有關(guān)氧氣的作文（精選20篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的氧氣的作文，歡迎大家分享。
氧氣的作文 篇1
我的空瓶子里，裝滿(mǎn)氧氣，它被置于墻角，隨著(zhù)風(fēng)而滾動(dòng)。直到那天，全世界只剩下這一瓶氧氣，我哭泣著(zhù)，打碎那個(gè)瓶子。瓶里的氧氣救活了一棵樹(shù)，因為救活了一棵樹(shù)，所以救活了一群人，因為救活了一群人，所以救活了一個(gè)國家，因為救活了一個(gè)國家，而救活了整個(gè)世界�？掌孔拥乃槠朱o靜地躺回了角落，因為沒(méi)有氧氣，而不能滾動(dòng)。無(wú)疑它此時(shí)只是一個(gè)一無(wú)是處的丑八怪，它什么也沒(méi)說(shuō)，只是靜靜地呆著(zhù)，瞇縫著(zhù)它那雙無(wú)邪的眼睛看著(zhù)那些被它救活的人，也沒(méi)說(shuō)世界是它的。
我尋找著(zhù)它，我以為它會(huì )在大街上，可是沒(méi)有！我以為它會(huì )在餐桌旁，沒(méi)有！我以為它會(huì )在汽車(chē)里，也沒(méi)有。哪里？到底在哪里？你是世界的功臣，大家必須知道你，擁護你，欣賞你。我垂頭喪氣地打開(kāi)那扇門(mén)，它在角落，閃著(zhù)耀眼的光芒。我要把它公之于世，讓大家仰慕它。它眼里的光芒漸漸暗淡，它說(shuō)：“我不是功臣，拯救你們的，是你們自己�！笨掌孔娱]上眼睛，縱使我再怎么呼喚，它依然如沉睡般，再也不會(huì )綻放光芒……我，執起另一個(gè)瓶子，走到一棵大樹(shù)前，又收集了一瓶氧氣……
氧氣的作文 篇2
記得七歲的時(shí)候，發(fā)發(fā)現了氧氣的重要性，沒(méi)有氧氣，我們就會(huì )滅亡。
八歲那時(shí)，我每天都在查看有關(guān)氧氣的書(shū)�？纯囱鯕馐窃鯓觼�(lái)的，直到兩年半后，我放棄另外對氧氣的研究。開(kāi)始對大樹(shù)感興趣了，那時(shí)我在家鄉呢。有一天，我研究氧氣的興趣又再次出現了。因為我發(fā)現，鄉村里的空氣很新鮮，而城市里的空氣卻很渾濁。還有，我還發(fā)現空氣最最新鮮的地方是很多樹(shù)的地方，比如書(shū)上講到的大興安嶺。我繼續研究，想知道為什么很多樹(shù)的地方空氣最好。又有一天，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)臀业郊亦l去看看吧，我想回去玩一玩，尋尋快樂(lè )�！蔽乙徽f(shuō)，媽媽立刻帶我回家鄉去了，經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我還是一無(wú)所獲。我回家后，煩躁在我身邊飛來(lái)飛去。
終于在那天，我無(wú)所事事，隨手打開(kāi)了電視機，爸爸突然搶過(guò)遙控器，“看神七升天呢！”爸爸說(shuō)，“太空中沒(méi)有空氣，要帶些植物上去�！边@時(shí)，我就想：植物就可以制作空氣？我們吐出來(lái)的氣，植物把它吸進(jìn)葉子里，再吐出的便是氧氣了。而植物沒(méi)有水和我們人類(lèi)吐出的那些氣也不可以生存下來(lái)。那天，我不停地感謝爸爸，爸爸不僅不開(kāi)心，還把我臭罵了一頓：“太吵了，我都聽(tīng)不見(jiàn)電視說(shuō)什么了！”
我明白了——世界上重大的發(fā)明和發(fā)現，有時(shí)還面臨著(zhù)受到驅逐和迫害的風(fēng)險。呵呵……
氧氣的作文 篇3
地球上如果沒(méi)有空氣，人就不能生存。世界上如果沒(méi)有愛(ài)，人的生存也就失去了意義。所以，愛(ài)如氧氣一樣重要�！}記
今年暑假，借著(zhù)哥哥小學(xué)畢業(yè)之際，我有幸和媽媽、哥哥一起來(lái)到了云南的昆明和西雙版納旅游。
昆明果然是四季如春，到處都是鮮花，走在路上就能感受到它不經(jīng)意間流露出的美；西雙版納的熱帶景致更是讓人流連忘返。但在我印象中留下最深刻印象的，不是如畫(huà)的風(fēng)景，而是發(fā)生在云南大雪山上的一件事。
