【熱門(mén)】欣賞的作文8篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的欣賞的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

欣賞的作文 篇1

　　汽車(chē)從南山出發(fā)，一路向著(zhù)我們的目的地——大梅沙。 端午節擁堵的交通，路人來(lái)往不斷，空中蒙蒙細雨，注定這次的旅途不是很順利，車(chē)上的游客嘮叨個(gè)不停，出門(mén)就下雨，心情又不好了，怕雨淋濕了自己，我沒(méi)有去想那么多，既然選擇出來(lái)玩，就要放開(kāi)的玩，即使是一場(chǎng)大雨，那也是給自己一種釋放。

　　我們來(lái)的時(shí)候正下午，道路兩旁都已經(jīng)停滿(mǎn)車(chē)，司機把車(chē)開(kāi)到大型停車(chē)場(chǎng)去，我放眼看去，大梅沙果然是個(gè)好地方，青草綠樹(shù)隨處可見(jiàn)，天高云聚，可惜天公不作美，烏云密布的天空，顯得整個(gè)梅沙就籠罩在云層之下，天邊的黑云和海平面相接壤，這樣的美景吸引住了我身旁的攝影師，他找好角度，拍攝了幾張照片，給我看了一下，我朝他笑了笑，說(shuō)他拍攝的角度真好。

　　大梅沙離市中心也不算很遠，每到炎熱的夏季，這里聚集這來(lái)自四面八方的游客，來(lái)到大梅沙海濱公園玩水。但今年的深圳天氣變化很大，三年的雨水今年就下完，端午節只有伴隨著(zhù)陰天來(lái)旅游，本來(lái)和朋友約好要下海游水，但站著(zhù)海風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)一些冷意，下海游水的意圖早就消失了。

　　海濱公園的入口處，還有人工矗立的大石，上刻“大梅沙海濱公園”的字樣。我和朋友們迫不及待的往海邊走去，在海邊邊戲水，擺出青春造型，記錄動(dòng)感瞬間；不時(shí)也遙望天邊，留下歲月思索。我們同行有一對情侶，也許是第一次見(jiàn)到大海，顯得格外開(kāi)心。我靜靜的注視著(zhù)海浪沖過(guò)沙灘，才發(fā)現這里的海水并不是我所想象的清澈干凈，每次海水沖到岸上的時(shí)候總帶了些垃圾上來(lái)，游客把瓜子殼亂扔在沙灘上，這讓我有些失望。

　　我們沿著(zhù)海濱棧道走著(zhù)， 眺望遠方，船舶正在遠去，海浪一陣陣的沖來(lái)拍打著(zhù)巖石，水花四濺，偶爾濺到棧道上來(lái)，我站著(zhù)棧道上，環(huán)視整個(gè)大梅沙，沙灘由東、西延伸長(cháng)，略呈橢圓形。

　　面朝大海，心靜自如。

　　從遠處看去，沙灘上有一顆枝葉茂盛的樹(shù)木，方圓幾公里的沙灘，就只有它一棵樹(shù)。我們沿著(zhù)環(huán)海棧道行走，沿途我與海為背景，不斷拍照留念。

　　大梅沙，這里只有在夏季時(shí)候才熱鬧，平時(shí)都很少有人來(lái)光顧，在不同的.季節里，呈現迥然不同的景色。夏秋季節，天高氣爽，景色十分綺麗，寬闊無(wú)際的大海，空中白云飄過(guò)，朵朵白云倒影在平靜的水里，而寒冷的冬季，當寒流到來(lái)的時(shí)候，這里異常的安靜，夜晚只能聽(tīng)見(jiàn)浪花的聲音，游人稀少。所以，大梅沙的游覽的季節并不長(cháng)。

　　大梅沙的風(fēng)景很親近大自然，空氣比市區要好很多。眼看車(chē)子就要啟動(dòng)，有點(diǎn)不舍。車(chē)子就要走過(guò)山頭，我還頻頻回望。忽然車(chē)上有人驚呼：“出太陽(yáng)了，出太陽(yáng)了�！惫�然，在車(chē)左后方，一輪夕陽(yáng)懸掛天上，在烏云的遮擋下，太陽(yáng)顯得很害羞，只露出了半邊臉，美麗極了！或許，這是離別時(shí)，這就端午節游玩時(shí)最好的送別禮物。

