關(guān)于希望的作文(集合15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的關(guān)于希望的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于希望的作文1
親愛(ài)的同學(xué)：
光陰荏苒，歲月如梭。不知不覺(jué)間，我們離離別的日子越來(lái)越近。數十天后，我們就將各奔東西，開(kāi)啟另一段人生旅途，在自己的青春舞臺上煥發(fā)光彩�，F在，我想為各位同窗送上我的祝福。
我想祝福你，希望你能抓住時(shí)代的機遇，成為有理想、有志向的青年人。正如《奔涌吧，后浪》演講中所提到的所有的知識，見(jiàn)識，智慧和藝術(shù)像是專(zhuān)門(mén)為你們準備的禮物，我們有幸遇見(jiàn)了這個(gè)時(shí)代開(kāi)放創(chuàng )新，高新技術(shù)，全面小康。時(shí)代為我們搭建起了前所未有的廣闊平臺，給予了我們更加便利的工具，我們就應該牢牢抓住時(shí)代送來(lái)的禮物，創(chuàng )造更好的時(shí)代。
我想祝福你，希望在任何阻撓前，你都能保持青年人的朝氣與活力。朝氣蓬勃，生機盎然，不會(huì )有人比我們更適合這些詞。我們正處在身心發(fā)展的黃金期，我們正如早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，如利刃新發(fā)于硎，百卉新綻于春。我們有著(zhù)最好的學(xué)習能力和身體機能，因此我們也成為了時(shí)代的中堅力量。青年人是時(shí)代的縮影，亦是時(shí)代的構成，一代人有一代人的機遇，一代人有一代人的長(cháng)征。我們應該承擔起時(shí)代的重任，奮發(fā)向上，攜手擺脫垮掉的一代的偏見(jiàn)。而在這條路上注定少不了冷眼與挫折，但年輕就是資本，可怕的不是摔倒而是不敢再?lài)L試再出發(fā)。休言萬(wàn)事轉頭空，未轉頭時(shí)皆夢(mèng)，我們作為年輕人，有理想也有能力再出發(fā)，因為我們的心始終火熱，這就是我們的優(yōu)勢。
我還想祝福你，希望火熱之余，你也能始終清醒地認識自己。毛主席曾強調青年人應謙虛謹慎，謙虛謹慎這四個(gè)字，應當如同鳴鐘一般時(shí)時(shí)在我們心中敲響。成功不會(huì )永遠停留在我們身邊，但謙虛謹慎能讓我們盡力把握成功的機會(huì )。前事不忘后事之師，虛心學(xué)習，謹慎進(jìn)取，相信我們終會(huì )有所成就。同樣，在失敗時(shí)，也希望我們能在憂(yōu)傷后堅強，在迷茫后尋找，在尋找后否定，在否定后堅定，最終堅信我們的價(jià)值理性，尋得我們的人生使命，最終奮而登攀。
親愛(ài)的同學(xué)，希望在未來(lái)的漫長(cháng)歲月中，你能平安順遂，身體健康。我也始終站在你的身后為你加油打氣。即使以后可能不會(huì )再相見(jiàn)，我們始終并肩行走在人生大道上。我們站在時(shí)代洪流的交匯口，也許我們選擇了不同的方向，但我們同在為自己，為民族，為國家的命運而不懈奮斗著(zhù)。
希望鑄造輝煌。
我們就是希望。
明華
20xx.5.19
關(guān)于希望的作文2
希望是貧者的面包。
——赫爾巴特
希望是什么?希望是茫茫大海上一盞明亮的燈塔，為我們照亮前進(jìn)的方向;希望是荒蕪沙漠上一泓清泉，為我們在干渴中獲得新生;希望就是湛藍天空上的一朵白云，讓我們在微不足道中，明白人無(wú)完人。
在《流浪地球》這部電影中，由于太陽(yáng)的枯竭，地球即將遭受到滅亡。男主角劉啟和妹妹韓朵朵以及爺爺進(jìn)入中國救援隊，來(lái)臨了一場(chǎng)激動(dòng)人心的冒險。
在冒險中，他們三人不怕困難，不畏艱險勇往直前，在爺爺臨終前，還在與茫茫太空中的兒子對話(huà)，那一刻全國觀(guān)眾震驚無(wú)比。感動(dòng)了無(wú)數人。妹妹韓朵朵在全球廣播時(shí)，各國還未歸家的救援隊紛紛趕了，救援車(chē)也迅速掉頭，哥哥劉啟，不顧自己的安危去救妹妹，這濃濃的親情值得我們學(xué)習。
在影片的最后，救援隊與時(shí)間一共賽跑，一起努力，拯救了我們家園——地球。
這部電影中體現的一個(gè)詞就是“希望”。
在我們的生活中，我們是否又曾想過(guò)，希望這一重要支線(xiàn)，我們把握住了嗎?我又回想起了自己，有時(shí)候總覺(jué)得做任何事情都不會(huì )有希望，都不會(huì )有挽留的余地，還不如直接放棄，其實(shí)，這樣做是不對的，我們應該仔細去思考與反思，不斷創(chuàng )新，在失敗中找回新的希望。
我們要明白，困難與挫折它們只是一個(gè)“小石子”，只要我們敢于用腳把它踢開(kāi)，那它就不算什么，然而從中去尋找方法，就可以找回希望，努力去征服他們。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“黑夜無(wú)論怎樣悠長(cháng)，白晝總會(huì )過(guò)來(lái)�！焙谝故菬o(wú)比漫長(cháng)，有時(shí)會(huì )讓人感到孤獨、寂寞、悲傷，可你只要努力過(guò)了，堅持過(guò)了，從中找到希望，那么白天就會(huì )從你身邊悄悄走來(lái)。
我們就應該生活在希望之中，即使以前失敗過(guò)、放棄過(guò)，只要你還有重新站起來(lái)的勇氣，那就從失敗中找回希望。如果一個(gè)人身上沒(méi)有希望的力量，那他生活著(zhù)也就沒(méi)有多么大的意義。
希望是什么?是前行的方向標，是遠航的燈塔，是成功之門(mén)的鑰匙……
沒(méi)有希望，就沒(méi)有努力!
沒(méi)有希望，就沒(méi)有成功的方向!
沒(méi)有希望，就沒(méi)有美好而又有趣的將來(lái)!
希望如此重要啊!