記得那天，我們乘著(zhù)車(chē)，穿著(zhù)羽絨服去云南有名的大雪山游玩。遠遠望去，就看到一座座高大的雪山，山頂上有許多千年不化的冰川，聽(tīng)導游說(shuō)以前這里常年是雪，可是，后來(lái)由于游人太多，雪就由大到小，由小到無(wú)，可是如果你到山頂上，還是可以見(jiàn)到雪的。對于生在東莞的我，只是在電視上看見(jiàn)飄飄灑灑的雪花，所以，顯得格外激動(dòng)。媽媽上山再三囑咐我們不要做劇烈運動(dòng)，可是我和哥哥一股勁地玩雪，把媽媽說(shuō)的話(huà)拋在了腦后。當我們看到一些大哥哥、大姐姐爬上了一塊巨大而奇特的巖石時(shí)，為了逞能，我們也爬了上去，累得氣喘吁吁，氧氣瓶里的氧氣已經(jīng)所剩無(wú)幾了。媽媽把她的氧氣瓶給了我和哥哥，我們馬上貪婪地吸了起來(lái)。我們跟著(zhù)導游興高采烈地下了雪山�？傻攘税胩�，卻沒(méi)看見(jiàn)媽媽的身影，我和哥哥開(kāi)始慌了。后來(lái)，導游阿姨告訴我們，媽媽在下山時(shí)，因為缺少氧氣暈倒了，正在山上休息。
這時(shí)我才明白，在高山上，氧氣就是生命的支柱，而媽媽卻把她的氧氣給了頑皮而又不聽(tīng)話(huà)的我們。是��！愛(ài)如氧氣，媽媽給我們的不僅僅是那一瓶小小的氧氣，而是沉重而偉大的母愛(ài)��！當媽媽從山上下來(lái)時(shí)，我看到臉色蒼白的她，心頭一陣激動(dòng)，跑上前去緊緊地抱住了她，她笑著(zhù)摸了摸我的頭，笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，我沒(méi)事�！�
坐在飛機上，我看著(zhù)窗外的朵朵白云，回想著(zhù)大雪山上的一幕，心里有著(zhù)太多的感慨：媽媽的愛(ài)是多么的偉大，而我們在生活和學(xué)習中只會(huì )給她添麻煩。以后我們要多關(guān)心爸爸、媽媽?zhuān)瑸樗麄冏鲆恍┝λ芗暗氖隆?/p>
后記：生命就像花朵，開(kāi)得燦爛卻轉眼即逝，永留人間的是那些刻骨銘心的愛(ài)。在愛(ài)中成長(cháng)的生命，定會(huì )把這份愛(ài)超越時(shí)間，超越空間，永遠傳遞下去……
氧氣的作文 篇4
我一直想變成小鳥(niǎo)一樣在天空中飛翔；想變成魚(yú)兒在湖水中自由自在的遨游�？僧斘医裉炜吹搅艘环�(huà)后，我對想當魚(yú)兒的信念徹底的絕望了。
春天來(lái)了，到處都是萬(wàn)紫千紅，天空中的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫了起來(lái)，水中的魚(yú)兒都游出了水面�？稍趤�(lái)福島的一片湖中，來(lái)了一個(gè)不速之客——一根排水管。排水管里面的水是從工廠(chǎng)里排出來(lái)的，廢水，渾水全往湖中流，這個(gè)原本清澈見(jiàn)底的湖水，變成了臭氣熏天的臭水溝了�，F在，水里的小魚(yú)兒都生病了，有的`甚至已經(jīng)浮在睡眠死了，有的魚(yú)兒的骨頭，尸體都已經(jīng)落到了水底，這天，一個(gè)人頭戴氧氣罩，身穿防水衣，肩上還背了一個(gè)包，包里還裝著(zhù)很多的小氧氣罩。只見(jiàn)那人一到污水溝里，就抓住一條魚(yú)兒，給它戴上了氧氣罩。這時(shí)，從左邊來(lái)了兩條魚(yú)，一條魚(yú)哭著(zhù)對另一條魚(yú)說(shuō)："你看，他們人類(lèi)的工廠(chǎng)老是排廢水到我們的家里來(lái)，現在他們又來(lái)給我們戴氧氣罩。""是呀，是呀，如果他們不排廢水到湖里，我們就不會(huì )死，他們就可以不給我們戴氧氣罩了呀。""早知如此，何必當初呢？"
看到這里，我情不自禁的嘆氣：為什么人類(lèi)要這么殘忍？難道動(dòng)物就不是生命可嗎？不過(guò)，在我的生活中，我也遇到過(guò)很多這樣的事。比如：我媽媽去公元劃船，在我們前面的一條船上，有一個(gè)小孩在吃零食，他吃完了一個(gè)零食，就把零食的包裝袋隨意的扔進(jìn)了湖里，吃了水果扔水果核心。這種行為是不好的，會(huì )讓一個(gè)人變得沒(méi)有道德，沒(méi)有素質(zhì)。
人類(lèi)不要再破壞環(huán)境了，保護環(huán)境吧，讓我們的世界更加美好，更加精彩！
氧氣的作文 篇5
我清楚的知道時(shí)光流逝，年少不再。如果曾經(jīng)觸手可及的年少輕狂都變成了回憶。
我想，我會(huì )用盡一生來(lái)好好的收藏。時(shí)光像一條水流潺潺的小溪，在我安靜的生活中悄無(wú)聲息的流過(guò)；時(shí)光像一抖無(wú)色的沙漏，一伸手就觸得到它的風(fēng)華，卻怎么也阻止不了它從我瞬間落寞的指尖溜走，也無(wú)從所知；時(shí)光像天邊散落的點(diǎn)點(diǎn)浮云，即便沒(méi)有神馬的點(diǎn)綴，也如少年的純白笑容一般干凈，純潔。
每個(gè)人都曾有傻里傻氣的時(shí)候，在從前，我一直固執的認為，我就是那個(gè)全世界最傻的人。
