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胸襟開(kāi)闊作文22篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的胸襟開(kāi)闊作文，歡迎大家分享。
胸襟開(kāi)闊作文 1
沙漠不拒絕每一粒沙子，故能成其無(wú)垠之美;高山不拒絕每一顆碎石，故能成其高聳之美;大海不拒絕每一朵浪花，故能成其廣博之美。胸懷寬廣，是鑄就輝煌的熊熊烈焰，是導向成功的步步階梯。
胸懷寬廣，楚莊王能容宴會(huì )上醉后輕薄妃子的臣子，終贏(yíng)得沙場(chǎng)上危急關(guān)頭壯士“提攜玉龍為君死”;胸懷寬廣，齊恒公不計前嫌，重用擁有安邦定國之才、經(jīng)天緯地之略的管仲，終成為春秋五霸之首胸懷寬廣;秦穆公雖失良馬仍贈以美酒，交得三百良友，大難臨頭方得救;胸懷寬廣，落難皇族劉備求賢若渴，善納雅言，借得子龍之勇武，顧得臥龍之智謀，終成為蜀中霸主，鼎足一國。胸懷寬廣者，待人以善，施人以恩，能化干戈為玉帛，化勁敵為益友，化險為夷，轉危為安，成就人生之輝煌。
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一則故事：在一個(gè)小山村里，有一對殘疾夫婦，女人雙腿癱瘓，男人雙目失明。春夏秋冬：播種、管理、收獲……一年四季，女人用眼睛觀(guān)察世界，男人用雙腿丈量生活。時(shí)光如水，卻始終未沖刷掉洋溢在他們臉上的幸福。
當有人問(wèn)他們?yōu)槭裁葱腋r(shí)，他們異口同聲地反問(wèn)：“我們?yōu)槭裁床恍腋Ｄ?”男人說(shuō)：“我雖然雙目失明，但她的眼睛看得見(jiàn)啊!”女人說(shuō)：“我雖然雙腿癱瘓，但他的雙腿能走路啊!”
這就是幸福，一種樂(lè )觀(guān)豁達的胸懷，一種左右逢源的人生佳境!
擁有了這種胸懷，心靈猶如有了源頭活水，時(shí)時(shí)滋潤靈動(dòng)的眼睛，去發(fā)現幸福，發(fā)現美，欣賞美：姹紫嫣紅、草長(cháng)鶯飛是美;大漠孤煙、長(cháng)河落日是美。荷敗菊謝就大煞風(fēng)景了嗎?為什么不用心去品味“留得殘荷聽(tīng)雨聲”，“菊殘猶有傲霜枝”的優(yōu)美意境呢?在城市，有霓裳倩影車(chē)水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧;在鄉村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧靜。這就是樂(lè )觀(guān)，這就是幸福。
擁有了這種胸懷，心靈則空明澄澈，超然于名利紛爭之外，感到寧靜與滿(mǎn)足。身居高位，鐘鳴鼎食掌印管符，可謂榮華富貴。人在陋室，“可以調素琴，閱金經(jīng)”，逗蟲(chóng)魚(yú)養花鳥(niǎo)，自怡心性淡泊明志。擁有一份平常的工作，能感受到生活的.平和安逸�！败饺厝缑媪缑肌�，是先天的驕傲：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的浸潤，更能使你出類(lèi)拔萃卓而不群;即便是遇到挫折“行到水窮處”，也要坦然地迎難而上，瀟灑地“坐看云起云涌”。這就是樂(lè )觀(guān)，這就是幸福。
生活是多姿多彩的，關(guān)鍵是看你用什么樣的眼光看待它：擁有闊達的胸懷，你會(huì )發(fā)現生活原來(lái)如此的美好。讓我們像那對夫婦一樣，擁有這種生活態(tài)度，去發(fā)覺(jué)美，發(fā)覺(jué)幸福吧
胸襟開(kāi)闊作文 2
世間風(fēng)景萬(wàn)千，有些東西在不經(jīng)意間改變了我。
初下棋，風(fēng)起云涌
周末，我坐在椅子上沐浴陽(yáng)光。不經(jīng)意間的一瞥，望見(jiàn)姥爺一手執黑子，一手執白子，在棋盤(pán)上大開(kāi)殺戒�；蛟S是我的目光太過(guò)灼熱，姥爺轉過(guò)身，招我過(guò)去，望著(zhù)棋盤(pán)上的風(fēng)起云涌，我心中生出幾分對未知的畏懼。姥爺柔聲教我，讓我試著(zhù)下圍棋。我帶著(zhù)對未知的絲絲畏懼與好奇，小心嘗試。漸漸地，竟沉迷其中，日復一日的嘗試，我的棋藝有了飛速的發(fā)展，雖不能與姥爺并肩，卻頗受姥爺夸贊。
拋去畏懼，勇于嘗試，在棋盤(pán)中翻云覆雨，讀世間百態(tài)。嘗試讓我的生活更加豐富，讓我的視野更加開(kāi)闊。
初種植，五彩繽紛
一個(gè)偶然，迷戀上了多內肉植物，于是在媽媽的鼓勵下，試著(zhù)自己種植它們。準備好多肉植物，盆與土，小心將其放入，日日用心照料。時(shí)間流逝，不知何時(shí)家里的陽(yáng)臺已布滿(mǎn)了美麗動(dòng)人的雪蓮，小巧可愛(ài)的熊童子……仿佛是一座微型植物園。
拋去慵懶，勤于嘗試，在萬(wàn)紫千紅中，觀(guān)滿(mǎn)園春色。嘗試讓我的生活更加多彩，讓我的情感更加細膩。
初品茶，氤氳清香
不知何時(shí)，竟迷上了那濃郁的茶香。猶記得，初次見(jiàn)它，是在姥爺的'水杯里，透明的玻璃杯里，小小的綠葉伸展自己的腰肢，隨著(zhù)水流旋轉，跳起優(yōu)美的華爾茲，縷縷白霧在水的上空盤(pán)旋，淡淡香氣溢滿(mǎn)四周。我不由舔舔嘴唇，吐吐舌頭，小心翼翼地走上前去，輕抿一口，絲絲苦澀蔓延，我急忙四下尋找食物來(lái)淡化那份苦澀。姥爺見(jiàn)了，笑著(zhù)讓我再喝一口，我用不信任的眼光看著(zhù)姥爺，仿佛在看一個(gè)欺騙小孩的老頑童。在姥爺的再三保證下，我嘗試著(zhù)再飲一口，不知為何，竟真的咂摸出幾分香甜。
拋去懷疑，敢于嘗試，在氤氳茶香中，品人生甘苦。嘗試讓我多了一種樂(lè )趣，讓我的生活更加愜意。
時(shí)光荏苒，歲序更迭，嘗試讓我的精神天地更加開(kāi)闊。
胸襟開(kāi)闊作文 3
“五岳歸來(lái)不看山，黃歸來(lái)不看岳�！苯裉�，我看到了黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉和我心中的第五絕：落日。
下午，我們們來(lái)到了黃山腳下，準備登上這座上高山。
“快跑，快點(diǎn)呀！”剛開(kāi)始，同伴們體力充足，一個(gè)個(gè)爭相往上爬�！翱炜�！”有人指著(zhù)一棵造型奇特的松樹(shù)，原來(lái)是迎客松，地勢使松樹(shù)改變姿態(tài)，讓人感覺(jué)像是對大家表示歡迎。同伴們手成筒狀，大聲喊道“黃山——你——好！”但傳來(lái)的回聲卻說(shuō)道：“你——好！”大家哈哈大笑。
