希望作文合集9篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的希望作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

希望作文 篇1

　　今天，第二節是綜合活動(dòng)課。上課鈴響了，老師笑容可掬地走進(jìn)教室，對同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)做降落傘�！蔽衣�(tīng)了高興地差點(diǎn)從座位上蹦起來(lái)，因為做手工是我最大的樂(lè )趣。

　　我忙翻開(kāi)書(shū)按要求做了起來(lái)。我首先選了一張漂亮的正方形彩紙把它平鋪在桌子上，然后剪下四在四個(gè)角上，然后把準備好的'兩根長(cháng)線(xiàn)交叉后粘在四角，最后從兩根線(xiàn)的中間別一個(gè)回形針，一個(gè)漂亮的降落傘就做成了。

　　我興奮地拿著(zhù)自己做的降落傘走出教室，來(lái)到樓梯口。校園里到處飄飛著(zhù)五彩繽紛的降落傘，我也小心翼翼發(fā)放飛了自己的降落傘。一陣風(fēng)吹來(lái)，降落傘猛得往上一升，隨后又緩緩地下降了

　　我放飛著(zhù)降落傘，放飛著(zhù)我童年的歡樂(lè )，同時(shí)也放飛著(zhù)我的希望。

希望作文 篇2

　　(一)走進(jìn)欲望之橋

　　前方是一座欲望之橋,我癡癡地盯著(zhù)它。

　　誘惑跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：你將享受到天堂之樂(lè )。

　　理性悄悄地對我說(shuō)：你將嘗到地獄之苦。

　　我面對著(zhù)誘惑與理性，思索著(zhù)，猶豫著(zhù)。

　　我想前進(jìn)，理性不讓?zhuān)幌牒笸�，誘惑也不依。

　　一陣寒風(fēng)刮起，理性被卷走了。

　　于是，誘惑牽著(zhù)我的手，走進(jìn)了欲望之橋……

　　(二)在欲望之橋內

　　原來(lái)欲望之橋是這般美……

　　誘惑帶著(zhù)我，玩耍，瘋狂，一切都是那么的新鮮，刺激。

　　我第一次感到欲望的誘惑迷人，欲望的美麗，我完全陶醉了，陶醉在這夢(mèng)幻般的.歡樂(lè )之中。

　　突然，大雨傾瀉，打在我身上，好冷，好冷，這冰涼透骨的感覺(jué)扎著(zhù)我的肉好痛，好痛……

　　我站在雨中，思索著(zhù)。

　　(三)走出欲望之橋

　　我真的流淚了，為我的抉擇流淚了。

　　朦朧中，我看到了理性的影子。原來(lái)，這雨，便是它的化身。

　　是你在呼喚我嗎？

　　我緩緩地動(dòng)著(zhù)腳步，因為，誘惑對我毫不放手！

　　松開(kāi)我吧！你這害人蟲(chóng)?

希望作文 篇3

　　希望有很多力量。想有讓人堅持下去的力量；希望有讓人努力生存下去的力量；希望有讓人朝著(zhù)目標而奮斗的力量。希望，讓人學(xué)會(huì )了堅強。

　　那個(gè)為了減肥的男孩，打算每天做三次仰臥起坐，一次60次，這對于他來(lái)說(shuō)是很難的；但是他還堅持下來(lái)，因為，他的心里滿(mǎn)懷著(zhù)希望，他相信他一定能行，并且做到了，是想給予了他力量。

　　5月12日，是汶川大地震的日子，全國人民一起抗震救災，在這其中，也出現了很多感人的事。一位被廢墟壓了10天的老婆婆還活著(zhù)，在她被救出后，記者采訪(fǎng)她：“請問(wèn)您是怎么創(chuàng )造生命奇跡的呢？10天對你來(lái)說(shuō)是不是很艱苦？”老婆婆意味深長(cháng)地說(shuō)：“因為我知道你們會(huì )來(lái)，我一直堅持到你們來(lái)的這一天�！笔前�，希望支撐著(zhù)她的意志。

　　希望就像這首詩(shī)寫(xiě)得一樣：希望也許是作日的瓢潑大雨，也許是今朝的晴空萬(wàn)里，也許是清晨的'朦朧薄霧，也許是黃昏的似火彩霞，或應是沙漠中的綠洲。希望必定是前進(jìn)的力量。每個(gè)人都是希望的主人，希望是屬于大家的。