欣賞的作文 篇2

　　清明小長(cháng)假，我與同學(xué)們相約去了西山國家森林公園。

　　我們低哼著(zhù)《清明》這首杜甫寫(xiě)的小詩(shī)，進(jìn)入公園，剛開(kāi)始映入眼簾的就是一道從巖石上流瀉而下的瀑布，宏偉壯麗。在一片片草地上，栽滿(mǎn)了桃樹(shù)、梨樹(shù)、玉蘭樹(shù)和許多花兒。春天，正是花兒開(kāi)放的季節，紅的、紫的、粉的、白的，各式各樣，爭相競放，使公園變得更加美不勝收。

　　我和我的伙伴們開(kāi)始了大膽的冒險。我們跑上石階，穿過(guò)吊橋，爬上巖石，來(lái)到了瀑布的側面，準備第一次與瀑布親密接觸。正當我們要進(jìn)入那個(gè)水簾洞時(shí)，我們的家長(cháng)立刻制止了我們危險的行為。不過(guò)，在那高處，我們幾個(gè)還是美美地拍了一張合影。

　　我們來(lái)到了登山的主干道，出于貪玩，我們沒(méi)有直接登山，而是圍著(zhù)那里平靜的湖面開(kāi)始了長(cháng)達40分鐘的追逐戰。當然啦，我是被追的嘛，因為我跑得最快。我利用能過(guò)湖的石頭，以及一些樹(shù)木的掩蔽和巖石自然形成的“臺階”，巧妙地躲避同學(xué)的追捕。不過(guò)，同學(xué)還是發(fā)現了我隱藏的地點(diǎn)，可我卻為了能贏(yíng)，沿著(zhù)湖面繞了一大圈，才發(fā)現一條回去的路。等我回到大部隊時(shí)，已經(jīng)是筋疲力盡、大汗淋漓，累得夠嗆。我拿出水杯，咕咚咕咚，杯子里的水被一飲而盡，而我還是很口渴，于是又拿起媽媽的杯子，咕咚咕咚，又喝下去半杯，才感到不再口渴�？墒桥芫昧艘驳醚a充下 體力嘛，于是又吃下一個(gè)老婆餅才算完事。

　　為了去找更好玩的地方，我們便開(kāi)始了不尋常的爬山之路。我們從一條彎彎曲曲、曲曲折折的小路起步，一步一步的慢慢往上爬，而且我和我的小伙伴們之間還有比賽，比賽進(jìn)行得相當激烈。我們一個(gè)個(gè)似開(kāi)路先鋒，在這條小路上留下了我們奔跑攀爬的足跡。

　　我們終于回到了主干道。比賽又開(kāi)始了，爭分奪秒的我們，不顧一切往前沖，把大人們遠遠地甩在后面了。怕大人們擔心，于是，我們又放緩了腳步，說(shuō)說(shuō)笑笑，蹦蹦跳跳，迂回前進(jìn)。等到大人們跟上后，自然而然地，我們又開(kāi)始急速競賽了，然后大人們又跟不上了……

　　隨后，我們來(lái)到了一個(gè)歇腳的地方，那里有許多孩子們的游樂(lè )項目，與其說(shuō)是歇腳處，不如說(shuō)是我們的游樂(lè )園。由于跑得歡，肚子也是有饑餓感了，于是我們吃了烤香腸后，就又開(kāi)始率性玩耍了。我們各自尋找自己的興趣目標，我對準的第一個(gè)目標就是在一片小樹(shù)林里蕩秋千�？墒呛枚啾任倚〉暮⒆右蚕矚g蕩秋千，于是我就東讓讓、西讓讓?zhuān)�半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，依然沒(méi)有輪到。又過(guò)了一點(diǎn)時(shí)間，終于輪到了。我把秋千蕩得老高老高的，我喜歡蕩秋千時(shí)那種飛一般的感覺(jué)，能使我忘記一切的煩惱，盡情地享受蕩秋千時(shí)那種無(wú)拘無(wú)束的美好……我還教會(huì )了一個(gè)小朋友如何蕩得更高，那小朋友還成為了我的好朋友呢。很快，我們的四人玩伴變成了5人的團隊。

