關(guān)于現代教育與校長(cháng)修養的作文

　　現代中小學(xué)無(wú)論其規模大小、條件優(yōu)劣，校長(cháng)都肩負著(zhù)比教師更重的責任�，F在，校長(cháng)正在由行政型的領(lǐng)導者(官銜)向職業(yè)型的領(lǐng)導者(職銜)轉變�，F代中小學(xué)校長(cháng)是學(xué)校中集領(lǐng)導者、管理者、教育者、研究者、服務(wù)者等角色于一身的核心人物。隨著(zhù)校長(cháng)負責制的實(shí)施和學(xué)校自主權的擴大，學(xué)校能否辦出自己的特色和取得良好的辦學(xué)效益，與校長(cháng)的修養有著(zhù)直接的關(guān)系�，F代教育對中小學(xué)校長(cháng)提出了更高的修養要求。

　　校長(cháng)要有政治政策修養：(1)校長(cháng)必須具有堅定的無(wú)產(chǎn)階級教育立場(chǎng)，反對腐朽的封建教育思想和資產(chǎn)階級教育思想侵占中小學(xué)教育陣地，帶領(lǐng)師生員工堅持正確的階級立場(chǎng)和政治方向。(2)校長(cháng)要忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，教育師生員工樹(shù)立馬克思主義的世界觀(guān)和人生觀(guān)。(3)校長(cháng)要自覺(jué)執行黨的知識分子政策，尊重知識、尊重人才，切實(shí)依靠廣大師生員工辦好學(xué)校。(4)校長(cháng)要自覺(jué)遵守民主集中制，走群眾路線(xiàn)，創(chuàng )設富有本校特色的優(yōu)良校風(fēng)，形成一種團結協(xié)作、奮發(fā)向上、積極進(jìn)取和不斷完善的心理趨勢。(5)校長(cháng)要把黨的教育方針政策與本校的實(shí)際結合起來(lái)，高水平地完成學(xué)校各項教育工作。

　　校長(cháng)要有教育思想修養：(1)校長(cháng)要樹(shù)立正確的教育思想。教育思想是中小學(xué)校長(cháng)治校的靈魂和根本。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政領(lǐng)導”，“校長(cháng)應當善于把教育思想體現在千百件各種各樣的事情中”。(2)校長(cháng)要具有整體和全局的觀(guān)念，辯證地、全方位地觀(guān)察和研究教育問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。(3)校長(cháng)要有辯證的思想，善于從事物的內部諸因素間，從一事物與他事物的相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系上把握事物的性質(zhì)和發(fā)展趨勢，處理好學(xué)校內外部的各種關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。(4)校長(cháng)的辦學(xué)思想要具有開(kāi)放性、多向性。(5)校長(cháng)要充分認識教育的特點(diǎn)，積極探索教育的規律，遵照教育規律和特點(diǎn)管理學(xué)校。

　　校長(cháng)要有教育管理修養：(1)校長(cháng)要具備以人為本的管理思想。變以嚴格監督、強制為特征的“恐嚇管理”為積極鼓勵、引導為特征的“安全管理”。校長(cháng)管理的對象是師生員工，管理的目的是使師生員工得到充分的發(fā)展，成為積極、主動(dòng)、創(chuàng )造性的教學(xué)主體。因此，校長(cháng)要把師生員工作為管理的對象和主體，激勵他們自主管理、參與管理、自我調節、自我控制、自我完善。(2)校長(cháng)要正直、坦誠、守信，變集權為分權，人盡其才，才盡其用。除校長(cháng)之外的學(xué)校師生員工都有管理的責任，分擔一定的管理任務(wù)，校長(cháng)應充分相信群眾，不必事事躬親。(3)校長(cháng)要有時(shí)代感，變求穩定求均等的傳統守業(yè)思想為現代的求革新求發(fā)展的創(chuàng )業(yè)思想。(4)校長(cháng)要有戰略觀(guān)念，變事務(wù)長(cháng)為戰略指揮家。從人才學(xué)的角度講，校長(cháng)應是一名將才，要能把握全局指揮全盤(pán)。(5)校長(cháng)要變經(jīng)驗型管理為科學(xué)型管理。要善于接受新的知識、觀(guān)念、方法，不局限于經(jīng)驗的層次，盡力利用新的信息擴充經(jīng)驗并上升為理論指導實(shí)踐。

