【實(shí)用】欣賞作文合集6篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的欣賞作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
欣賞作文 篇1
現在，它依舊安靜地躺在那里，就和幾年前一樣。唯獨那封面上的條條褶皺，印證了我與它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它是我最沉默的老師，名字叫《論語(yǔ)》。
以作業(yè)的形式來(lái)到我的身邊實(shí)在不是一個(gè)很好的選擇，這種方式似乎注定了我對它的厭惡。每一天，我都不得不一遍又一遍地打開(kāi)進(jìn)行抄寫(xiě)，一天又一天地翻頁(yè)將它爛熟于心。那時(shí)，用痛恨來(lái)形容我對它的態(tài)度也不為過(guò)：要背也就算了，為何寫(xiě)成古文，不將其翻譯；古文也就算了，為何還那么拗口？拗口也就罷了，還非得寫(xiě)那么長(cháng)。反復的默寫(xiě)檢驗一點(diǎn)一點(diǎn)地蠶食著(zhù)我對它的期待，什么破書(shū)嘛！
在去年，我終于完成和它有關(guān)的最后一次測驗，終于可以結束其幾年來(lái)對我課余時(shí)間的“統治”。我曾經(jīng)無(wú)數次幻想著(zhù)結束時(shí)該如何與它恩斷義絕，但真正到了這個(gè)時(shí)候，卻竟然有那么一絲不舍。我靜靜地翻開(kāi)書(shū)，第一次不再以背誦的目的去看它。盡管那天我依舊將其奮力地合上，哼著(zhù)小曲想象著(zhù)與它的“永別”。
那天過(guò)后的第二天，我還是習慣性地打開(kāi)這位“老友”，尋找著(zhù)以前背誦的痕跡，猛然間，我意識到了內心與它的決裂欲，我怔住了。剎那間，我似乎察覺(jué)到了它的難以割舍。我依舊像往常一樣靜靜地翻閱著(zhù)它，卻少了那份浮躁與厭倦，多了份享受與欣賞。
“知之為知之，不知為不知，是知也”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”——《論語(yǔ)》談學(xué)習的秘訣，可謂深入淺出；
“過(guò)也，人皆見(jiàn)之；更也，人皆仰之”“文質(zhì)彬彬，然后君子”“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也”——《論語(yǔ)》談品性的養成，可謂體悟深刻；
“己欲立而立人，己欲達而達人”“ 己所不欲，勿施于人”“君子成人之美，不成人之惡”——《論語(yǔ)》談平日待人，可謂一針見(jiàn)血；
……
那天，我看了兩個(gè)小時(shí)，越品越有味。
如今，《論語(yǔ)》陪伴了我三個(gè)年頭，我現在時(shí)不時(shí)空下來(lái)就會(huì )去翻閱兩下，與其說(shuō)它是我的良師，更不如說(shuō)它是我的益友。從開(kāi)始的“學(xué)而時(shí)習之”到最后的“不知命，無(wú)以為君子……”，它所教會(huì )我的，不僅僅是為人處世的大道，更是修身養性的至理。
《論語(yǔ)》，一部散發(fā)著(zhù)智慧光芒的語(yǔ)錄集，慢慢學(xué)會(huì )品味它、欣賞它，讓我受益無(wú)窮。
欣賞作文 篇2
云那天空中一片純潔的云一片可愛(ài)的云假如我是一片云我愿意變成白云為太陽(yáng)襯托它的可愛(ài)假如我是一片云我愿意變成烏云為沙漠灑一點(diǎn)救命水假如我是一片云我愿意變成火燒云為人們帶去美麗我是一片云一片無(wú)憂(yōu)無(wú)慮一片自由自在的云我是一片云一片對生活充滿(mǎn)希望的云
欣賞作文 篇3
他讓我想起魯迅，中國那位偉大的思想家。先不議論別的，這種感覺(jué)不是先入為主的認為，只是一種聯(lián)想，我認為貼切的聯(lián)想。他站在那里，有種精干的消瘦�？窗�，至少從外形來(lái)說(shuō)，他們相吻合。
他讓略知世事的我感到一種并不龐大的博識。也許對于任何告訴我，我所不解之事的人，我都會(huì )感謝并羨慕著(zhù)。但，他就是不一樣。
他站在那里，離我半個(gè)空間的距離，用他富有塑造性的聲音將他的思想擴散到整個(gè)教室。
魯迅的高清滲入他的文字。在不斷的積累中，我每次認識到先生的思想都是不一樣的。而他，正是如此。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我不喜歡魯迅。大概是知識的底蘊不等，或許是耳聞所見(jiàn)的現實(shí)不同，我不能完全接受他那么強烈的感情。這一點(diǎn)，他也一樣。他對歷史雖不一定盡知細節，但自稱(chēng)“文學(xué)宗師”的他卻對歷史有頗深的感觸。他會(huì )對我們時(shí)而產(chǎn)生一股憂(yōu)哀之緒，他會(huì )指出我們的種種不是。站在他所認為的想法和思考上，我們太幼稚、不深刻。而有時(shí)，他卻又顛覆著(zhù)自己。