　　我們來(lái)到有一片空地的地方，飛碟派上用場(chǎng)了，我們都使出渾身解數，奔跑追逐，玩得意興盎然，樂(lè )此不疲。

　　休息的時(shí)候，我們的新朋友建議我們與他一起玩投飛鏢。這個(gè)主意真不錯，所以，我們必須再來(lái)一場(chǎng)比賽。不過(guò)，我們的水平實(shí)在一般，投來(lái)投去，無(wú)論如何也打不到靶心，難免感到有些小失落。盡管如此，大家玩得依然開(kāi)心。

　　在玩飛鏢的位置往高處看，你會(huì )看到有條山路很窄，據說(shuō)是攀爬訓練專(zhuān)用道，通往高處，上面有秋千，上去的人比較少，似乎有一點(diǎn)點(diǎn)困難。當然，敢于冒險的.我們肯定要上去的，雖然在攀爬的過(guò)程中，我的膝蓋被磕的嗷嗷叫，同伴們也是氣喘吁吁的，但我們還是勇敢地上去了。

　　到了高處，你會(huì )感覺(jué)這里豁然開(kāi)朗。在這大平臺上，也就是蕩秋千的地方，我們發(fā)明了一個(gè)名為“暴風(fēng)驟雨”的游戲，也就是兩個(gè)人坐在秋千上，一個(gè)人在那里瘋狂的搖，讓坐在那里的人體驗在暴風(fēng)驟雨中行駛的船只的感覺(jué)。當然，在這里，你還可以壓壓蹺蹺板，體驗壓和翹的種種樂(lè )趣。

　　開(kāi)心總是短暫的，沒(méi)過(guò)多久，我們就要下山回家了。雖然我們還是戀戀不舍，在磨蹭了好長(cháng)時(shí)間后，我們和那位小朋友依依惜別，就開(kāi)始了下山的路程。

　　當然，生性貪玩的我們，是不會(huì )放過(guò)下山的樂(lè )趣的。下山過(guò)程中，我繼續保持我的優(yōu)勢，一直奔走在隊伍的最前面，做“最英勇”的開(kāi)路先鋒，率先到達山腳下。隨后，我們的大部隊也下來(lái)了。在美麗的西山腳下，我們個(gè)個(gè)都拍了照，駐足留念。我們幾個(gè)小伙伴又和媽媽們來(lái)個(gè)合影，記錄了西山之行無(wú)限的美好……

　　西山之行，更加堅固了我與同伴們的友誼，也收獲了一份份快樂(lè )，我十分盼望著(zhù)下一次與同伴們的旅行！

欣賞的作文 篇3

　　什么是音樂(lè )欣賞?對這個(gè)問(wèn)題，似乎很容易回答：音樂(lè )欣賞就是音樂(lè )。確實(shí)，聽(tīng)就是欣賞的俗稱(chēng)，一般人都是這樣用的。我們常說(shuō)："去聽(tīng)音樂(lè )會(huì )，""請你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )"，卻很少有人文縐縐地說(shuō)："去欣賞音樂(lè )會(huì )，"和"請你欣賞這段音樂(lè )。""聽(tīng)"在這里和"欣賞"是同義詞，面且用得更為普遍。 不過(guò)，嚴格地說(shuō)，欣賞和聽(tīng)還是有差別。欣賞，是從審美的角度去聽(tīng)音樂(lè )，而不是隨隨便便地聽(tīng)。要求有所不同。 音樂(lè )欣賞，說(shuō)得清楚些，是欣賞者通過(guò)聽(tīng)覺(jué)去感覺(jué)音樂(lè )，從中獲得音樂(lè )美的享受，得到精神的愉悅和認識的滿(mǎn)足。它是音樂(lè )作品與表演的最后的歸宿。