明明知道只要一分手，我們就不會(huì )有交集，我們就不會(huì )有以后，我們將會(huì )成為最熟悉的陌生人，卻還是站在時(shí)光的原點(diǎn)，傻傻的期盼總有那么一天，他會(huì )像往常一樣來(lái)到我面前，對我微笑；明明知道他對我很反感，討厭我的糾纏，但我還是死皮賴(lài)臉的喜歡去招惹他；明明知道我和他終究不是同一個(gè)世界的人，卻偏執的想強行進(jìn)去他的世界。
即使到最后我還是傻傻的自欺欺人，也許這就是命定。是不是我拜上帝拜得太多，而忘了偉大的中國是老天爺的管轄區域？現在我才明白，我長(cháng)大了，也過(guò)了該任性的時(shí)候了，而那個(gè)季節懵懂不懂事的我，我將要和她說(shuō)再見(jiàn)，和那個(gè)被欺負得無(wú)法還手，卻在暗地里夜夜想著(zhù)如何復仇的我說(shuō)再見(jiàn)；我要和那個(gè)總是花癡的我說(shuō)再見(jiàn)；我要和那個(gè)軟弱的自己，幼稚的自己，動(dòng)不動(dòng)就生氣不理人的自己，呆呆傻傻的自己說(shuō)再見(jiàn)。
此刻，我要變成熟變強大。默默付出才是我的愛(ài)。時(shí)光帶走了我的懂事，卻讓我懂得了什么是成熟。
再見(jiàn)，懵懂的自己。
你好，成熟的自己。
最后一次，我的放縱。
氧氣的作文 篇6
突然覺(jué)得，我很幸福。
像蓓蕾初放的感覺(jué)，承載著(zhù)滿(mǎn)心的愉悅；像溪流奔騰的感覺(jué)，蘊藏著(zhù)丁冬的快活；更像空氣中彌漫的香氣，充滿(mǎn)幸福的味道。
只要和她們在一起，一種幸福感由然而生，從心底一直蔓延。我想，這種幸福感是由快樂(lè )逐漸演變而來(lái)的。不管有多大的困惑，都會(huì )被她們的真心化解；不管有多大的煩惱，也都會(huì )被她們的快樂(lè )感染，最后也只剩下一顆快樂(lè )、簡(jiǎn)單的心了。
與她們相遇，是在充滿(mǎn)陌生氣息的教室里。她們的出現，讓我在陌生的一切中有了值得信任的依靠。這段不算輝煌的相識，鑄就了我們的成長(cháng)。我慶幸，老天爺讓我在茫茫人海中找到了她們——我的一群知己。我想，她們是我人生中一大筆寶貴的財富。她們能讓我體驗到真實(shí)與率真。她們給了我可以說(shuō)心里話(huà)的空間。她們總能讓我生活在歡笑里。
只要和她們再一起，就會(huì )感到幸福。覺(jué)得生活別無(wú)所求，只希望每天和她們打成一片，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。做平凡的人，擁有一群真誠的朋友，開(kāi)心地度過(guò)每一秒，就覺(jué)得很幸福，很滿(mǎn)足了。
氧氣的作文 篇7
你認識我嗎？我叫氧氣，沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，看不見(jiàn)也摸不著(zhù)，可是你呼吸的空氣里百分之八十里就有我，在地球的每一個(gè)角落都有我的身影。所有動(dòng)物、植物都需要氧氣。
在夜晚的時(shí)候，植物也需要我幫忙，進(jìn)行呼吸作用，因此，他們和我就成了形影不離的好朋友。
登山時(shí)到了空氣稀薄的地方，人們會(huì )感到呼吸急促，喘不上氣來(lái)，可以戴上氧氣面具，人就會(huì )感到呼吸順暢。
當人們奄奄一息時(shí)，必須馬上輸氧氣，可以把生命垂危的人救活。我是生命的守護神。
在通常情況下，把氧氣通入水中可以發(fā)現氧氣不易溶與水，1升水約溶解30毫升氧氣，氧氣的密度為1。429克/升，比空氣稍大。氧氣在—183℃轉變成淡藍色液體，在—218℃轉變成淡藍色的雪花狀固體。
我是一個(gè)調皮的氣體，能夠跟如碳、硫、磷、鐵等許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應，形成別的物質(zhì)。比如，我和碳燃燒后會(huì )形成二氧化碳和一氧化碳，這時(shí)候你就找不到我了，我是不是像有七十二變的孫悟空呢？
聽(tīng)了我的介紹，你認識我這無(wú)所不能的氧氣了吧！
氧氣的作文 篇8
你知道我是誰(shuí)嗎？我隨時(shí)都在人們的周?chē)�，人們依靠我生存�?zhù)，我就是氧氣。
地球在形成之初，二氧化碳含量很高，我卻很少，氣溫也很高，生物是難以生存的。大約四億年之前，陸地上產(chǎn)生了森林。森林慢慢將大氣中的二氧化碳吸收，同時(shí)吐出新鮮的氧氣來(lái)，供人們使用。我的作用可大了！植物有了我，可以生長(cháng)得更茁壯；動(dòng)物有了我，可以安心的生存；人類(lèi)有了我，可以延長(cháng)自己的生命，任何事物都離不開(kāi)我�？墒悄切o(wú)知的人類(lèi)卻不懂得愛(ài)惜我，他們砍伐樹(shù)木，使一片又一片的樹(shù)木從地球上消失，沒(méi)了樹(shù)林，就不能進(jìn)行光合作用，沒(méi)有光合作用，我們就無(wú)法立足，我的朋友也會(huì )減少。但你們一點(diǎn)兒也不顧，仍然砍得砍，伐得伐，這樣，二氧化碳就多了，對人體的危害也很大。并且，你們造的方方的汽車(chē)，也污染了我，他們后面排放的尾氣，有許多危害人體健康的物質(zhì)，然后再傳給我，我再傳給你們大家，你們就會(huì )生病，難道這好受嗎？可這全怪你們人類(lèi)啊，你們又何必要傷害我呢？快點(diǎn)醒悟吧！
