有關(guān)修養初二作文5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的有關(guān)修養初二作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
有關(guān)修養初二作文5篇1
臨近春節，下了一場(chǎng)大雪，因為放寒假了，在家無(wú)聊，便坐上公交車(chē)，打算到圖書(shū)館看看書(shū)，陶冶陶冶情操。
幾天前下的雪，被人踩踏后，已變得臟兮兮的，沒(méi)有了銀裝素裹的潔白。
圖書(shū)館內安靜得出奇，禁止大聲喧嘩的標語(yǔ)醒目而貼，只有不時(shí)“唰唰”的翻書(shū)聲，空氣中彌漫著(zhù)書(shū)本紙張味。無(wú)意間抬頭，我卻發(fā)現窗外飄起了雪花，片刻間如扯絮一般傾灑起鵝毛片大的雪花來(lái)，我為自己怎樣回家擔心起來(lái)，不禁有些焦慮。
忽然，那位圖書(shū)館工作人員的電話(huà)響了，聲音很大，是很庸俗的廣場(chǎng)舞音樂(lè )，著(zhù)實(shí)驚動(dòng)了不少人。有人放下書(shū)，揉揉看了很長(cháng)時(shí)間的眼睛，繼而再戴上眼鏡；還有人一臉厭煩，翻翻白眼；繼而再有一人，以一種不屑的眼神，透著(zhù)鄙視。的確有正遨游書(shū)海時(shí)被人硬生生地扯起來(lái)，感覺(jué)像被人釣上的魚(yú)，實(shí)在不是滋味。
我也從焦慮中驚醒，抬頭看了看那人，那人是一位中年男子，穿著(zhù)一身深灰色制服，胡子拉碴，頭發(fā)有些亂。他正與電話(huà)另一頭交談，笑起來(lái)滿(mǎn)臉皺紋，露出一口黃牙。我想著(zhù)再旁若無(wú)事地埋下頭津津有味的看書(shū)時(shí)，卻發(fā)現已經(jīng)是個(gè)奢望了。因為他與電話(huà)那頭的交談聲過(guò)于大，不時(shí)有那種綠林好漢般的笑聲傳入耳邊，不少人都嘆嘆氣，嗤之以鼻：等吧。那人卻仍然無(wú)所顧忌，直到漫長(cháng)的幾分鐘后，他才大嗓門(mén)地說(shuō)：“嗯，那好，掛了，改天請你喝酒�！�
許多人這才舒了口氣，埋頭在書(shū)上。只見(jiàn)他把他早已落伍的手機放在胸前的口袋里，朝我們讀書(shū)的人看看，慢吞吞地坐在了他的墊了棉墊的專(zhuān)屬椅子上，端起了茶杯，慢慢地咂起茶來(lái)。
眼看雪越下越大，估計回家已沒(méi)有辦法了，我便打算到附近的親戚家借宿一晚，想著(zhù)先和家里聯(lián)系一下，自己便略微俯身，靜悄悄地走到了門(mén)外，小聲的打起了電話(huà)，一番解釋以后，我放心下來(lái)�；貓D書(shū)館把書(shū)借來(lái)，打算回去再看。我推開(kāi)門(mén)，圖書(shū)館內一陣熱氣撲面而來(lái)。我徑直走到柜臺，辦理了借書(shū)手續。然后轉身走出圖書(shū)館，離圖書(shū)館門(mén)不遠處時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了后面“嚓嚓嚓”的刮擦聲，回頭看，卻看見(jiàn)他正弓著(zhù)腰擦地，我看到了我身后尾隨的腳印，聲音招來(lái)了好多人的側目，我無(wú)地自容，羞愧地走出了門(mén)。
雪花仍然飄著(zhù)，比剛才力度小了，似乎泄了力，馬路上覆蓋的那層潔白的雪花棉被，已被幾輛奔馳而過(guò)的汽車(chē)掠過(guò)，圖書(shū)館外諾大的地方，有我留下的一列深深的略顯凌亂的腳印。
冰冷的雪花打在臉上，不痛。但那腳印映在眼里，心痛！
我這又是怎樣的一種修養��？
有關(guān)修養初二作文5篇2
如今的閱讀方式千奇百怪，尤其是在如今網(wǎng)絡(luò )發(fā)達的時(shí)代，擁有了一部手機，即使你不走出外面，也能知道世界各地的新聞。但……又有誰(shuí)能真正靜下心來(lái)，捧著(zhù)一本書(shū)，伴著(zhù)春風(fēng)與陽(yáng)光一同閱讀下去呢？