　　無(wú)論是音樂(lè )創(chuàng )作或表演，歸根到底，都是為了供人們欣賞的，如果沒(méi)有音樂(lè )欣賞這個(gè)環(huán)節，它們就從根本上失去了存在產(chǎn)意義。一位美國音樂(lè )學(xué)家默賽爾說(shuō)得好："音樂(lè )欣賞在一定意義上是音樂(lè )活動(dòng)的基本形式，是作曲家和演奏家工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。"可見(jiàn)無(wú)論是哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論是哪種傾向的作曲家和演奏家，他們的藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)，不管是有意識的或是下意的，都是圍繞著(zhù)音樂(lè )欣賞這個(gè)中心環(huán)節來(lái)進(jìn)行。有一些現代派的音樂(lè )家喜歡談什么"超前意識"，似乎他們的音樂(lè )不受群眾歡迎不要緊，將來(lái)總有一天群眾會(huì )理解它。其實(shí)這種觀(guān)點(diǎn)只不過(guò)是一種自我安慰，他們的內心深處還是希望被欣賞者盡快理解的'。

　　就連十二音體系的創(chuàng )始人勛伯格也說(shuō)："用十二音寫(xiě)作，僅僅是為了便于理解，別無(wú)其它目的。 話(huà)說(shuō)回來(lái)，做一個(gè)稱(chēng)職的音樂(lè )欣賞者也不是很容易，這里面的學(xué)問(wèn)也真不少。首先，他必須具備理解音樂(lè )的知識和能力，也說(shuō)是說(shuō)，他必須善于掌握音樂(lè )這個(gè)審美客體，懂得它是怎樣構成的，構成音樂(lè )的要素是什么，作曲家是怎樣運用這些要素來(lái)表現的，演奏家又是怎樣加以再創(chuàng )造的，不同體裁不同流派的音樂(lè )各有什么特色，對于二三百年來(lái)歐洲浩如煙海的那許多經(jīng)典性作品是否熟悉，等等，都是我們掌握音樂(lè )時(shí)所應該具備的知識，只有這樣，才能夠培養起我們的欣賞能力。

　　有了這些知識以外，還需要進(jìn)一步培養欣賞音樂(lè )時(shí)的審美能力，從審美的角度去聽(tīng)音樂(lè )，進(jìn)入音樂(lè )審美的范疇，這是更高層次的音樂(lè )欣賞。 人的審美能力是一種文化的累積，是歷史地形成的。正如馬克思所說(shuō)：人的審美感官及其審美能力，"是以往全部世界史的產(chǎn)物。"人們一旦進(jìn)入了審美的范疇，他和外界社會(huì )的關(guān)系。這樣，他不僅僅要通過(guò)自己的眼睛客觀(guān)地理智地來(lái)看世界，而且還要帶著(zhù)感情的眼光來(lái)看世界，要動(dòng)真感情。這個(gè)感情的投入，就是審美欣賞的第一個(gè)關(guān)鍵之點(diǎn)。正所謂"萬(wàn)水千山總是情"，沒(méi)有這個(gè)情字，人和社會(huì )的關(guān)系可就冷淡多了、乏味多了，而且也沒(méi)有了藝術(shù)。

　　審美能力的研究，是對審美主體--欣賞者的研究。這個(gè)研究的內容也很多，現代音樂(lè )美學(xué)特別把目光轉向音樂(lè )的接受者，把它提高到音樂(lè )創(chuàng )作與表演同等重要的地位。欣賞者在音樂(lè )客體影響下所產(chǎn)生的感覺(jué)，是欣賞者意識中所產(chǎn)生的心理性的東西，它和音樂(lè )作品本身是并不完全相同的兩個(gè)東西。音樂(lè )欣賞歸根到底是欣賞者主體性的意識活動(dòng)，在欣賞過(guò)程中不可避免地要把自己的主體意識滲入到欣賞對象中，從而在一定程度上改變著(zhù)音樂(lè )本來(lái)的在面貌，體會(huì )和理解也各不相同。對音樂(lè )欣賞的主體性與創(chuàng )造的研究，是一個(gè)新的美學(xué)課題。 最后還要強調指出：音樂(lè )欣賞并非僅僅作為音樂(lè )的接受環(huán)節面存在，它同時(shí)還以反饋的方式給音樂(lè )創(chuàng )作和表演以影響，它的審美判斷和審美選擇往往能左右作曲家和表演的審美選擇，每一個(gè)嚴肅的音樂(lè )家都不能不注意傾聽(tīng)音樂(lè )欣賞者的信息反饋，來(lái)調整和改進(jìn)自己的藝術(shù)創(chuàng )造。我們堅信：格調高尚的音樂(lè )能潛移默化，培養出格調高尚的音樂(lè )欣賞者。反過(guò)來(lái)，具有高度審美趣味的高尚的音樂(lè )欣賞者同樣可以培育出品格高尚的音樂(lè )。這正是我們所追求的良性循環(huán)。