氧氣的作文 篇9
你認識我嗎？我叫氧氣，沒(méi)有氣味，沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，看不見(jiàn)也摸不著(zhù)，可是你吸進(jìn)去的氣體里就有我。我可以做很多工作呢。
我可以用來(lái)煉鋼，怎么煉呢？就是用我對燒紅的鐵水使勁吹，這樣鐵水的溫度就會(huì )達到2000度以上，鐵就變成了鋼，然后用軋鋼機把它軋成鋼材。
我還可以用來(lái)發(fā)射火箭，先把我冷凍到零下一百多度，裝到火箭的罐子里，然后用發(fā)射架把我點(diǎn)燃，火箭就可以飛上天啰。
我最大的用處就在于所有地球上的動(dòng)物，植物和人都離不開(kāi)我。沒(méi)有我，小鳥(niǎo)能在天上飛嗎？沒(méi)有我，老虎能在地上跑嗎？沒(méi)有我，魚(yú)能在水里游嗎？沒(méi)有我，人能在地上生活嗎？沒(méi)有我，世界上的東西都活不了了，那有什么意義啊。
有時(shí)候我也闖禍。我亂跑到森林里面，有的人不小心把火柴扔到枯草里面，遇到我，就引起了森林火災。瞧，我不是闖禍了嗎？其實(shí)，人們到森林里應該準備水和沙子，一但發(fā)生火災應及時(shí)撲滅，否則就會(huì )引發(fā)火災，危害人的生命。
聽(tīng)了我的介紹，你認識我了嗎？
氧氣的作文 篇10
老師對我們說(shuō)：“世界萬(wàn)物的生長(cháng)都需要氧氣，你們可以回家去做實(shí)驗�！蔽议_(kāi)心的快要跳起來(lái)了，終于可以做試驗了，我回到家中讓爸爸幫我買(mǎi)了兩只小蒼鼠，唉！可憐的小蒼鼠呀！馬上就要成為我的實(shí)驗鼠了，實(shí)在對不起，說(shuō)罷，我拿了一個(gè)玻璃瓶、兩只小蒼鼠和一堆青草，我先把第一只蒼鼠放進(jìn)去，連忙把瓶蓋蓋上去，我見(jiàn)小蒼鼠不動(dòng)，就拍了拍玻璃瓶子突然小蒼鼠就在玻璃瓶子中跑了起來(lái)，然后愈跑愈慢，愈跑愈慢，直到跑不動(dòng)，在瓶中斷了氣，我有幾分傷心，小蒼鼠竟死掉了，然后又打起精神來(lái)做了實(shí)驗，我把另一只小蒼鼠放了進(jìn)去，然后又把一堆青草放了進(jìn)去，馬上蓋緊了瓶蓋，只見(jiàn)小蒼鼠跑著(zhù)跑著(zhù)都沒(méi)有停下，為了實(shí)驗的準確性我把時(shí)間延長(cháng)到了三分鐘后，小蒼鼠還是沒(méi)有死去，由此我得到一個(gè)結論：萬(wàn)物都需要氧氣。我有上網(wǎng)查了資料。
世界萬(wàn)物都需要氧氣，氧氣是人生命活動(dòng)的第一需要，人每天要喝水，要吃飯，且有一息尚存，一個(gè)成年人每天呼吸約二萬(wàn)多次，吸氧氣約075千克，呼二氧化碳約09千克，所以人和動(dòng)物不能沒(méi)有氧氣。
請大家多種植物，制造新鮮氧氣需要大家幫忙！
氧氣的作文 篇11
我這人天生就有一顆好奇心，對什么都愛(ài)自己試一試，為此沒(méi)少吃過(guò)苦頭。
那是我上三年級的時(shí)候。一天，我在一本介紹植物的書(shū)上看到一段話(huà)：“我們人類(lèi)是靠吸入氧氣呼出二氧化碳而生存的；但是植物卻正好相反，它們是靠吸入二氧化碳排出氧氣來(lái)生活的�！碑敃r(shí)這句話(huà)深深地印在我的腦海里。
一天，我在外面和小伙伴玩，圍著(zhù)一棵大松樹(shù)左竄右跳的。忽然間，一個(gè)念頭冒了出來(lái)。我問(wèn)其他的小伙伴：“你們知道植物會(huì )排出氧氣讓人們呼吸嗎？”看著(zhù)他們那茫然不知的神態(tài)，我心里驕傲得不行。便走到大松樹(shù)跟前，“讓我吸給你們看看！”我邊說(shuō)邊把鼻子貼在樹(shù)干上吸了起來(lái)。我以為這么做，就可以直接吸入氧氣了。
“哎呀！”我大叫一聲，一下子跳出了老遠，一只手還捂著(zhù)鼻子。你一定能想象得到，我不但沒(méi)有吸到氧氣，倒有一股又酸又辣的味道進(jìn)入了鼻中，那是松樹(shù)油。
氧氣的作文 篇12
每當紅燭燃燒驅散黑暗，人們便對其表達由衷的贊美與敬佩，贊美它的光亮，贊美它的無(wú)形，敬佩它的默默無(wú)聞。它給人們帶來(lái)光亮，但又是誰(shuí)幫助它燃燒，成為光的使者呢？
