《欣賞教育》讀后感作文

　　美國心理學(xué)家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識，給以欣賞。”在我的觀(guān)點(diǎn)里，所謂賞識、欣賞就是在教學(xué)活動(dòng)中充分肯定學(xué)生，通過(guò)心理暗示，不斷培養學(xué)生的自尊心，不斷樹(shù)立學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生不僅有勇于進(jìn)取的信心，也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。因而，欣賞從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是一種激勵，一種鼓勵。一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵的人和一個(gè)受過(guò)激勵的人，其能力的發(fā)揮有著(zhù)明顯的差別。所以，在學(xué)習過(guò)程中，激勵的存在至關(guān)重要，任何學(xué)生，不管是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都需要不斷的激勵。

　　希望得到別人尊重和得到別人欣賞，是我們每一個(gè)人人性中最本質(zhì)的追求。欣賞教育在教學(xué)中的作用是能達到事半功倍的教育目的。日本心理學(xué)家永多湖輝曾說(shuō)：“在每個(gè)孩子身上都蘊藏著(zhù)巨大的、不可估量的潛力。每個(gè)孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子的心中。”欣賞教育最大的奧秘就在于時(shí)時(shí)、處處、事事在心靈深處堅信孩子行，承認差異，允許錯誤和失敗。讓每一個(gè)孩子時(shí)時(shí)都能感到自己能行，自己是一個(gè)好孩子。讓他們在成長(cháng)的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的潛能。

　　低年級的學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習還是處于一種剛接觸時(shí)期。這個(gè)時(shí)候培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣和樹(shù)立他們學(xué)習英語(yǔ)的自信心尤為重要。因此開(kāi)學(xué)時(shí)，我就很注重在教學(xué)中對學(xué)生的賞識活動(dòng)。首先，充分發(fā)揮英語(yǔ)這種語(yǔ)言本身所具有的動(dòng)感強、活潑輕松這一特點(diǎn)。極大程度去吸引小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)表現這一方面的注意力。課下與學(xué)生談話(huà)，告訴他們“老師最喜歡聽(tīng)你說(shuō)英語(yǔ)了，而且老師相信你一定會(huì )把英語(yǔ)學(xué)得越來(lái)越好!”在每天的英語(yǔ)課堂上我都會(huì )給學(xué)生們鼓勵的話(huà)語(yǔ)，“功夫不負有心人“，一段時(shí)間過(guò)后，學(xué)生對英語(yǔ)的興趣大增，每天都會(huì )有學(xué)生主動(dòng)跑來(lái)跟我說(shuō)：“老師，今天學(xué)的英語(yǔ)我會(huì )讀了，我來(lái)讀給你聽(tīng)好嗎?”看著(zhù)他們那高興的小臉，我笑了。

　　但是，很多孩子都有這樣一種很普遍的心理：在課堂上不愿開(kāi)口，他們害怕自己說(shuō)錯讀錯了會(huì )被其他的小孩子笑話(huà)。這時(shí)，“欣賞“這一利器的作用就表現出來(lái)了。欣賞可以讓學(xué)生在課堂上大膽地開(kāi)口，不怕說(shuō)錯也不怕讀錯，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，體會(huì )學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )。

　　在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的表達能力如何能夠很明顯地表現出來(lái)，有些學(xué)生膽子大，樂(lè )于表現自己，而有些學(xué)生由于羞怯心理怕開(kāi)口而不愿表現自我。鑒于學(xué)生的這種差別，在教學(xué)中我就做到心中有數，問(wèn)題也能做到難易適中，當學(xué)生回答正確時(shí)，我總是面帶笑容地說(shuō)：“VeryGood”“Clever”…并且獎給他們一些小獎品。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生很激動(dòng)，心里面有一種成就感。隨之而來(lái)的就是整個(gè)課堂的學(xué)習氣氛就被調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生積極舉手發(fā)言，樂(lè )于開(kāi)口說(shuō)。

　　讀了這本書(shū)后，使我明白了在教學(xué)活動(dòng)中欣賞與激勵的重要性，我會(huì )將它作為自己教育學(xué)生的座右銘。

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