欣賞的作文 篇4

　　在我們班的這個(gè)大家庭中，每個(gè)同學(xué)都有著(zhù)自己的優(yōu)點(diǎn)，有的跳舞好，有的畫(huà)畫(huà)好，有的體育好，有的科技好，還有的學(xué)習好。

　　在這些同學(xué)中，我最欣賞一位同學(xué)，那就是我最好的朋友馬詩(shī)然。她那小巧的臉上，長(cháng)著(zhù)一雙圓溜溜的小眼睛，馬詩(shī)然走起路來(lái)一蹦一跳，她的小辮子也跟著(zhù)她一起蹦蹦跳跳，像一匹快樂(lè )的小馬，所以大家都叫她“小馬”。

　　我最欣賞馬詩(shī)然畫(huà)畫(huà)好的這一點(diǎn)，因為她在班上每次辦小報都會(huì )大顯身手，讓大家看出她的畫(huà)畫(huà)天賦。每節下課，很多馬詩(shī)然的好朋友都來(lái)找馬詩(shī)然一起畫(huà)畫(huà)（其中包括我），在我們這些人中，馬詩(shī)是畫(huà)得最好的，大家都問(wèn)她：“你怎么畫(huà)得那么好呢？”馬詩(shī)然回答：“因為我學(xué)了卡通畫(huà)、素描、蠟筆畫(huà)……所以我畫(huà)得那么好�！薄芭�！對了，還有我每天放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)就練習畫(huà)畫(huà)半小時(shí)，這是我的竅門(mén)，你們一定要認真哦！”“好”大家說(shuō)。我心里想：原來(lái)是這樣，怪不得她是美術(shù)課代表。

　　從那天起，到馬詩(shī)然那里畫(huà)畫(huà)的人越來(lái)越少了，現在只剩下我、李心雅和李璇三個(gè)人到馬詩(shī)然那里去畫(huà)畫(huà)了，雖然人少了，但是我們的畫(huà)畫(huà)水平在一直提高，我們都欣賞馬詩(shī)然的.畫(huà)畫(huà)天賦，我相信，只要多努力，就會(huì )有不一樣的收獲。

　　2。我最欣賞的同學(xué)王立行你知我最欣賞的同學(xué)是誰(shuí)嗎？如果不知道，就由我來(lái)告訴你吧，其實(shí)我最欣賞的同學(xué)是萬(wàn)子渝。

　　他長(cháng)的很可愛(ài)，特別是他那眼睛和臉，他的眼睛炯炯有神，臉特別的有彈性，讓人摸著(zhù)感到很舒服，就像一只小兔一樣。他平時(shí)非常文靜友善，從不主動(dòng)欺負別的同學(xué)，而他非常愛(ài)打游戲，每個(gè)周末我在玩游戲時(shí)，他也在玩兒游戲，聽(tīng)說(shuō)他每次玩兒游戲都可以玩兒幾個(gè)小時(shí)呢！有一次我們去陳鶴翔家玩，我們玩了很多游戲，萬(wàn)子渝什么游戲都會(huì )，所以我們給它取了一個(gè)外號，名叫：“游戲大俠”。

　　而我最欣賞他的就是他跟同學(xué)講數學(xué)題了。有一次，劉老師出了一道題叫我們做，大家很快做完了，這時(shí)恰好一位同學(xué)在那兒說(shuō)：“這題我——不——會(huì )——做�！钡珓⒗蠋煯敃r(shí)課堂時(shí)間有限，不可能再講一遍，就決定把給這位同學(xué)講題的任務(wù)交給小萬(wàn)老師———萬(wàn)子渝，萬(wàn)子渝耐心地對同學(xué)說(shuō)：“你看這兒————————”其實(shí)萬(wàn)子渝當時(shí)講的并沒(méi)有比老師簡(jiǎn)單，而是用自己的理解方法講了一遍，那位同學(xué)一下就聽(tīng)懂了。我想：難道萬(wàn)子渝是神童��！以后萬(wàn)子渝經(jīng)常幫同學(xué)講題，幫助了很多同學(xué)。