　　希望，它的力量無(wú)窮無(wú)盡。

希望作文 篇4

　　08奧運，你的腳步聲越來(lái)越近了，你就像是一團熊熊的烈焰，點(diǎn)燃了我對奧運的激情，我佇立著(zhù)，思緒和你一起飛揚，這一切很快就會(huì )來(lái)到我們的身旁……

　　自?shī)W林匹克的圣火第一次在希臘的上空燃起時(shí)，千千萬(wàn)萬(wàn)的中華兒女就渴望著(zhù)奧運，渴望著(zhù)活力與精神共存的奧運同聲歌。但是，世界不能容忍弱者，泱泱大國的價(jià)值從此一落千丈，是你，鼓舞了失落的人民；又是你，為自己的祖國寫(xiě)下了光輝燦爛的一頁(yè)；還是你，為我驅走了心中的`黑暗，使我釋放出無(wú)限的活力。

　　雖然，我與你不可以正面相對，但我如同見(jiàn)到了你龐大的身影，在祖國的大地上緩緩擴展，感染了每一個(gè)華夏兒女的熱情。是你，向整個(gè)人類(lèi)文明發(fā)出申請：中國人民不是東亞病夫，他們不需要漠視。

　　08奧運，又是你向全世界聲明：中國正在崛起！

　　“Ｏne World，One Dream！”這個(gè)口號預示著(zhù)：中國的08奧運將成為連接整個(gè)世界走向和平的橋梁和紐帶。多么偉大的奧運精神��！

　　幾年來(lái)，我就一直憧憬著(zhù)奧運能夠真正的來(lái)到中國，來(lái)到我們億萬(wàn)中華兒女的身邊，那里有無(wú)數對中國文明的渴望，無(wú)數對中國未來(lái)的遐想，還有那一份沉甸甸的激昂！而你卻像一團熊熊的烈火，照亮了中華五千年的歷史與那份激昂，你在中華歷史上馳騁，在中國文明上縱橫，你令我感動(dòng)了，這份心情里包含了我對祖國的驕傲和對你的感激，感謝上帝把我降臨到中國——這一富強、民主、文明的大國！

　　08奧運，人們的希望，你超越了自我，你成功了，我永遠祝福你！

希望作文 篇5

　　希望是寒冬里的一縷陽(yáng)光，給我們帶來(lái)溫暖；希望是黑暗中一個(gè)路燈，為我們照亮前行的道路，然而希望不是從天而降的，希望是需要我們用雙手創(chuàng )造的。

　　魯濱遜渴望航海，一心想要去海外見(jiàn)識一番，在他第四次航海時(shí)，船在行駛中遇到風(fēng)暴觸礁，船上的水手乘客全部遇難，唯有他自己活下來(lái)，漂流到一個(gè)渺無(wú)人煙的孤島上，在這座荒涼的孤島上，他無(wú)助和孤單，活下去并回家的希望是渺茫的。面對絕境他是怎么做的呢？他先把船上的食物、衣服，工具等都運到岸上，在小島上居住下來(lái)。他以野味為食，飲溪里的淡水，度過(guò)了最初的困難。他又在島上種植大麥和稻子，他捕捉和馴養野山羊并制作陶器，保證了自己的生活需要，他一直希望尋找到離開(kāi)孤島的辦法，后來(lái)，他救了一個(gè)野人，和他成為了朋友，并在野人的幫助下，奪回了船只，終于離開(kāi)荒島，回到了英國。此時(shí)魯濱遜在島上已經(jīng)生活了28年。為什么魯濱遜能在荒無(wú)人煙的小島上能夠堅強的活下去？因為他在用自己的雙手創(chuàng )造活下去并離開(kāi)島嶼的希望。沒(méi)有房子，自己蓋；沒(méi)有食物，自己種植。勇敢的.與野獸斗爭，他用自己的雙手在島上勞動(dòng)、生存，保證了這份希望沒(méi)有破滅。最終他回到了自己的故鄉。他用28年在的時(shí)間，告訴我們，希望不是白白等來(lái)的，而是靠著(zhù)自己的行動(dòng)創(chuàng )造而來(lái)的。

