按他希望的方式作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的按他希望的`方式作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀初中一年級時(shí)，班里轉來(lái)一名新同學(xué)，我們給他起了個(gè)名號叫“揪子”。原因是，他的左耳先天畸形，像揪面疙瘩留下的痕跡，很好笑。
也正因此，“揪子”面對我們是很自卑的，心中充滿(mǎn)怨恨，從不與我們玩兒，下課除了上廁所，就是坐在教室看書(shū)或發(fā)呆。如果聽(tīng)見(jiàn)有人叫他“揪子”，他就會(huì )勃然大怒，沖上去和他拼命�？上眢w單薄，通常會(huì )反過(guò)來(lái)挨揍。
有一次，班主任上課時(shí)發(fā)現“揪子”鼻青眼腫，衣冠不整，便詢(xún)問(wèn)緣由。大家都知道小黃毛是“兇手”，但“揪子”似乎有一種特別的自尊，堅決不說(shuō)，閉嘴低頭站在座位上，一動(dòng)不動(dòng)，班主任只好作罷。
下課后，小黃毛跑到“揪子”身邊說(shuō)：“李著(zhù)，夠意思!以后，誰(shuí)再叫你外號，我幫你一起揍他!”“揪子”一扭頭，根本不理他。
但小黃毛依然敬佩“揪子”，常常熱乎乎地討好他，給他送故事書(shū)，帶糖果，卻總是被拒絕，從沒(méi)有得到好臉色。
不久，小黃毛轉學(xué)走了，“揪子”身邊恢復了平靜，依然像往日一樣孤獨。這時(shí)的同學(xué)們因為了解他的個(gè)性，而且學(xué)習成績(jì)好，對他挺尊敬的，早已沒(méi)有人叫他外號了，“揪子”成了一個(gè)平凡的存在。
漸漸地，我發(fā)現“揪子”有變化：原先從不主動(dòng)回答老師提問(wèn)的他偶爾也舉手了;下課后，“揪子”也愿意走出教室曬曬太陽(yáng)。一次，我向“揪子”求教一道數學(xué)題，他一改往日對人的冷淡，很熱情很真誠地幫我當場(chǎng)解決了問(wèn)題。
從此，我成了“揪子”的第一個(gè)朋友。我們之間的交往也使同學(xué)們開(kāi)始接近他。到了期末，“揪子”已和大家打成一片。元旦舉行班級聯(lián)歡晚會(huì )，我高呼：“李著(zhù)!來(lái)一個(gè)!”他居然大大方方地上臺唱了一首歌。
李著(zhù)至今還是我的朋友，他對我說(shuō)過(guò)：“人與人之間不需要什么外在的東西，只要你按他希望的方式與他相處，就是最好不過(guò)的�！�
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