爬過(guò)半山腰，怪石和溫泉倒也見(jiàn)到了。美是美，但總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。又爬了一陣，同伴突然拍了拍我，指著(zhù)四周�！把�，云海！”我驚喜地說(shuō)。果真是云海。一片潔白的海洋，時(shí)而云卷云舒，時(shí)而波濤洶涌，使人喪失了再向上爬的欲望，只想待在云海旁邊。剛升起這念頭，就被我放棄了，我還想“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”呢！
終于爬上了山頂，我興奮地向四周看了看，卻有些失望。也算是“凌絕頂”了，卻沒(méi)有“眾山小”的感覺(jué)，看來(lái)爬山的累是白遭了。
或許奇跡總會(huì )在絕望時(shí)降臨。
我拍拍身上的灰塵，站起來(lái)，想要離開(kāi)的時(shí)候，意外見(jiàn)到了夕陽(yáng)西下的落日之景。我第一次明白了“夕陽(yáng)無(wú)限好”的贊嘆。金色的余暉灑向四面八方，你的手上，他的`身上和我的心中。這光芒洗去了所有疲憊，帶來(lái)了新的希望。煩躁一掃而空，取而代之的是一種更高遠的境界，令人向往。
生活中難免有失落，但同樣有著(zhù)期待中的美好和意料之外的驚喜。黃山之旅，不虛此行。這次，我開(kāi)闊了眼界。
胸襟開(kāi)闊作文 4
想必大家都認為辣條是垃圾食品吧。今年的六一兒童節，我們快樂(lè )作文的學(xué)員們來(lái)到了鴿鴿食品廠(chǎng)參觀(guān)。我深深地感到鴿鴿食品廠(chǎng)是做良心產(chǎn)品，不賺黑心錢(qián)的商家。
我們先來(lái)到鴿鴿食品廠(chǎng)門(mén)口，熱情友好的李主任先給我們拍了一張照片，之后叫我們把物品寄放在會(huì )議室，便開(kāi)始參觀(guān)。
我們主要參觀(guān)了鴿鴿食品的米粉廠(chǎng)、豆腐廠(chǎng)、三寶車(chē)間……我們還來(lái)到員工休閑的地方，這里不僅地方寬敞，而且健身器材種類(lèi)齊全，有跑步機、臺球桌、健身自行車(chē)……我想鴿鴿食品廠(chǎng)的員工們的業(yè)余生活真是幸福��！
隨后我們又來(lái)到了游客旅游中心。一進(jìn)大廳，便看見(jiàn)許多金光閃閃的榮譽(yù)證書(shū)整齊的掛在墻面上，如“國家高新技術(shù)企業(yè)”、“中國馳名商標”、“中國著(zhù)名商標”......約有45個(gè)。我不禁感嘆道鴿鴿食品廠(chǎng)真不愧為我們鷹潭市的龍頭企業(yè)。
接下來(lái)我們要去參觀(guān)成品。我們來(lái)到成品庫門(mén)口，首先，映入眼簾的`是威武的裝載機，它在工人師傅的指揮下就像施了魔法一樣，乖乖地聽(tīng)從命令“大口大口”地吞吐貨物。細心的李主任說(shuō)：“這能讓裝貨更簡(jiǎn)單、快速�！边M(jìn)入成本庫里，我們一邊聽(tīng)著(zhù)李主任的解說(shuō)，一邊跟隨著(zhù)李主任參觀(guān)各種產(chǎn)品。我發(fā)現他們的每個(gè)產(chǎn)品上都寫(xiě)著(zhù)“做良心食品，不賺黑心錢(qián)”的字樣。
最后，我們終于要參觀(guān)鴿鴿食品廠(chǎng)的生產(chǎn)車(chē)間了。我們聽(tīng)從了李主任的教育，他再三強調要注意安全。我們先穿上工作服，再用酒精，二次消毒，最后還要戴上環(huán)保帽和鞋套。到車(chē)間之前還要進(jìn)行“五步消毒法”進(jìn)行消毒。朋友們，讀到這里，您是不是感嘆鴿鴿食品在衛生方面要求很?chē)栏癜。?/p>
進(jìn)人車(chē)間我們看見(jiàn)工人們正在熱火朝天地工作著(zhù)。只見(jiàn)工人們把碼好的豆角干自動(dòng)送入傳輸帶進(jìn)行下一步包裝。李主任問(wèn)我們：“知道這叫什么包裝嗎？為什么鴿鴿食品廠(chǎng)不用加任何防腐劑，都可以保持很長(cháng)時(shí)間？”我興奮地說(shuō)：“這就叫真空包裝包裝！”李主任微笑著(zhù)對我豎起了大拇指。從生產(chǎn)車(chē)間出來(lái)，經(jīng)過(guò)了原材料庫，仔細看看這些，全是新鮮的大蒜泥，上好的五得利面粉、可可粉、赤沙糖、天然香辛料。這些原材料都是中國馳名廠(chǎng)家生產(chǎn)的�？戳诉@些原材料，我從心底里認為鴿鴿食品廠(chǎng)真的是“做良心食品，不賺黑心錢(qián)，食材不一樣”。
愉快的時(shí)間總是那么讓人覺(jué)得短暫，我們馬上就要出廠(chǎng)了，李主任還給我們每位同學(xué)送了個(gè)大禮包，有香辣可口的素肉干，有Q彈的豆腐干，當然少不了美味的豆角干。吃著(zhù)這些美味，我們戀戀不舍地排隊出廠(chǎng)了。
我真切地感受到這次研學(xué)活動(dòng)不僅讓我們增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，還讓我們度過(guò)愉快的、令人難忘的六一兒童節。
胸襟開(kāi)闊作文 5
當我讀完《少年茅盾——〈冤枉受屈〉》一文后，我深深地感受到您的胸襟是多么的開(kāi)闊��！那是一個(gè)沒(méi)有上算術(shù)課就放學(xué)的日子，您放學(xué)回家，一個(gè)同學(xué)要您去玩耍，但是您將您母親的告戒——放學(xué)后不去玩，馬上回家的話(huà)牢記在心，所以他不想去。但是那個(gè)同學(xué)一定要他去玩。在追您時(shí)，自己不小心摔倒了，到茅盾母親那里硬說(shuō)是茅盾打他。真可謂是惡人先告狀。
不僅給了那個(gè)同學(xué)的醫藥費，還批評了您，動(dòng)手打您，我真為您感到氣憤！還好，您想到了沈先生，先生都看到的您和那個(gè)同學(xué)的事。為您澄清了事實(shí)。最讓我感動(dòng)的是，自己沒(méi)有錯，還請母親動(dòng)手打，特別是您說(shuō)的那句話(huà)更讓我感動(dòng)：母親，您打我吧，這樣您會(huì )好受些的！多么可敬��！現在的同學(xué)幾乎是沒(méi)有了！甚至有的人不小心碰了一下，還要和同學(xué)過(guò)不去，真是不應該！有一次，我在路上看見(jiàn)一個(gè)人，有兩個(gè)人為了一點(diǎn)兒小事，最后打了起來(lái)，跟您比起來(lái)，真是差太遠了！
如果世界多一份寬容，少一份計較，那多好��！不過(guò)，這并不是幻想，只要努力，這是可以實(shí)現的！我們作為二十一世紀的小學(xué)生，一定要努力做個(gè)文明、胸襟開(kāi)闊的'人。我們是祖國的未來(lái)，民族的希望，我們大家都做好了，難道還有為一點(diǎn)兒小事斤斤計較的事嗎！只要大家同心協(xié)力，共同努力，相信在不久的將來(lái)，開(kāi)闊的胸襟將開(kāi)滿(mǎn)作國大地！