關(guān)于希望的作文3
生活于愿望之中而沒(méi)有希望，是人生最大的悲衰。 ——但丁
期中考試已落下帷幕，可屢屢失利的我已無(wú)法再相信自己�？杉舨粩�，理還亂的愁緒一次又一次沖擊我那支離破碎的心。我無(wú)法接受這令人難以相信的成績(jì)，我的心像一塊撞在壁上的玻璃——碎了。
我緩緩挪動(dòng)著(zhù)那沉重的腳步，夕陽(yáng)把我的剪影拉的長(cháng)長(cháng)的，我心中好無(wú)措，走在那條熟悉不過(guò)的路上，原本短短的路今天仿佛好長(cháng)好長(cháng)。我害怕看見(jiàn)媽媽那期待的眼神，我希望歸家的路永遠沒(méi)有盡頭。
回到家，一向吵鬧的家忽然變得安靜，整天跳動(dòng)不安的我今天也異常安靜。媽媽好像看出了什么，總是嘮嘮叨叨的她今天卻沒(méi)有任何問(wèn)題，任何的一切都透露著(zhù)不尋常的味道，一顆心始終懸在半空中�！吧接暧麃�(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓�！胺路鸨╋L(fēng)雨來(lái)臨前的預兆。我緩緩地徑直走向房間，關(guān)上房門(mén)，想讓自己接受這難以預料的事實(shí)。躺在溫暖的床上卻感覺(jué)寒流入侵。越發(fā)疲勞的我漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉。日有所思，夜有所夢(mèng)，果然，這天晚上我做了這樣一個(gè)夢(mèng)：爸爸媽媽拿著(zhù)我的考試卷，兩眼發(fā)黑，眉頭緊皺，臉色蒼白，嘴巴就像開(kāi)機關(guān)槍一樣嚴厲地責罵我，一向不抽煙的爸爸今天竟煙藹蒙蒙，臉上的絲絲皺紋變得越發(fā)深刻了，而媽媽則在一旁挨聲嘆氣，說(shuō)我一點(diǎn)也不知道大人工作的辛苦，一點(diǎn)也沒(méi)有毅力，沒(méi)志氣，沒(méi)出息……剎時(shí)間，我被驚醒了。我知道這是自己最終將會(huì )面臨的事實(shí)，所以，我不再逃避，我選擇接受。
我推開(kāi)爸爸媽媽那虛掩著(zhù)的房門(mén)，走了進(jìn)去。安撫了自己緊張的心情�！鞍謰�?zhuān)疫@次考的不好，希望你們原諒�！啊昂⒆�，其實(shí)我們早就知道了，我們之所以沒(méi)說(shuō)，是希望你能自己站起來(lái)。爸爸媽媽不怪你人的一生誰(shuí)能一帆風(fēng)順，爸爸媽媽只希望你不要輕言放棄，不要灰心。畢竟誰(shuí)都想自己擁有一個(gè)完美的人生，誰(shuí)都想在人生的盡頭可以畫(huà)上一個(gè)完美的句號。爸爸媽媽不求什么，只希望你能繼續努力，千萬(wàn)不要因一次失敗而灰心喪氣，不要讓你的人生留下一筆敗筆，一定要鼓足勇氣，充滿(mǎn)信心，奮發(fā)努力。老師不是經(jīng)常教育你們。失敗乃成功之母，只要吸取教訓，知錯就改，一定能取得更優(yōu)異的成績(jì)嗎？”“爸爸媽媽?zhuān)抑懒�，放心吧，我一定把你們的�?huà)銘記在心�！�
我希望我的人生更加絢麗多姿。
關(guān)于希望的作文4
希望是什么？希望是點(diǎn)燃個(gè)人生命的熊熊火焰，給人信心勇氣和力量；希望是一泓明凈的清泉，洗去人們心靈的空虛和精神上的頹廢；希望是黑暗中的一盞明燈，照亮人們戰勝困苦，走向成功。人若失去了希望，猶如雄鷹沒(méi)有了翅膀，大樹(shù)丟掉了根基。
記得友人講過(guò)這樣一個(gè)故事：一位盲人琴師，他最大的心愿就是在有生之年能夠看到這個(gè)世界�？墒撬樵L(fǎng)名醫，卻未遂心愿，幾乎失去了活下去的勇氣。一天，一位長(cháng)者對他說(shuō)“我給你一個(gè)治眼良方，不過(guò)，你得彈斷一千根琴弦，才能打開(kāi)……”于是，琴師游走四方，遍傳美妙旋律，年復——年。多年過(guò)去，終于，他彈斷了第一干根琴弦。他迫不及待地將那張一直藏在懷里多年的良方拿了出來(lái)，請明眼的人代為看看是什么。明眼人接過(guò)方子一看，說(shuō)：“這是一張白紙嗎，沒(méi)有一個(gè)字�！鼻賻熉�(tīng)罷，頓時(shí)潸然淚下……但突然，他明白了“一千根弦”的含義――“希望”。就是這個(gè)希望，讓他在這個(gè)世上盡情的彈唱，就這樣活了下來(lái)。
琴師沒(méi)能看到這個(gè)世界，確真正懂得了生活，感悟了人生的真諦。他用生命之弦奏響了一曲希望的贊歌。
人生如海，希望為帆。揚起這面帆，我們就會(huì )直面人生，笑迎困厄，困難里包含著(zhù)勝利，失敗中孕育著(zhù)成功。揚起這面帆，我們就會(huì )全力以赴，駕駛人生航船，乘風(fēng)破浪地駛向勝利的彼岸。
6春天的希望
當一縷縷陽(yáng)光灑向大地，顯得溫暖明媚的時(shí)候，春天來(lái)了。
于是，我快樂(lè )地迎接春天，帶著(zhù)同伴，到大自然中，去尋找春天的足跡。驀然間，抬頭望見(jiàn)，校園一角的幾棵柳樹(shù)上伸展著(zhù)綠色，那新生的嫩葉正探著(zhù)身子張望，微風(fēng)輕輕一吹，悠悠飄蕩，恰似“跳舞草”，春天正以綠色伸延著(zhù)一種春歌，一種希望，給人們帶來(lái)新的希冀。
春耕的農人們早已在田間忙碌，他們的辛勞勾起我無(wú)盡的思念，勞作了一輩子的父母，給我的感覺(jué)是“稻花香里說(shuō)豐年”：大米、黃豆、花生……堆滿(mǎn)了糧倉。媽媽說(shuō)，農民不能沒(méi)有糧食；爸爸說(shuō)，這是一種富有。他們祈盼我讀好書(shū)，總希望我在書(shū)中得到春的啟迪。
哦！在春天的原野里，我拾到一支“神筆”，去幫助爸爸媽媽的那種富有，去譜寫(xiě)那春的贊歌，讓我的童心得到凈化、升華。