　　校長(cháng)要有道德理想修養：(1)校長(cháng)要有事業(yè)心和責任感。教育要為社會(huì )培育優(yōu)秀人才，中小學(xué)校長(cháng)必須具有“樂(lè )育英才”的信念。做到學(xué)生中無(wú)“三品”(次品、廢品、危險品)，教職工集體“輩輩出高手，代代出新秀”，把學(xué)校辦成人才的搖籃。(2)校長(cháng)要有正義感和奉獻精神，教育是教人追求真、善、美的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，其宗旨是通過(guò)個(gè)體的完善而求得人類(lèi)自身的完善。校長(cháng)要有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的寬廣的胸懷，在學(xué)校的一切活動(dòng)中無(wú)私奉獻，成為師生員工學(xué)習和敬仰的楷模。(3)校長(cháng)要唯才是舉，率先垂范。一個(gè)具有高尚師德的校長(cháng)，要善用賢人特別要勇于用能力高出自己的人才，為教育事業(yè)的振興服務(wù)。(4)校長(cháng)要有學(xué)者的風(fēng)范，在學(xué)術(shù)上發(fā)揚民主、百家爭鳴、集思廣益，積極發(fā)現人才、培養人才，提高全校教職員工的學(xué)術(shù)水平。(5)校長(cháng)要有理財道德�，F代學(xué)校的生存與發(fā)展，要求校長(cháng)要有生財之道。同時(shí)，要民主理財，決不能“一朝權在手，便把私來(lái)謀”，應像陶行知校長(cháng)一樣“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

　　校長(cháng)要有心理衛生修養：(1)校長(cháng)要有較高的心理成熟度。學(xué)生是天真幼稚的，是非判斷能力尚差，校長(cháng)在學(xué)生心中的神圣地位，要求校長(cháng)必須真摯、深沉、持久地熱愛(ài)自己的職業(yè)，以飽滿(mǎn)的熱情，自我激勵，不斷進(jìn)取，豪情滿(mǎn)懷地獻身于教育事業(yè)。熱愛(ài)自己的學(xué)生，尊重、信任、嚴格要求他們，對每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展負責，時(shí)時(shí)作學(xué)生的表率。(2)校長(cháng)要有較強的自我調節能力。學(xué)校內外的各種偶然事件不時(shí)給學(xué)校教育活動(dòng)帶來(lái)不穩定的因素，必然對校長(cháng)心理產(chǎn)生巨大影響，校長(cháng)應具有較強的自我調節能力(包括適應力、耐受力、自制力)。既要有熱情飽滿(mǎn)的精神、積極穩定的情緒，又要善于控制自己的情感、行為、語(yǔ)言，抑制無(wú)益的激情和沖動(dòng)。(3)校長(cháng)要有較高的心理健康水平。如果校長(cháng)對自己缺乏正確估價(jià)，容易出現自滿(mǎn)、自卑的“畸型自尊”心理，校長(cháng)的這種病態(tài)會(huì )影響師生員工的心理健康水平。(4)校長(cháng)要樂(lè )于作伯樂(lè )，克服狹隘、利己、自私的心理，積極向師生員工學(xué)習，鼓勵師生員工成才并超過(guò)自己。(5)校長(cháng)要有良好的意志品質(zhì)。校長(cháng)的意志就是校長(cháng)的魄力，是一種能自覺(jué)地確定目標并支配其行為，以實(shí)現預定目標的心理品質(zhì)。為實(shí)現教育目標，校長(cháng)自覺(jué)養成良好的意志品質(zhì)非常重要。