【實(shí)用】春的希望作文四篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的春的希望作文4篇，希望能夠幫助到大家。

春的希望作文 篇1

　　這是一個(gè)和諧又柔美的夜晚，皎潔的月光向我投來(lái)微笑，笑容如此美麗；星星向我眨眼，眨得如此頑皮。月光輕輕灑在地上，像一層青紗，朦朦朧朧。

　　在這樣一個(gè)美好的夜晚，我開(kāi)始了我的種植活動(dòng)。首先，我把裝在袋子里的赤豆、玉米、蘿卜埋在土里。然后，我拿來(lái)細沙蓋在種子上。最后，我拿來(lái)水壺，用水把種子澆透。當然了，剛才那只是對如何種種子的簡(jiǎn)寫(xiě)即梗概。詳細過(guò)程是這樣的。我呢，先拿了一個(gè)小鏟子，在土里鏟了3個(gè)洞，然后依次把赤豆、白蘿卜和玉米等種子分別放在土坑里，然后把土蓋上。由于細沙覆蓋程度適中才有利于種子發(fā)芽。所以，我覆蓋了大約2厘米的細沙。然后拿來(lái)水壺，澆了5大勺之后，突然發(fā)現腳有點(diǎn)濕。��？怎么會(huì )有水？哦，原來(lái)是水澆太多滲出來(lái)了，不過(guò)這正說(shuō)明我把水澆透了！

　　全部種好之后，我就跟那種子說(shuō)：“種子，你快快長(cháng)大吧！最好能快點(diǎn)結出果子。我以后要天天給你澆水，讓你茁壯成長(cháng)！加油哦！”

　　呵呵，我已經(jīng)在做夢(mèng)了。少年的榜樣，祖國的希望！

春的希望作文 篇2

　　星期二傍晚放學(xué)回家，我和阿琦、媛媛、一航在老街前面的河邊玩。一航拉著(zhù)我的袖子，說(shuō)：“阿丹，我們玩什么��？”在他的催促下，我靈機一動(dòng)，從書(shū)包里拿出僅有的三張白紙，招呼阿琦和媛媛過(guò)來(lái)，問(wèn)：“你倆誰(shuí)會(huì )折紙船？”聰明的阿琦從我手中接過(guò)一張白紙，攤在地上細心地折起來(lái)�！版骆履阍趺床徽郯�？”我問(wèn)�！拔也粫�(huì )�！辨骆吕蠈�(shí)地回答。

　　這時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)“嘶”的一聲，我循聲看去，原來(lái)，阿琦的紙船折好需要往外翻一次，但翻的時(shí)候，阿琦不小心把它弄破了�！斑�，再給你一張！”我把白紙遞了過(guò)去，叮囑道，“這次別毛手毛腳了！”“哼！你不會(huì )弄破你來(lái)折！”阿琦很野氣地白了我一眼，我無(wú)言以對。而這一次，阿琦居然成功了！

　　我在阿琦的小紙船里擺了一片火紅火紅的樹(shù)葉，然后把它放到河里，用手擊打水面，只見(jiàn)水面剎時(shí)泛起一層層漣漪，漣漪推著(zhù)小紙船慢慢地漂流起來(lái)�！按蠹仪莆野l(fā)現了什么好東西！”媛媛從停泊著(zhù)的老船上找到了一個(gè)泡沫箱�？粗�(zhù)泡沫箱，我又突發(fā)奇想：“要不讓泡沫箱也到河里漂，給小紙船作個(gè)伴？”“好！“大家一致贊同。于是，我們在一棵大樹(shù)旁趕緊又撿了好多紅樹(shù)葉，放進(jìn)箱子里，然后把泡沫箱放到了河里，泡沫箱跟著(zhù)小紙船一前一后漂起來(lái)。

　　紙船和泡沫箱在水面上漂呀漂，我們在陸地上跟啊跟，不知不覺(jué)來(lái)到了老街的橋上。阿琦忽然雙手合十，許起愿來(lái)。我們三個(gè)也趕緊煞有介事地仿效起來(lái)。

　　天色漸漸暗下來(lái)，兩個(gè)小船也越去越遠。再見(jiàn)了，小紙船！再見(jiàn)了，泡沫箱！愿你倆帶著(zhù)我們的理想越漂越遠！

春的希望作文 篇3

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙，五年的小學(xué)時(shí)光輕輕流過(guò)。轉眼間，步入了初中的大門(mén)，邁進(jìn)了一個(gè)嶄新的班集體，新的面貌，新的生活，新的希望！

