實(shí)用的信心作文匯編6篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的信心作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信心作文 篇1
“球進(jìn)了！球進(jìn)了！”我歡呼著(zhù)沖向場(chǎng)邊與隊友擊掌慶祝！我頂住了壓力，逆轉了比分！
夏日炎炎，熱浪翻滾，我們站在偌大的操場(chǎng)上，一聽(tīng)見(jiàn)體育老師安排自由活動(dòng)的消息，我們幾乎開(kāi)心得要飛起來(lái)�！昂�！要踢球的快過(guò)來(lái)，今天操場(chǎng)只有我們班，可以踢全場(chǎng)！”經(jīng)我這么一喊，剛剛被烈日曬蔫的一群人全都精神了起來(lái)。
“嘀——”隨著(zhù)裁判的一聲哨響，比賽開(kāi)始了。我先把球傳向后場(chǎng)，中鋒沖上接應，隨后立馬給我來(lái)了一個(gè)長(cháng)傳，我接球后開(kāi)始飛奔，上演一幕“千里走單騎”，用腳下精湛的技法將對方一個(gè)個(gè)后衛晃得暈頭轉向，我快速帶球向禁區沖去，但誰(shuí)知剛才被晃過(guò)的后衛竟然拼命追了上來(lái)。雙方的距離開(kāi)始急速縮短，我居然被后衛攔住了，我在禁區前臨門(mén)一腳，但皮球向空中飛去，出了底線(xiàn)。
對方守門(mén)員快速發(fā)球，一個(gè)大腳將球開(kāi)到后場(chǎng)，誰(shuí)知后場(chǎng)竟潛伏著(zhù)一名敵方的球員，對方接到球往禁區帶去，我們都在前場(chǎng)，就算有魔法也無(wú)力回天了，我只能眼睜睜的看著(zhù)，心里默默祈禱不要進(jìn)球。對方抬腳怒射，我方守門(mén)員一個(gè)漂亮的飛身?yè)渚�，將球撲出了門(mén)外。
時(shí)間慢慢逝去，場(chǎng)上的比分依然是0：0，“滴——滴——滴滴滴”常規比賽結束，激烈的點(diǎn)球大戰就要開(kāi)始了！
前幾個(gè)回合雙方都沒(méi)有進(jìn)球，按規則進(jìn)入加時(shí)賽，進(jìn)入突然死亡模式。對方球員依然沒(méi)有進(jìn)球，該我了！我拿起足球鄭重地把球放在點(diǎn)球點(diǎn)上。我長(cháng)舒一口氣，凝視著(zhù)足球，開(kāi)始助跑，我沖上去并在心里鼓勵自己：“我一定能行！”便抬腳抽射，這時(shí)仿佛全場(chǎng)都凝固了，皮球在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，十幾雙眼睛凝視著(zhù)皮球，隨著(zhù)皮球的軌跡而移動(dòng)著(zhù)視線(xiàn)。只見(jiàn)皮球進(jìn)入死角，飛入網(wǎng)中，“球進(jìn)了！”，“球進(jìn)了！”隊友沖上來(lái)和我一起歡呼，互相擁抱，慶祝勝利。
在成長(cháng)的過(guò)程中，雖然我們會(huì )遇到很多有壓力的事兒，但是只要對自己充滿(mǎn)信心，鼓勵自己，就能取得成功！這便是信心的力量！
信心作文 篇2
我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)，其中一篇《保證要考第一名》的文章深深地吸引了我的眼球。
文章介紹了我國女科學(xué)家林蘭英。小時(shí)候，林蘭英的家境不富裕，父母無(wú)力同時(shí)供養幾個(gè)孩子上學(xué)。一天晚上，母親把她叫到跟前說(shuō)：“蘭英，一個(gè)姑娘，就別再上學(xué)念書(shū)了，你幾個(gè)姐姐都在干活養家。你下學(xué)期就別念了�！绷痔m英知道家里不富裕，對媽媽說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)學(xué)校里規定，考試得第一名能免除學(xué)費�！蹦赣H想：就讓她再讀半年，到時(shí)候，她就會(huì )死心的。就這樣，林蘭英更加用功讀書(shū)，別人學(xué)習她在學(xué)，別人不學(xué)時(shí)她也在學(xué)。功夫不負有心人，在整個(gè)中學(xué)六年學(xué)習中，她一共得了十二個(gè)第一名，母親的臉上終于綻放出欣慰的笑容。
