希望作文5篇
人應該有希望。沒(méi)有希望的人，他的生活是黑暗的，他永遠見(jiàn)不到光明。下面是小編給大家整理的希望作文，希望能給你帶來(lái)幫助！
希望作文1
睜開(kāi)朦朧的雙眼，穿上嶄新的校服，戴上一條鮮紅的紅領(lǐng)巾，在這一刻，我的學(xué)習生活便拉開(kāi)了序幕。
踏一條很久沒(méi)有走過(guò)的小路，鳥(niǎo)兒的叫聲縈繞在我的耳邊，陣陣微風(fēng)從我身旁掠過(guò)，好像抓住它，可它卻輕輕從我的手心里溜走，逃到了樹(shù)枝上，它吹動(dòng)著(zhù)一片片樹(shù)葉。樹(shù)葉在樹(shù)枝上“沙沙沙”地作響，奏成了一首優(yōu)美的交響曲，這首交響曲也許是在為開(kāi)學(xué)而慶賀的吧！所有的植物便在一剎那有了生命，變的生機勃勃。
欣賞著(zhù)一路美景，我在不知不覺(jué)中走到了校園門(mén)口，踮起腳尖，向校園里的白楊樹(shù)望去，那挺拔的身姿，好似一名戰士。我迫不及待地跑了過(guò)去。
瞧！那宏偉的教學(xué)樓崛起一層層高樓，在歲月的洗禮下，顯得格外美麗。學(xué)校在一天天的變化著(zhù)，我也是這樣。
在過(guò)去的征程中，曾擁有過(guò)歡笑，擁有過(guò)陽(yáng)光，這都已成為永遠的記憶，現在加上一把鎖將它封鎖起來(lái)，擺在我們面前的一切都是嶄新的，看呀？新的學(xué)期正在向我們招手。經(jīng)過(guò)五年的鍛煉，我們不都是一個(gè)個(gè)戰士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標向我們沖擊！
如今的我，已經(jīng)是一名六年級的小學(xué)生了，即將要踏入中學(xué)生活，現在的學(xué)習任務(wù)更加緊張，每天要按時(shí)完成作業(yè)，做到勤奮、努力、認真、細心；遇到不懂的題要提問(wèn)；面對學(xué)習，要始終保持樂(lè )觀(guān)向上、快樂(lè )的心理，只有快樂(lè )的學(xué)習，才能更好地掌握；上課是認真聽(tīng)講，踴躍回答問(wèn)題；所謂“溫故而知新”，就是要養成預習功課，課后溫習的好習慣。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，讓我們共同努力，向目標前進(jìn)，向理想奮斗。去尋找屬于我們的那一片藍天。
希望作文2
希望在生活中是一種看不見(jiàn)，摸不著(zhù)東西，它只存在于人們的頭腦與意念中。然而希望卻又不是每個(gè)人都擁有的。它只會(huì )眷戀那些堅信它的存在，并不懈奮斗的人。
擁有希望，你就會(huì )向成功邁近一大步！正如俄國作家柯羅連科在其作品《火光》中所寫(xiě)的一樣：“生活之河依舊在陰暗的兩岸間流淌著(zhù)，而火光也依舊很遙遠，但是，火光啊……畢竟……畢竟就在前方�！鄙硖幣c黑暗社會(huì )中的柯羅連科明白，要改變黑暗的社會(huì )是一個(gè)遙遠的夢(mèng)想，但他依舊心懷希望，為了遠方的火光，為了遠方的光明而奮斗。事實(shí)證明，正是有了許許多多與柯羅連科一樣不放棄希望，努力奮斗的人，我們才過(guò)上了如今幸福光明的.生活！再舉個(gè)身邊的例子，就說(shuō)我吧，幼時(shí)也是個(gè)成績(jì)差勁，受人輕視的孩子，但是我從沒(méi)有放棄希望，我堅信自己還是一個(gè)有希望的孩子，并努力去證明這一點(diǎn)，最終，我做到了！
相反，如果一個(gè)人放棄希望，那他的人生將永遠灰暗，失��！舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子吧，那些成績(jì)落后的同學(xué)最常說(shuō)的一句話(huà)就是“我沒(méi)希望了，干啥還去努力呢？”正是這種自認為“沒(méi)有希望”的心態(tài)，使成功離他們越來(lái)越遠，使他們永遠受人唾棄！
沒(méi)有了希望的人生是可怕的，讓我們胸懷希望，這樣，成功之路不論多么漫長(cháng)，最終你定會(huì )抵達終點(diǎn)！
希望作文3
人應該有希望。沒(méi)有希望的人，他的生活是黑暗的，他永遠見(jiàn)不到光明。
一個(gè)名叫玲玲的女孩，在七歲時(shí)因為一場(chǎng)意外而使得她不得不借助拐杖來(lái)走路。這不得不是她放棄她的夢(mèng)想——舞蹈家。她曾多次站在音樂(lè )教室門(mén)口，但卻很少進(jìn)去；她曾多次穿上他的紅舞鞋，但卻很少舞蹈；她曾多次丟下拐杖跳起舞來(lái)，但很少成功。她是多么想要重新跳起舞來(lái)，但命運之神總是捉弄她，她始終不能跳舞。