胸襟開(kāi)闊作文 6
一個(gè)人外表的美麗固然重要，但若內心貧乏，不過(guò)就是個(gè)一碰即碎的美麗瓷器，這是讀完《致未來(lái)的你》中《天堂是一座圖書(shū)館》這篇文章給我的深刻啟示。
文中的博爾赫斯從幼年便暢游在圖書(shū)中，長(cháng)大后又由圖書(shū)助理館員做到了國家圖書(shū)館館長(cháng)�！叭绻刑焯�，天堂就應該是圖書(shū)館的模樣�！眻D書(shū)館在博爾赫斯的眼里就是世間最美好的地方。
雖然我們無(wú)法像他這樣熱愛(ài)書(shū)籍，但時(shí)常讀上幾本書(shū)，哪怕每天瀏覽十幾分鐘也是好的。一個(gè)人如果從不讀書(shū)，那么即使他外表強壯，內心也脆弱不堪。翻遍歷史，沒(méi)有哪個(gè)運籌帷幄決勝千里的'是個(gè)單純的“肌肉男”，相反，倒是那些經(jīng)常在思想里暢游，讀書(shū)修身多于娛樂(lè )健身的人更容易成功。當然，一個(gè)人如果只讀課本，而無(wú)暇顧及其他書(shū)刊，那么他也僅僅是為了應試而掌握了一些死知識。很多同學(xué)在生活中之所以懵懂無(wú)知，就是典型“讀死書(shū)，死讀書(shū)”的結果。
文中還提到，閱讀是教育的核心�；赝沤�，大家公認的成功人士，哪個(gè)不是喜愛(ài)閱讀的呢？比爾蓋茨高中退學(xué)，愛(ài)因斯坦上學(xué)時(shí)是大家口中的“弱智”……他們雖然都有這樣的“黑暗史”，但他們無(wú)一不是成功人士。我們不能夠否認他們其他方面的努力，但也不得不承認閱讀的力量比爾蓋茨從小便在圖書(shū)館幫工，長(cháng)期閱讀各種書(shū)籍；愛(ài)因斯坦也是從小就愛(ài)看那些父母認為“亂七八糟”的書(shū)。書(shū)籍改變了他們的命運，閱讀決定了他們的人生。
書(shū)籍之所以有改變人生的魔力，關(guān)鍵在于書(shū)籍能為身處困境的人指明出路，成為一個(gè)人迷惘時(shí)的心靈導師。正如謝爾蓋米哈爾科夫所說(shuō)：“一本適時(shí)的好書(shū)能夠決定一個(gè)人的命運，或者成為他的指路明星，確定他終生的理想�！痹凇短焯檬且蛔鶊D書(shū)館》一文中，一位杰出的社會(huì )學(xué)教授1歲成為孤兒，備受煎熬覺(jué)得時(shí)間暗淡無(wú)光，心靈充滿(mǎn)了無(wú)助感，但在8歲時(shí)讀到了一本著(zhù)名兒童文學(xué)家創(chuàng )作的故事書(shū)，發(fā)現自己仍能掌握命運，創(chuàng )造人生，從而鑄就了自己美好的未來(lái)。
此外，《致未來(lái)的你》還就如何選書(shū)提了好多建議，讓我受益頗多。比如，書(shū)中對盲目追趕“時(shí)髦閱讀”的做法提出了批評，當前很多人被所謂的“暢銷(xiāo)書(shū)”，包括成功學(xué)書(shū)籍、厚黑學(xué)書(shū)籍等迷得神魂顛倒，其實(shí)這是膚淺的閱讀，反而會(huì )阻礙成長(cháng)。書(shū)籍的挑選也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，內容涵蓋的領(lǐng)域要廣，表述的文字要雅，闡釋的思想要正……唯有這種書(shū)，才能真正起到“指路明燈”的作用。
現在我要做的是，走進(jìn)那座名為“天堂”的圖書(shū)館，讓心靈之旅越走越開(kāi)闊。
胸襟開(kāi)闊作文 7
讀書(shū)是人一生中的一大樂(lè )事。讀書(shū)可以增長(cháng)我們的智慧，可以開(kāi)闊我們的視野。故讀的書(shū)越多，就越能提高我們的辨別事理的能力。
讀書(shū)又可分為精讀和略讀，其精讀好還是略讀好呢，這很難說(shuō)，各有各的好處，各自都能使我們增長(cháng)益處。
偉大的詩(shī)人朱熹說(shuō)：“讀書(shū)譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(cháng)；大嚼大咽，終不知味也�！本x可以使我們明白其中的道理，并且久以難忘，終生受益。我們細細品味其中的道理，邊看邊思考，讀過(guò)以后，猶如給我們上了一堂影響深遠的課。
偉大的英國史學(xué)家麥考萊也曾說(shuō)過(guò)“把一頁(yè)書(shū)好好地消化，勝過(guò)匆忙地閱讀一本書(shū)�！本x必然如此，吸取之精華，讀過(guò)之后，我們會(huì )覺(jué)得眼前一亮，原來(lái)事情這樣做過(guò)之后效果會(huì )如此的'好。使我們心胸開(kāi)闊，明白事理，辨別事物的真善美。
精讀又是我們重要的精神食糧，精讀之后猶如空空腹中飽受了山珍海味，精力充沛。我們既可以從中吸收豐富的營(yíng)養來(lái)彌補自身的缺陷，還可以領(lǐng)悟其中的哲思指導人生的航向。
而有的時(shí)候，讀書(shū)又須使我們略讀，只需懂得其中的道理即可。有時(shí)對于讀不懂的就要放過(guò)去，只懂得其中大概意思就行了。偉大的田園詩(shī)人陶淵明就曾“好讀書(shū)不求甚解”。喜歡讀書(shū)而又不去十分的了解它的內在含義，這對我們來(lái)說(shuō)又是必要的。的確，對于有的文章只需略讀，讀懂其中大概意思即可，這樣就可以提高我們的閱讀速度，在有限的時(shí)間內讀更多的書(shū)，既開(kāi)闊我們的視野，又拓展我們的知識面，更加強了對世間百態(tài)的認識和了解。
有時(shí)對于讀不懂的文章暫且可以放過(guò)，我們只需懂得個(gè)大概就可以了，等到我們有時(shí)間、有能力的時(shí)候再去徹底的讀懂它就可以了。這時(shí)要擴大知識面，開(kāi)闊視野。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”讀書(shū)可以修養生性，啟迪智慧，增長(cháng)見(jiàn)識，宜多多益善。精讀可以使我們明白事理，略讀可以使我們開(kāi)闊視野。
胸襟開(kāi)闊作文 8
俗話(huà)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路�！睍�(shū)是我們成長(cháng)的精神食糧，它可以讓我們知道新的知識、新的理念、新的思維。
書(shū)籍正是腳下的高山、耳邊的'疾風(fēng)，幫助我們看到更遙遠的風(fēng)景。閱讀讓我們知曉，生活不只是茍且，還有詩(shī)和遠方，也不只有面包，還有玫瑰和咖啡；閱讀教會(huì )我們審視自身、迎接挑戰、辨別善惡，繼而懂得生活的真諦，生命的樂(lè )趣。