給我印象最深的是林蘭英上了初中，班里就她一個(gè)女生，所有的男生都瞧不起她，不和她說(shuō)話(huà)。但是，她不灰心，反而更增強了考第一名的決心。于是，她上課認真聽(tīng)講，下課認真復習。經(jīng)過(guò)半年的努力，她真的考了第一名，學(xué)校把這一學(xué)期的學(xué)費全免了。母親卻認為這只是個(gè)偶然，就讓她再讀一學(xué)期。第二個(gè)學(xué)期末，林蘭英又拿著(zhù)第一名的獎狀向母親報喜。母親很吃驚，知道自己低估了女兒。
林蘭英對待學(xué)習的認真態(tài)度深深影響著(zhù)我。記得一次單元測試，試卷剛發(fā)下來(lái)，我在無(wú)意間發(fā)現了我這單元的語(yǔ)文考試卷，我的心“砰砰”直跳，腦子里想該怎么辦才好。林蘭英好像就在我身邊，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“考試不應該作弊，應該靠自己平時(shí)努力學(xué)習，考出真實(shí)的學(xué)習成績(jì)，才是快樂(lè )的！”我好像受到了啟發(fā)，把試卷交給了學(xué)習委員，學(xué)習委員帶著(zhù)懷疑的眼神看著(zhù)我，我的心中如放下一塊沉重的巨石。
是呀！我們應該像林蘭英那樣，熱愛(ài)學(xué)習，努力成長(cháng)為有用人才，為祖國做出自己的一份貢獻。
信心作文 篇3
我從不渴望得到什么，只肯求上天賜予我力量！
我最喜歡中寫(xiě)花花草草，向家里人展示我的“杰作”�？墒�，懦弱成了我養花草路上的絆腳石。有一次，外公帶來(lái)幾株蘭花草，我滿(mǎn)心喜悅顯露于面色！可是種下蘭花草不到十天，蘭花枯萎了 ，我一向種的花大多存活，這次怎么會(huì )……我沒(méi)說(shuō)什么，只是跑到房間痛哭，覺(jué)得連蘭花都養不成，別的更難種的花還不是連一絲曙光也沒(méi)了��！放棄吧�。�！我想。過(guò)了一會(huì )兒，我走出房門(mén)。只見(jiàn)，媽媽對我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“葉寧瑤，失敗了并不可怕，可是，更可怕的是你沒(méi)有信心！失敗乃成功之母，你一定會(huì )成功的�。�！”看這媽媽?zhuān)宜坪跤辛艘环N力量，不為其他，就為媽媽再試一次。我拿起買(mǎi)來(lái)的蘭花種子播種到花盆里，用土壤填平，我小心翼翼、一絲不茍地做著(zhù)，生怕蘭花又重走他兄弟姐妹的死亡道路。幾個(gè)星期過(guò)去了，睜大我快要失望的時(shí)候，發(fā)現了一個(gè)綠點(diǎn)，“是苗，是小苗！”我大叫�！昂⒆�，信心就是力量，在人生的道路上他將助你鏟除一切障礙！”外公慈愛(ài)地撫摸著(zhù)我的頭……
如今，那個(gè)小苗已經(jīng)長(cháng)成蘭花，散發(fā)出沁人心鼻的芳香�！×瞬⒉豢膳�，可怕的是你沒(méi)有信心’，這句話(huà)深深地留在我的腦海里揮之不去。我不在懇求上天，因為我知道，我有了戰勝一切的法寶----信心�！�，失敗乃成功之母，這將作為我人生的座右銘，伴隨我一生。
信心作文 篇4
人海茫茫，天下之大。每個(gè)人的實(shí)力都不亞于我。但我不會(huì )沮喪，更不會(huì )絕望，因為我的內心有一股力量催促著(zhù)我前進(jìn)，那就是——自信。
在生活中，我經(jīng)�？湟珓e人，相信別人。于此同時(shí)，卻把自己的信念給忘了。我是其實(shí)是一個(gè)要強的人，但是，我的心里卻充滿(mǎn)了膽怯。我認為整個(gè)世界就像是一個(gè)戰場(chǎng)，生怕自己一不小心就被別人拽住了小辮子。
而在那一年，我的信念改變了。我努力地嘗試做某件事，雖然有時(shí)做不成功，但我會(huì )相信自己一定行。
記得那是五年級，我們終于換了英語(yǔ)老師，因為前任的英語(yǔ)老師很?chē)绤�，所以我們全班都在歡呼。我們都在期盼著(zhù)新英語(yǔ)老師的駕到。那時(shí)我的英語(yǔ)成績(jì)不算多好，我自己心里明白：這次我一定要考出個(gè)好成績(jì)!但是事情就是那么不公平，我在別人努力學(xué)習時(shí)膽怯了，我的心里生怕超不過(guò)別人，我也努力了，為什么不行呢?