終于，我情不自禁地打開(kāi)窗戶(hù)，透過(guò)紗窗的空隙，凝望春天的天空，湛藍湛藍，猶如一望無(wú)際的大海，又如清澈而平靜的湖面。我沉思：這不正是一張潔凈的紙，要我去描繪精彩的人生嗎？
我讀懂了這原野的春色，在春的原野上，勃發(fā)一片片生機。
關(guān)于希望的作文5
在一處沿海的地方，一縷清風(fēng)拂過(guò)了樹(shù)梢，黎明，那是我所熱愛(ài)的。那是一日之始，一天之晨，也是一個(gè)時(shí)代序幕的拉起
在經(jīng)過(guò)一整夜的洗禮，風(fēng)中搖擺的花瓣滴下了一滴透亮的露珠。露水滋潤了他們干涸的身軀，他們敞開(kāi)著(zhù)花瓣，讓清澈甘甜的露珠流遍身體的每個(gè)地方，洗凈昨日的污濁。鳥(niǎo)兒，螞蟻，蜜蜂開(kāi)始游蕩在世界的角落里，人們開(kāi)始為這一天的工作而努力著(zhù)。街上逐漸熱鬧了起來(lái)，這片黎明充滿(mǎn)希望的曙光。
黎明，那是清爽的。它呼喚著(zhù)縷縷清風(fēng)，早晨的人們都充滿(mǎn)無(wú)限的活力。他們每個(gè)人都是神采奕奕的，一夜的休息帶走了他們的疲倦。那縷縷清風(fēng)始終撫慰著(zhù)人們布滿(mǎn)汗水的身軀。隱隱約約的啼鳴裝飾著(zhù)這片早晨，挺拔的大樹(shù)在炫耀著(zhù)它那雄偉的身軀。白云似雪，藍天仿佛與海面齊平，這是一個(gè)沿海的小漁村。
天色愈加明亮，一座座房屋上的煙囪冒著(zhù)燎燎炊煙空氣里彌漫著(zhù)飯菜的香味，人們的飯桌上擺放著(zhù)令人垂涎欲滴的食物，這是一個(gè)充滿(mǎn)能量的正午�；ǘ渫嗜チ死杳鞯膵赡�，挺立著(zhù)自己的花莖，昂著(zhù)頭，像陽(yáng)光下的勇士。人們在餐桌前聚談著(zhù)，在很遠便聽(tīng)得到人們的歡笑聲。風(fēng)愈來(lái)愈大，在默默的嘶吼著(zhù)，它伴隨著(zhù)某樣東西，那是在沿海的遠處，在醞釀著(zhù)災難的地方。
時(shí)間在空氣中流逝著(zhù)，天色漸漸暗了下來(lái)，夜暮上懸掛著(zhù)一輪被遮蔽的明月。夜深了，人們紛紛停下了手中的工作，角落里傳來(lái)人們的呼嚕聲。挺立了一天的花朵樹(shù)木，仿佛也閉上了雙眼。終于，花朵不在嬌艷，街上再也沒(méi)有了人們的喧囂聲。地上漸漸地響起了滴答聲，滿(mǎn)天的大雨隨著(zhù)月光傾泄下來(lái)，在這個(gè)寂靜的夜里，災難將打破安寧。
狂風(fēng)撕扯著(zhù)房屋，海面上波濤洶涌，一陣又一陣的浪濤不斷迎擊著(zhù)小漁村。閃電轟隆作響，劃破了整片天際，人們的驚恐聲在四周回蕩著(zhù)，這注定是一個(gè)生靈涂炭的夜晚
天際中劃下縷縷陽(yáng)光，浪花無(wú)力的拍打著(zhù)沿岸。昨夜喧囂的漁村此時(shí)變成了一片廢墟，是在昨夜里，生命的火光不斷熄滅著(zhù)。前來(lái)救援的人們在廢墟中聽(tīng)到了嬰兒的啼哭聲，所有的漁村村民到死也在護著(zhù)這個(gè)孩子，他承載了整個(gè)村莊的希望。
這也是一個(gè)充滿(mǎn)希望的黎明，它雖然沒(méi)有昨日的喧囂，這是屬于一個(gè)村莊的希望。因為那個(gè)幸存下來(lái)的男孩長(cháng)大后，會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)重建這個(gè)小漁村，他是這個(gè)村莊的生命之火。
關(guān)于希望的作文6
20xx年那個(gè)下午，時(shí)間定格在她19歲的那年，高考失利，破敗三流大學(xué)，她感到希望渺渺，因為曾經(jīng)的尖子生的自尊，她最終沒(méi)有踏進(jìn)那所大學(xué)。
她記得很清楚，她記性一向很好，她是班上數一數二的尖子生，但是最終卻名落孫山。她堅持了自己的信仰，堅持了自己的理論，對那篇要求寫(xiě)抗日革命的感受的作文，她以及其犀利的語(yǔ)言評判，她說(shuō)，一個(gè)國家，曾經(jīng)遭受過(guò)攻打，并不是稀奇的事，但總是拿過(guò)去的恥辱給別人看，乞求別人同情，是不行的。過(guò)去的都是歷史，只有現在才是真實(shí)。
判卷老師看到這篇作文時(shí)，很自然地，用紅筆劃了一道很醒目的杠子，零分作文，老師也是見(jiàn)慣了的，不需閱讀全文，只看一行，就能判斷出好壞。判卷老師很平常地將卷子隨手扔在一邊，順便為這份卷子“特別照顧”了一下，判卷老師不喜歡這類(lèi)作文，所以，這篇作文的作者，也必然是她不喜歡的那類(lèi)。
聽(tīng)分那天，她本以為自己已經(jīng)能夠面對，畢竟，卷子是自己答得，作文，也是自己寫(xiě)的，現在，只需坦然面對。她的分數由于“特殊照顧”。出人意料的低，面對老師和同學(xué)灼灼的目光，她低下頭，淚水忍不住噙滿(mǎn)眼眶。自作孽不可活——這是老師的原話(huà)，用來(lái)形容她，再合適不過(guò)。她變得越來(lái)越自卑，沒(méi)有了哪怕一點(diǎn)尖子生的自信，但是卻還保留著(zhù)，尖子生的自尊，她沒(méi)有去上大學(xué)，沒(méi)有去找工作，一直無(wú)所事事。因為，總有人會(huì )問(wèn)她：“你是哪個(gè)大學(xué)的？”如果說(shuō)出來(lái)，還不如不說(shuō)，說(shuō)出來(lái)后，總有人會(huì )輕蔑地揚起嘴角，“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)��！”
轉眼一個(gè)月過(guò)去了，欠房東的錢(qián)她已經(jīng)不能不還，否則就會(huì )被趕出屋去，她只好到處去找工作，簡(jiǎn)歷一份份被丟進(jìn)垃圾箱。最后，她還以懷著(zhù)僥幸的心理，進(jìn)入一家小公司。她很意外地在這家小公司被錄取了，雖然薪水很低，但養活她自己足夠了，她走出門(mén)外，如釋重負。
