師恩象條河作文欣賞

　　有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，老師是我們的第二個(gè)媽媽?zhuān)�教�?huì )我們人生的種種道理。我說(shuō)，師恩就象一條河，沒(méi)有大江大河奔涌澎湃，卻無(wú)聲無(wú)息，溫潤甘甜，滋潤著(zhù)大地，潛移默化的溫暖著(zhù)、影響著(zhù)、教育著(zhù)我們，陪伴著(zhù)我們成長(cháng)，教育我們成人。

　　我的老師是個(gè)溫暖的人，我們幾個(gè)調皮的孩子從不怕她，總喜歡圍繞著(zhù)她，看她明媚的笑顏，即使我們犯錯了，她也總是拍拍我們頭，對我們說(shuō)，我們下次要改正，調皮的我們總是覺(jué)得，那個(gè)拍我們頭的手，溫柔卻帶著(zhù)無(wú)聲地批評。我們都知道，老師的辦公室里有一個(gè)大抽屜是個(gè)萬(wàn)寶囊，什么感冒藥，創(chuàng )可貼，消毒水，衛生紙，小毛巾，紙杯……總能在我們用得著(zhù)的時(shí)候，突然就變出來(lái)了，我們都好奇它里還有些什么，我想反正那都是我們能用得上的東西，老師總是想在我們的前頭。在那個(gè)大雪紛飛的冬日里，我知道，那個(gè)抽屜里，有體溫計。那天氣十分寒冷，當時(shí)的.我因為著(zhù)涼而感冒發(fā)了燒，我自以為身體素質(zhì)還行，于是仍到校上課。結果，我還是高估了自己，到了學(xué)校發(fā)起了燒，坐在位子上頭暈目眩，什么都不想做。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師照例從后門(mén)走進(jìn)來(lái)，看著(zhù)我們晨讀，她四處巡視著(zhù)，剛走沒(méi)幾步，就看見(jiàn)了我，發(fā)覺(jué)我有些不對勁，于是走上前溫柔地問(wèn)我：“怎么了，哪里不舒服嗎？”看我滿(mǎn)臉通紅，擔心地抬起手摸著(zhù)我的額頭，隨即立刻向辦公室走去。我燒的暈暈乎乎的，看到拿著(zhù)杯水走過(guò)來(lái)：“好像發(fā)燒了，發(fā)燒要多喝水，先喝水”。邊說(shuō)著(zhù)邊拿出了一枝體溫計，幫著(zhù)我褪下衣服袖子，把體溫計放入腋下，叮囑我?jiàn)A好。抱著(zhù)體溫計，看著(zhù)老師關(guān)切的眼神，我忽然覺(jué)得，不那么難受了�！�38度2，得上醫院，你先喝水等著(zhù)，我得給你媽媽找個(gè)電話(huà)”。老師說(shuō)著(zhù)已經(jīng)走到教室外面打起了電話(huà)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，媽媽來(lái)了，趕緊帶著(zhù)我去醫院，老師依然不放心，跟媽媽一起來(lái)到醫院，等著(zhù)媽媽掛了號找到醫生看病才悄悄地離開(kāi)了醫院，媽媽忙著(zhù)要感謝老師的時(shí)候，才發(fā)現，老師已經(jīng)走了，我知道，她還有其他的70幾個(gè)孩子需要照顧。每一個(gè)孩子都象是她自己的孩子，時(shí)刻照顧著(zhù)，擔心著(zhù)，疼愛(ài)著(zhù)。

　　我不曾聽(tīng)聞小河能掀起驚濤駭浪，卻滋潤著(zhù)無(wú)數村莊田地，我不曾聽(tīng)聞小河能滄海桑田，但卻能綿延千里，匯入大江大海。師恩如河，細細綿延，滋潤著(zhù)我們的心田，暖暖的，潤潤的，悄悄無(wú)聲息的，溫暖著(zhù)我們，教會(huì )我們知說(shuō)，教育我們成人。

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