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中學(xué)優(yōu)秀作文：慢慢地，學(xué)會(huì )了欣賞
結果怎么樣不必過(guò)分看重，重要的是過(guò)程。注重過(guò)程，享受過(guò)程，欣賞過(guò)程，其實(shí)美好的結果自然會(huì )到來(lái)。
——題記
曾經(jīng)，我想像吉他手在舞臺上那樣玩音樂(lè )，覺(jué)得那夠瀟灑，也夠酷。無(wú)數次想象著(zhù)自己站在燈光璀璨的舞臺上，對著(zhù)觀(guān)眾嫻熟地拿著(zhù)吉他，深情地演唱一首首流行歌曲。終于，我抑制不住熱情，好不容易找到了一位吉他老師。我向他提出了要求：只教曲子。我的想法很實(shí)際，希望通過(guò)幾次學(xué)習，能夠直接學(xué)了就用，讓我早日實(shí)現舞臺演唱、收獲掌聲的夢(mèng)想。天真的我自作聰明地認為，學(xué)基本功太浪費時(shí)間。
于是，當同學(xué)們在循序漸進(jìn)地學(xué)習指法、接受枯燥訓練的時(shí)候，我卻跟著(zhù)老師依樣畫(huà)葫蘆、似懂非懂地一句句學(xué)著(zhù)彈唱。
剛開(kāi)始，我為自己的機智得意，因為大家一起學(xué)，卻只有我會(huì )假模假樣地邊彈邊唱。于是，出現的畫(huà)面經(jīng)常是這樣的：我在強記中彈曲子，吃力、僵硬而又自以為是；他們在一邊努力練習基礎指法，卻也自得其樂(lè )。對比這些與我一起起步的同學(xué)，我的內心自有一種優(yōu)越感，覺(jué)得自己比他們優(yōu)秀多了�？墒且荒赀^(guò)去了，越到后來(lái)，我越是覺(jué)得難，學(xué)得也明顯吃力起來(lái)，一會(huì )兒G大調，一會(huì )M大調，我全都只能死死記住老師手把手教我的手勢，經(jīng)常將曲子彈不成調，而且明顯手忙腳亂，顧了左手，就顧不了右手。再看看那些一起學(xué)的小伙伴，他們看著(zhù)五線(xiàn)譜輕松自如地彈著(zhù)曲子，投入而又享受。哪怕面對一首陌生的曲子，他們也駕輕就熟、自信滿(mǎn)滿(mǎn)，彈奏得毫無(wú)破綻而又和諧悅耳。
同伴們練習一首高難度的曲子只要三天，我卻要花費足足半個(gè)月的時(shí)間。這下，不是我笑話(huà)他們，而是他們經(jīng)常笑話(huà)我。自尊心很強的我，學(xué)習吉他、站上舞臺的希望之火一下子暗淡了許多，在不久之后的某一天，只能忍痛割?lèi)?ài)選擇了退課。
當我站在老師面前提出我的退課請求的時(shí)候，老師一句話(huà)也不說(shuō)，只是定定地看著(zhù)我，眼神卻有些復雜。
“你覺(jué)得你收獲了什么？”他問(wèn)。
“好像……沒(méi)有……收獲……”我不敢看他的眼睛，聲音低得我自己都幾乎聽(tīng)不到。
“你知道嗎？越是想直接摘取果實(shí)的人，越是無(wú)法摘到最好的果實(shí)。只有先不問(wèn)結果，而是注重過(guò)程，在過(guò)程中不斷進(jìn)行量的積累，才會(huì )有質(zhì)的提升——那才是你所向往的結果�！崩蠋煹难凵駥�(zhuān)注而又堅毅，眼睛中有一種亮亮的光，“回去好好想想吧！”
他站起身，拍了拍我的肩，朝我深深看了一眼，走了。
回去后，我將自己關(guān)在書(shū)房，一個(gè)人默默地品味著(zhù)老師的話(huà)。只為了達到結果而忘了注重過(guò)程，自然也享受不到過(guò)程中的愉悅與快樂(lè )，只有學(xué)會(huì )欣賞過(guò)程，才能收獲更好的結果。就如學(xué)吉他，伙伴們循序漸進(jìn)地學(xué)習指法，在一遍遍看似枯燥的練習中，他們對于音樂(lè )、對于吉他的理解加強了，他們在苦練中付出了辛苦，但也一定收獲了我所無(wú)法體會(huì )的某些東西。我原指望“一步登天”，非但無(wú)法如愿，還摔得比誰(shuí)都慘；而他們一步一個(gè)腳印的學(xué)習過(guò)程，卻最終成就了他們。
其實(shí)，一直以來(lái)，我們要追求的，不只是最終的目標，很多時(shí)候，更多的是要學(xué)會(huì )享受和欣賞那讓我們愛(ài)恨交加、難以忘懷的過(guò)程。唯有懂得這一點(diǎn)，美好的結果才會(huì )自動(dòng)前來(lái)?yè)肀覀儯?/p>
現在的我，無(wú)論學(xué)什么、做什么，都不在急于求成，而是慢慢享受學(xué)習和完成的過(guò)程……
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