他說(shuō)話(huà)時(shí)我能感覺(jué)到他的思維在有限的范圍內天馬行空。但不是孩子般的暢想，是深刻的暢談。他總把自己置身于實(shí)際，不論是美好的世界，或是荒誕的現實(shí)，他就是認定了他所處的世界。那么，我反對。
一定是年代的差異，又或者是我們到寧愿把世界或現實(shí)變得能讓自個(gè)兒容易接受一些。不為別的，就只讓自己的.心理舒坦。不知他是否明白，我們這一代是信奉“密考伯主義”的孩子。
他喜歡努力、付諸實(shí)踐，或，他喜歡努力的人。他總向我們強調：“想，那你就只剩下‘想’了�！彼乃枷霝槭裁从肋h基于我所不能觸及的高度之上？也許我是個(gè)急迫的人，我希望能抓住他的想法，并擊倒它們！
他會(huì )出乎意料地去判斷某一問(wèn)題或現象。你在書(shū)上找不到，在教案上找不到，在多數人的想法中，找不到。正如魯迅超脫出庸人之銳思。他們是否促膝相談過(guò)？我無(wú)從知曉，只是那一種空泛的認識，讓我欽佩，驚訝和不解。他這樣其實(shí)并不好，甚至讓我覺(jué)得，他對世事有種無(wú)欲無(wú)求的看空。
總的來(lái)說(shuō)，他是好的，不一定是對的，但起碼是善的。他不會(huì )全盤(pán)否定我的思想，這讓我喜歡，感謝。不管是魯迅還是他，我都欣賞。
欣賞作文 篇4
吉堯光可謂是個(gè)其貌不揚的人。甚至當我們了解人生的四大悲時(shí)，竟有人說(shuō)：“人生的第五大悲哀就是見(jiàn)了吉堯光�！边@下足以證明吉堯光之丑了吧！
可是我卻很欣賞他，欣賞他的自信、瀟灑、不以外貌丑而自卑，不以學(xué)習好而自傲。他的守信、寬容、樂(lè )觀(guān)都是我所敬佩的。就把他最突出的特點(diǎn)講給你們聽(tīng)吧！
上學(xué)期時(shí)曾與吉堯光打賭，說(shuō)誰(shuí)的總分高，就讓分低的人請喝可樂(lè )。他竟欣然應充，還說(shuō)了一句：“要是沒(méi)你分高就買(mǎi)兩瓶給你�！蔽覒�(zhù)卻也沒(méi)太在意，我與他打賭，并不是非是要爭個(gè)“你死我活”只不過(guò)是要給自己點(diǎn)壓力與動(dòng)力而己。便就自己好好復習一下，一轉眼考完了，分數下來(lái)了，考得不錯，自己就高興了一寒假。開(kāi)學(xué)時(shí)吉堯光遞給我兩瓶可樂(lè )，我先是一愣，看看可樂(lè )，又看看吉堯光，然后恍然大悟似的說(shuō)：“哦，你心情好，請我喝可樂(lè )，謝謝��！”吉堯光說(shuō)：“什么呀，上學(xué)期打賭我輸了，輸你的可樂(lè )，忘了？”我嘴上說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有�！弊约盒睦飬s想：有這事嗎？怎么樣吉堯光夠守信吧！
開(kāi)始時(shí)說(shuō)了吉堯光很丑，于是便有許多人笑他，說(shuō)他的頭是月球表面，還有甚者竟說(shuō)是東施�？伤看螀s只是一笑置之從不生氣。我曾問(wèn)過(guò)他怎么不發(fā)火呢？他說(shuō)：“長(cháng)相是改不了的，而且長(cháng)得丑又不能怎么樣，更代表不了什么的，說(shuō)就說(shuō)吧！”怎么樣，夠開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)吧？
這就是吉堯光，一個(gè)守信、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的人。
欣賞作文 篇5
【作文題目】
一，“品”字從造字來(lái)說(shuō)，由三個(gè)“口”組成，便是告訴人們，品嘗、品味......品嘗美食是一種享受，品評事態(tài)是一種情懷……以“品”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
二，我的世界。加適當的詞或詞語(yǔ)，補足題目。
要求：1、文體不限。2、不少于500字。3、文中不能出現真實(shí)的人名、校名、地名。
【優(yōu)秀作文】
品他
在夏意濃濃的午后，品一口清茶，任清幽之味在舌尖綻放，執筆游走于宣紙間，看那墨的韻味隨時(shí)間流轉;從書(shū)架上輕輕取下那疊厚厚的圖紙，緩緩展開(kāi)，石墨的印記模糊了視線(xiàn)，清晰了記憶。