有一天，英語(yǔ)老師看出了我的差勁，她特意把我叫到辦公室，很親切地叫我坐下，并說(shuō)：“張曼，每個(gè)人都有超強的實(shí)力，你努力了嗎?”“我……”我小聲喃喃著(zhù)，不敢正視老師的眼睛�！皝�(lái)，我教你一些學(xué)會(huì )英語(yǔ)的好方法。首先，我們要努力，不要使你的自信心變弱;第二，記英語(yǔ)，我們要心平氣和，每天準備一個(gè)小紙條，上面寫(xiě)上你不會(huì )的英語(yǔ)單詞。記住了嗎?”她微笑地看著(zhù)我。我說(shuō)道：“記住了!”隨后她又教了我單詞。上課了，她讓我回去，又說(shuō)：“要自信!”這句話(huà)我依然記憶猶新。
我到六年級，英語(yǔ)學(xué)習越來(lái)越好，因為我的內心有老師的那句：“要自信!”
再有就是名人中的愛(ài)迪生。愛(ài)迪生在發(fā)明電燈的時(shí)候做過(guò)那么多次的試驗，失敗過(guò)那么多次，然而他并沒(méi)有放棄，他還是在不斷的研究，不斷的思索，不斷地在探索，最終，他沒(méi)有讓自己失望，他成功了，他成功的原因就是他對自己有信心，而并不是吃了一個(gè)把失敗的悲憤變成前進(jìn)動(dòng)力的那樣的果實(shí)。如果只是吃一個(gè)果子就能讓喪失信心的人變得有信心起來(lái)，可能除了神丹妙藥，其它的都沒(méi)有這個(gè)能力。他，把自信留給了自己。
還有一個(gè)例子，我的鄰居張樺。她長(cháng)得跟丑，在瘦瘦的四方臉上，長(cháng)著(zhù)小小的眼睛，大大的鼻子，就剩嘴巴還不錯。她皮膚也很黑。大家都很討厭她，不喜歡跟她玩，有些孩子還叫她“丑小鴨”。所以，在我們眼中，她總是孤孤單單一個(gè)人。
然而就是這樣的一個(gè)人，她的身上卻有無(wú)窮的自信。有一天，我遇見(jiàn)了她。張樺穿著(zhù)白色的連衣裙，坐在長(cháng)椅上，手里拿著(zhù)一朵金黃的小野花，正開(kāi)心地聞著(zhù)。小鳥(niǎo)在離她遠一點(diǎn)的地方愉快地“歌唱”。我輕輕地湊到她身邊，小聲地問(wèn)：“大家都不喜歡你，為什么你還那么開(kāi)心呢，難道你不為此擔憂(yōu)嗎?”她看了我一眼，說(shuō)：“姐姐，告訴你個(gè)秘密吧。媽媽說(shuō)我雖然長(cháng)得很丑，但是我只要自信，只要時(shí)刻自信地昂起我的頭，還要自己喜歡自己，別人就會(huì )慢慢發(fā)現我也很美。我一定能做到的，姐姐你說(shuō)對嗎?”我驚訝了，這么小的一個(gè)人，竟有這么大的真諦!從此以后，我慢慢的接近了她，和她成為了好朋友。她，把自信留給了自己。
我們經(jīng)歷了春秋的洗禮，冬夏的歷練，跋涉了無(wú)數條河流，穿越了無(wú)數高山，滿(mǎn)帶頑皮和童稚的'笑臉，已變得充滿(mǎn)青春氣息，單純幼稚的頭腦已活躍著(zhù)智慧和才氣。只要擁有自信，就一定能成功!自信讓我快樂(lè )!
