欣賞的作文4篇【集合】

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的欣賞的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

欣賞的作文 篇1

　　 人世間的感情有很多，有父母對孩子的關(guān)愛(ài)，老師對我們恨鐵不成鋼的愛(ài)，同學(xué)之間的相互關(guān)心……友誼是人間最純真的感情，友誼的故事。友誼可以經(jīng)過(guò)狂風(fēng)暴雨的洗刷越發(fā)美麗，就如那雨后彩虹，如那嬌艷的花朵；友誼可以經(jīng)過(guò)任何磨練而越顯得牢固，就如那千年老樹(shù)，根深蒂固。

　　——題記

　　我擁有一份讓我倍感珍貴的友誼，因為它經(jīng)歷了歡笑、淚水，經(jīng)受了多年的考驗。我和她結識在小學(xué)開(kāi)學(xué)的第一天。那時(shí)，害羞的我找不到座位，她看到了，讓我坐在她的旁邊，我們的友誼就由此開(kāi)始了。她很活潑、開(kāi)朗，和大家都是好朋友，而我卻很內向，她帶著(zhù)我和同學(xué)們做游戲，使我逐漸開(kāi)朗起來(lái)；她成績(jì)好，上課積極回答問(wèn)題，她的小紅花總是最多，在她的幫助下，我的成績(jì)也一點(diǎn)點(diǎn)提高。她就像我的大姐姐，時(shí)刻幫助我；就像我的榜樣，時(shí)刻激勵著(zhù)我。

　　可是，友誼總要經(jīng)歷磨練，就是那次發(fā)生的矛盾，讓我們彼此都認識到這份友誼的重要，更加珍惜這份友誼。

　　小學(xué)四年級的時(shí)候，由于學(xué)習壓力在一點(diǎn)點(diǎn)加重，我們在一起玩的`時(shí)間也少了。但我發(fā)現她卻和那個(gè)學(xué)習不太好的欣關(guān)系很好。我好多次都對她說(shuō)：“不要和欣走得太近了，欣不是好學(xué)生，和她在一起沒(méi)有好處�！彼龥](méi)有聽(tīng)我的勸告，而是對我說(shuō)：“欣的程度不是很好，我們應該幫助她，而不是排斥她�！薄靶缹W(xué)習不好，你去幫助他，你就把我們的友誼拋到一邊好了！”我對著(zhù)她大吼�！昂�，如果你愿意的話(huà)，我們的友誼到此結束！”在她的話(huà)語(yǔ)中，我聽(tīng)到了絕望、悲傷和無(wú)奈……

　　期末考試結束了，欣的成績(jì)提高了許多，她會(huì )心地笑了。周末，我們在那個(gè)經(jīng)常去的花園相遇了，我們每次散布都去那里。我們彼此都無(wú)法忘記對方，無(wú)法結束這段友誼。在風(fēng)中，我們走到了一起，相視一笑，我們又和好如初。當夜，我微笑著(zhù)入睡，我夢(mèng)見(jiàn)了兩個(gè)可愛(ài)的女孩開(kāi)心的笑著(zhù)、跳著(zhù)……

　　到現在，我們已經(jīng)有了7年的友誼，我會(huì )珍惜、呵護這份友誼，讓它永遠在我和她之間存在。

欣賞的作文 篇2

　　“一年之計在于春，一日之計在于晨�！贝汗澓蟮牡谝粋�(gè)休息日，一個(gè)人靜坐在陽(yáng)臺上，沐浴著(zhù)陽(yáng)春三月的暖陽(yáng)，手捧一本心儀已久的《花開(kāi)，只為傾城》，反復回味翻看其中精彩的章節，以陶冶自己的情操，好不愜意，仿佛是在與春天赴一場(chǎng)久別重逢后的約會(huì )。每當讀到《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》這篇文章中提及“鑿壁借光”、“囊螢映雪”、“韋編三絕”等成語(yǔ)典故時(shí)，我的靈魂忽然收到了強烈震撼，思緒一下子回到了二十多年前寒窗苦讀的歲月。

　　面臨第一次高考落榜，我曾經(jīng)一度有過(guò)彷徨和沮傷，終日茶飯不思，無(wú)精打采。今后的人生之路究竟該怎么走？農村孩子的出路又會(huì )在哪里？我也有過(guò)無(wú)奈的糾結，是繼續補習再考，還是放棄學(xué)業(yè)將就參加工作？繼續補習吧，家里的條件又不允許；先找份工作吧，心里又十分不甘心。更不能容忍的是，周?chē)�鄰居那種期待和嘲笑夾雜在一起的眼神，令人頓感窒息，無(wú)地自容。盡管面對如此殘酷的現實(shí)，但在當時(shí)那種情況下，高考落榜生也算得上是個(gè)香餑餑，什么代課教師、銀行等就業(yè)崗位，都可以憑高考分數前去應聘，但那些終究不是我的人生目標。迫于如此沉重的壓力，簡(jiǎn)直就像是背負著(zhù)一座大山，壓得人終日喘不過(guò)氣來(lái)。最后我經(jīng)過(guò)再三考慮，還是選擇了暫時(shí)應聘代課教師這個(gè)崗位，在當時(shí)來(lái)說(shuō)也算是一種明智而又無(wú)奈的選擇。