閱讀，是為了遇見(jiàn)更好的自己，更好的世界�！耙蝗詹蛔x書(shū)，胸臆無(wú)佳想，一月不讀書(shū)，耳目失精爽�！睍r(shí)間的改變是靜悄悄的，但閱讀對氣質(zhì)的塑造終有一天會(huì )顯露出來(lái)。書(shū)籍傳遞給我們的不僅是知識，更有認識世界的邏輯、方法和哲理。幫助我們與升平氣象中看到隱患風(fēng)險，于問(wèn)題荊棘中看到出路希望，從歷史憂(yōu)患之中看到璀璨未來(lái)，從人性冷漠之中看到道德之光。這便是閱讀的魅力所在。
讀一本好書(shū)，是一次精神的修行，是一次靈魂的洗禮。它能讓人放慢原本急匆匆的步伐，撇掉左右沖突，內心喧囂的浮躁，在流連字里行間的風(fēng)景里，找到一個(gè)安靜的精神角落。
閱讀是一種向上的力量。學(xué)史可以看成敗，鑒得失、知興替；學(xué)詩(shī)可以情飛揚，志高昂，人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥，懂榮辱，辯是非，都是對生命的熔煉和升華。
閱讀的意義在于，不管富甲一方還是一貧如洗，不管位居高位還是一介布衣，不管志得意滿(mǎn)還是窮困潦倒，都能在書(shū)籍的世界里擺脫世俗庸常，凝望永恒哲理，找到人生的意義。
閱讀好的書(shū)籍，成就更好的自己。
胸襟開(kāi)闊作文 9
假如我是開(kāi)闊的海洋，我不但要和海里的動(dòng)物們交朋友，也要盡量提供養分給海中的植物，使“他們”都能快樂(lè )地茁壯成長(cháng)。
大部分心情好的時(shí)候，我會(huì )和顏悅色地隨風(fēng)輕舞，護送在我身上經(jīng)過(guò)的來(lái)往船只平穩地去他們想去的地方，并順便和海上的鳥(niǎo)兒們聊聊天、打打招呼；不管是白天或黃昏，我都會(huì )和天空、白云、太陽(yáng)…們合作，變成一幅幅美麗的圖畫(huà)；夜晚則是在月光的洗禮下，靜靜地沉睡。
但是因為每天和天空中 的氣流相處，難免會(huì )有摩擦。心情不好、生氣的時(shí)候，我就會(huì )鼓起全身的力氣“興風(fēng)作浪”，把大家嚇得“花容失色”，全都遭了殃，尤其是 來(lái)往經(jīng)過(guò)的'船只和靠近岸邊的人們，更是難逃我的“魔掌”；但幸好這一切很快地就會(huì )過(guò)去，我也會(huì )很快地恢復“善良的本性”，繼續地照顧住在一起的魚(yú)兒、蝦、 蟹…們，和“他們”玩躲貓貓，比劃一下身手，再把可愛(ài)的貝殼、海星…等送到岸上，讓人們認識、認識。
雖然我偶爾會(huì )頑皮地找岸邊的巖塊敲敲打打出出氣，也會(huì )捲起浪頭把水中的魚(yú)兒送上天空，讓“他們”享受一下在空中“飛翔”的滋味，但大部份的時(shí)候，我會(huì )是個(gè) 有氣度的“好好先生”，不但要和海中的動(dòng)、植物們和平相處，也希望能把他們介紹給人類(lèi)認識，讓人們因為了解而更樂(lè )于親近我們。
胸襟開(kāi)闊作文 10
學(xué)習古詩(shī)詞，開(kāi)闊了我的文化眼界。
縱覽唐詩(shī)宋詞，可以感受到詩(shī)人筆下牡丹的雍容，蘭花的高潔，懷才不遇的憤懣，得到重用的得意……意境開(kāi)闊之作，更是打開(kāi)了我眼界。像《黃鶴樓》，吊古傷今，情景交融，連詩(shī)仙李白都贊不絕口。
小時(shí)候，家里有許多像《唐詩(shī)三百首》《唐詩(shī)宋詞元曲》之類(lèi)的書(shū)籍。我打開(kāi)一看，看不懂。但是，那時(shí)有一種強烈的執念告訴我：我想看懂。于是我就去找媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)我還太小，背下來(lái)就行。
于是，媽媽幫我制定了計劃：一天背一首，堅持三個(gè)月。小時(shí)候記性好，一首五言絕句幾乎不到兩分鐘就倒背如流。開(kāi)始，還興致勃勃。時(shí)間長(cháng)了，就有點(diǎn)撐不住。三個(gè)月是如此漫長(cháng)��！
每當快要堅持不下去的關(guān)時(shí)候，我就給自己加油打氣，從中也體味到了學(xué)習的`不易和堅持的重要。三個(gè)月到了，我背會(huì )了100多首詩(shī)，大部分都是五言絕句，還有一些律詩(shī)。這使我非常自豪。
上四年級的時(shí)候，施展我才華的機會(huì )到了。
那天，語(yǔ)文老師發(fā)了兩張課外古詩(shī)詞填空試卷，想為我們拓展一下課外積累。卷子到手，我的眼睛立馬亮起來(lái)了，這些句子我80%都背過(guò)。每道題我都舉手，這空填“南朝四百八十寺”，這空填“黃河之水天上來(lái)”這空填“天階夜色涼如水”……
全班同學(xué)及語(yǔ)文老師都震動(dòng)了：這么難的題我竟然都會(huì )？整節課我大顯神威，語(yǔ)文老師夸我道：“會(huì )的可真不少��！原來(lái)我們班有個(gè)小學(xué)霸呀！”聽(tīng)了這話(huà)，我無(wú)比自豪。
以后的日子里，我背著(zhù)白居易的《長(cháng)恨歌》《琵琶行》，張若虛的《春江花月夜》還有李白的《蜀道難》……每背一首詩(shī)，我覺(jué)得離他們——那些詩(shī)人又近了一些。每首詩(shī)都有故事，有溫度。它們不再是紙面上冷冰冰的文字，而是一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)文化意味的神秘符號。山河壯闊，典故傳說(shuō)，人生際遇，悲歡離合，在一首首詩(shī)里，我的眼界漸漸開(kāi)闊。
我無(wú)比感謝我童年背的每一首詩(shī)，它們不僅讓我在語(yǔ)文學(xué)習方面打下了最初的底子，更讓我感受到詩(shī)詞字里行間的文化韻味，開(kāi)闊眼界。成長(cháng)途中，感恩相伴。
胸襟開(kāi)闊作文 11
當我讀完《少年茅盾——〈冤枉受屈〉》一文后，我深深地感受到您的胸襟是多么的開(kāi)闊��！那是一個(gè)沒(méi)有上算術(shù)課就放學(xué)的日子，您放學(xué)回家，一個(gè)同學(xué)要您去玩耍，但是您將您母親的告戒——放學(xué)后不去玩，馬上回家的話(huà)牢記在心，所以他不想去。但是那個(gè)同學(xué)一定要他去玩。
在追您時(shí)，自己不小心摔倒了，到茅盾母親那里硬說(shuō)是茅盾打他。真可謂是惡人先告狀。不僅給了那個(gè)同學(xué)的醫藥費，還批評了您，動(dòng)手打您，我真為您感到氣憤！還好，您想到了沈先生，先生都看到的您和那個(gè)同學(xué)的事。為您澄清了事實(shí)。最讓我感動(dòng)的是，自己沒(méi)有錯，還請母親動(dòng)手打，特別是您說(shuō)的那句話(huà)更讓我感動(dòng)：母親，您打我吧，這樣您會(huì )好受些的！多么可敬��！