蠟燭每每燃燒便會(huì )淚流全身，似乎在向人們呻吟：是我犧牲了自己，火焰侵蝕著(zhù)我的肉體，疼痛交織，我多偉大！朋友，它是否在用自己的淚水來(lái)抵抗點(diǎn)燃它的人類(lèi)？它是否在用淚水表示抗議？我再也聯(lián)想不到“默默無(wú)聞”再也感覺(jué)不出“無(wú)私奉獻”。我看到它早已被沉重壓彎了腰！
無(wú)色無(wú)味的氧氣才是真正的英雄！人們也許只看到蠟燭燃燒時(shí)的光亮，卻并未意識到在這一過(guò)程中的真正犧牲者氧氣！它不斷地消耗自己的肉體，然而從不發(fā)出任何呻吟，不做出任何抵抗，一切都在無(wú)聲無(wú)息中進(jìn)行，進(jìn)行著(zhù)一切易于人類(lèi)的事。這才是真正的默默無(wú)聞，這才是真正的英雄！
奉獻精神應該有，沉默著(zhù)的奉獻者才是真正的英雄！
氧氣的作文 篇13
氧氣一號的主要功能是給魚(yú)提供氧氣。彩色的LED燈可以變換成各種顏色吸引不同種類(lèi)的魚(yú)過(guò)來(lái)吸氧氣。氧氣一號還可以靠氣泵噴出的氣來(lái)游動(dòng)，氣泵通過(guò)在水里吹氣會(huì )產(chǎn)生泡泡。我們還設定了馬達的工作時(shí)間，它可以工作三分鐘后休息一分鐘，可以省電并讓膽小的魚(yú)被燈光吸引過(guò)來(lái)等待吸氧氣。
主要材料是氣泵、橡膠管、鋰電池、透明的一次性盒子和旋鈕開(kāi)關(guān)。
制作過(guò)程：先拿一個(gè)透明的盒子做外殼、再拿馬達和橡膠管做推進(jìn)器和產(chǎn)生氣泡、把電池固定在盒子里。用電線(xiàn)從電池接線(xiàn)到旋鈕開(kāi)關(guān)再接到馬達，同時(shí)接線(xiàn)到彩色的LED燈。
我們做好后放在水里實(shí)驗了一下，果然可以給魚(yú)提供氧氣。然后看后面的橡膠管果然可以吐出泡泡并且向前游動(dòng)。
再看里面的LED燈果然可以發(fā)出不同顏色的光，來(lái)吸引不同的魚(yú)來(lái)吸氧氣。
偷偷告訴大家，我們正在準備用太陽(yáng)能板來(lái)發(fā)電的氧氣二號。
氧氣的作文 篇14
放學(xué)了，我在家寫(xiě)作業(yè)。
大概5點(diǎn)鐘左右，突然一聲悶響，地板震了一下。我的直覺(jué)告訴我：出事了！
我跑向陽(yáng)臺，向西邊望去：離我家只隔一幢樓的一小棟樓房正在冒白色氣體，我向下望去，只見(jiàn)老老少少都去看熱鬧。我看見(jiàn)了我的小伙伴，“怎么了？”我大聲問(wèn)他，“好像是氧氣罐爆炸了！”他也大聲回答�！巴邸毖鯕夤薇�，可真是個(gè)大新聞呀！
我穿好衣服，快速向樓下“飛”去。來(lái)到那幢小樓房面前時(shí)，只見(jiàn)這里人山人海，小樓房面目全非，一樓地板被炸凹下去了，聽(tīng)說(shuō)凹下去是因為下面有地下室；四面墻壁被炸通，中間的樓梯被炸斷，鐵拉門(mén)被炸飛，木門(mén)也被炸到對面，停在門(mén)口的轎車(chē)玻璃被震碎了；空氣中彌漫著(zhù)殘留氣體，在場(chǎng)所有人都捂住鼻子。樓房一到三層的窗戶(hù)都被炸個(gè)粉碎；樓房對面有個(gè)賣(mài)水果的叔叔在那說(shuō)，爆炸時(shí)，他板車(chē)上的蘋(píng)果被震飛了兩三個(gè)，有一個(gè)蘋(píng)果還被震裂開(kāi)了。
經(jīng)過(guò)特警偵察，認定爆炸事故原因：當時(shí)房東和他的妻子在地下室炒菜，煤氣開(kāi)得很大，他妻子讓他開(kāi)小點(diǎn)，他不聽(tīng)。在他不注意時(shí)，一根已老化的電線(xiàn)被煤氣燃著(zhù)，一路燒到二樓，碰到氧氣罐，而工人正在用氧氣來(lái)做電焊，化學(xué)成分結合，使氧氣罐爆炸，因力量太猛，將地板震裂，崩塌，將房東夫婦壓在下面。上面的工人受重傷被送往醫院，而被埋在地下室的房東夫婦經(jīng)過(guò)半小時(shí)才解救出來(lái)。經(jīng)診斷，房東妻子肋骨壓斷兩根，而房東朱某，因失血過(guò)多，缺氧，加上腦袋被捅出一個(gè)大洞，無(wú)法搶救死亡了……
悲劇就這樣發(fā)生了，人們啊，千萬(wàn)要注意氧氣、煤氣的安全使用！
氧氣的作文 篇15
在離地球表面16—28公里的高空，有一種稀有的物質(zhì)保護著(zhù)我們，使紫外線(xiàn)不能直射我們，這就是——臭氧。臭氧是一種有特殊臭味而淺藍色的氣體，它是由太陽(yáng)飛出的帶電粒子進(jìn)入大氣層，使氧分子破裂，變成氧原子，而部分氧原子與氧分子重新結合成臭氧分子。