　　萬(wàn)子渝是我最好的朋友，也是我最欣賞的同學(xué)！

欣賞的作文 篇5

　　許多小朋友喜歡夏天，我也是。我眼中的夏天是動(dòng)物的世界，而我就是它們的“克星”——獵人。

　　這天下午，我跟媽媽出去買(mǎi)菜，真巧，一下樓，就碰到了一只螞蟻。我高興地沖了過(guò)去，張開(kāi)大手一抓，一看，嘿！抓了一把土。輕不言棄的我又耐心地等待，看準了輕輕地拿起了小螞蟻，扔進(jìn)了媽媽的菜籃子。買(mǎi)完菜卻發(fā)現，籃子底有細孔，竟然讓小螞蟻給溜了。

　　失敗的我突然聞到一股臭氣，仔細尋找，啊，原來(lái)是一只臭大姐在做怪，我又重振雄風(fēng)直奔其身旁。剛要抓，爸爸大搖大擺地走過(guò)來(lái)，不小心把它踩死了。啊，幸好旁邊還有一只，抓到以后，它竟然放了一個(gè)屁，臭得我把它扔出老遠。我找了一個(gè)塑料袋把它扣住，打個(gè)結拎著(zhù)回家了。吃完飯，我想起了臭大姐，打開(kāi)塑料袋，啊，它已經(jīng)憋死了，真對不起。

　　轉眼已是晚上，我靈機一動(dòng)，去捉螢火蟲(chóng)兒。家對過(guò)的競秀公園螢火蟲(chóng)兒可多了。這不，我很快就發(fā)現了一只，我躡手躡腳地走上前，眼看就到跟前了，沒(méi)想到被腳下的'石頭絆了一下，自己摔倒不說(shuō)，螢火蟲(chóng)兒也給嚇飛了。我生氣地撿了一個(gè)爛樹(shù)枝扔上去，不小心打到了馬蜂窩，它們像轟炸機一樣沖了過(guò)來(lái)，我掉頭就跑……回到家，已經(jīng)很晚了，我一躺下就睡著(zhù)了。

　　夏天真是一個(gè)奇妙的動(dòng)物世界。

欣賞的作文 篇6

　　欣賞照片是我的業(yè)余愛(ài)好，誰(shuí)叫我老爸是攝影記者，得天獨厚嘛！

　　這不，老爸又把他新拍的得意之作擺在了我面前，一些樸實(shí)的山民映入眼簾有的養雞喂豬，有的挑水澆地，有的給孩子喂奶……他們是”12。23”井噴事故中的幸存者，重建著(zhù)家園。終我的目光落在了一張”蕩秋千’的照片上：一間房子，一橫房梁梁上垂下繩子，繩子上掛著(zhù)凳子，凳子上蕩一個(gè)十一二歲的少年�！斑@是在蕩秋千？真浪漫！”我羨慕地問(wèn)在一旁整理資料的老爸。

　　爸爸抬起頭來(lái)低沉地說(shuō)：“是在蕩秋千，可沒(méi)你想的那樣浪漫。

　　于是，爸爸放下手中的活，給我講述了照片中那個(gè)孩子的故事：“秋千上的孩子是高橋初中的學(xué)生。一年前那個(gè)可怕的夜晚，臭雞蛋一樣難聞的劇毒氣體彌漫了整個(gè)曉陽(yáng)村莊，毒氣如同一只脫僵的怪獸，在夜幕的掩護下，吞噬著(zhù)熟睡中的生命。他幸而離出事點(diǎn)稍遠，住宿在學(xué)校。一陣急促的鐘聲伴著(zhù)老師的呼喊把他們從酣睡中喚醒，“集合！出發(fā)！”不容猶豫，他們隨老師奔跑在逃命的路上，寒風(fēng)呼嘯，腳步聲雜沓，汽車(chē)喇叭凄慘的嘟嘟……嗚嗚…'，災民們恐懼呼叫，一起灌進(jìn)孩子們的耳朵，他們驚恐萬(wàn)狀。老師們毅然手牽手圍成一道防護線(xiàn)，保護著(zhù)學(xué)生奔向生命的出口。山路變得那樣漫長(cháng)，當他們精疲力竭時(shí)，幾輛救命的'汽車(chē)才終于把他們帶到了安全的地方。孩子們獲救了，可他卻沒(méi)歡呼雀躍，心中一直惦記著(zhù)爸爸，媽媽。幾天后，老師含著(zhù)淚告訴他：“他們永遠留在了那塊土地上�！彼�哭著(zhù)，鬧著(zhù)要回去，要去找爸爸，媽媽�！甭�(tīng)到這兒，我眼圈紅了。心想：真得感謝老師，救出了他。