現在的同學(xué)幾乎是沒(méi)有了！甚至有的'人不小心碰了一下，還要和同學(xué)過(guò)不去，真是不應該！有一次，我在路上看見(jiàn)一個(gè)人，有兩個(gè)人為了一點(diǎn)兒小事，最后打了起來(lái)，跟您比起來(lái)，真是差太遠了！如果世界多一份寬容，少一份計較，那多好��！不過(guò)，這并不是幻想，只要努力，這是可以實(shí)現的！我們作為二十一世紀的小學(xué)生，一定要努力做個(gè)文明、胸襟開(kāi)闊的人。我們是祖國的未來(lái)，民族的希望，我們大家都做好了，難道還有為一點(diǎn)兒小事斤斤計較的事嗎！
只要大家同心協(xié)力，共同努力，相信在不久的將來(lái)，開(kāi)闊的胸襟將開(kāi)滿(mǎn)作國大地！
胸襟開(kāi)闊作文 12
心境的開(kāi)闊決定人生的開(kāi)闊。心境寬了，人生的路也就寬了。人生之路漫漫，我們前行，總會(huì )遇到很多，經(jīng)歷很多，或成功，或失敗，也許得意，也許失意。除了因為機遇，還因為我們每個(gè)人生來(lái)都帶著(zhù)不一樣的天賦，以及這樣那樣的不足，這都是我們所不可避免的。
我們每個(gè)人都希望自己的人生之路走向輝煌，至少可以擁有平凡的開(kāi)心，但很多時(shí)候，我們的才華都不足以配得上自己的任性。于是，為之懊惱，為之沮喪，甚至為之一蹶不振，也許此時(shí)我們人生的路就會(huì )越來(lái)越窄，這個(gè)時(shí)候如果我們能轉個(gè)彎，或許可以柳暗花明。
魚(yú)兒學(xué)不會(huì )爬樹(shù)，它只能在水里自由自在地游，在水里生活，看水下的風(fēng)景，吃水里生長(cháng)的草，卻不能像松鼠一樣可以在陸地上從一棵樹(shù)跳到另一棵樹(shù)，欣賞陸地上的風(fēng)景，吃樹(shù)上的堅果，就像松鼠也無(wú)法到水里去一樣。但我們誰(shuí)也不能批評魚(yú)兒不會(huì )爬樹(shù)，松鼠不會(huì )游泳，因為我們都知道，造物主給魚(yú)和松鼠的各自?xún)?yōu)勢，卻也給了他們各自的不足，若是我們誰(shuí)要固執地去嘲笑他們，便是不盡人情，違反自然，是受人們恥笑的。
魚(yú)兒和松鼠也不會(huì )因為他們自己只會(huì )游泳，或只會(huì )爬樹(shù)而懊惱的.。若是為了這些而懊惱，魚(yú)兒就不會(huì )開(kāi)心地游，松鼠也不會(huì )開(kāi)心的跳。于是乎，魚(yú)兒成了我是人間惆悵魚(yú)，松鼠變成了我是人間惆悵鼠，每日里只是顧影自憐。魚(yú)兒本應得到的有水的樂(lè )趣卻因覺(jué)得他自己爬不上樹(shù)而失去，松鼠在樹(shù)上跳來(lái)跳去的歡樂(lè )也因為他覺(jué)得自己不會(huì )游泳而失去。這樣的惆悵，郁結于心，于身不利，于心不利，更不要期待因此這事情就多了幾條“惆悵詩(shī)魚(yú)”或“惆悵詩(shī)鼠”之類(lèi)的。
每個(gè)人都能覺(jué)得就這樣那樣的不足，也有不同的優(yōu)點(diǎn)，不為自己某方面的不足而懊惱，不為他人某方面的不足而驕傲，多方面的了解自己，多角度的看待他人。于自己而言，不以自己的不足面對他人的優(yōu)勢也是一種自信，不以別人的不足來(lái)面對自己的優(yōu)勢，也是一種自愛(ài)。要相信，每個(gè)人都是天才，擁有著(zhù)不一樣的才能。
胸襟開(kāi)闊作文 13
有人說(shuō)：“經(jīng)驗是認知新事物的鑰匙�！闭\然，在層出不窮的新事物面前，經(jīng)驗或許可以幫我們打開(kāi)一扇認識的無(wú)知之門(mén)，以不至于我們連臆度都不敢。然而有的人不經(jīng)意間放大了經(jīng)驗的作用，甚至陷入夸夸其談的境地。殊不知，認知新事物需要經(jīng)驗，更要不斷豐富經(jīng)驗。
一條很想了解陸地的魚(yú)兒，聽(tīng)了好朋友青蛙對外界的描述后，把人想象成用魚(yú)尾巴走路的魚(yú)，把鳥(niǎo)想象成長(cháng)著(zhù)翅膀的魚(yú)，更是把牛想象成頭上長(cháng)角的魚(yú)……魚(yú)兒的`想象力很豐富，只可惜它囿于視野的狹窄，并不能認知真實(shí)的陸地。它的世界里只有魚(yú)。
一只安坐井底的青蛙，終日仰著(zhù)頭，看著(zhù)那一方送來(lái)光明的井口，若有所思：聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)天空無(wú)比遼闊，而我所看到的天空怎么只有一方井口那么大?它不知道，井口局限著(zhù)它的視野�；蛟S它生就在井底。它毫無(wú)經(jīng)驗。
經(jīng)驗可以幫助我們對新事物形成一定的認識，但有限的經(jīng)驗也往往局限著(zhù)我們對新事物的認知。
從前有一個(gè)年輕人，生活在一個(gè)幾乎與世隔絕的地方。他喂養了許多鳥(niǎo)雀，每天饒有興味地欣賞其啁啾，聊以自?shī)�。他極為驚異地發(fā)現，那些鳥(niǎo)兒借助呼吸之氣，能隨心所欲地叫出各種聲音，好聽(tīng)極了。一日晚間，他在家聽(tīng)到附近傳來(lái)一種聲音，十分悠揚，遂臆斷為一只小鳥(niǎo)，出去捕之。路上，遇見(jiàn)一位牧童，正在吹著(zhù)一根木管，同時(shí)手指在上面按動(dòng)著(zhù)，忽而捂住某些孔眼，忽而放開(kāi)，使木管發(fā)出了那種響聲，宛然啁啾鳥(niǎo)語(yǔ)，不過(guò)發(fā)音方式迥然不同。他驚詫不已，并在好奇心驅使下，送給牧童一頭牛犢，換取了那支笛子。他通過(guò)思索意識到：假使牧童未從此地路過(guò)，他將永遠不會(huì )曉得，自然界有兩種產(chǎn)生聲音和樂(lè )音的方法。
年輕人生活在一個(gè)人跡罕至的地方，他只欣賞過(guò)鳥(niǎo)雀的聲音，所以當他聽(tīng)到那悠揚的笛音時(shí)，只能憑借有限的經(jīng)驗認為那是鳥(niǎo)雀在歌唱。我相信他從此知道了拓寬視野，豐富經(jīng)驗的重要性。
在生活中，經(jīng)驗很重要，但要想真正地認知新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經(jīng)驗。否則，我們只能靠有限的經(jīng)驗去主觀(guān)想象。
當伽利略開(kāi)始研究彗星的存在時(shí)，視野還不夠開(kāi)闊，經(jīng)驗還不夠豐富的他也只能說(shuō)：“我不能準確地斷定彗星的形成之因，我只懂得它會(huì )以某種不同于我們任何臆度的方式形成�！�
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！币策@不正是在教我們要不斷地拓寬視野，豐富經(jīng)驗嗎?