臭氧層是人類(lèi)賴(lài)以生存的保護傘，那它具體又有什么樣的作用呢？其一為保護作用，臭氧氣層能夠吸收太陽(yáng)光中的波長(cháng)300um以下的紫外線(xiàn)，這樣紫外線(xiàn)，就不可以直接接觸或灼傷人體皮膚了。其二為加熱作用，臭氧能吸收太陽(yáng)光中的紫外線(xiàn)，并將其轉換為加熱大氣。其三為溫室氣體的作用，在對氣流層上部和底部，即在氣溫很低的這一高度，臭氧的作用同樣也十分重要。
雖然人類(lèi)在160多年前就開(kāi)始逐步認識臭氧了，但仍然對它進(jìn)行大規模地破壞，制造會(huì )破壞臭氧層的物質(zhì)。大面積的破壞，使得南極上方出現了一個(gè)臭氧空洞，而且空洞有美國一般大，珠穆朗瑪峰一樣高。在北美．歐洲等地區，臭氧氣層嚴重減缺，導致皮膚癌．白內障的機率增加，海洋中的生物死亡，農作物減產(chǎn)等大量影響。
如果臭氧層消失，人類(lèi)將無(wú)法生活，因此臭氧層的重要性可想而知。讓我們來(lái)保護臭氧層吧，做到不使用氟氯碳化物，不購買(mǎi)冷氣．冰箱．汽車(chē)．噴霧劑等會(huì )破壞臭氧層的物質(zhì)，盡量購買(mǎi)不含氟氯碳化物的物氟氯碳化物品。我相信，在全球人的共同努力下，臭氧氣層會(huì )逐漸恢復，世界上的空氣也隨之變得清新，令人神清氣爽。趕快醒悟吧，趕緊行動(dòng)吧！保護臭氧層，大家人人有責。
氧氣的作文 篇16
蝸牛會(huì )為自己心中所想，堅持不懈向目標前進(jìn)；誰(shuí)都會(huì )為自己心中所愛(ài)不顧一切，想著(zhù)哪個(gè)方向拼搏。
或許會(huì )有很多人認為，初三會(huì )依舊像初一初二那樣輕松愉悅？可以像初一初二那樣肆無(wú)忌憚？這些都是不可能的事。每天的花時(shí)間都是安排的那么緊，幾乎沒(méi)有停下歇息的機會(huì )。正當我們洋洋得意著(zhù)成為學(xué)校的老大時(shí)，卻怎么也不會(huì )想到，接下來(lái)的日子會(huì )越來(lái)越緊張的吧！現在必須告訴自己別傻了，已經(jīng)到了初三，沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有精力去思考其他關(guān)于學(xué)習的事情了，靜下心來(lái)學(xué)習才是最主要的。
上到初三，那是不得不勤快。聽(tīng)說(shuō)第一次月考在班級后二十名的叫被換到慢班。這應該不是真的吧，一個(gè)班度沒(méi)有五十個(gè)人，從倒數直線(xiàn)上升會(huì )很難的吧，可是，誰(shuí)又想被換到慢班呢。這樣子的壓力讓人一時(shí)半會(huì )怎么能夠接受。
父母和老師都對我寄已重望，如果自己沒(méi)有考好。內疚、難過(guò)是一定會(huì )吧呀！這樣的壓力又該怎么接受。體育訓練也是百般折磨，體育老師們不愿意放過(guò)任何一秒。對于身子骨弱的人，這樣的壓力該怎么接受。
上了初二的人都會(huì )變，包括我自己都覺(jué)得自己變了。體育訓練從來(lái)沒(méi)有堅持多久的我，現在居然全程堅持了下來(lái)：政治歷史從來(lái)沒(méi)有背過(guò)，現在也會(huì )認認真真的去背了�；蛟S真的該認真起來(lái)了。
初三的生活就像在沒(méi)有氧氣瓶的太空中，太空中沒(méi)有人類(lèi)需要的空氣，如果沒(méi)有太空帽，沒(méi)有氧氣瓶，那人們就會(huì )透不過(guò)氣來(lái)。上了初三的壓力就像在沒(méi)有氧氣瓶的太空中，透不過(guò)氣來(lái)。
可是我覺(jué)得有壓力挺好，沒(méi)有壓力哪來(lái)的動(dòng)力呢？
動(dòng)力來(lái)自于壓力，動(dòng)力來(lái)自于“沒(méi)有氧氣瓶的太空�！�
氧氣的作文 篇17
在萬(wàn)紫千紅，花草開(kāi)放的季節里，我看到了一幅漫畫(huà)，那幅漫畫(huà)呼吁著(zhù)人們保護我們共同的家園——地球。
在來(lái)福島的大海里，里面有成千上萬(wàn)天可愛(ài)的小魚(yú)，還有它們的同伴，什么帶魚(yú)，珊瑚，還有兇猛的大鯊魚(yú)。
小魚(yú)兒每天都快樂(lè )的在水里自由自在地游著(zhù)，可是最近來(lái)了一家加工廠(chǎng)，每天都排放出讓魚(yú)兒受不了的污水。有一天，那個(gè)“魚(yú)兒村”的村長(cháng)找水管談話(huà)：”喂，老兄，你干嘛，每天吃進(jìn)去的東西又要吐出來(lái)，我們魚(yú)兒村的可愛(ài)魚(yú)兒都受不了了�！彼芙又�(zhù)說(shuō)：“我沒(méi)辦法呀，他們人們喂我吃又要我吐出來(lái)，我也沒(méi)有辦法�！本瓦@樣過(guò)了好幾天，魚(yú)兒村的魚(yú)兒沒(méi)有那么幸運了，大家都奄奄一息了。一位好心人帶著(zhù)氧氣罩來(lái)拯救這些可愛(ài)的給魚(yú)兒。他拿出一個(gè)小氧氣罩給一只小魚(yú)兒戴上。有的魚(yú)兒浮出了水面，小鳥(niǎo)在天空中唧唧喳喳地叫著(zhù)：“你快看呀，這些人好殘忍呀，這么可愛(ài)的的魚(yú)兒都要欺負�！�
看完了這幅漫畫(huà)我就在：誰(shuí)說(shuō)世界上最殘忍的動(dòng)物是老虎，獅子。我覺(jué)得世界上最殘忍的動(dòng)物不過(guò)于人類(lèi)。就算這位好心人用氧氣罩來(lái)拯救這些可愛(ài)的魚(yú)兒，可氧氣罩能維持多久呢？那樣也無(wú)濟于補呀！我覺(jué)得我們更應該呼吁全世界，讓大家都來(lái)保護我們的家園，保護我們越發(fā)蒼老的地球媽媽?zhuān)墒乾F實(shí)生活中卻有許多為了自己的利益。完全不顧別人的感受，隨意破壞地球。
在一個(gè)滿(mǎn)是金色的秋天里，一些游人欣賞田園風(fēng)光，為了能夠盡快到達目的地，從人家辛辛苦苦摘的稻子中踐踏過(guò)去，把垃圾袋煙頭隨處亂扔。
看啊，這就是人們的自私自利。我想對全世界的人說(shuō)：“快來(lái)保護我們共同的家園吧！”
氧氣的作文 篇18
“說(shuō)是寶，真是寶，動(dòng)物植物離不了；看不到，摸不到，越往高處越稀少；”一句話(huà)說(shuō)出了一種“多功能”氧氣。
不久前，我們家搬進(jìn)了新房子。叔叔，阿姨們就送來(lái)了好幾盆花和樹(shù)，門(mén)口，客廳里，房間里和陽(yáng)臺上都擺上盆景，于是，我就問(wèn)爸爸說(shuō)：“我們家都快變成植物園了，擺那么多的植物干嗎？”爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“植物能制造氣氛，進(jìn)化空氣，人和動(dòng)物都離不開(kāi)它們，離開(kāi)了它們都不能生存�！比嘶騽�(dòng)物離開(kāi)后不能生存？我將信將疑。決定做幾個(gè)小實(shí)驗來(lái)證明這個(gè)問(wèn)題。
于是我就想到了螳螂，我從家門(mén)外的草坪中抓了兩只螳螂，這兩只可憐的螳螂即將成為我的試驗品，他們不停地掙扎著(zhù)，一對大而明亮的小眼睛瞪著(zhù)我。我把第一只小巧玲瓏的螳螂放在一個(gè)大魚(yú)缸里，用一次性薄膜布封的嚴嚴實(shí)實(shí)，生怕瓶里的空氣與外界的空氣相通。我仔細的觀(guān)察著(zhù)，只見(jiàn)螳螂沿著(zhù)缸壁繞著(zhù)缸底快速地往前竄。咦，螳螂不是活得好好的么？難道爸爸是騙我的么？可是沒(méi)過(guò)幾分鐘，只見(jiàn)螳螂的速度越來(lái)越慢，直到停滯不前，奄奄一息的樣子，頓時(shí)，我把一次性薄膜布輕輕拿開(kāi)，捉出第一只螳螂，放進(jìn)第二只螳螂，又放入了一盆枝繁葉茂的植物，然后蓋上一次性薄膜布，我不停地拍打魚(yú)缸，只見(jiàn)螳螂驚慌亂竄，過(guò)了好久也沒(méi)見(jiàn)要咽氣的樣子，這個(gè)實(shí)驗證明了植物可以輸送動(dòng)物所需要的氧氣。
有一次，我來(lái)到分別以久的故鄉，一下車(chē)，就給人一種心情舒暢的感覺(jué)，再向四周環(huán)繞一圈，路邊一排排樹(shù)，然后再向腳下看，是一片片草坪，簡(jiǎn)直和植物園像極了�？墒窃傧虺抢镒哌M(jìn)來(lái)，當我走到一個(gè)豬飼料工廠(chǎng)的時(shí)候，（在生產(chǎn)合成氨時(shí)，氧氣主要用于原料氣的氧化，例如，重油的高溫裂化，以及煤粉的氣化等，以強化工藝過(guò)程，提高化肥產(chǎn)量。）一種刺鼻的味道就迎鼻而入，這件事讓我感到了植物對空氣的進(jìn)化。
氧氣在我們生活中必不可少，讓我們共同保護環(huán)境。好好學(xué)習，為我們的以后更加努力！
氧氣的作文 篇19
有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都是一片不同的樹(shù)葉�！痹谌绱思姺钡氖澜缟�，很難發(fā)現一模一樣的人，可是，我們卻呼吸著(zhù)同樣的空氣，在空氣中我們煥發(fā)活力，在活力中我們散發(fā)芳香，在芳香中我們成就了自我。
多少次我們徘徊在十字街頭，多少次我們曾輕舞飛揚，多少次我們曾渴望……
如今，我們不再徘徊，不再感傷，不再落寞，我們學(xué)會(huì )了坦然，學(xué)會(huì )了自然，這一切都和素質(zhì)教育息息相關(guān)。