　　爸爸呷了一口茶，我著(zhù)急地問(wèn)：“那他怎么辦呢，回家了嗎？”“十幾天后，他回到了那空蕩蕩的家�！卑职纸又�(zhù)講，“秋千依舊，可扶他搖他的父母卻變成了冰冷的遺像掛在在墻上。他跪在遺像前，深深地三鞠躬，墻上的父母笑了，仿佛在說(shuō)：孩子，要堅強！于是，父母生前教他洗衣。做飯。喂豬。放羊的情景全浮現了，他不再害怕。每天，他背著(zhù)城里孩子捐的書(shū)包去上學(xué)，同學(xué)們最?lèi)?ài)親近他。每天，他做完了功課老師們會(huì )常來(lái)給他輔導。每天，他沐浴著(zhù)社會(huì )大家庭愛(ài)的陽(yáng)光，在秋千上，蕩走了心中無(wú)限的傷痛，蕩來(lái)了愛(ài)和堅強�！卑职值墓适轮v完了，我露出了欣慰的笑。

　　我凝視照片，那靜靜的秋千好象蕩起來(lái)了，蕩……小小的身影，在空空的墻上飛來(lái)飛去，他就不冷清了蕩。蕩。蕩……繩子在梁上吱呀呀唱歌，他就害怕了蕩……蕩得心兒忽忽悠悠，一頭扎進(jìn)夢(mèng)里，也許就看見(jiàn)爸爸，媽媽了。

欣賞的作文 篇7

　　我這個(gè)人喜歡看課外書(shū)。一旦看到書(shū)，就抓住不放。當那一段段文字跳入我的腦海中時(shí)，我就會(huì )忘記時(shí)間，忘記周?chē)�的一切，完全沉浸于故事情節中。記得有天下午，爸爸媽媽不在家，我獨自靠在床上，想美美地看一�?huì )兒書(shū)，誰(shuí)知，這一看，就看了好幾個(gè)小時(shí)，把月亮都看出來(lái)了。

　　我還特別喜歡看語(yǔ)文書(shū)。每當翻開(kāi)一篇篇課文時(shí)，我都會(huì )仔細閱讀，琢磨著(zhù)一個(gè)個(gè)詞，一個(gè)個(gè)句，每當搞懂一個(gè)問(wèn)題我都非常開(kāi)心，仿佛游進(jìn)了知識的海洋。記得還是在上二年級時(shí)，我就迷上了語(yǔ)文書(shū)。一次上美術(shù)課，我竟然不由自主地拿出語(yǔ)文課本來(lái)看。由于那時(shí)我認字很少，看起書(shū)來(lái)很吃力，需要一個(gè)字母一個(gè)字母地拼。好一會(huì )兒，才看完一個(gè)句子，真夠累的。突然，聽(tīng)見(jiàn)一聲：“李璐璐！”我抬頭一看，原來(lái)是美術(shù)老師在喊我。我慌忙把書(shū)塞進(jìn)書(shū)包，站了起來(lái)�！澳阍诟墒裁�？”我慌慌張張地說(shuō)：“我在……在……”“怎么說(shuō)不出來(lái)？”老師嚴厲地說(shuō)。我低下了頭，老師又去問(wèn)別的同學(xué)了。我站在那里，心還是在語(yǔ)文書(shū)上�？纯蠢蠋熀孟癫蛔⒁馕伊�，我又干脆把書(shū)拿到了課桌上，大模大樣地看起來(lái)，直到下課。