公司員工很少，基本都是一個(gè)人干兩個(gè)人的事，但是這個(gè)集體很團結，在他們的帶動(dòng)下，她漸漸學(xué)會(huì )了怎樣處理事務(wù)，她漸漸變得大方起來(lái)，他們幫她學(xué)習了大學(xué)里金融系的知識，他們教她以怎樣的態(tài)度對待客人，他們教會(huì )了她什么叫，他們點(diǎn)燃了她的希望。這個(gè)集體，就是她的希望，她的希望，亦是這個(gè)集體，她也是這個(gè)集體的希望，他們都希望，她可以變成公司里優(yōu)秀的職員，他們知道，這個(gè)女孩，她很羞澀，但是她有自尊，她有向上的，不服輸的態(tài)度。
漸漸地，她成了公司的副經(jīng)理，她能參加一些活動(dòng)了。她知道，一切離不開(kāi)他們，是他們點(diǎn)燃了她的希望之光。
關(guān)于希望的作文7
每個(gè)人都有著(zhù)自己的希望，他們都有一個(gè)共同的希望——不要有失望。
但是，每個(gè)人都有失望的那一刻。
然而，在希望與失望之間，我們學(xué)會(huì )了什么?
下午，炎熱的天氣使我無(wú)法認真聽(tīng)課。
我望著(zhù)窗外，那被雨沖洗過(guò)后的綠葉，閃著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)的亮光。
我呆呆地望著(zhù)……
突然，一只微小的物體，從窗外飛近來(lái)，在我的面前劃落。
這時(shí)，我的注意力集中在這位“不速之客”的身上。
它“降落”在我空空如也的桌子上，但是，它“降落”失誤了——整個(gè)身子在“降落”時(shí)失去了平行，導致身子翻轉了。
它的六只“腳”使勁地瞪著(zhù)，掙扎著(zhù)。
但是，這一切都是徒勞的。
因為，它的后背很厚，那六只纖細而看似無(wú)力的“腳”，又怎能成功呢?這時(shí)，我的腦海里閃過(guò)一個(gè)想法……
我用筆戳它的身子，很輕易就把它翻轉過(guò)來(lái)，它好像松了一口氣似的，剛爬了幾步——我又把它的身子翻轉，它又恢復了原先的姿勢。
哈哈!真好玩!我心里暗笑。
這個(gè)可憐的小東西又重復著(zhù)剛才的動(dòng)作，掙扎。
我可笑地認為它這樣做肯定不行的。
看來(lái)，我要給它一點(diǎn)“希望”!
我再次把它翻轉，在它爬出幾步時(shí)，又被我翻轉過(guò)來(lái)了。
嘿嘿!看你怎么樣!我瞪大眼睛，仔細地看著(zhù)它的做法。
它，竟然還是用力地瞪腳!不減之前的氣勢，還比前幾次用力得多。
我正想得入神。
忽然——它從身后，展開(kāi)了一雙半透明的翅膀!我被嚇了一跳，縮開(kāi)了一點(diǎn)。
一陣微風(fēng)掠過(guò)……它好像是隨風(fēng)飄起的，但是又充滿(mǎn)著(zhù)生的力量。
它，終于逃脫了。
我望著(zhù)窗外，望著(zhù)它留下在空中的看不見(jiàn)的軌跡，很震驚。
我回過(guò)神來(lái)，剛才我玩弄蟲(chóng)子的那一幕，還是歷歷在目的。
沒(méi)錯!在一次次我給它的希望和失望中，它鍛煉了自己的意志，發(fā)揮中前所未有的潛能!它，重生了。
我們人類(lèi)，難道連一只蟲(chóng)子也不如嗎?蟲(chóng)子在無(wú)數次的希望與失望中，還懷有永不破滅的希望，它們不怕失望的到來(lái)，永遠堅持著(zhù)自己求生的希望。
而我們呢?開(kāi)始，懷有著(zhù)極大的希望，但是，到頭來(lái)，得到的卻是一片的失望。
他們，就這樣沉淪，垂頭喪氣。
所以，人們就總結出一句——“希望越大，失望越大”的話(huà)。
我卻不認同這句話(huà)。
失望，是希望的動(dòng)力，為達成希望而儲存力量。
在一次又一次的失望中，我們鍛煉了自己堅持不懈的意志，最終就能勇敢地戰勝一切的阻礙，達成希望。
希望與失望，只是一字之差，但是，它們卻有著(zhù)天壤之別。
關(guān)于希望的作文8
“希望”是每個(gè)小朋友心中的小精靈。每個(gè)人都會(huì )有自己的理想和希望。大家所希望的東西豐富多彩。而我也有很多很多的希望……
在我上幼兒園時(shí)，總覺(jué)得大人的管教太嚴，自己太不自由了。我總是走一步，奶奶就跟一步，生怕我摔了、丟了，大人們對我百般呵護。每次上幼兒園時(shí)，奶奶總把我的手拉得緊緊的，生怕我走不穩，每當我想掙脫奶奶的手獨自行走時(shí)，奶奶總是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你還小，馬路上的車(chē)多，不可以獨自走路。等你上了小學(xué)，再讓你自己上學(xué)放學(xué)吧�！蔽彝�(zhù)上了小學(xué)的大哥哥大姐姐們，背著(zhù)大大的書(shū)包，帶著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾和閃閃發(fā)光的�；�。自由地走在上學(xué)放學(xué)的路上時(shí)，我羨慕極了。我多么希望自己能快點(diǎn)長(cháng)大，快點(diǎn)兒逃脫大人們的視線(xiàn)，自由自在的，、想做什么就做什么。還有，每當我看到鄰居家大姐姐總是捧著(zhù)一大本書(shū)，埋著(zhù)頭認真地在閱讀時(shí)，我更是羨慕。我喜歡聽(tīng)故事，每次要聽(tīng)故事，都要等大人忙完活，我才可以為我講故事。我多么希望我能快點(diǎn)長(cháng)大，我就可以自己獨立地閱讀故事書(shū)了，用不著(zhù)等大人的安排，就能在書(shū)海里遨游。上了小學(xué)，不在會(huì )有大人的呵護，也不會(huì )有大人的約束。那時(shí)，能夠上小學(xué)就是我最大的“希望”!