　　海倫·凱勒在一個(gè)半歲時(shí)突患腦充血，連日的高燒令她昏迷不醒，當她醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。由于失去聽(tīng)覺(jué)，既不能矯正發(fā)音的錯誤，說(shuō)話(huà)也含糊不清，但她堅定的認為她可以學(xué)會(huì )讀書(shū)、寫(xiě)字、說(shuō)話(huà)。她為了能清楚的發(fā)音，用一個(gè)小繩系在金屬棒上叼在口中，另一端拿在手上，練習手口一心，寫(xiě)一個(gè)字練一聲，她為了寫(xiě)出來(lái)的字更好看，還自制了一個(gè)木框，裝備了一個(gè)滑輪寫(xiě)字，后來(lái)跟著(zhù)沙利文老師學(xué)習在手上練習寫(xiě)字，海倫學(xué)會(huì )了手語(yǔ)。為了可以說(shuō)話(huà)，她用雙手去感受別人說(shuō)話(huà)時(shí)嘴形的變化，終于學(xué)會(huì )了發(fā)聲。她給自己制定了學(xué)習計劃，每天堅持10個(gè)小時(shí)以上。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的刻苦學(xué)習，海倫突破了識字關(guān)寫(xiě)字關(guān)，語(yǔ)音關(guān)，不僅如此，她先后學(xué)會(huì )了英、法德、拉丁、希臘五種語(yǔ)音，還出版了14部著(zhù)作。如果海倫沒(méi)有刻苦的練習寫(xiě)字，說(shuō)話(huà)，她又怎么會(huì )看到成為作家的希望呢？可見(jiàn)在絕境中，只有用雙手才能創(chuàng )造希望。

　　希望如同一盆盛開(kāi)的花，只有先播種，才能散發(fā)出沁人心脾的清香。希望，如同一盞明亮的燈，只有先打開(kāi)才能驅散四周的黑暗。希望，其實(shí)在你手中。

希望作文 篇6

　　她是誰(shuí)？她是和我度過(guò)最后小學(xué)生涯，讓我知道人外有人，天外有天。我不想知道她是誰(shuí)，但我知道是她給我帶來(lái)了一片希望的曙光。當我初來(lái)乍到這陌生的學(xué)校，再和原來(lái)的學(xué)校一比較，真是天壤之別埃這讓我心中的傲氣、優(yōu)越感噴涌而出，不由得“ 贊嘆”：“真是一個(gè)彈丸之地�！痹趤�(lái)到學(xué)校的幾個(gè)星期后，迎接我的卻是受罰，只見(jiàn)老師憤怒地說(shuō)：“今天為什么有那么多的人沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾？沒(méi)戴的給我站到講臺上受罰。 ”老師像一只受傷的母老虎一樣怒吼。老師的話(huà)像利刃一般刺痛了我的心，刺痛了一向嬌生慣養的我。但也讓我的負面情緒淡化了許多，正所謂：“吃一塹長(cháng)一智 �！边@讓我心中的目標從考試考好，改成了大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手這個(gè)好習慣。

　　她來(lái)了，她嚴肅的說(shuō)：“加油！我相信你磨杵成針就一定會(huì )成功的�！蔽椅⑿Φ卣f(shuō)：“謝謝你，你雖然在別人面前是執法者，但在我心中你是最好的�！�

　　再經(jīng)歷一次次困難中，我會(huì )冷靜的面對，車(chē)到山前必有路，這是我冷靜的核心所在。她也會(huì )常常找我談學(xué)習的.內容，每一個(gè)環(huán)節說(shuō)得頭頭是道，讓我對一些題目的理解更加深刻了。

　　有幾次我真是上天無(wú)路，入地無(wú)門(mén)埃有一次，老師點(diǎn)我回答問(wèn)題，由于沒(méi)有聽(tīng)課，所以，我完全不知道該如何回答，那時(shí)的我一下子成為所有同學(xué)的焦點(diǎn)，我的臉漲的通紅，恨不得鉆個(gè)地縫藏起來(lái)。但她總是讓我在這一次次窘迫處境中學(xué)習。如果沒(méi)有了她，可能就沒(méi)有了今天的我了。

　　還有2個(gè)多月就要上初中跟她斷聯(lián)系了，雖然不舍，但無(wú)可奈何花落去。我一定要站在這個(gè)世界金字塔中刻下我的名字，這樣才能不負老師的希望，我要像老鷹一樣展翅高飛，俯視蒼穹。

　　我還要感謝她，她對我可謂是機關(guān)用盡，有時(shí)候就算我做錯了事，她一般不會(huì )打罵我，只會(huì )瞪了我幾眼罷了，但卻讓我心中劃過(guò)一絲暖流，因為 — —她的寬容。她就是我的余老師。希望的曙光已經(jīng)照亮了前面的路 — —人生的大路。那一個(gè)個(gè)腳印見(jiàn)證了我和余老師刻下來(lái)的愛(ài)。親愛(ài)的老師，您那赤誠的愛(ài)，喚醒了多少迷茫，哺養了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少證帆，您就是我們的航標燈��！親愛(ài)的老師，人們說(shuō)您在培育祖國的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國的棟梁，正是您，支撐了我們的脊梁。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。您辛苦了。