一本書(shū)，代表著(zhù)不僅僅是里面的內容，還有你閱讀過(guò)后的感受，不論喜悅，幽默，憂(yōu)傷這都是你真正地，閱讀過(guò)后的情緒，代表你真的用心在體會(huì )書(shū)中的含義。
一本書(shū)，它包含的東西遠遠超過(guò)一本書(shū)，可能在你心情低落時(shí)，你閱讀了一本勵志的書(shū)，這個(gè)時(shí)候，你可能會(huì )充滿(mǎn)活力的，又對未來(lái)充滿(mǎn)了希望。這個(gè)時(shí)候，書(shū)籍就好比是上帝派來(lái)拯救你的人，把你從低落的邊緣拉了出來(lái)，然后再扶持著(zhù)你，鼓勵著(zhù)你向前走。這是一種多么大的力量��！
一本書(shū)，更像是一個(gè)知心的好朋友。當你讀到一本感同身受的書(shū)的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得這本書(shū)好像就是為你量身定制的，內心的感觸很深。這時(shí)書(shū)就像你的知心朋友，因為它在里面道出了你的經(jīng)歷，寫(xiě)出了你內心深處的情緒，有時(shí)還有你的向往，你的害怕，仿佛它把你的心都看透了一樣。
一本書(shū)，有時(shí)勝過(guò)良師。書(shū)中的內容豐富，從閱讀中，我們能發(fā)現的，能懂的，有時(shí)比老師講得還要詳細還要多。它豐富了我們的課外知識，也開(kāi)拓了我們的視野，也能夠讓我們修身養性。有時(shí)老師講的東西，我們可能不是很理解，感悟也可能沒(méi)有那么深，但是通過(guò)閱讀，我們可以悟出更多的東西，自己也能挖掘出更深的理解，我們對它的記憶也會(huì )更加深刻。這是一位多么好的“老師”��！
書(shū)中的文字優(yōu)雅而美麗，豐富而有內涵，它已經(jīng)不止是一本書(shū)那么簡(jiǎn)單了。我們能從書(shū)上，獲得更多的道理，更深的感受。它就像是一股山間的清流，讓心煩意亂的你沉靜下來(lái)，它就像是一位天使，讓迷茫的你充滿(mǎn)希望，它就像是夜空中最亮的星，迷失方向的你點(diǎn)亮未來(lái)的路，它就像是靈丹妙藥，治愈你受傷的心靈。
我們讀的不止是一本書(shū)，更是一種修養。而讀書(shū)更是生活中不可或缺的一部分。請記得無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，我們都不能丟掉讀書(shū)，放棄讀書(shū)……
有關(guān)修養初二作文5篇3
若把人比作花，那只是外在面貌的人便是朵紙花；而內在修養，則使花散發(fā)出清幽迷人、經(jīng)久不息的淡雅之香�！}記
父親是一個(gè)相貌平平的人。平時(shí)也是一副看起來(lái)隨隨便便的樣子，讓人感覺(jué)是一個(gè)不大沉穩的人。例如在平時(shí)外出的時(shí)候，并不會(huì )嚴格要求自己的穿著(zhù)，只要不是出席重要會(huì )議，父親絕對不會(huì )穿上西裝。不僅如此，父親有時(shí)候甚至有點(diǎn)“幽默”過(guò)頭，讓人覺(jué)得他像一個(gè)“老頑童”。
不過(guò)，這些也只是我的一面之詞。
對父親改變看法，是在成長(cháng)之后漸漸從幾件小事中發(fā)現的。而這其中的第一件，便是在父親給我講《三國演義》這本書(shū)的時(shí)候。