而現在，我又是多么羨慕幼兒園的小朋友啊!他們可以不用背那笨重的大書(shū)包，不用戴那討厭的紅領(lǐng)巾和�；��？罩�(zhù)手，輕輕松松地跟著(zhù)大人上學(xué)放學(xué)。也不會(huì )有這么沉重的習負擔�？梢钥炜鞓�(lè )樂(lè )、輕輕松松地度過(guò)每一天了。想起幼兒園。上學(xué)時(shí)，奶奶總是急急忙忙地喂著(zhù)我吃飯，催促著(zhù)我：“快、快等一下又要遲到了�！狈藕�，奶奶又會(huì )準時(shí)的來(lái)幼兒園接我，牽著(zhù)我的手，東逛西逛，一路上有說(shuō)有笑。放假時(shí)，奶奶又會(huì )帶著(zhù)我去公園逛逛，去朋友家坐坐……我發(fā)現我小時(shí)候是多么傻呀!現在，整天沉浸在復雜繁重的課本里。放假了還有堆積如山的作業(yè)。根本就沒(méi)放松的時(shí)間。幼兒園是個(gè)多么美好的地方啊!我多么希望時(shí)間能夠倒流，我一定會(huì )好好珍惜，好好把握的。不會(huì )再像以前那樣愚蠢了。
我的“希望”有很多很多。也許還會(huì )再改變，但不管我的希望是什么，但愿它都是美好的!
關(guān)于希望的作文9
西方有個(gè)傳說(shuō)，眾神之王的宙斯把一個(gè)魔盒送給了潘多拉，并告訴她不要撕開(kāi)。然后潘多拉出于好奇，不聽(tīng)勸告打開(kāi)了魔盒，結果一切災難飛了出來(lái)，人類(lèi)面臨著(zhù)滅絕的危險。萬(wàn)幸的是，潘多拉及時(shí)關(guān)上了魔盒，盒中只留下了唯一的一樣東西——“希望”。正因為“希望”，人類(lèi)重新獲得了新生。
這個(gè)故事告訴了我們，希望對每個(gè)人都是重要的�！坝薪】导从邢Ｍ�，有希望即有一切�！睕](méi)有希望是人生中最大的悲哀，想成功做成一件事沒(méi)有希望也是決不可能的。
希望是生命的靈魂。一個(gè)人的生命能夠閃耀偉大的光芒，是來(lái)源于他對自己的強大希望。英國著(zhù)名物理學(xué)家霍金在二十歲左右時(shí)得知自己患上了絕癥，活不了多久了，然而他并沒(méi)有一蹶不振，反而更加努力刻苦地研究科學(xué)，他對自己抱有極大的希望，持之以恒，最終他在探索宇宙領(lǐng)域中作出了巨大的貢獻。希望使人面對人生之不幸，能夠處之泰然，置之淡然。
希望是心靈的燈塔。一個(gè)人有了希望，就有了前進(jìn)的方向與動(dòng)力，使人不至于像一只無(wú)頭蒼蠅一樣四處碰壁，而使人像一顆螺絲釘一樣向著(zhù)一個(gè)方向鉆。
希望是成功的向導。周文王被拘禁時(shí)創(chuàng )作了《周易》；屈原被放逐時(shí)寫(xiě)成了《離騷》；在左丘明失明時(shí)創(chuàng )作了《左傳》。他們每個(gè)人不都是靠著(zhù)內心的希望才為我們留下了珍貴的文學(xué)瑰寶嗎？有危機才可能出現轉機，只要不放棄希望，成功也許就在眼前。
回顧歷史，那些偉人都實(shí)現了自己的夢(mèng)想，放飛自己的希望。然而只靠不付諸行動(dòng)的希望，就能獲得成功嗎？
不，當然不行。如果希望只是中看不中用的珠寶，那么再艷麗也沒(méi)有實(shí)用價(jià)值。就像一個(gè)哲人說(shuō)的那樣：“希望的種子，只有撒在奮斗的土地上才可以發(fā)芽；只有用汗水澆灌，才會(huì )開(kāi)出希望之花；持之以恒，希望之花才會(huì )結出成功的果實(shí)�！睘橄Ｍ吨T實(shí)踐，才能讓希望成為現實(shí)。
希望，使我們在風(fēng)口浪尖不再膽怯，使我們面對黯淡歲月時(shí)依舊從容，使我們掌握前進(jìn)的方向堅定不移地駛向成功的彼岸。沒(méi)有希望，生活將無(wú)法繼續，學(xué)習也將毫無(wú)樂(lè )趣，面臨的只有失敗和挫折。人就應當活在希望之中，讓希望之花永綻放，總有一天將結出成功的果實(shí)。
關(guān)于希望的作文10
在黃土高原地區，有一個(gè)村莊，那里人煙稀少，在遠處看上去，只見(jiàn)到處都是茫茫的沙漠，天和地是渾黃一體，好像是完全相連的，到處是模模糊糊的，在附近的土地十分貧瘠、干涸，田地寸草不生，沒(méi)有一點(diǎn)生機�？吹贸鰜�(lái)這里已經(jīng)有好幾年因干旱而收成不好了。那個(gè)村莊里有一戶(hù)人家，那戶(hù)人家的屋頂上破了一個(gè)個(gè)洞，窗戶(hù)也裂開(kāi)了一條條小縫。屋子里面有一位15歲左右的小女孩，正在媽媽床邊跪著(zhù)。她的媽媽好像生病了，臉色憔悴、青青的、口唇發(fā)白，身體顯得很虛弱。小女孩左手拿著(zhù)一個(gè)碗，右手拿著(zhù)一根勺子，正給她媽媽喂著(zhù)藥水。要知道這地方連要一滴水也是不容易的。她媽媽的眼淚一滴一滴地往下流，嘴里呻吟著(zhù)，好像正在對女孩說(shuō)著(zhù)什么。小女孩那面黃肌瘦的小臉被媽媽所說(shuō)的話(huà)感動(dòng)了，眼淚也直往下流，那水靈靈的眼睛時(shí)不時(shí)地望著(zhù)對面墻，在那裂開(kāi)的墻上掛著(zhù)的一個(gè)又大又舊的書(shū)包，里面裝著(zhù)一本嶄新的書(shū)。因為貧困，她沒(méi)有上學(xué)，此時(shí)此刻，她多么渴望能上學(xué)啊，哪怕只有一天。
這僅僅是一個(gè)村莊，一戶(hù)人家的情況，在我國，像有這樣遭遇的兒童還很多，因為貧困，他們無(wú)法上學(xué)，他們多么需要社會(huì )的幫助啊!