她的爸爸也根她的遭遇一樣。但他卻對玲玲說(shuō)：“我們要站起來(lái)�！边@使玲玲找到了生活的曙光。她重新點(diǎn)燃起希望之燈。
三個(gè)月后。玲玲拄著(zhù)拐杖去上學(xué)。
有一天，正巧鄰居要外出。玲玲的爸爸就借了他們的鋼琴。當玲玲彈起鋼琴時(shí)，一個(gè)又一個(gè)的音符，黑白相間的琴鍵，她玩著(zhù)手指上的舞蹈，而這一切都是他感到前所未有的快樂(lè )和溫暖。
終于，她得到了幸運之神的眷顧。她要參加了鋼琴比賽。
在路上，一個(gè)小男孩為了撿到他的球，跑到了馬路邊，這時(shí)一輛車(chē)快速的急駛過(guò)來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。玲玲的爸爸丟下拐杖，迅速的救起那個(gè)男孩。原來(lái)，她爸爸腿沒(méi)有受傷，他為了讓女兒找回希望，為了使女兒重新找回生活的勇氣，他是故意那樣做的。那一次，她哭了。她就懷著(zhù)這份希望和愛(ài)獲得了獎。
人不能沒(méi)有希望。因為希望能使人找回原來(lái)的生活！
希望作文4
綿綿的春雨是大地播種的希望，展翅翱翔是雄鷹搏擊藍天的希望，游子說(shuō)，家是最溫馨的希望，海員說(shuō)，起航是大海的希望，攀登者說(shuō)，跌倒處，是成功的希望，智者說(shuō)，
讀書(shū)是人類(lèi)的希望，家的希望，國家的希望…
三分天注定，七分靠打拼。人不是生下來(lái)就注定自己的命運，而是去爭取的！
方仲永，從小是一個(gè)天資聰明的人，可是其父為了自己的利益，整天帶著(zhù)仲永四處走，而扼殺了方仲永學(xué)習的機會(huì )，最后方仲永和普通人命運什么兩樣，雖然方仲永有著(zhù)過(guò)人的聰明，但是方仲永沒(méi)有把握住好機會(huì )，而是方仲永失去了希望！
愛(ài)因斯坦，一個(gè)家喻戶(hù)曉的物理學(xué)家，但是在他小的時(shí)候，他是個(gè)非常笨拙的人，在一次手工課的時(shí)候，手工課老師讓同學(xué)們自己做一個(gè)小板凳，不管愛(ài)因斯坦怎樣努力，最后做出來(lái)的小板凳也不如所愿，過(guò)了一會(huì )兒，手工老師詢(xún)問(wèn)大家做的怎么樣，同學(xué)們紛紛拿出一個(gè)個(gè)精致的小板凳，可是，愛(ài)因斯坦卻拿出來(lái)一個(gè)丑陋不堪的小板凳，手工老師拿著(zhù)他的小板凳對大家說(shuō)：“世界上沒(méi)有比這個(gè)更丑的小板凳�！薄坝小睈�(ài)因斯坦說(shuō)到。他從抽屜里拿出兩個(gè)更為丑陋的小板凳，正因為是怎樣，愛(ài)因斯坦懂得珍惜機會(huì )，把握希望，使他最后成為一個(gè)著(zhù)名的物理學(xué)家！
希望，每一個(gè)人都有，成功的彼岸向我們每一個(gè)招手，只要你努力了，珍惜了，你就會(huì )成功！
希望作文5
我曾經(jīng)想過(guò)，一個(gè)人沒(méi)有了希望會(huì )怎么樣，只能說(shuō)就像一副空殼，沒(méi)有了目標，沒(méi)有了動(dòng)力，人生在世便覺(jué)得毫無(wú)意義。
小樹(shù)苗，小草，小動(dòng)物們也都有自己的夢(mèng)想，它們向往明天，向往未來(lái)。小樹(shù)苗想當一顆高大的樹(shù)，它喜歡被別人贊揚，當它看到別的樹(shù)為人類(lèi)做貢獻而受到贊揚時(shí)，產(chǎn)生了這個(gè)目標；當一株微不足道的小草被選中當草坪的時(shí)候，內心是多么的激動(dòng)，他們常常會(huì )想：我們遲早會(huì )成為耀眼的植物��；大家常常會(huì )養一只寵物，可愛(ài)的貓咪討主人的歡心，狗狗們想成為看家能手，它們同樣有目標，同樣向往未來(lái)。
我也有目標，我希望成為一位世界聞名的科學(xué)家，我向著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)，因為有了希望才有了力量和動(dòng)力，當我成功時(shí)，便是希望綻放之際。
當冬天離去，春天來(lái)到時(shí)，一切生機好像立刻就從地里蹦出來(lái)似的，爭先恐后的要表現自己，一簇簇花兒聚在一起竊竊私語(yǔ)，仿佛有一朵花說(shuō)：我一定要爭取，我一定要爭取，就算希望很小，我也要展示我的美麗，發(fā)揮我最大的能力！回家的路上，我聽(tīng)到有幾個(gè)同齡小孩兒在贊美幾朵花，我想：難道我突發(fā)奇想成真了？
讓我們心中擁有希望，假期過(guò)去了，對明天滿(mǎn)懷熱情吧！