　　說(shuō)到寫(xiě)作文，我就更起勁了。對我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文就是最好的游戲。構思時(shí)，我可以盡情地想象，可以是在放學(xué)的.路上，可以是在散步的途中。腹稿打好后，一旦下筆就不停地寫(xiě)，一口氣寫(xiě)成。每當看到自己的一篇篇文章登上報紙、雜志時(shí)，我的心里真是無(wú)比的快樂(lè )。

欣賞的作文 篇8

　　人最渴望的是驚喜，我也不例外。而且，我的這份驚喜，你聽(tīng)了也會(huì )興奮。

　　一年級的時(shí)候，爸爸給我報了個(gè)英語(yǔ)班，還專(zhuān)門(mén)替我起了英文名——Daniel。于是，我心里默念著(zhù)“Daniel”，靜靜地坐在教室里等待著(zhù)新老師。因為，上課的第一件事必是先要報上名來(lái)。

　　門(mén)被推開(kāi)的一刻，同學(xué)們都驚呼起來(lái)�！巴�！怎么是個(gè)黑人？”只見(jiàn)一個(gè)高高的黑人非常有節奏感地走了進(jìn)來(lái)。他鬈曲的頭發(fā)是黑色的，圓圓的臉是黑色的，就連手臂也是黑色的，一雙明亮的大眼睛炯炯有神。他穿著(zhù)雪白的T恤衫，背著(zhù)個(gè)雙肩包，不算胖，但顯得結實(shí)而有活力。

　　“從今天起我教你們口語(yǔ)。我叫Daniel，你們就叫我大牛吧�！蔽液�(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，眼睛頓時(shí)瞪得像乒乓球似的，心里抑制不住的驚喜、“什么？什么？他也叫Daniel；l居然和我重名。我一報自己的英文名，同學(xué)們一定會(huì )笑爆的！”我不由地想。

　　果不出所料，當我說(shuō)出名字的時(shí)候，不但大牛老師“哇”的一聲驚呼著(zhù)笑起來(lái)，全班同學(xué)的`嘴巴也都張成了“0”形。接下來(lái)一片嘈雜，這以后可怎么區分呢？只見(jiàn)大牛明亮的眼睛轉了一下，緊接著(zhù)用黑黑的大手輕輕拍了拍我肩膀說(shuō)道：“以后我叫大牛，你叫小牛，好嗎？”“好！”我興奮地答道。就這樣，我們班里有了兩只�！�—一個(gè)大牛，一個(gè)小牛。真是太開(kāi)心了！從此以后，我不僅向我的外教學(xué)到了地道的英語(yǔ)，也和快樂(lè )的大牛成了好朋友。

　　時(shí)間如同旋轉的七彩唱片，一晃三年，初級班結束了。大牛也將不再教我�！拔乙�回英國了。再見(jiàn)，小牛，希望你快樂(lè )！”大牛伸出他黑黑的大手，緊緊握著(zhù)我的小手。我心里忽然酸酸的。

　　我每每想起大牛，就會(huì )想起他那有節奏感的走路聲音和他帶給我的快樂(lè )時(shí)光。然而，將近一年，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他。

　　今年初夏的一個(gè)下午，我放學(xué)后剛一進(jìn)院子，忽然見(jiàn)到前面有一個(gè)黑人有節奏感地走著(zhù)，他穿著(zhù)雪白的衣服，背著(zhù)雙肩包�！按笈�？！”我眼前一亮，吃驚地喊出了聲。他猛一回頭——可不，正是大牛！

　　大牛也認出了我，興奮地叫道：“哇！小牛，是你！我們又見(jiàn)面了。你住在這里嗎？我在這兒租房子。以后你有什么問(wèn)題可以來(lái)問(wèn)我了�！�

　　我飛奔過(guò)去，緊緊地拉住大牛黑黑的大手，心里有說(shuō)不出的驚喜。

　　從那以后，我經(jīng)常在院子里碰到大牛，有時(shí)和他玩，有時(shí)把自己寫(xiě)的英文作文給他看。爸爸說(shuō)，這叫緣分——雖然我們膚色不同，但友誼地久天長(cháng)。

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