于是，全國各地發(fā)動(dòng)了開(kāi)展捐助失學(xué)兒童的希望工程。各地的小朋友們都紛紛拿出自己平時(shí)節省的零用錢(qián)或是物品，捐助給需要上學(xué)的兒童。我也替失學(xué)兒童而難過(guò)，為了他們能早日上學(xué)，我豪不猶豫地拿出我那已存多年的嶄新的100元零用錢(qián)和幾本剛買(mǎi)的新書(shū)，放入那又大又紅的、代表著(zhù)千萬(wàn)兒童心愿的捐助失學(xué)兒童的箱子里。過(guò)了好幾個(gè)星期，老師以響亮的聲音向我們宣布道：“貧困山區的兒童得到幫助了，他們也能像我們一樣上學(xué)啦�！贝藭r(shí)此刻我別提有多高興了，一心想著(zhù)：“那些失學(xué)兒童終于能上學(xué)了，像我們那樣，高高興興地上學(xué)了，將來(lái)做一個(gè)對社會(huì )有用的人才�，F在，這位生活在黃土高原的小女孩應與她的小伙伴們唱著(zhù)一首學(xué)校開(kāi)學(xué)的歌曲，背著(zhù)那大大的書(shū)包里裝著(zhù)好幾本新書(shū)，她蹦蹦跳跳地走進(jìn)那美麗的校園。她肯定會(huì )想：“我現在一定要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好文化知識，做一名人素質(zhì)，有教養的人才。長(cháng)大為開(kāi)發(fā)中華民族的壯大做貢獻。
關(guān)于希望的作文11
每個(gè)人都有愿望，我也不例外。
從小，我就想當一名醫生。我鄰居有一位叔叔是當醫生的，我覺(jué)得當醫生很偉大。當一名醫生可以把人們的病治好，可以幫病人解脫困難、痛苦。當一名醫生可以讓很多的人感激、敬佩。醫生有一種可貴的奉獻精神。我就想做一個(gè)奉獻者，為人民服務(wù)。當一名醫生是我從小到現在的第一個(gè)愿望。
上小學(xué)的時(shí)候，我的愿望是當一名老師。從我懂事以來(lái)，我又覺(jué)得老師好偉大。老師能用自己的知識傳授給學(xué)生，教他們學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)……學(xué)怎樣做人，能教育出一個(gè)個(gè)為祖國做貢獻的人，這樣老師不是很偉大嗎？但是，后來(lái)發(fā)現老師是犧牲品。同學(xué)們表面很好，可是老師作業(yè)布置多一點(diǎn)，同學(xué)們都會(huì )在背后說(shuō)老師的壞話(huà)，在背后把老師罵得一文也不值。晚上，老師又要備課。一天下來(lái)，喉嚨都啞了，可還是要堅持下去，可同學(xué)們一點(diǎn)也不諒解，所以我的第二個(gè)愿望破滅了。
上初中以后，我又開(kāi)始回到了當老師的愿望。雖然我覺(jué)得當老師很苦很累，但是我不怕苦，不怕累，愿意犧牲自己的時(shí)間。因為我從俞老師的身上看到了可貴、犧牲、奉獻、偉大的精神。俞老師每天從十一點(diǎn)睡覺(jué)，放棄了自己休息時(shí)間，這不是犧牲嗎？用自己的知識傳授給我們每一位學(xué)生，讓我們學(xué)到更多東西。
在內心深處有許許多多的愿望，在未來(lái)閃閃發(fā)亮。愿望難以實(shí)現又能怎么樣，只有勇往直前，才會(huì )看到希望。我有許許多多的愿望，我要讓它更加閃耀。
在我的內心處埋藏著(zhù)許許多多愿望，如星星般布滿(mǎn)夜空。我想孤兒有一個(gè)幸福的家；我想讓盲人重見(jiàn)光明，我想讓病人，身體健健康康，不在飽受病魔的折磨…
有一次，我去孤兒園參觀(guān)，孤兒園里有許多生病的孩子，有的臉色蒼白，有的肢體殘疾，有的失聰。失明。還有許多的孩子。這些孩子，每天每分每秒都是在孤兒園里玩耍。面對的只是殘疾人�？吹竭@個(gè)場(chǎng)景我想讓孩子們身體健康，每天快快樂(lè )樂(lè )的。這只是我一個(gè)小小的愿望，可是這個(gè)愿那么的難以實(shí)現。有些孩子看者我，眼里流露出羨慕，失落悲哀，使我想讓他們健康，讓他高興的愿望更加強烈�？墒俏易约簾o(wú)法幫他們，無(wú)法實(shí)現自己的這個(gè)愿望。
從現在開(kāi)始我要分外努力，爭取為他們奉獻。
關(guān)于希望的作文12
熾熱浩瀚的沙漠，氣勢磅礴的金字塔，宏偉神的獅身人面像，這一切使我著(zhù)迷。
不知從何時(shí)起，我就對所有關(guān)於古埃及的事物感興趣，或許應該說(shuō)迷上了古埃及。我真希望時(shí)光可以倒流，讓我可回到過(guò)去，探訪(fǎng)那令我神往的國度。我希望能在廣闊無(wú)垠的黃沙上留下足印。希望攀上金字塔的最高處，瞰視周?chē)木吧�。希望在尼羅河上泛舟，嗅嗅在河畔兩旁生長(cháng)繁茂的蘆葦草的氣味。希望親眼目睹木乃伊的`制作過(guò)程。希望……我對這一切充滿(mǎn)著(zhù)期盼，當然，時(shí)間不可重來(lái)，我的希望亦只好淪為空想。
人，不能沒(méi)有希望。希望，是人的生命，因此，我要用另一種比較踏實(shí)的方式來(lái)實(shí)現我的希望。所以，我理想成為一個(gè)考古學(xué)家，這樣，我就能把事業(yè)，興趣和希望三者融合起來(lái)。我看了很多關(guān)於考古學(xué)，古埃及和其他古代文明的書(shū)籍。希望能與理想拉近距離，但當我對身邊的人說(shuō)我要成為一個(gè)考古學(xué)家時(shí)，他們的反應使我感到我的理想遙不可及，而且還在逐漸遠去……。
