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信任的作文實(shí)用(9篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的信任的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
信任的作文 篇1
“到底……要不要……回去呢？”
“沒(méi)事的！”
“就怕……事情越說(shuō)……越扯不清……”
……
只聽(tīng)關(guān)著(zhù)玻璃門(mén)的廚房里傳出爸爸媽媽斷斷續續的竊竊私語(yǔ)聲，里頭還夾雜著(zhù)提到我的名字。爸爸媽媽不同尋常的舉動(dòng)，一下子激起了原本在客廳里玩耍的我的強烈好奇心——咦，究竟是什么事兒，連燒個(gè)飯還這么神秘兮兮的？
想著(zhù)，我馬上湊了過(guò)去，拉開(kāi)玻璃移門(mén)，“媽媽?zhuān)阍诟职种v什么悄悄話(huà)呢？”我滿(mǎn)腹狐疑。
“沒(méi)什么事情！你先玩去，飯燒好了叫你�！�
“那你們剛才悉悉索索的，在講什么呀？”媽媽的欲蓋彌彰，更讓我有了不達目的不罷休的勢頭。
“其實(shí)，也沒(méi)什么特別的事兒！”爸爸停了停，不緊不慢地說(shuō)道，“剛才，你不是和媽媽一起去小區超市買(mǎi)東西嘛！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。一旁的爸爸又繼續說(shuō)了下去：“你媽因為籃筐里東西裝不下，把兩包水餃放在了環(huán)保袋里，結果付錢(qián)的時(shí)候忘記拿出來(lái)了，錢(qián)也沒(méi)付。剛才忽然記起來(lái)了�！�
“原來(lái)是這樣！那拿回去付錢(qián)不就行了？”我不假思索地說(shuō)道。
“你媽擔心人家不相信，反而惹出是非�！�
“應該不會(huì )吧——我們又不是故意的�！蔽肄q解道。
“可就怕人家不這么想！”媽媽有些犯愁。
“寶貝，你說(shuō)該怎么辦？”爸爸把目光投向了我。
我想了想，一本正經(jīng)地說(shuō)道：“媽媽?zhuān)悴皇歉艺f(shuō)‘身正不怕影子歪’嘛！上次，我不小心把同學(xué)的鉛筆放在了自己的筆袋里，你不是這么教我的嗎？”
話(huà)音剛落，就見(jiàn)爸爸呵呵地笑了起來(lái)：“寶貝，說(shuō)得好！像個(gè)男子漢了！”
“萬(wàn)一人家說(shuō)呢……”媽媽還有些猶豫不決。
“應該不會(huì )的吧。我看那個(gè)收銀臺的`阿姨還是很和氣的。上周，我水杯落在那里，她還給我保管著(zhù)呢！”
“也是。那我現在馬上過(guò)去一趟�！眿寢尳K于下了決心。
“媽媽?zhuān)乙哺阋黄鹑�，做你的證人哦！”我笑嘻嘻地說(shuō)著(zhù)剛剛這兩天聽(tīng)的《皮克的故事》里的臺詞。
“好！”“好！”爸爸、媽媽都被我逗笑了。
來(lái)到超市里，可能因為現在是吃飯時(shí)間吧，收銀臺處比較清閑。我跟著(zhù)媽媽來(lái)到了剛才收錢(qián)的那位阿姨處�？吹轿覀�，她似乎有些疑惑，但還是微微笑著(zhù)。媽媽走上前，把事情的原委原原本本地說(shuō)了一遍，又從環(huán)保袋里取出那兩袋水餃，遞給那位收銀員阿姨。那位阿姨一怔，隨后莞爾一笑，說(shuō)道：“太謝謝你們了！”我心里也一怔：看來(lái)，媽媽之前在家里的確是多慮了�！皼](méi)有！應該我們說(shuō)抱歉才是！”“哪里！哪里！”……
看著(zhù)媽媽和那位收銀員阿姨互相客氣著(zhù)，我不禁覺(jué)得這個(gè)畫(huà)面那么和諧、那么溫馨——也許正是人與人之間信任和寬容，拉近了彼此的距離。