那時(shí)我的年齡還不大，《三國演義》這本書(shū)我看得也是似懂非懂，于是我便請父親來(lái)給我講講這本書(shū)。父親一摸到這本書(shū)，就像變了一個(gè)人似的，他樂(lè )呵呵地對我說(shuō)：“講三國，就不得不講講里面的人……”于是，他就滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)。我聽(tīng)得津津有味，大概是那時(shí)心智尚未成熟的緣故吧，父親講的很多故事情節我都記憶模糊，但父親那次口若懸河、妙語(yǔ)連珠而又靜心思索的模樣，至今讓我深刻地感覺(jué)到我與他之間的巨大差距——父親并非只有平日里那般的小孩模樣，而是一個(gè)有著(zhù)真才實(shí)學(xué)的大人。
自那時(shí)起，我重新開(kāi)始審視父親。后來(lái)我又看到了在講臺上談笑風(fēng)生的父親，更是讓我對父親充滿(mǎn)了仰慕之情。
那天，父親到一個(gè)離我補課較近的地方去做講座。由于好奇心的驅使，我偷偷過(guò)去察看。我從禮堂后門(mén)進(jìn)去，看見(jiàn)了講臺上的父親：他面容嚴肅，聲音抑揚頓挫，一字一句都講得清清楚楚。也不像平時(shí)那般隨便，穿著(zhù)白大衣的他，即使沒(méi)有西裝的映襯，他也如同一個(gè)謙謙君子，風(fēng)度翩翩，偶爾與臺下的聽(tīng)眾的幾句調侃，透出幽默的睿智，更顯得父親有股紳士風(fēng)度。講臺上的父親，沒(méi)有西裝革履，穿著(zhù)親和得體，也沒(méi)有出眾的相貌，但，他就是一個(gè)學(xué)識淵博，極具修養的學(xué)者。
我想我知道了，人的外貌并不能由自己決定，但也無(wú)法決定你成為一個(gè)怎樣的人；而人的精神面貌，是由人的內在修養決定的，它卻決定了你能夠真正成為一個(gè)怎樣的人。
蓋達爾曾說(shuō)過(guò)：“如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那不是更糟？”是啊，即使皮箱是大名鼎鼎的，人卻不如這個(gè)皮箱的話(huà)，那還算是一個(gè)人嗎？唯有修養所綻放之花，才能讓一個(gè)人真正成為大寫(xiě)的“人”！
有關(guān)修養初二作文5篇4
一個(gè)人的責任感是一個(gè)人的修養，是一種境界，是一種美德。
當今，街頭廣告，電視字幕等錯別字層出不同，城市下水道井蓋丟了無(wú)人管，工人技能下降，產(chǎn)品質(zhì)量不保，假冒商品屢禁不絕，工作只要求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，責任心下降，《中國青年報》上《生活在低處，靈魂在高處》一文說(shuō)：“一個(gè)有社會(huì )責任感的人，才會(huì )真正把自我實(shí)現和國家民族的命運聯(lián)系在起來(lái)�！边@也就告訴我們每個(gè)人的責任心是國家興旺發(fā)達的動(dòng)力，只有每個(gè)人對自己分內的事情盡職盡責，才能使國家變得繁榮昌盛，就不會(huì )有那么多街頭小廣告，不會(huì )看到漫天飛舞的“白色蝴蝶”，所以責任是一個(gè)人的修養。
一個(gè)人的責任感不一定要體現在大事上，雖然我們無(wú)法承擔太多的責任，但是，平常小事，也可以看出我們的責任心，如是否把地上的垃圾撿起來(lái)，每天是否有本本分分的學(xué)習，是否守時(shí)，是否擬補自己的缺失，這些事上都能體現我們的責任感，在培養自己的責任感的同時(shí)也是對我們自身的一種修養。
責任可以使我們變的平凡不平庸，精通不普通。一名公交車(chē)司機再行途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事，打車(chē)緩緩的停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘，把車(chē)門(mén)打開(kāi)讓乘客們安全的下車(chē)，再將發(fā)動(dòng)機熄火，確保了車(chē)和乘客，行人的安全，他做完了我這件事，安詳的趴在方向旁上停止了呼吸，這名司機叫做黃志全，所有的大連人都記住了他的名字，一個(gè)普通的名字，一個(gè)普通的人，卻帶來(lái)這么大的震撼力，源于那份高度的責任心，為了讓乘客安全，他把自己的生死暫放一邊，完成了自己的職責，他安詳的離去，這是一個(gè)盡職的工人，更是一個(gè)偉大的`靈魂。