在學(xué)走路的過(guò)程中，總有跌倒的時(shí)候，但我不害怕，只因身旁有親人細心地扶持和呵護。在成長(cháng)途中，總有莽撞的日子，但我也不彷徨，只因為身邊還有一群朋友在默默地關(guān)注和支持……然而這些人在得知我想成為考古學(xué)家后，全都變臉了。家人說(shuō)："中學(xué)還沒(méi)讀完，想得那N遠干什N這N多工作為什N偏要選這一份考古有啥好如果找不到古跡，不就賠上了前途"朋友的反映是："別說(shuō)笑了，你要當考古學(xué)家我認為這是不可能的。你還是考慮別的好了。"
那一刻，我很難受，像跌進(jìn)深淵，我不諱言我的悲傷。那是一種竭盡所能去做某事，卻於莫名其妙中徹底失敗的悲傷;那是一種不被接受的悲傷……或許他們不太了解我，或許他們以為我說(shuō)說(shuō)而已。但如果連我自己也放棄了我的希望，我的理想，那不就是完完全全地輸掉了嗎
不行！我不能就這樣認輸，我要主宰我自己！
為了理想，我要堅守著(zhù)自己的信念，我要更加努力下苦功。我深信，只要我堅持，實(shí)現理想的日子會(huì )越來(lái)越來(lái)近。
要走的路還很長(cháng)，在這人生的路途上，有陽(yáng)光，也有陰雨;有平坦，也有崎嶇;有順境，也有逆境，但它終會(huì )向著(zhù)未來(lái)的遠方伸延。無(wú)論未來(lái)的日子是順還是逆，我也要奮起面對，向著(zhù)理想進(jìn)發(fā)！
希望是理想的基礎，理想是希望的升華，有了希望，也就有了理想，希望是人生中不可缺少的精神支柱。
關(guān)于希望的作文13
逆境猶如烏云，遠遠望去，但見(jiàn)墨色一片，然而身臨其境時(shí)，你會(huì )發(fā)現它不過(guò)是灰色而已。生活中我們總會(huì )有著(zhù)許多不順，總是充滿(mǎn)著(zhù)挫折與坎坷。面對這些，與其內心失望，心情失落低迷，不如微笑著(zhù)，在逆境中播種下希望。
若無(wú)晴朗天空，就自己成為風(fēng)景。人生旅途中，低迷無(wú)法帶給人們歡笑，只有種下希望才能成就多彩人生�！拌F肺天后”鄧紫棋，作為新樂(lè )壇的翹楚，她的前進(jìn)道路自然不是一帆風(fēng)順的。但正如《一路逆風(fēng)》中所唱，她始終做到“不脆弱，不沉默，不妥協(xié)，不退縮;不慌張，不絕望，不狂妄，不投降”。心懷堅強，一路播種希望，終成新一代巨星。試想，倘若她在挫折面前散盡希望，只是失意傷感，又怎么可能在舞臺上微笑著(zhù)面對鮮花與掌聲呢?所以，讓我們一起放下低迷的心情，為生活時(shí)時(shí)播種希望，收獲歡笑。
放下低迷與失落，播種希望，定能開(kāi)放出艷麗花朵，前進(jìn)的路上定有鮮花陪伴。從古至今，多少人因播種希望而飄揚一路芬芳。邰麗華，命運使她成為聾啞人，但她卻始終以微笑的姿態(tài)播種希望，堅持向前，春晚終以一舞《千手觀(guān)音》驚艷眾人;方文山，早年雖為名馬卻不遇伯樂(lè )，但他一直用心填詞，不懈努力終使自己登上詞壇高峰，蚌終開(kāi)殼珍珠現世;李嘉誠，創(chuàng )業(yè)之時(shí)市場(chǎng)冷清，業(yè)績(jì)慘淡，但他卻手持希望，逆流而上，開(kāi)放了事業(yè)的花朵。他們的成功正是因為他們一直播種希望，散去失落，才能一路花開(kāi)。倘若他們失去了希望，又怎能站在事業(yè)巔峰，又怎能實(shí)現自己的夢(mèng)想呢?所以，無(wú)論何時(shí)，我們都不應低迷失落，而是始終以微笑的姿態(tài)，播種下一路希望。
低迷和失望只能加速失敗。只有播種希望，才能一路花開(kāi)不敗，走向成功。騰訊帝國掌門(mén)人馬化騰，一路走來(lái)，他不知經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，但他始終心懷生機，播種希望，于是他走過(guò)的路上，花開(kāi)遍地。他伴著(zhù)荊棘前行，但他所播種下的希望卻慢慢消亡了那份荊棘。如果他在創(chuàng )業(yè)之始未種下希望，那么，一路上，也只會(huì )是無(wú)盡的陷阱與痛苦罷了;倘若他在創(chuàng )業(yè)之時(shí)沒(méi)有播種希望，那么，面對荒蕪，深埋迷惘的他又怎會(huì )成功?所以，時(shí)刻用心播種希望，前行的道路上，你將以鮮花為伴，不再低迷彷徨。
與其低迷失落，不如播種希望。面對荒蕪，一味彷徨毫無(wú)用途。只有一路微笑，勇敢前行;只有一路播種，心懷希望;只有一路前行，花開(kāi)遍地，人生才能花開(kāi)不敗，芬芳永存。
關(guān)于希望的作文14
5.12的國殤早已過(guò)去，但那場(chǎng)震動(dòng)帶給我們的，我們永遠不會(huì )忘記。
悲傷了，無(wú)數的人哭泣。悲劇的爆發(fā)，在所有人意料之外，在自然面前，我們是那么卑微，我們無(wú)可抵擋，幸存的，只是一個(gè)個(gè)無(wú)助而悲愴的眼神。
逝去了，無(wú)數鮮活的生命。生命之花還未綻放便已凋零，幸福的家庭在頃刻間支離破碎。