在沉重達到學(xué)習壓力下，我們茫然失措，是藝術(shù)陪伴我們在黑暗中前進(jìn)，學(xué)習也是一項工作，有些人功成名就，有些人名落孫山。每天我們渴求知識，但又十分厭倦。于是，我漸漸從音樂(lè )、美術(shù)、體育等學(xué)科中得到一片純凈的天空，它們給我注入了新鮮血液，我不再彷徨與學(xué)習重壓下，而是找到了釋放個(gè)人獨特魅力另一書(shū)香園地。
對于一個(gè)將要面臨中考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識就是金錢(qián)，成績(jì)優(yōu)異代表你是潛力股。但現在規則變了，藝術(shù)細胞活躍的人似乎更能一步登天，因此，更多人放棄學(xué)業(yè)，投身于藝術(shù)中。我也曾經(jīng)想過(guò)，或許不必這么大費苦心，也可以把素質(zhì)教育當作重點(diǎn)。后來(lái)，當吸收的文化越來(lái)越豐富時(shí)，我明白了在應試教育盛行的中國，素質(zhì)教育只充當輔助角色，其實(shí)冷靜想想，這種現象自有它的道理。
試想，一個(gè)從前沒(méi)有接受過(guò)文化教育的人應以怎樣的心態(tài)去接受素質(zhì)教育？反之，一個(gè)沒(méi)有接受過(guò)素質(zhì)教育的人又怎么能更好地暢游于文化教育的海洋？對于素質(zhì)教育，我認為應鼓勵。因為它不僅可以培養我們各方面的能力，又能夠提升我們對事物的認知、感觀(guān)能力，有了它，生命不再孤單，生活不再乏味，學(xué)習不再枯燥！
愿所有的人都能全面發(fā)展，知識與素質(zhì)就像是人與氧氣一樣，缺一不可，就算你學(xué)歷再高，沒(méi)有良好的素質(zhì)也只能讓人窒息！
氧氣的作文 篇20
上周六，我和爸爸媽媽吃完了飯，一起到公園里散步。到了公園，我看見(jiàn)到處都是植物，花草樹(shù)木樣樣都有。我不解地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)赃@么多植物干什么用呀？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“這些植物可有大用處了，不僅看起來(lái)美觀(guān)漂亮，更最要的是，它們能凈化二氧化碳，產(chǎn)生氧氣呢！”我驚異地問(wèn)道：“植物還可以產(chǎn)生氧氣？我可不相信！”媽媽拍拍我的腦袋，說(shuō)：“那這樣吧，我們去買(mǎi)兩只倉鼠做個(gè)試驗，向你證實(shí)一下，好嗎？”，我懷疑地看著(zhù)媽媽?zhuān)f(shuō)：“好吧！”
我和媽媽去買(mǎi)了兩只小倉鼠和一個(gè)大大的玻璃缸，就回家了。一到家，我迫不及待地想要做實(shí)驗了。媽媽把玻璃鋼放在桌上，用白熾燈照射著(zhù)，再放進(jìn)1號倉鼠，蓋上蓋子，然后用透明膠把蓋子四周牢牢地封上。剛開(kāi)始，1號倉鼠還到處亂竄，吱吱地叫著(zhù)，眼睛骨溜溜地亂轉。大約半個(gè)小時(shí)過(guò)后，它的動(dòng)作漸漸變得緩慢起來(lái)，身子輕微地抖動(dòng)著(zhù)，小眼珠也無(wú)力地向下瞅著(zhù)。兩個(gè)小時(shí)之后，它竟然奄奄一息地趴在缸里，一動(dòng)不動(dòng)了。
媽媽用鉗子把1號倉鼠夾了出來(lái)，把2號倉鼠連同一盆花一起放進(jìn)了缸里。2號倉鼠受了驚嚇，也在缸里到處亂竄。我以為它的下場(chǎng)會(huì )和它的同伴一樣，都是秋后的螞蚱�？蓻](méi)想到，1個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……，它還是活蹦亂跳的，一點(diǎn)都沒(méi)有死亡的跡象。我嘖嘖稱(chēng)奇，難道真像媽媽說(shuō)的那樣，植物可以產(chǎn)生氧氣？
帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我上網(wǎng)查詢(xún)了資料。原來(lái)，花草在有光照的情況下可以進(jìn)行光合作用，光合作用是植物、藻類(lèi)和某些細菌利用葉綠素，在可見(jiàn)光的照射下，將二氧化碳和水轉化為有機物，并釋放出氧氣的生化過(guò)程。2號倉鼠的玻璃缸里放了一盆花，花在白熾燈的照射下就產(chǎn)生了光合作用，釋放出了供倉鼠呼吸的氧氣，因此2號倉鼠就比1號倉鼠活得久。
通過(guò)這次試驗，我知道了原來(lái)植物真的可以產(chǎn)生氧氣呢！同學(xué)們，你們如果不相信的話(huà)，也來(lái)試試吧！
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