　　希望，是春天的花朵，五彩斑斕。

　　希望，是秋天的果實(shí)，豐碩甜美。

　　我的學(xué)校，這個(gè)與夢(mèng)想相接的地方，六年級，這個(gè)承載著(zhù)希望的搖籃。一切都漸漸熟悉，學(xué)習生活中的一幕一幕，都印在我的腦海中，揮之不去。

　　古人云：一年之際在于春，一天之際在于晨。一踏進(jìn)班里，你就會(huì )被這濃厚的學(xué)習氣氛所感染，同學(xué)們一張張刻苦學(xué)習的臉也會(huì )讓你不自覺(jué)的加入其間。靜靜的，只有筆在紙上摩擦的聲音。學(xué)習的勁頭一浪高過(guò)一浪，你追我趕，好不熱鬧。

　　課堂上，老師生動(dòng)的講解會(huì )把你帶入知識的殿堂，遨游其間，流連忘返。班主任老師的細心與關(guān)愛(ài)，語(yǔ)文老師認真的備課，數學(xué)老師幽默的語(yǔ)言，陶醉當中，無(wú)法“自拔”。

　　下課了，同學(xué)們有的積極投身到各種課外活動(dòng)中，有的在與自己新結識的好朋友海闊天空地交談，有的則打開(kāi)窗戶(hù)，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，放松自己……

　　新的學(xué)習生活，新的學(xué)習氛圍，打造了一個(gè)全新的'自我，予以了我新的希望。作為一名剛步入初中的學(xué)生，我為我在這樣的班級而慶幸。有了希望，就有了目標，只要付出辛勤的努力，就一定會(huì )品嘗到希望的碩果！

　　新的希望——開(kāi)往春天的地鐵。

春的希望作文 篇4

　　第一次，與你邂逅在朦朧的午夜，你在哭泣；第二次，經(jīng)過(guò)你的身旁，你在沉睡；第三次，經(jīng)過(guò)你的身旁，你還在沉睡……

　　由于冬雪的欺壓，你頭頂的那枝主苗早已棄你而去，它或許是你的希望，或許是你的未來(lái)，即使是你的明天它也已不復存在，秋葉的飄零，使你只剩一根光禿禿的主干，確實(shí)夠煞風(fēng)景的。對于你的沉睡，我不知道你的清醒屬于哪一天。

　　時(shí)光飛逝，斗轉星移，往日的雪白一點(diǎn)點(diǎn)被黃綠替代，看著(zhù)漸漸蘇醒的萬(wàn)物，我忽然想到了那個(gè)不知道是否還在沉睡的你。在一個(gè)月色未褪盡的早晨，我決定冒著(zhù)寒冷第四次拜訪(fǎng)你，即使你還在沉睡。

　　來(lái)到你的面前，我驚呆于眼前出現的景象，兩片嫩葉在微帶寒意的風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。那一刻，我對你肅然起敬，究竟是春天沒(méi)有將你遺忘，還是你沒(méi)有將春天遺忘，我找不到答案，或許，你也不知道答案，你只知道作為一棵樹(shù)，一棵還未被宣告死亡的樹(shù)，春天到了就該抽芽。

　　看著(zhù)眼前晃動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)新綠，小樹(shù)，你是向我炫耀你的新生嗎，還是告訴我你也可以染綠一方天涯？或許都不是，不知道你在想什么，就像你也不會(huì )知道我在想什么，猜不透彼此并非我們的淺薄。你只是一棵樹(shù)，不懂得人類(lèi)復雜的情感，既然是沉睡終會(huì )有清醒的一天，所以，你沉默著(zhù)忍受傷痛，沉默著(zhù)抵御寒冷，沉默著(zhù)汲取養分，最后沉默著(zhù)抽出新芽，你的明天留給新芽繼承，而你，終是低調的，當早春的人們經(jīng)過(guò)你的身旁，他們會(huì )發(fā)出感嘆：“多么惹人愛(ài)的新芽！”，但對于你，人們找不出感嘆的詞匯，而你，仍是低調的，因你只是一棵沒(méi)有復雜情感的小樹(shù)�？晌�，只是個(gè)孩子，讀不透生活的平凡與瑣碎，讀不透當我對你產(chǎn)生莫名的敬仰時(shí)大人們眼里的不懈：“沒(méi)什么好大驚小怪的，這樣的樹(shù)何止一棵，就這也值得敬仰，小孩子就是小孩子……”我仍是讀不懂他們?yōu)楹我荒槣嫔�，為何表情麻木呆滯，為何總是嘲笑孩子們的感想，也許，我真的只是個(gè)孩子。

　　世界上最長(cháng)久的保留之地是人心的回憶，小樹(shù)，我們的第四次相遇我會(huì )在清閑的午后細細的品味，讓我也試著(zhù)感受你詮釋的生命。太陽(yáng)升起的一剎那，我們都笑了，又是新的一天！

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