欣賞作文5篇（合集）

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的欣賞作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

欣賞作文 篇1

　　暑假期間，我讀了一本很有意義的書(shū)，那就是著(zhù)名的漫畫(huà)書(shū)《父與子》，這本書(shū)上不僅有形象生動(dòng)的漫畫(huà)，還有幽默搞笑的文字語(yǔ)言，讀了以后讓我受益匪淺。

　　文章主要講了一個(gè)父親帶著(zhù)兒子去理發(fā)，可到了理發(fā)店在剪頭發(fā)的時(shí)候，兒子害怕極了，除了哭還鬧個(gè)不停。無(wú)奈之下，父親只好哄著(zhù)兒子，給他講笑話(huà)�？珊⒆舆�是哭個(gè)不停，于是父親就讓孩子把頭轉過(guò)來(lái)看自己表演，只見(jiàn)父親一會(huì )兒用頭頂著(zhù)帽子跳舞，一會(huì )兒又表演倒立，那肥胖的'肚子加上笨拙的表演，終于逗得兒子哈哈大笑，連正在理發(fā)的師傅也不時(shí)地回過(guò)頭來(lái)看這個(gè)愛(ài)搞笑的父親。

　　最終頭發(fā)理好了，可父親一看兒子的發(fā)型就嚇了一跳。原本要求是前面留一些，后面的剃掉，現在卻搞反了變成后面留了一簇，前面都給剃掉了。因為原本理發(fā)師和孩子都是朝同一方向的，可兒子為了看表演把頭給轉了過(guò)來(lái)，可理發(fā)師也開(kāi)了小差把前面的當后腦理了，于是全理光也就鬧出了笑話(huà)。

　　讀了這篇文章以及者看了幽默夸張的圖片，讓我感受到了親情的溫暖，畫(huà)中的父與子是多么的滑稽搞笑，正因為父與子之間的相互信任和關(guān)爰，引起了德國民眾的強烈好評，那個(gè)畫(huà)畫(huà)的人也成為了德國著(zhù)名的漫畫(huà)家。

欣賞作文 篇2

　　我無(wú)法深刻理解它的象征，只感受到了沈先生的作品中所彌漫出的沁人心脾的泥土味道；所營(yíng)造出的清靜舒暢的生活空間；所散發(fā)出的淳樸赤誠的風(fēng)味人情……

　　“天真活潑，處處儼然如一只小獸物，乖巧如山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣”的女孩兒翠翠；“活了七十年，從二十歲起便守在這溪邊，五十年來(lái)不知把船來(lái)去渡了多少年。年紀雖那么老了，本來(lái)應當休息了，但天不許他休息，他仿佛不能夠同這一分生活離開(kāi)，他從不思索自己的職務(wù)對于本人的意義，只是靜靜的很忠實(shí)的在那里活下去”的爺爺，祖孫倆生活拮據，可爺爺卻為人如此的“不愛(ài)錢(qián)”，似乎與錢(qián)有仇般，處處與錢(qián)為難。當事情與錢(qián)發(fā)生關(guān)鏈時(shí)，爺爺的處理方式一定是互相推諉，仿佛錢(qián)是人人都不要的東西�！�—與屠夫的爭執，還有一個(gè)定要留錢(qián)的擺渡客；更讓人稱(chēng)奇的是那只小狗也格外顯得乖巧、懂事、通人性……這里是一片淳樸、勤儉、友善、和平的景象。

　　但是文中也表現了重利輕義的`外來(lái)文化。例如那間碾坊的主人，就是金錢(qián)相伴，夫人十分自然地從身上摸出一銅子兒，塞到翠翠手中，就走了。這與邊城風(fēng)情，就有本質(zhì)的不同。

　　然而，祖父在雷雨夜里去世,白塔坍塌,為什么將這么一個(gè)善良的童話(huà)描畫(huà)的如此悲傷？翻看歷史——在當時(shí),中國正處于軍閥混戰的最黑暗的時(shí)期,一方面受長(cháng)達千年的封建思想的影響,一方面是西方文化的大舉入侵,讓本來(lái)就飽經(jīng)戰火的中華民族雪上加霜。沈先生選擇了湘西這片純樸美麗的土地,這些溫良率直的人們用詩(shī)一般的語(yǔ)言輕聲述說(shuō)著(zhù)整個(gè)民族的屈辱,召喚我們炎黃子孫的本性良知。我有時(shí)候覺(jué)得，翠翠就是邊城文化的象征。邊城式的鄉土氣息，在外來(lái)文化的侵蝕之中到底該何去何從——于是，便留下了等待。