希望作文 篇7

　　今年是鼠年，也是我升上三年級的新開(kāi)始，所以我要好好反省之前所犯的錯誤，，避免下次再發(fā)生。

　　希望我上課時(shí)可以專(zhuān)心一點(diǎn)，課外也要看很多書(shū)籍，不會(huì )的字就查字典，努力充實(shí)自己的知識，這樣一來(lái)，考試再怎么難我都知道如何作答。

　　今年希望我可以長(cháng)高一些，所以我要多打球、跑步和跳繩等等的.運動(dòng)，并養成早起早睡的良好生活習慣，上學(xué)才不會(huì )遲到。

　　家里的環(huán)境是要靠大家一起維護的，所以我們要分工合作，幫忙分擔媽媽的辛勞；并希望爸爸工作順利，壓力才不會(huì )很大，煩惱也不會(huì )那么多，才不會(huì )容易生病，也希望爸爸、媽媽跟妹妹以及老師和同學(xué)都身體健康。

　　最近天氣越來(lái)越不穩定，希望外公、外婆的菜園不會(huì )因此而受影響，造成農作物收成不好，這樣辛苦的工作就會(huì )付之流水。

　　我覺(jué)得新年的開(kāi)始，可以先規劃很多想要做的事，也能讓自己按部就班的完成，希望今年爸爸和媽媽能有更多的時(shí)間陪伴我和妹妹，并帶我們去爬山跟露營(yíng)，去接獲大自然之美，因為那是看再多書(shū)也無(wú)法真實(shí)的感受到的。

希望作文 篇8

　　周六下午，我去我們的后院，希望教育，他們正在進(jìn)行跳蚤市場(chǎng)，我也去了。

　　第一個(gè)項目是答題，問(wèn)希望教育的老師教什么，可獲校幣，校幣是這個(gè)學(xué)校的獎品，只要每節課表現好就有校幣，我有一千多個(gè)校幣，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生有一千之四百個(gè)校幣。

　　第二個(gè)活動(dòng)是解散、玩游戲、賣(mài)東西，我帶來(lái)了一些玩具，一共掙了兩百多個(gè)校幣，我玩游戲掙了一百個(gè)校幣，哈哈我有一千三百多個(gè)了。

　　第三個(gè)活動(dòng)是拍賣(mài)，有書(shū)包、藍毛熊、手表、芭比娃娃、相冊等等，我碰見(jiàn)我的`死對頭，我看見(jiàn)他要買(mǎi)東西，我就跟他爭，他出一百我出兩百，直到我出五百他才一聲不哼，我看他要手表，我一上來(lái)說(shuō)兩百，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。

　　第四個(gè)活動(dòng)是抽獎，我們又在進(jìn)行抽獎，只要簽到就可以領(lǐng)取十分校幣，還能進(jìn)行抽獎，我去抽獎，我當場(chǎng)就驚呆了，我獲取了照相機，是最好的獎，還有玩具、賽車(chē)模型、零食等，我得了幸運獎一個(gè)遙控飛機，我一蹦三尺高，高興極了，高興的無(wú)法用語(yǔ)義表達。

　　第五個(gè)活動(dòng)是掰手腕，嘻嘻我可是很擅長(cháng)的，我連續十次贏(yíng)了，獲得了一百校幣，我是最后的大力士獎，十寸智能手機，我直接不敢相信自己的眼睛。

　　我最后是這次跳蚤市場(chǎng)的冠軍，獲得了一千個(gè)校幣，我真的非常高興，高興地無(wú)法用語(yǔ)言表達，晚上我激動(dòng)得都睡不著(zhù)覺(jué)。

希望作文 篇9

　　那曇花一現，不過(guò)是象征而已。人間的缺憾，也會(huì )成為圓滿(mǎn)。那無(wú)法形容的，這里已經(jīng)完成。

　　——歌德《浮士德》

　　我家后面的馬路旁是一個(gè)花園，不知何時(shí)響起了熙熙攘攘的音樂(lè )。全是年事已高的婆婆們在那舞蹈，但也還是有許多的小孩子在那里玩耍。有玩老鷹捉小雞的，“老鷹”狡猾得像一只狐貍，一會(huì )兒往這跑，一會(huì )兒往那跑，累得“母雞”氣喘吁吁;也有玩警察抓小偷的，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子們在花園中嬉戲打鬧，像一只只出生不久的小牛犢，散發(fā)著(zhù)兒童的活力。