留點(diǎn)自信給自己!
信心作文 篇5
現在的我樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、活潑健談，但你一定想不到，我曾經(jīng)是一個(gè)很不自信的小朋友。今天我來(lái)談?wù)勎摇稗D型”中關(guān)鍵的一件事——演話(huà)劇。
上五年級時(shí)，老師們決定開(kāi)展一次話(huà)劇表演比賽活動(dòng)。我聽(tīng)到這個(gè)消息，興奮得不得了，連夜寫(xiě)了一個(gè)劇本。第二天到校后，我本想把劇本給老師過(guò)目，哪知老師那天正為幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)問(wèn)題大發(fā)雷霆，膽小的我當時(shí)心里就打了退堂鼓，而幾個(gè)膽大的女生主動(dòng)交了劇本，而且通過(guò)了。我看了一下她們的提綱，原來(lái)是從網(wǎng)上打印來(lái)的，被改得亂糟糟的，還不如我的好呢！可我就是沒(méi)有膽子去找老師。
午覺(jué)時(shí)，我怎么也睡不著(zhù)。難道我連夜寫(xiě)的劇本就白寫(xiě)了？可我還是不敢去找老師。在一旁批改作業(yè)的媽媽見(jiàn)我在床上不停地“攤燒餅”，關(guān)心地問(wèn)：“兒子，你哪里不舒服？”我把事情的原委說(shuō)給她聽(tīng)，她爽朗地笑了起來(lái)：“你又沒(méi)干壞事，做的是為班級爭光的大好事，老師又不吃人，你就好好地跟老師說(shuō)說(shuō)劇本內容，她也許會(huì )讓你跟那些女生同臺競技�！蔽蚁雼寢尩脑�(huà)有道理，既然我是好心做好事，怕什么呢？
下午一到校，我就把劇本給了老師。老師看了，夸我寫(xiě)得好，還讓我自行挑選演員進(jìn)行排練。為了方便排練，我扮演了“服務(wù)員”這一角色。大家起初都扭扭捏捏的，女生們都笑我們不行。身為導演的我激勵他們：“你們又沒(méi)干壞事，干嗎扭扭捏捏的？放開(kāi)手腳，相信自己一定行！”這一激，演員們的態(tài)度還真的反轉了。
排練過(guò)程中，我覺(jué)得“莽漢”的“莽”一點(diǎn)兒也不突出，可又想不出修改的辦法。在選拔賽臨上場(chǎng)時(shí)，我突然想到一個(gè)點(diǎn)子。我和飾演“莽漢”的小胖說(shuō)：“你一會(huì )兒一上臺，我就攔住你，你往前直沖，把我撞倒�！毙∨忠荒橌@詫?zhuān)骸斑@是劇本中沒(méi)有的！”“來(lái)不及解釋了，我送完‘茶水’后站在‘領(lǐng)導’們議事的‘房門(mén)’外，專(zhuān)等你�！蔽覀兊脑�(huà)劇匆匆開(kāi)演了，這時(shí)輪到小胖上場(chǎng)了，好一個(gè)“莽漢”，怒氣沖沖、大步流星地走上來(lái)，我迎上前：“你要干嗎？”“讓開(kāi)！”“莽漢”說(shuō)著(zhù)就用大肚子把我撞倒了。臺下觀(guān)眾都紛紛鼓掌，夸我倆演技高。舉手表決時(shí)，我們成功地獲得區年級組比賽的資格。
要說(shuō)我哪兒來(lái)的勇氣演話(huà)劇，哪兒來(lái)的勇氣讓人撞？同學(xué)們又哪兒來(lái)的勇氣繼續跟我干？全是鼓勵出來(lái)的自信：你說(shuō)我不行，我偏證明給你看——我能行！
信心作文 篇6
“有信心 有行動(dòng) 有收獲 為你祝賀！”這是我在學(xué)生作業(yè)上寫(xiě)得一句評語(yǔ)。