　　但只有沈先生描繪的樸實(shí)的人的美，是必然留存下去的。

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欣賞作文 篇3

　　不同的人有不同的欣賞眼光，有的人欣賞歌星，有的人欣賞作家，而我卻喜歡普普通通的一個(gè)人我哥——他是我爸同學(xué)的兒子。

　　我和他的關(guān)系很巧妙，他的爸爸和我的'爸爸是大學(xué)同學(xué)，他們同學(xué)聚會(huì )時(shí)都會(huì )帶上家人，我就是這時(shí)認識的我哥，當時(shí)他穿了一件比較土氣的衣服，我從心里看不起他，不想和他一起玩。當時(shí)就下了一個(gè)定論——鄉下來(lái)的沒(méi)文化！

　　之后我哥到城里上了初中，在學(xué)校中老哥學(xué)習一直十分努力，從初一的班級40多名，經(jīng)過(guò)三年的奮斗，躍居到初三的級部前三名，之中這些努力是多么辛苦。之后我就改變對他的觀(guān)點(diǎn)，認為他是勤學(xué)苦練的好學(xué)生！中考時(shí)，他以?xún)?yōu)越的成績(jì)考入滕州一中！

　　有一次，我和老爸去哥哥租的房子去看他，進(jìn)屋一看只有一張床和一臺寫(xiě)字桌，其他地方都堆滿(mǎn)了書(shū)。我坐到床上還沒(méi)剛玩一會(huì )，俺爸就叫我回家。出了門(mén)之后，我問(wèn)爸爸為什么這么快叫我走，爸爸說(shuō)，你沒(méi)看見(jiàn)嗎？在墻上你哥貼了一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)閑談莫過(guò)三分鐘。這以句話(huà)，閑談莫過(guò)三分鐘！使我變得對我哥敬佩了。

　　之后過(guò)年，我去老哥家過(guò)了幾天，進(jìn)院子一看，只有三間房子，一條狗狗和一口大水缸，我深深的感嘆，家里學(xué)習環(huán)境這樣艱苦，都能考上一中，不容易��！

　　春節，他也來(lái)我家過(guò)了幾天，我天天拉著(zhù)老哥到處瘋玩，玩了整整兩天。我哥走之前的那天晚，我們兩個(gè)人躺在床上，準備睡覺(jué)，我哥嚴肅的對我說(shuō)起來(lái)：弟來(lái)，現在這個(gè)社會(huì )很?chē)揽�，如果你一放松，就�?huì )被社會(huì )所淘汰，所以必須努力。我哥走的時(shí)候我去上課了，他在我寫(xiě)字桌上留了一張紙條：天道酬勤是真理，奮斗拼搏須持久！

　　我哥，我永遠的好朋友，他的種種行為激發(fā)我努力學(xué)習。我欣賞我哥，他是我的榜樣！

欣賞作文 篇4

　　謙和，尊重，欣賞是人必須具備的品德。實(shí)際上足夠謙和，才能贏(yíng)得尊重和欣賞。有了尊重，才會(huì )有欣賞對人的尊重，是最起碼的素質(zhì)，而欣賞則是對一個(gè)人能力的認可和憧憬。

　　正所謂謙和就是謙虛和和善。為人最重要的就是謙虛，即使你的能力超過(guò)很多人的能力，而且有足夠炫耀的資本，如果為人不夠謙和，他人就不會(huì )珍惜你的能力，你只為一個(gè)工具，而不能成為被人認可的'對象。謙虛和和善是互為一體的，只有足夠和善才能謙虛，只有謙虛才能待人和善人一種，非常容易親近的感覺(jué)。

　　尊重可以是自己對他人對也可以是他人對自己的，尊重其實(shí)是人對人最起碼的道德�？梢圆恍蕾p他，但是必須尊重他，因為每個(gè)人都是一個(gè)獨立的個(gè)體，只要沒(méi)有犯法，每個(gè)人的存在都有自身的價(jià)值。尊重是對他的單個(gè)的生命體的敬意，如果一個(gè)人失去了他人，對他的尊敬，那么他就會(huì )覺(jué)得他的存在毫無(wú)價(jià)值，逐漸喪失信心，甚至產(chǎn)生輕生的觀(guān)念。我相信無(wú)論是什么樣的社會(huì )地位的人？都會(huì )希望得到尊重，即使他沒(méi)有能力。而想得到他人的尊重，首先就得尊重他人，我們必須能夠有足夠的能力讓他人尊重我，不然如果他人即是不尊重戟，我們也說(shuō)不出來(lái)什么道理。

　　欣賞實(shí)際上是一個(gè)高階的動(dòng)詞。只有真實(shí)的對某一個(gè)事物或者人產(chǎn)生崇敬的時(shí)候，才會(huì )有欣賞。人會(huì )欣賞另外一個(gè)人的才華能力，這就必須建立在有一定能力的基礎上。并不是所有人都需要得到欣賞，而為一件事情付出努力的人，必然會(huì )希望得到欣賞，因為這就是她努力的回報和他人的認可。如果希望得到欣賞，我們自身就必須要有足夠的能力，實(shí)際上我們在想得到他人欣賞的同時(shí)，要學(xué)會(huì )欣賞他人，而不是善妒，只會(huì )妒忌他人，我們要學(xué)會(huì )贊美和認可。