兒時(shí)，最?lèi)?ài)在秋意闌珊的午后，吃著(zhù)花生貢糖，配著(zhù)爺爺親自泡的香茶。我癡迷于看那淺黃的茶水從壺中清斜而出，雕杯的花兒也似在茶香中綻得更開(kāi)了。我端起那幽香的茶，抿了一口，與爺爺相視一笑，豎起大拇指，與爺爺碰個(gè)杯，然后一飲而盡。當那茶香還在喉間盈動(dòng)時(shí)，爺爺總是吟幾句典雅詩(shī)詞，有時(shí)，又似自言自語(yǔ)，又似在與我談心得。他最?lèi)?ài)說(shuō)：“人生如茶，平淡而有味，幸福矣�！庇仔〉奈�，并不能理解他話(huà)中的道理，只是一個(gè)勁兒點(diǎn)頭，表示贊同。
多年后，再次想起那句話(huà)，覺(jué)著(zhù)這便是那位老者的處世之態(tài)吧，平平淡淡，不與世爭。這影響著(zhù)我的做人做事�，F在想來(lái)，這茶之味，竟有如此深刻的含義，值得一品。
南方的冬總是柔中帶剛的，總愛(ài)在冷天下一場(chǎng)暴雨，雖無(wú)雪，但那豆大的雨打在窗上，也是挺痛的。我煩躁地在屋中蹀躞著(zhù)，父母不在家，電視不能看，無(wú)聊透頂。忽然，一絲濃厚的墨香游于鼻間，我奔進(jìn)書(shū)房，果真，爺爺又在大顯身手了。柔軟的筆頭在他的沉穩下變得剛毅，在米白的宣紙上勾勒出一個(gè)個(gè)剛正的方塊漢字，在 那間，墨香在其間游走。我盯著(zhù)硯臺上的雕花，忍不住伸手去摸，弄得滿(mǎn)手的墨香。我如餓狼捕食這墨香。爺爺用筆輕敲我的頭，抓著(zhù)我的手，一同握在筆桿上。爺孫的手搭在了一起，心隨著(zhù)平靜，那雨的撞擊聲只似粗壯的背景音樂(lè )，而心如這墨般平靜，如這老人般閑適。
現今，書(shū)法已成我一大愛(ài)好，我在墨香中，一點(diǎn)一點(diǎn)品味出它的別致，就如那個(gè)老人的心一般，平靜如湖水。
又是一年春，爺爺得了肺炎，一個(gè)勁兒的咳，在他住院的前一天，他將放在書(shū)架最高處的藍色圖紙在我面前鋪開(kāi)，我一看，是一對密密麻麻的符號與文字。爺爺是一個(gè)高級工程師，常年在工地里策劃著(zhù)。他撫摸著(zhù)圖紙，一絲遺憾從他的眼角流露出來(lái)，他告訴我，無(wú)論做什么事，一定要善始善終，就如這圖紙一樣，要細致。我看著(zhù)那圖紙，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在那藍色的圖紙間，我品味到的是爺爺對工作的一絲不茍，為人處世之色盡在這眼前的一片藍中。
現在再看一眼這片藍色的海洋，我在其中品味著(zhù)人的處世之道。再品一口香茶，味已不似當年，可香仍若當初那般清幽，那墨，那硯臺，平靜地擺在桌上……
品味墨之香，茶之味，處世之色，品他，那個(gè)摯愛(ài)的老人。
欣賞作文 篇6
1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意見(jiàn)撿到本皺巴巴的《現代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟然被篇題名為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。
屠格涅夫四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是由作者姑母手撫養大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄子：“你的第篇小說(shuō)在瓦列里揚引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人便稱(chēng)贊你。他說(shuō)：‘這位青年如果能繼續寫(xiě)下去，他的前途定不可限量／”
作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中寂寞的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟下子點(diǎn)燃了心中的焰火，找回了自信和人生的價(jià)值，于是發(fā)而不可收拾地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家，他就是列夫·托爾斯泰。
社會(huì )生活中，欣賞與被欣賞是種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必須具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念；被欣賞者必須產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì )欣賞應該是種做人的美德。
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