胸襟開(kāi)闊作文 14
如今社會(huì )中，最注重的便是開(kāi)拓視野。
古代晚清政府政策中的閉關(guān)鎖國是極大的失敗，由于對外部世界的進(jìn)展盲目不，對于自己實(shí)力又過(guò)于自大，對于外部先進(jìn)思想與科技通通排斥，認為有過(guò)而無(wú)及之，這才導致了恥辱的近代史。開(kāi)拓視野即是采納，對于問(wèn)題的采納。至于判別正誤，又另當別論。
開(kāi)拓視野，也是開(kāi)拓思想。就例如新文化運動(dòng)中的魯迅、李大釗、胡適等先進(jìn)分子中，有哪一位不是出國留學(xué)，開(kāi)拓自己的思想，否則他們仍在寫(xiě)著(zhù)酸腐的八股文沉醉于腐朽的認知中。當人類(lèi)在開(kāi)拓思想時(shí)，是對一類(lèi)物體的一種新認知，人腦在思索問(wèn)題時(shí)，有極大多數會(huì )追隨自己的思想，這好比為什么人類(lèi)在最危急的時(shí)候，最容易信神。
開(kāi)拓視野，便是開(kāi)拓認知。如今高等院校便極為重視游學(xué)，重點(diǎn)在一“學(xué)”字，其主要目的為，使你的.思想不再被囚禁于地球上的其一點(diǎn)，而是去見(jiàn)證許多有意義的地方。古人的智慧中也有強調這一點(diǎn)，在洋務(wù)運動(dòng)中，李鴻章曾派120多名學(xué)生到美國學(xué)習，讓他們吸取那里的先進(jìn)科技在那里學(xué)習，對于先進(jìn)科學(xué)的認知。
強調開(kāi)拓視野，并不代指一味去相信，要有選擇性的開(kāi)拓視野。例如孫中山曾去英國，在那里說(shuō)道“別人都說(shuō)英國是先進(jìn)的代表，我雖然看到了英國的民族、英國的民主。然，人民生活卻不如意，我決定在我的主義中再添一民主，如今已完成吾三名民主義的創(chuàng )作�！睂O中山并不是一概去模仿英國的制度與社會(huì )，而是在開(kāi)拓視野之后，擇決出好、剔除壞，這正是青出于藍而勝于藍。
開(kāi)拓視野，不僅要開(kāi)拓思想，更要開(kāi)拓認知，同時(shí)還要善于選擇，從既有經(jīng)驗的泥潭中拔除出來(lái)走向更廣闊的天地。
胸襟開(kāi)闊作文 15
我永遠都記得那薄冊上的話(huà)：“讀有用的書(shū)，做淑德的人�！蹦潜颈允菭敔斔臀业�，里面是他從小到大讀書(shū)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我摸著(zhù)那泛黃的紙張，仿佛沉浸在書(shū)的海洋里。
閱讀一本好書(shū)，就像在和高尚的人談話(huà)。沒(méi)錯的，《哈姆雷特》中，我仿佛能讀到一代文豪莎士比亞的內心世界；瑪格麗特的《飄》中，我好像也處在南北戰爭中，被恐懼所籠罩的亞特蘭大……
最重要的是，讀書(shū)讓我為身后五千年的中華文化而驕傲。從《論語(yǔ)》到《道德經(jīng)》，從《史記》到《中華上下5000年》，從《紅樓夢(mèng)》到《鏡花緣》。��！這訴不完的經(jīng)典文化……
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，書(shū)是人類(lèi)的精神食糧。從《西游記》中，我讀出九九八十一難的'艱難困苦；從《紅與黑》中，我讀出拿破侖擁護者的無(wú)奈與信仰；從《阿Q正傳》中，我讀出魯迅對黑暗社會(huì )的批判……
��！我愿醉身于這茫茫書(shū)海。在書(shū)中，我依舊能看到那名山大川，那汨羅江畔憂(yōu)國憂(yōu)民的身影，那“黃河遠上白云間”的悲壯與豪邁，那“烈士暮年，壯身不已”的雄心壯志，那夕陽(yáng)下的一抹淡淡的思鄉之苦。
驀然回首，那一方小小的書(shū)桌仿佛承載了我的夢(mèng)想。明月之下，我朗讀著(zhù)“舉杯邀明月，對影成三人”的寂寞。那如水的月色，這濃濃的書(shū)香，織就了我的夢(mèng)想。
鐵馬又一次闖進(jìn)我的夢(mèng)境，但它承載的，不是狼煙四起的戰爭，而是書(shū)帶給我的快樂(lè )，閱讀帶給我的縷縷清香，像是一杯清茶，讓我細細品味，沉醉其中。
胸襟開(kāi)闊作文 16
放不開(kāi)眼界，坐井觀(guān)天，在自滿(mǎn)自足自大的同時(shí)，當著(zhù)實(shí)際盲目的生活囚徒，只能在個(gè)人利益小圈子里打轉，致使如同戴著(zhù)鐐銬行進(jìn)一樣步履艱難。放不開(kāi)胸懷，為蝸名蠅利而斤斤計較，心靈累了，煩惱叢生，不斷地遭受無(wú)名火的襲擊，身心疲憊，苦不堪言。這樣的人生實(shí)在可憐。其實(shí)人生的天平總是平衡的，得與失只是它的調節過(guò)程。只有當你擁有了開(kāi)闊的胸懷，才能領(lǐng)悟人生的真諦。
開(kāi)闊的胸懷是面對挑戰的`毫不退縮。易水河畔的歌吟穿透了千年的時(shí)空，仍舊回蕩在這片古老的土地上�！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還�！北池撝�(zhù)太子丹、燕國人民的期望，荊軻義無(wú)反顧地踏上了征途，那把匕首注定要書(shū)寫(xiě)歷史，不祥的預感也成就了英雄的悲歌。正是這種“粉身碎骨渾不怕”的胸懷，才賦予人生沉沉的價(jià)值。
開(kāi)闊的胸懷是面對誘惑的毫不動(dòng)搖。茫茫大霧中，依稀看見(jiàn)了一葉扁舟，一位老人正扶干垂釣。呵，他就是莊子，那是置楚國相位而不顧，寧愿“曳尾于涂”的莊子。秋水靜靜地流淌，莊子靜靜地坐著(zhù)，臉上掛著(zhù)微笑，“水濁三千里，扶搖而上者九萬(wàn)里”的吟誦在耳邊輕輕回蕩。非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。于萬(wàn)千功利之中，心不為所動(dòng)，身不為所役，莊子便是在潺潺流水中，享受著(zhù)寧靜淡泊的人生。
開(kāi)闊的胸懷是面對勁敵時(shí)的惺惺相惜。當年喬丹在公牛隊時(shí)，皮彭是公牛隊最有希望超越喬丹的新秀，他時(shí)常流露出一種對喬丹不屑一顧的神情，還經(jīng)常說(shuō)喬丹某方面不如自己一類(lèi)的話(huà)。但喬丹沒(méi)有把皮彭當做潛在的威脅而排擠，反而對皮彭處處加以鼓勵。有一次喬丹問(wèn)皮彭說(shuō)：“我倆的三分鐘投中誰(shuí)厲害？”皮彭有點(diǎn)心不在焉地回答：“你明知故問(wèn)，當然是你�！泵鎸ζづ砺詭С爸S的回答，喬丹并沒(méi)有計較，并且列舉了很多連皮彭本人都不注意的一些優(yōu)于自己的細節動(dòng)作，喬丹開(kāi)闊的胸襟使得皮彭無(wú)地自容，從那以后，他倆成了最好的朋友。喬丹不僅以自己天才般的球藝贏(yíng)得了所有人的擁護，更以他開(kāi)闊的胸懷贏(yíng)得了包括他的對手的尊重。
美好的生活需要有用一份開(kāi)闊的胸懷，不管外在的世界如何變化，自己都能有一片清靜的天地。作為生活中人，社會(huì )中人，眼界開(kāi)闊才能不失足，不失足就不會(huì )有遺恨，沒(méi)有遺恨也便沒(méi)有煩惱。胸懷開(kāi)闊才能無(wú)奢求，無(wú)奢求就不會(huì )生貪欲，沒(méi)有貪欲也便沒(méi)了怨尤，無(wú)憂(yōu)無(wú)怨無(wú)悔的人生，豈不是成功的人生和幸福的人生？
胸襟開(kāi)闊作文 17
世界那么大，無(wú)論險安，總得去看看。
——題記
世界那么大，風(fēng)景真好。
我想穿過(guò)林澗，攀登高山， 看遼闊的原野；
我想踏過(guò)雪花擁抱白熊，看斯里瓦島獨有的極光；我想登上輪船，越過(guò)海岸線(xiàn)，去看一看非洲好望角；
我想坐上飛機。越過(guò)朝鮮，看日本富士山的爛漫櫻花。我想跨過(guò)半球，進(jìn)入巴黎，去一睹巴黎圣母院。
我想.....