　　如果能做到謙和，尊重和欣賞，那么我認為一個(gè)人就已經(jīng)有了完整的人格，就可以有較好的社交能力。

欣賞作文 篇5

　　當我再次看到它，我被震驚了，呆坐在那里，記憶如滔滔江水奔流而來(lái)，只因為那淡淡的——即使沒(méi)有風(fēng)景我也可以欣賞荒蕪——題記一次偶然，我翻到了一個(gè)舊筆記本，上面印有一老式的照相機，鏡頭下便是那句黑底的“即使沒(méi)有風(fēng)景，我也可以欣賞荒蕪�！�

　　還記得小學(xué)時(shí)，我總是做獨行者。每天在家鄉的道路上快步疾走著(zhù)，看那些熟悉的事物跑到身后，獨自望著(zhù)飄飛的金黃的枯葉制的蝴蝶；每天快樂(lè )地在鄉間小路上走著(zhù)，思考著(zhù)今天又學(xué)到了什么。此時(shí)的我沉湎于對學(xué)的認真態(tài)度，竟搞忘了一些異常重要的事。當我的同學(xué)超過(guò)我時(shí)，我想著(zhù)我比他認真，這就足夠了！對于那些同學(xué)，似乎我就是一十足的過(guò)客�，F在想來(lái)頗有閉門(mén)造車(chē)的意味！這時(shí)當我發(fā)現那句話(huà)時(shí)，我被那超然意境感動(dòng)了，于是留下了它，雖然當時(shí)我毫無(wú)同感。

　　漸漸地，春去秋來(lái)，時(shí)間流駛，小學(xué)六年便這般過(guò)去，我還是我，一點(diǎn)沒(méi)變。初中，遠離了那熟悉的一花一草，一樹(shù)一木，依然獨行但充滿(mǎn)快樂(lè )與期待踏進(jìn)初中，但此地使我不得不改變。

　　這一切都因為那忽然到來(lái)的班長(cháng)之名。于是，和老師同學(xué)溝通成了家常便飯。多數時(shí)候，我不可能再獨行。這時(shí)的我，已經(jīng)開(kāi)始注重學(xué)習效果；這時(shí)的我，已愿意與人交流，但并不在意同學(xué)間的關(guān)系，我覺(jué)得，所有的都可以是好朋友；這時(shí)的我仍只覺(jué)得“即使沒(méi)有風(fēng)景，我也可以欣賞荒蕪”只是意境美到極致的佳句；這時(shí)的我，依舊每天高高興興的過(guò)著(zhù)，運動(dòng)場(chǎng)上常有我揮汗如雨的身影，然上課時(shí)我卻是最安靜的人。

　　恍惚間，兩年過(guò)去了，我再次獨行去了新的學(xué)校。

　　紅色的外墻，似乎預示著(zhù)這是屬于奮斗的時(shí)光。飄飛的'紅木李花，校園里巨大的銀杏，熟悉的籃球場(chǎng)，標準的400m跑道的操場(chǎng)，再也沒(méi)能引發(fā)我的興趣，直到畢業(yè)前夕。這是一個(gè)奮斗的時(shí)代。每天頂著(zhù)黑夜離開(kāi)家，在橘黃的燈光中獨自騎著(zhù)自行車(chē)前行，那光照在空氣上，如起霧般朦朧。上課時(shí)依舊常沉默，總是精力充沛的面對一切。此時(shí)的我，無(wú)心去欣賞風(fēng)景，更不用說(shuō)荒蕪。這個(gè)筆記本便被封存了了起來(lái)。

　　激情的盛夏已經(jīng)遠去，此時(shí)已是冬季。曾經(jīng)如中流砥柱般的數學(xué)已成軟肋，曾經(jīng)的短板語(yǔ)化仍存。此時(shí)，我感到如同走在一條景色分明的小徑上，身后是連天碧草，前方卻是衰草連天。肅殺的冬風(fēng)吹過(guò)，寒意由然而出。過(guò)去，在記憶中是美好的；未來(lái)，卻蕭條凄清；但還得繼續下去。所以不如換一種心態(tài)前行。

　　現在，我似乎明白“即使沒(méi)有風(fēng)景，我也可以欣賞荒蕪”了。它給我的感覺(jué)就像一位仁者，不為外部遭遇困擾，在任何時(shí)間地點(diǎn)都自得其樂(lè )。就像一座山，無(wú)論荒蕪與否，仍矗立在那。然而，在欣賞荒蕪背后，又帶有一點(diǎn)悲觀(guān)色彩。暗示自己欣賞荒蕪也意味著(zhù)已想過(guò)最壞的結果，所以狹路相逢勇者勝，可以放手一搏，一如項羽破斧沉舟，韓信背水一戰；而且欣賞荒蕪需要一個(gè)人處于安靜的狀態(tài)而這又需要獨行。

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