　　可就在代課一學(xué)年的時(shí)光里，我潛意識地一直有著(zhù)一種不服輸的心理在蠢蠢欲動(dòng)，再加之又聞，曾經(jīng)跟我一同有資格參加高考的其中一個(gè)同學(xué)，通過(guò)補習捷足先登考取了大學(xué)，那時(shí)的我心里就像貓爪子亂抓一樣的難受。依稀記得，當時(shí)我捧著(zhù)教科書(shū)，心情沉重得像墜著(zhù)一塊大石頭，想看卻怎么也看不下去，一直在心里默默地責問(wèn)自己：我就這樣心甘情愿，輕言放棄嗎？別人能夠考得上，我為什么就不能發(fā)奮呢？……“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”南宋岳飛的名句一直在我腦海里回蕩著(zhù)。仿佛古人穿越了時(shí)空，來(lái)到了我面前，欲與我對酒當歌，責問(wèn)我人生能會(huì )有幾回搏？也就是打那時(shí)起，我心里忽然閃了一個(gè)念頭，一定要重返學(xué)校補習，不考上大學(xué)誓不罷休�！鞍俪吒呶�，撐得起一輪月色；數椽矮屋，鎖不住五夜書(shū)聲�！惫Ψ虿回撚行娜�，同年的秋季，終于迎來(lái)了我人生的第二個(gè)春天，我有幸邁入了向往已久的大學(xué)的大門(mén)，實(shí)現了人生夢(mèng)寐以求的'夙愿……

　　“滴滴滴”，小區里汽車(chē)喇叭的汽笛聲，忽然打斷了我的思緒，放眼遠眺，映入眼簾的是一片春意盎然的景象，廣場(chǎng)河邊上，一排排柳樹(shù)舒展開(kāi)了綠黃嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著(zhù)綠裝的仙女在翩翩起舞，一個(gè)個(gè)正在向我招手；夾在柳樹(shù)中間的桃樹(shù)也綻開(kāi)了鮮艷欲滴的花蕊。春天是個(gè)適合談情說(shuō)愛(ài)的季節，同時(shí)也是播種希望的時(shí)節。面對此情此景，我很想立即飛奔過(guò)去，張開(kāi)雙臂熱情地擁抱春天，與她來(lái)一個(gè)別樣的約會(huì )，獻上我一個(gè)足以列入吉尼斯世界記錄深情的吻。

　　也正是這個(gè)春天，我看到也已大學(xué)畢業(yè)的兒子有些心疼，他很聽(tīng)話(huà)，一直按照我的意思努力著(zhù)……只是，我總有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，我希望他快樂(lè )，又希望他能像我當年那樣發(fā)奮學(xué)習，勇往直前，尋找自己人生的坐標。每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，我又何嘗不是如此看待他？當人生面臨選擇的時(shí)候，我一面給他施加壓力，一面又悄悄地心疼他。作為父親，我嚴厲的外表下裹緊了一顆溫柔的心，只是他不會(huì )明白父親對兒子的一片良苦用心。兒子的乳名叫樹(shù)樹(shù)，取自成語(yǔ)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”中的兩個(gè)字，其寓意一目了然，愿他長(cháng)大后成為一個(gè)對社會(huì )有用的人才。不為光宗耀祖，不為出人頭地，只為實(shí)現自己人生的遠大理想和價(jià)值。而我唯一可以做到的就是現身說(shuō)法，用我人生的點(diǎn)滴經(jīng)驗一步步地開(kāi)導他，用古人惜春光的故事不厭其煩地啟發(fā)他，希望他早日走出人生的低谷，一步一步實(shí)現人生的規劃。

　　生活猶如落葉，在人們的凝望中飄落，劃過(guò)的弧線(xiàn)就像我們人生的道路，曲折而又短暫。春華秋實(shí)，如今，兒子的人生才剛剛起步，我希望他的春天開(kāi)滿(mǎn)鮮花，相信他經(jīng)過(guò)辛勤勞作，秋天一定會(huì )結出累累碩果。

　　當和春天的約會(huì )越來(lái)越接近的時(shí)候，我仿佛看到了兒子人生路上的春天也不遠了……

欣賞的作文 篇3

　　1，老師就象紅燭，

　　燃起了學(xué)生心中的火把，

　　卻燃燒了自己，

　　直到紅燭成灰。

　　2，老師就象園丁，

　　養育著(zhù)我們這一株株花朵，

　　卻辛苦了自己，

　　直到體力耗盡。

　　3，我們長(cháng)大了一定要成為國家的棟梁，

　　��！老師就是這么無(wú)私！

　　��！老師我們愛(ài)您！

　　是誰(shuí)