　　我繞過(guò)玩耍的孩子們，走到花園附近，偶一轉頭，一個(gè)十三四歲的少年引起了我的注意，他胖胖的身材，肥嘟嘟的臉，細長(cháng)的眼睛中流露出無(wú)盡的悲傷與憂(yōu)郁。這是為什么呢?他為什么不同其他孩子一樣學(xué)著(zhù)老人們的樣子舞動(dòng)，而是蹲在草叢中玩著(zhù)彈珠?那各色的沒(méi)有生命的彈珠，在他手中像是有了生命般的小柔球，跳來(lái)跳去。

　　“我能參加嗎?”他抬頭看了看我，神色慌張地抓起了自己的彈珠往另一個(gè)方向逃了�！案绺缒銊e跟他玩，他每天都這樣�！币粋�(gè)小男孩跟我講。

　　我支走小男孩后回頭看看，那個(gè)胖男孩跟一個(gè)婦人站在一起，婦人似乎注意到我了，趕緊拉著(zhù)少年的手走了。

　　第二次遇見(jiàn)他還是在這個(gè)花園，我沖上去問(wèn)那個(gè)婦人能和少年一起玩嗎?我也喜歡玩彈珠，他玩得好厲害。婦人先是怔了一下，隨后問(wèn)道：“真的嗎?你不介意我的孩子是一個(gè)殘疾人嗎?”

　　“不會(huì )介意的�！蔽也荒芤驗閯e人身體上的缺陷就有意地遠離別人。更何況我還算是一個(gè)受過(guò)教育的少年呢!這時(shí)我看到婦人的眼睛似乎在閃爍，向自己的孩子擺了幾個(gè)手勢，小男孩的神情十分復雜，向我沖了過(guò)來(lái)。

　　“你真的要和我玩嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他又說(shuō)：“我很厲害哦!不會(huì )我可以教你!”“好的，謝謝�！彼�像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似地又重復了一遍剛才的話(huà)，此時(shí)我明白他是“聽(tīng)覺(jué)殘疾”了。我拉住他的手，用食指在他的`手心中寫(xiě)了“謝謝”兩個(gè)字。他很開(kāi)心，便和我在草地上玩起了彈珠。

　　不久，天越來(lái)越黑，公園少了許多喧鬧的氣氛，時(shí)間不早了，我也該走了。我在他的手上畫(huà)了個(gè)月亮，又用手指指天上。他點(diǎn)了點(diǎn)頭，便自個(gè)兒往陰暗的地方跑去了。

　　到了第三天，他依舊呆在之前出現的地方。那天的他有些不同，他的耳朵上戴了一個(gè)白色的繞在耳旁像耳機的東西。我跑了過(guò)去用同樣的方式畫(huà)了個(gè)問(wèn)號，并摸了摸他的耳朵。

　　他明白了過(guò)來(lái)�！斑@是耳朵，我在聽(tīng)音樂(lè )。我也可以聽(tīng)見(jiàn)悅耳的聲音�！薄拔乙部梢月�(tīng)嗎?”我接過(guò)他遞給我的耳機，我戴上了那個(gè)“耳機”，頓時(shí)覺(jué)得周?chē)�的聲音提高了好幾倍。我取下“耳機”，表示音樂(lè )很好聽(tīng)。能再借給我聽(tīng)聽(tīng)嗎?他爽快地答應了。

　　跟他分別后，我發(fā)現他的助聽(tīng)器仍在我的手中，一回頭，早已不見(jiàn)他的蹤影，“只好下次還給他了�！蔽夷钸兜�。我回到家中，盯著(zhù)這對助聽(tīng)器，喃喃道：“雖然他耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，但他心中充滿(mǎn)了生活的音符。他的眼睛和嘴巴，雖不能與社會(huì )保持密切的聯(lián)系，可是只要他充滿(mǎn)對生活的激情，精神上就會(huì )感受到真正的樂(lè )音。

　　朋友，如果你是殘疾人，你會(huì )對生活充滿(mǎn)信心和希望嗎?如果你是正常人，你是否愿意去重新燃起殘疾人心中渴望的火把?

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