我美慕那些可以去看世界的人，但他們也為之付諸努力，沒(méi)日沒(méi)夜地工作、學(xué)習，為的就是看見(jiàn)那一瞬的驚艷。而這一切的前提即是提高自己的能力。
我羨慕武亦姝的才華橫溢，我羨慕她那種書(shū)香氣質(zhì)；我羨慕何猷君的頭腦，我羨慕他對待難題的從容不迫:我羨慕那些滿(mǎn)腹經(jīng)綸的人。只是，羨慕是徒勞的，只有通過(guò)讀書(shū)，學(xué)習才能知曉古往今來(lái)，與他們齊平， 甚至超越。
我明白要想擁有星辰大海，就得熬過(guò)萬(wàn)丈孤獨。
學(xué)會(huì )溝通和交流漸擁有寬闊的胸樓是一個(gè)人成長(cháng)的印記，何員的口才和情商無(wú)人不夸，使他與人輕松溝通交流；撒貝寧的'才干和主持無(wú)人不嘆，使他與國際成功接軌；黃渤的情商和胸懷無(wú)人不贊，使他朋友成群。
我的老師也曾跟我講過(guò):“要善于溝通，交流表達，你才能有更高的情商，才能使你的人生更完美�！蔽蚁�，我的老師說(shuō)得沒(méi)錯。善于溝通交流可以使人更好的扎根立足。
世界那么大，無(wú)論好壞總要去看看，而看的終極目標即為開(kāi)闊人生。
胸襟開(kāi)闊作文 18
書(shū)，是井底之蛙躍出井底的動(dòng)力；書(shū)，是展翅雛鷹翱翔天際的勇氣；書(shū)，是騰淵潛龍遨游乾坤的鱗鰭。以書(shū)為伴，我的視野更加開(kāi)闊。
以書(shū)為伴，我可以開(kāi)闊視野，了解祖國大好河山。雖然，我并沒(méi)有走遍祖國每一個(gè)角落，但《中國國家地理》卻將一幅幅壯麗的山河圖展現在我眼前。畫(huà)的西北角，有赤龍一般的火焰山，它神龍擺尾，變化萬(wàn)千，狂舞的火焰，向我發(fā)出陣陣熱浪。畫(huà)之東隅有帝王風(fēng)范的泰山，它端莊地屹立在那里，好似一根牢固的天柱，頂天立地，矗立在乾坤之間。杜甫也為此發(fā)出“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的感慨。日月潭漂在畫(huà)的東南角，它是大自然的杰作，白天流光溢彩，晚上靜影沉璧，微風(fēng)掠過(guò)，四周的樹(shù)木發(fā)出沙沙聲響，宛如游子訴說(shuō)思鄉之情。
以書(shū)為伴，我可以開(kāi)闊視野，開(kāi)啟心靈之旅�！哆t子建散文精選》中的每篇文章，都是對我心靈的一次凈化。她用詩(shī)化卻不失樸素的語(yǔ)言，勾勒出一幅幅世俗風(fēng)情畫(huà)，親切卻不失動(dòng)人�！端y花開(kāi)的夜晚》中，她將水銀從溫度計中流出的'情景比作水銀花開(kāi)，富有詩(shī)意，我的心也隨之融化�！秵“团c春天》里的啞巴，即使被人忽略、歧視，依舊保有寬厚、仁慈、善良的品格以及熱愛(ài)生活的態(tài)度，這種在苦難中仍然頑強的精神打動(dòng)了我，震撼了我的心靈，激勵我活出最好的自己。
以書(shū)為伴，我可以開(kāi)闊視野，開(kāi)啟幻想之旅。劉慈欣的《三體》在豐富的科學(xué)知識的基礎上，帶著(zhù)我在幻想中旅行。他對未來(lái)的預測，通過(guò)科幻之筆，讓我身臨其境，仿佛穿越到未來(lái)，體驗著(zhù)未來(lái)高科技的生活方式。迅疾的飛車(chē)，威武的飛船，星際穿梭變成了可能，讓我贊嘆不已，無(wú)法自拔。
以書(shū)為伴，我開(kāi)闊了視野，見(jiàn)識了祖國的壯麗山河，讀萬(wàn)卷書(shū)也可以“行萬(wàn)里路”；以書(shū)為伴，我的心靈得到了凈化，我的生活不再枯燥，還有詩(shī)和遠方；以書(shū)為伴，我開(kāi)啟了幻想之旅，在我的幻想世界里，我就是編導，情節的發(fā)展全由我主導。正是有了書(shū)這個(gè)伙伴，我不再是“井底之蛙”，而是展翅的雛鷹、騰淵的潛龍。
胸襟開(kāi)闊作文 19
我愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)能給我帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣。我什么書(shū)都愛(ài)看:故事、童話(huà)、科技書(shū)……每當我捧起書(shū)，便會(huì )被吸引住，我如饑似渴地讀，恨不得馬上讀完，有時(shí)要不是媽媽提醒，我甚至會(huì )忘記吃飯。
書(shū)教給我了一切:玩耍、待人、處事……書(shū)中那有趣的笑話(huà)，會(huì )使我大笑不止，書(shū)中的.好心人會(huì )使我無(wú)比佩服、祟敬，書(shū)中的壞人令我百倍厭惡、憎恨，書(shū)中主人翁悲慘的遭遇使我流下同情的眼淚，書(shū)中描述的美好世界叫我無(wú)限向往。煩惱時(shí)，書(shū)會(huì )給我以開(kāi)導，傷心時(shí)，書(shū)會(huì )給我以安慰，遇到困難時(shí)，書(shū)會(huì )教給我如何克服困難，當我取得成績(jì)時(shí)，書(shū)會(huì )告訴我不要驕傲，使我揚起前進(jìn)的風(fēng)帆，向更高的目標沖刺，閑暇的時(shí)候，書(shū)會(huì )給我講一個(gè)又一個(gè)精彩、曲折的故事。
有了書(shū)，我變成了“千里眼”、“順風(fēng)耳”。我知道女蝸補天，我會(huì )講娜亞方舟，我了解中國上下五千年，我清楚兩伊之戰和海灣風(fēng)云……書(shū)帶我走追世界:我參觀(guān)過(guò)八大奇跡，漫游過(guò)四大文明古國，遨游過(guò)月球，縱覽過(guò)海底……書(shū)使我大開(kāi)眼界，那些尖端技術(shù)及產(chǎn)品使我嘖嘖稱(chēng)贊。
只要我捧起書(shū)，我便會(huì )置身于知識的海洋，我感到四周是那么遼闊、那么寬廣。
如果有一天我實(shí)現了理想，我會(huì )說(shuō)，是書(shū)把我帶上成功之路。只要你多看書(shū)、多動(dòng)腦，就一定能成功。
胸襟開(kāi)闊作文 20
“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！碧拼�(shī)人杜甫的這句詩(shī)，吸引了無(wú)數人登高望遠。王之渙在《登鸛雀樓》中說(shuō)：“欲窮千里目，更上一層樓”兩個(gè)人不約而同地提到了一個(gè)“眼界”的問(wèn)題，我也曾經(jīng)登過(guò)山，親身體驗了這種感覺(jué)。
那是九月份的一天，我和朋友們相約一起去爬山。山離城不遠，坐車(chē)一個(gè)小時(shí)左右就到了。
從山下往上看，山勢陡峭，高峰林立，層巒疊嶂，遮天蔽日，我們站在這山谷下，好像被包裹在一個(gè)低地里。正當我在抱怨，這座山怎么這么陡峭這么高的時(shí)候，突然一聲：“喂！要上山了，快點(diǎn)�！蔽抑缓秒S著(zhù)伙伴們一步一個(gè)臺階，向山上走去。
剛開(kāi)始大家興致挺高，你追我趕，步履輕快，臺階被我們一點(diǎn)點(diǎn)甩在了身后�？斓桨肷窖鼤r(shí)，我已經(jīng)累得腰酸背痛，我們都有點(diǎn)累了，找個(gè)地方歇歇腳，有一個(gè)同學(xué)望了望山下，突然來(lái)了一句“回望來(lái)時(shí)路，郁郁滿(mǎn)芳華”真的，滿(mǎn)目青翠，層山遠峰，依稀可辨，已不似初時(shí)那么壓抑了。