絕望了，家園被毀，只留下一片荒蕪的廢墟。汶川上空回響著(zhù)無(wú)聲的悲徹嘶喊：家在何處？
不！我們還有希望！
一位中學(xué)教師，用自己的血肉之軀為四顆躍動(dòng)的心撐起了一片天空，從此再不能親眼看藍天白云；一位年輕的舞蹈老師死死把學(xué)生護在身下，卻永遠失去了再次起舞的機會(huì )；一位老師在生命最后關(guān)頭，把學(xué)生推出門(mén)外，自己消失在了殘骸之中……他們用生命，給孩子們留下了生的希望，讓我們記住他們的名字：譚千秋，湯鴻，向倩，袁文婷……
當房屋倒下的瞬間，一位母親用柔弱的身軀護住懷中的嬰兒，寫(xiě)下了今生最后一條短信：“寶貝，如果你還活著(zhù)，一定要記住媽媽愛(ài)你！”救援人員都為之落淚，還有無(wú)數偉大的母親，在地震來(lái)臨時(shí)，想的都是如何讓自己的孩子活下去……
孩子別哭，我們還有生命！年過(guò)半百的周總理用沙啞的嗓音說(shuō)出這句話(huà)，這位在地震第一時(shí)間就趕往現場(chǎng)的老人，總是用他溫和的語(yǔ)言平撫著(zhù)災區人們的情緒，可是有誰(shuí)知道，五天五夜的不眠不休，這位老人，花白了多少頭發(fā)？
生命不滅，希望不滅。教員隊伍火速趕來(lái)，“求求你，讓我再救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！”一個(gè)武警戰士的乞求感動(dòng)了中國，那為悍衛生命而做出的驚天一跪更是讓中國流淚，大批大批的救援物資從全國各地乃至世界源源不斷地運往災區，愛(ài)心點(diǎn)亮了希望的圣火，醫務(wù)人員在行動(dòng)，全國人民在行動(dòng)。當國人的悲痛化為力量，當十三億中國人團結為一體時(shí)，展現出的無(wú)比彪悍的強大民族凝聚力，讓世界都為之震動(dòng)！
孩童捐出自己心愛(ài)的玩具，學(xué)生們捐出自己的零花錢(qián)，上班族捐出自己微薄的薪水，連一位行乞的花甲老人，也將一張緊緊攥著(zhù)的百元大鈔投入捐款箱，那是他用特地到銀行換成的整鈔……無(wú)數的人們努力為汶川創(chuàng )造希望，一個(gè)又一個(gè)的生命奇跡在希望中被書(shū)寫(xiě)。
震不垮的中國，震不垮的希望！
愿逝者安息，存者堅強！
關(guān)于希望的作文15
落葉在空中盤(pán)旋，那是大樹(shù)對滋養它的大地的感恩;小羊跪著(zhù)吮吸母乳，那是對養育他的母親的感恩;朵朵白云在空中飄蕩，那是對哺育他的天空的感恩……羅斯福感謝上帝，不計較小偷對他造成的損失，那是他因為對生活充滿(mǎn)愛(ài)與希望。
《羅斯福與小偷》主要是講一次，羅斯福家里被盜，丟了許多東西，一位朋友忙寫(xiě)信安慰他，羅斯福給朋友回的信中卻感謝了上帝三件事：“第一，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命;第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他而不是我�！�
對于任何人來(lái)說(shuō)，失竊絕對是不幸的事。而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這三條理由也表現了三個(gè)特點(diǎn)：第一，他珍愛(ài)生命。在他眼中，生命比物質(zhì)更重要。第二，他樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，對未來(lái)充滿(mǎn)希望。第三，他熱愛(ài)生活。如果你認為這是他對自己的心理安慰，以此來(lái)逃避現實(shí)，那么，你錯了，這是羅斯福換一種角度去看待人生的失意與不幸，對生活時(shí)時(shí)懷著(zhù)一份感恩的心情。這是我們很難做到的，也是很難學(xué)到的。
說(shuō)起換位思考，便不禁讓我想起我們的家庭作業(yè)。升入六年級了，作業(yè)明顯比以往多了不少。每到星期五，總能聽(tīng)到同學(xué)們的陣陣埋怨，“作業(yè)好多啊，怎么寫(xiě)的完啊”，“老師也太‘殘忍’了吧”，“……”。既然改變不了寫(xiě)這么多作業(yè)的事實(shí)，我們?yōu)楹尾幌蛄_斯福學(xué)習？學(xué)習換位思考過(guò)？換一種角度，也許我們會(huì )發(fā)現寫(xiě)作業(yè)的許多好處，從而對老師的“用心良苦”充滿(mǎn)感激。感謝老師為我們布置作業(yè)：第一，寫(xiě)作業(yè)可以使我們對課堂上所學(xué)習的知識掌握的更加熟練，鞏固知識點(diǎn)。第二，寫(xiě)作業(yè)可以進(jìn)行查漏補缺，通過(guò)老師的批改，看到自己的“薄弱環(huán)節”。第三，寫(xiě)很多的作業(yè)，可以使我們了解出卷的常規，從而發(fā)現解每種題型的技巧，使自己對每種題型的解題思路更加熟悉……這樣一想，寫(xiě)作業(yè)似乎不再是一種我們每個(gè)學(xué)生應有的責任，而是老師對我們的負責。
只要我們對生活充滿(mǎn)愛(ài)與希望，換一種角度去看待人生，你會(huì )發(fā)現，生活很美好。
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