　　把幼小的我們

　　培育成成熟懂事的少年？

　　是您！老師！

　　您的保護讓我們健康成長(cháng)，

　　在金秋時(shí)節結下碩果。

　　您辛苦了！老師！

　　你們在酷暑嚴寒中辛勤工作。

　　您辛苦了！老師！

　　你們把青春無(wú)私奉獻給我們。

　　您辛苦了，老師！

　　請接受我們崇高的敬禮！

　　是誰(shuí)

　　把無(wú)知的`我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

　　教給我們豐富的知識？

　　是您！老師！

　　您用辛勤的汗水，

　　哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　是誰(shuí)

　　把調皮的我們

　　教育成能體貼幫助別人的人？

　　是您！老師！

　　您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。

　　謝謝您，老師

　　您，是黑夜的啟明星。

　　您，是白晝的晴空。

　　您，是驕陽(yáng)下的清風(fēng)。

　　您，是雨中的屋檐。

　　您，是大海；

　　您，是山川。

　　是您塑造了我的靈魂。

　　您，是載送衛星的火箭。

　　您，是海上的羅盤(pán)針。

　　您，是投入，

　　您，是付出。

　　您就是我們最敬愛(ài)的老師。

　　您教給我們學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。

　　您教給我們敏兒好學(xué)，不恥下問(wèn)。

　　您教給我們勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

　　您教給我們己所不欲，勿施于人。

　　您教給我們知識，教我們學(xué)做人。

　　老師啊，是您用雙臂擎起了我們的明天。

　　我要說(shuō)聲謝謝您！

　　我們要說(shuō)聲：謝謝您，老師！

欣賞的作文 篇4

　　"給我你的心作紀念，這份愛(ài)何時(shí)打開(kāi)都新鮮，有我的陪伴多苦都變成甜，睜開(kāi)眼就看見(jiàn)永遠."三年的初中生活就像歌詞一樣匆匆地流過(guò)了，畢業(yè)了，大家曾經(jīng)承諾的永遠都不復存在，轉眼間，我們在不知不覺(jué)中長(cháng)大了，我們帶著(zhù)遺憾和憧憬來(lái)到高中，開(kāi)始了另一個(gè)五彩繽紛的學(xué)習生活.

　　還記得去年夏天，我們祈禱著(zhù)明年的今天還能夠保持這樣無(wú)憂(yōu)的笑臉，可是，這些都已經(jīng)改變了，忽然發(fā)現，高中的生活與初中的生活截然不同.

　　我選擇了一所全寄宿的學(xué)�！�—明珠，在這里，每天的時(shí)間都安排的很充實(shí)，作息時(shí)間，學(xué)習時(shí)間都發(fā)生了改變.雖然，每天走著(zhù)同樣的路，做著(zhù)同樣的事，遇著(zhù)同樣的人.但在這個(gè)偌大的校園卻找到了一個(gè)屬于自己的角落，那個(gè)讓我忘乎所以的地方，而我也漸漸的改變了.

　　每當下午放學(xué)，獨自坐在教室，靜靜地聽(tīng)著(zhù)廣播傳來(lái)的音樂(lè )，細細地在日記里記著(zhù)每一件細微的小事，有時(shí)，筆尖會(huì )不經(jīng)意地劃過(guò)一些傷感，心中有著(zhù)百般無(wú)奈，學(xué)習壓力真的很大，但想起和同學(xué)一起許過(guò)的諾言，為了自己的前途，便讓自己勇敢一點(diǎn)，風(fēng)浪在大，我也要勇往直前.

　　每當晚休時(shí)，悄悄地靠在墻上，抬頭仰望著(zhù)星光閃爍的夜空，原來(lái)，天空真的好大，而自己只是那無(wú)垠的天空中的`一朵白云，在彎彎的月亮中穿梭著(zhù)，努力的吸取著(zhù)大自然的精華.

　　高中的我，已經(jīng)長(cháng)大了，待人處事更加三思而后行，合理的支配著(zhù)自己課余的生活，改掉了許多不好的習慣，我知道，往日的快樂(lè )已經(jīng)成為了回憶，而我不能回到過(guò)去.在這個(gè)大家庭里，經(jīng)歷著(zhù)千奇百怪的事，結識了各種各樣的人，當大家一起暢談心事時(shí)，那便是一天中最愉悅的事，大家一起分享著(zhù)屬于我們的酸甜苦辣.

　　每個(gè)夜晚，我都做著(zhù)同一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里旋轉著(zhù)，溶在夢(mèng)里，是落英繽紛的最后一幅畫(huà)面，未來(lái)的三年，是幻想的，是希望的，是拼搏的，雨后的藍天載者我的夢(mèng)想飄向遠方，而我在我的云端里漫步著(zhù).

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