再往上爬，過(guò)了半山腰，離山頂不遠了！因為往山下望去，高高低低的樹(shù)為山上鋪滿(mǎn)了一層綠色的地毯。那綠色地毯可不是純綠色，離我近的是淺綠色，到了山腳下就變成深綠色了。此處看到的景色就已經(jīng)很美了，到山頂上一定更美，所以我一定要堅持住，我不斷地給自己鼓勁。
我繼續朝山上爬去，過(guò)了一會(huì )兒，一陣清風(fēng)吹過(guò)來(lái)。我看了看四周，都是廣闊的平地，原來(lái)已經(jīng)到山頂了。
從山上往下望去，大大小小的山峰以及山下的房屋盡收眼底，炊煙裊裊，勾勒出一幅天然水墨山色，房屋可也不如之前的那般大，只有一個(gè)拇指一樣大了。更遠處，城市的模樣有了大概的影子，曠野、村莊為遠處的天際勾出了精美的邊框。
以前的`遮遮掩掩，在這大山之頂望去，顯得如此開(kāi)闊，人的心胸似乎就此打開(kāi)，情緒也受到了莫名的感染，不登高山不知地之闊，不臨山頂不知天之遠。
這次的爬山不僅讓我懂得了站得高，才能望得更遠，更讓我明白了一個(gè)道理：人生就像一座座山峰。每當攻克的一個(gè)山峰，站到了山頂上，了解的事物就會(huì )越多，眼界，也會(huì )越來(lái)越寬闊。
胸襟開(kāi)闊作文 21
很小的時(shí)候，就祈盼有一個(gè)大大的書(shū)架，把有生之年所想要的書(shū)，整齊地排滿(mǎn)。因為，是這些書(shū)，在品讀之間，打開(kāi)了我那原本窄窄的視野。
我相信我對文字，一直以來(lái)是有著(zhù)感情的。一個(gè)字一個(gè)字地輕聲誦讀，想象每一個(gè)字都是一只有著(zhù)墨色頭發(fā)的精靈。
那些書(shū)和記憶像樹(shù)的年輪，一圈復一圈，沒(méi)有束縛，沒(méi)有結尾。
咿咿啞啞學(xué)語(yǔ)的我，躺在外婆暖暖的懷中，外婆躺在如流水般靜靜的樹(shù)陰里。靜靜的樹(shù)陰被翡翠綠的枝椏染得好似墨綠色。我大口大口嗅著(zhù)外婆衣襟上白色玉蘭的幽香，聆聽(tīng)著(zhù)外婆沙啞又略帶鼻音的聲音道出一個(gè)個(gè)比古老還要古老的故事，似乎是一些《兒童故事集》一般的小冊子上的。那些沉淀著(zhù)塵封已久記憶的故事書(shū)輕輕拭去了我眼中那扇玻璃窗上的塵埃，讓我看見(jiàn)了外面的社會(huì )。
再大一點(diǎn)時(shí)候，我會(huì )乖乖的坐在竹子編制的搖椅上，旁邊是臺式的小風(fēng)扇，“呼呼”地響，還雜亂地夾著(zhù)些搖椅的“吱啞”聲。手里笨拙地抱著(zhù)一本打開(kāi)的唐詩(shī)宋詞，風(fēng)輕笑地游走在書(shū)頁(yè)間。有樹(shù)的光影投在字字行行間，像老師的手教我句句閱讀詩(shī)詞。然后我開(kāi)始從那些黑色的字符里看李白不羈的眼神，看見(jiàn)杜甫滄桑的靈魂，看見(jiàn)屈原熾熱的執著(zhù)，看見(jiàn)陶潛不屈的身軀。正是這些唐詩(shī)宋詞悄悄解下了窗上的銹鎖，試圖打開(kāi)些什么，讓我接近外面的世界。
比現在再稚嫩一點(diǎn)的我，愛(ài)盤(pán)膝而坐。坐靠在大理石的.飄窗上，隔著(zhù)玻璃觸碰窗外絲絲縷縷。手中的是《海子的詩(shī)》，旁邊還有本《等待戈多》。明亮的燈光，是否會(huì )吵醒書(shū)中沉睡的靈魂？我讀不懂其中的咖啡味，那明明是溫和的顏色卻有苦澀的味道�！逗Ｗ拥脑�(shī)》中一句“面朝大海，春暖花開(kāi)”卻是海子的絕筆，《等待戈多》中一句“希望，遲遲不來(lái)，苦死了等待的人”，為溫暖得讓人心疼？讀不懂，讀不懂��！不知不覺(jué)中，那些寂寞的書(shū)重重打開(kāi)了那扇窗，開(kāi)闊了我眼界。讓我觸碰外面的天地。
是書(shū)，開(kāi)闊了我的眼界。
現在的我從書(shū)中看見(jiàn)了唐朝的華麗，看見(jiàn)了宋朝的玲瓏，看見(jiàn)了元朝的馳騁，看見(jiàn)了明朝的翰林，看見(jiàn)了清朝的乾坤；看見(jiàn)了巾幗的英氣，看見(jiàn)了須眉的豪邁，看見(jiàn)了黃發(fā)的智言，看見(jiàn)了垂髫的童稚；看見(jiàn)了高山流水，看見(jiàn)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，看見(jiàn)了塞北大漠，看見(jiàn)了江南亭臺；看見(jiàn)了菩提樹(shù)間的鳳凰涅磐，看見(jiàn)了蒼穹之下的驂龍遨游，看見(jiàn)了昆侖山里的白虎咆哮；看見(jiàn)了普陀島中的麒麟飛馳……
我的記憶從一張白紙到現在的萬(wàn)尺繽紛，只因為書(shū)，開(kāi)闊了我的眼界。
胸襟開(kāi)闊作文 22
我有一個(gè)喜歡讀書(shū)的好習慣。大家覺(jué)得這個(gè)習慣很普遍，但它讓我受益頗深。
在我六歲的時(shí)候，只是在學(xué)前班學(xué)到零散幾個(gè)字，根本不能看書(shū)，只能靠畫(huà)冊來(lái)理解書(shū)中的意思。我上二年級了，慢慢認識些字，就開(kāi)始買(mǎi)帶注音的童話(huà)書(shū)看。進(jìn)入三年級了，語(yǔ)文書(shū)中每個(gè)單元后面，都有一篇習作。作文時(shí)，我滿(mǎn)腦子空空的，不知應該寫(xiě)點(diǎn)什么好。有一天，爸爸幫我解決了這個(gè)難題。他說(shuō)：作文不是硬著(zhù)頭皮寫(xiě)出來(lái)的`，你要多看書(shū)，不斷地積累，把書(shū)中的好詞好句帶入作文里，你的作文才會(huì )大大提高。聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我受到了很大的啟發(fā)。
慢慢地我長(cháng)大了，識字量也逐年增多。平時(shí)看書(shū)時(shí)，注意詞匯的積累，理解能力也不斷增強，哲理故事自然就成了我的最?lèi)?ài)。每當我翻開(kāi)那些書(shū)，頓覺(jué)一個(gè)奇妙美麗的世界展現在我的面前，讓我看得愛(ài)不釋手。讀書(shū)讓我知道了祖國的悠久歷史和燦爛的文化，知道了《三國演義》描繪的是三國時(shí)期尖銳復雜的戰爭。我還知道，有足智多謀的諸葛亮、有詭計多端的曹操、還有心胸狹窄的周瑜。就這樣，在家每天做完作業(yè)后，就會(huì )去看書(shū)，慢慢地我養成了讀書(shū)的好習慣。
我喜歡讀書(shū)，每當遇到問(wèn)題，就能在書(shū)中找到答案；我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)可以開(kāi)闊我的視野，對我日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助；我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)使我情趣優(yōu)雅，實(shí)現爸爸媽媽的期望，能讓爸爸媽媽開(kāi)心。
愛(ài)讀書(shū)的習慣，真好！
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