今天早晨，我在批改學(xué)生《隨堂檢測》的時(shí)候，發(fā)現孩子們上周因為下雪，過(guò)于興奮，寫(xiě)作業(yè)都變得浮躁了，作業(yè)質(zhì)量很不理想。我的目標是全班作業(yè)達到40本優(yōu)秀�？墒�，上周四的作業(yè)太令我失望了。
怎么辦？批評、指責、發(fā)火？有用嗎？還是調整自己的心態(tài)吧。醫生從來(lái)不抱怨病人為什么生了疑難雜癥，作為老師當然就不應該抱怨孩子們浮躁、不認真了。
怎么辦？對了！實(shí)施“我為他人寫(xiě)作業(yè)”，每一次孩子們給別人寫(xiě)作業(yè)都會(huì )比給自己寫(xiě)作業(yè)要好。
一、明確目的、樹(shù)立信心。
上課了，孩子們與好朋友交換了作業(yè)。為了讓孩子們樹(shù)立信心，明確目標，我要求孩子們先寫(xiě)上這樣幾句話(huà)：“我是（誰(shuí)），我為（誰(shuí)）寫(xiě)作業(yè)。我一定要把作業(yè)寫(xiě)得干凈、整齊、美觀(guān)�！焙⒆觽冊趯�(xiě)這幾句話(huà)的時(shí)候，是在自我驚醒的時(shí)候，也是在給自己加油的時(shí)刻！
二、巡視指導、激勵自信。
孩子們一邊寫(xiě)，我一邊在教室內來(lái)回走著(zhù)，發(fā)現誰(shuí)寫(xiě)得好就大聲表?yè)P，以激勵孩子們進(jìn)步，發(fā)揮榜樣的力量�！把�！袁旭東，這是你寫(xiě)得字嗎？真棒��！”“孫常昊寫(xiě)得可真認真��！”“王詩(shī)雨的起筆頓筆可真有力！”“你寫(xiě)得真好！繼續努力！”“這作業(yè)寫(xiě)得真漂亮！”“岳鵬飛在用心地寫(xiě)著(zhù)，一筆一畫(huà)是那么認真，橫平豎直，真棒！”
在巡視中，我更多的關(guān)注了后進(jìn)生，關(guān)注了那些平時(shí)寫(xiě)得不夠好的孩子，把鼓勵的話(huà)語(yǔ)送到他的耳邊，讓稱(chēng)贊的力量影響著(zhù)他的每一個(gè)字。
三、面批面改、及時(shí)鼓勵。
作業(yè)不多，就五道題。孩子們又快又好地完成了作業(yè)，我也改完了大多數孩子的作業(yè)了。我利用下課前幾分鐘，很快批改完孩子們的作業(yè)。并要求孩子們在作業(yè)本上寫(xiě)上最后一句話(huà)�！拔业昧耍ㄊ裁矗�，我心里很（怎么樣）�！辈⑶医o孩子們出示了一些詞匯，供其選擇：“快樂(lè )、高興、興奮、開(kāi)心、難過(guò)、傷心、不好意思”。讓孩子們對自己進(jìn)行自我評價(jià)，感受自己的內心。
四、教師評價(jià)、激勵進(jìn)步。
作業(yè)收上來(lái)了，我在每一個(gè)孩子的作業(yè)上都寫(xiě)下了這樣一句話(huà)： “有信心 有行動(dòng) 有收獲 為你祝賀！”或者是“有信心 有行動(dòng) 有收獲 有進(jìn)步”、“有信心 有行動(dòng) 有收獲 為你高興”。
相信孩子們看了，一定會(huì )明白這句話(huà)的道理。今天的作業(yè)有46人優(yōu)秀，得到了紅色五角星。我太開(kāi)心了！心中的目標實(shí)現了！沒(méi)有做不到！只有想不到！
從這件事中，我再一次明白了“凡事預則立，不預則廢“。做任何一件事情，我們都應該帶領(lǐng)孩子以積極的心態(tài)來(lái)面對，以積極的行動(dòng)來(lái)完成，一定會(huì )有好的效果的。
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