與他一樣，扎根小崗村的沈浩，熱心信訪(fǎng)工作的張云泉，優(yōu)秀售票員李素麗……他們都在平凡的崗位上干著(zhù)平凡的工作，但他們卻憑借著(zhù)對工作的責任心使他們踏踏實(shí)實(shí)的，埋頭苦干，任勞任怨。相比之下的一些社會(huì )青年，他們完全沒(méi)有責任感，一個(gè)連對自己都不負責的人，怎么能承擔起建設祖國大業(yè)的責任？
人生的意義與價(jià)值恐怕就在于對人類(lèi)發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責任感。所以我們要積極的培養自己的責任感，也是對自己的一種修養。
有關(guān)修養初二作文5篇5
我們班級有一位同學(xué)，走路比我們要慢很多節拍。最初，班級排隊時(shí)，她站在隊伍的最后一個(gè)。班主任王老師接班后，就讓她按照身高站在隊伍里面。
王老師說(shuō)，走路慢一點(diǎn)有什么，其他同學(xué)放慢節奏可以了。她是班級的一份子，在老師心中，和你們一樣。王老師還說(shuō)，每個(gè)人生下來(lái)都是不一樣的，不要以自己的標準去衡量別人，不要用有色的眼睛看別人，沒(méi)有誰(shuí)的靈魂天生就比別人高貴。
我很慚愧，身為班長(cháng)，很少關(guān)注她，更少關(guān)心她。不知道王老師是不是有意，她的位置被安排到我前面，我才真正了解到她是一個(gè)如此善良堅強的同學(xué)。
九月，炎熱的天氣，同學(xué)們上完體育課，都飛快地跑回教室。她腿腳不便，需要鉚足勁，一個(gè)臺階一個(gè)臺階地慢慢來(lái)，慢慢向上走。紅潤的嘴上被她咬得有些發(fā)白，豆大的汗珠流下來(lái)。她眼神里的堅定令我有些震撼，我就慢慢跟隨在她的后面。她努力想要融入集體，她每一次的付出都值得換取我們最真誠的善意�？墒�，有多少同學(xué)會(huì )在意她的努力呢？
那天，我們小組要依次把作業(yè)從后面向前面傳遞。當她傳遞作業(yè)本時(shí)，坐在前面的一個(gè)同學(xué)臉上竟然出現不耐煩的神情。但是她的表情平淡如水。我有些心疼她，也有一絲憤怒�，F在想想，我當時(shí)為什么沒(méi)有勇氣站出來(lái)指責那位同學(xué)？有次，我聽(tīng)見(jiàn)王老師問(wèn)她，某某是不是曾經(jīng)說(shuō)過(guò)嫌棄她的話(huà)，她立刻否定說(shuō)沒(méi)有。王老師不相信。讓她不要害怕，但是她一直堅持說(shuō)沒(méi)有。有同學(xué)說(shuō)，她這樣做，就是不想傷害別人。
后來(lái)，我發(fā)現她上課特別認真，安靜聽(tīng)講，不像別的同學(xué)故意擾亂課堂秩序；作業(yè)也都按時(shí)上交，從不拖欠；考試時(shí)，奮筆疾書(shū)，努力地答題；要是有誰(shuí)漏帶了學(xué)習用品，她總是熱心地自己的東西拿出來(lái)，幫助別人。這樣的同學(xué)難道不應該值得我們更多的關(guān)心嗎？
生活也許在某些地方虧待了她，但她卻用善意回報一切，回報身邊的人。這樣一個(gè)努力、善良、堅強的人，我們有什么理由不去關(guān)愛(ài)她，善待她？上帝為你關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候，也為你打開(kāi)一扇窗�，F在，我終于明白了她，也明白了我們更應該喚醒心中的良知。
善待別人，是自身的修養，是一種美德。
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