信任的作文 篇2
暑假開(kāi)始啦，我當然要用這段時(shí)間好好的看一看了。于是，我和家人一起來(lái)到了河北省的北戴河。
我們高高興興地坐上了車(chē)。經(jīng)過(guò)了一夜的漫長(cháng)旅程，我們終于到了北戴河。剛一進(jìn)市區，我就被眼前的一番景象吸引住了。在道路的兩旁，到處都是水，有小湖、魚(yú)塘、河流等等。一片接著(zhù)一片，應接不暇。這里的環(huán)境非常好，到處都是大樹(shù)和各種花草，就連垃圾桶和燈上都放著(zhù)畫(huà)框。因為北戴河臨近大海，所以這里的夏天感覺(jué)很涼爽。
中午十一點(diǎn)，我們終于達到了第一個(gè)景區—沙雕大世界。剛到了那兒，我就迫不及待地奔向大海。啊!大海真美呀，一眼望不到邊。大海為題作文300字大海為題作文300字。遠遠望去，就是一片藍色�？粗�(zhù)大海，就引起我無(wú)限的遐想。我們換好了泳衣，就下水啦。
我隨著(zhù)浪花的飄動(dòng)，一起一伏，真好玩!慢慢的，我開(kāi)始調皮起來(lái)，我取下游泳圈，準備坐上去。沒(méi)想到一屁股就做空了，直接掉進(jìn)了海里。哇，海水太咸了，這是我鉆出水后說(shuō)的第一句話(huà)。沒(méi)辦法，我只好伸出小舌頭，使勁的`吹氣。
不知不覺(jué)中，集合的時(shí)間到了。哎，真舍不得，大海，再見(jiàn)了，有機會(huì )我一定再和你親近!
信任的作文 篇3
我始終無(wú)法忘記，那是一節晚自習上，我錯怪了一個(gè)人，那就是我的同桌。
第一節晚自習快下課時(shí)，我有點(diǎn)口渴，于是便從抽屜里拿出水瓶，喝了幾口水，因為同學(xué)找我出去玩，我就把打開(kāi)蓋子的水瓶隨手擺在桌子上，出去玩了。
“叮叮�！�，上課的鈴聲響了，我開(kāi)開(kāi)心心地跑回教室，玩心還沒(méi)有收回來(lái)，可讓我意想不到的是：我的水瓶倒了，書(shū)和本子都濕了，水正在從桌子的邊緣一直往下流著(zhù)，一片狼藉，同桌正在幫我收拾著(zhù)。
我想也沒(méi)想，就沖上去，大聲說(shuō)：“你什么意思，把我的水弄倒干嘛？你看，我的書(shū)全都濕了！”我一口認定地指著(zhù)他說(shuō)。
“不……�！彼脑�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，我又打斷說(shuō)：“不什么不，分明就是你弄的，除了你，還會(huì )有誰(shuí)��？如果不是你弄的，你為什么幫我撿？”
我的話(huà)音剛落，班主任老師就走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“都已經(jīng)打鈴了，你們兩個(gè)在吵什么？這么大聲，整棟樓都聽(tīng)得到你們的聲音，”一邊指著(zhù)我們倆，一邊大聲說(shuō)：“你，還有你，都到我辦公室來(lái)！”于是，我便很不服氣地來(lái)到了辦公室。
我低著(zhù)頭，站在老師面前，漲紅了臉，感到十分尷尬。老師問(wèn)：“怎么啦？”我理直氣壯地說(shuō)：“是他把我的水瓶弄倒了，害得我的.書(shū)本全都濕了，他還不承認！”他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，老師接著(zhù)又問(wèn)：“你的水瓶怎么會(huì )是打開(kāi)的呢？你怎么沒(méi)蓋緊呢？”
我吞吞吐吐地說(shuō)：“我——我把水瓶放在桌上，然后出去玩了一下，沒(méi)有蓋——蓋緊，打鈴后，我進(jìn)來(lái)，就看見(jiàn)他在撿濕了的書(shū)和本子�！�
老師溫柔地對他說(shuō)：“是你弄得嗎？你要說(shuō)實(shí)話(huà)�！�
他用低沉而小的聲音說(shuō)：“下課的時(shí)候，有些人在教室里追追打打，不小心撞到了她的桌子，水瓶就倒了，我好心幫她撿書(shū)，可是……她還沒(méi)等我解釋?zhuān)鸵豢谝Фㄊ俏遗��！甭?tīng)了他的解釋?zhuān)覂染蔚氐椭?zhù)頭。
老師用慈祥的眼睛看著(zhù)我，摸摸我的頭，對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后，無(wú)論做什么事，都要信任別人，不要因為一點(diǎn)小事就錯怪了好人，應該在弄清楚整個(gè)事情的過(guò)程，在下定結論，知道了嗎？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，走上前去，對他說(shuō)了聲：“對不起！”
經(jīng)過(guò)了這件事，使我很后悔，后悔我當初為什么那樣指責他；后悔我為什么那么不信任他；后悔我指責他的每一個(gè)字，每一句話(huà)，都深深刻在了我的心里。
信任的作文 篇4
人生路漫漫，在這茫茫人海中，我遇見(jiàn)過(guò)許多人，有時(shí)只是擦肩而過(guò)，有時(shí)卻是刻骨銘心的記憶。但在那許許多多的人中，只有一個(gè)人是值得我信任的，他正無(wú)私地幫助我……
我經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷道路，走過(guò)刀山，踏過(guò)荊棘，在烈火中冶煉。我曾與同學(xué)發(fā)生過(guò)矛盾，有過(guò)許多的不愉快，但總會(huì )有一個(gè)人站在我的身旁為我指點(diǎn)迷津。他無(wú)私的幫助我，從不乞求任何回報，不管路途怎樣艱險，他也始終如一。
那個(gè)人就是孫鶴翔。和我一樣，他也曾被人們用異樣的眼光看待，所給予他的，是無(wú)盡的煩惱與憂(yōu)愁。但他沒(méi)有放棄，一直都努力奮斗著(zhù)，雖然前進(jìn)的路是那么的渺茫，但他的心中卻堅定著(zhù)一個(gè)信念，那就是拼搏，為了自己的人生、自己的前途而搏斗。他在失去信心時(shí)給予我鼓勵，給予我慰問(wèn)，讓我在困難面前永不低頭！
我十分感激他，他對待我是最無(wú)私的，也是最能理解我的人。在我的心靈深處，一直有一扇陰影之門(mén)，而他卻將那扇門(mén)打開(kāi)了，我的心結也從此有了了結。在我的心中，他是最關(guān)懷我的人，他時(shí)刻為我排憂(yōu)解難，每當我心情繁雜時(shí)，他總是依首在我的身邊，向我訴說(shuō)著(zhù)一位位歷史的傳奇。他將他的話(huà)還無(wú)保留地告訴了我，也唯有他能在我面前敞開(kāi)心扉地表達。
當我覺(jué)悟過(guò)來(lái)之時(shí)，才明白我就是孫鶴翔，我的一生中最值得信任的`人就是我自己。沒(méi)有誰(shuí)能真正理解我，最能理解我的人，也唯有我自己。
也許別人對我都不太好，也可能會(huì )有人總是欺騙我，但總有人不會(huì )欺騙我，那個(gè)人就是我自己；即使是他人都不理解我，也會(huì )有人理解我，那個(gè)人就是我自己。致使是他，才令我這顆孤獨的心變得越發(fā)的充實(shí)。
我時(shí)時(shí)刻刻都想著(zhù)一個(gè)人，他并不是一個(gè)人，而是幾個(gè)并肩作戰的靈魂，常�？M繞與我心，這才是我最信任的人��！
信任的作文 篇5
雨天你借一把“愛(ài)心”傘，并及時(shí)歸還是一種信任；在無(wú)人售報亭你拿走一份報紙，投入五角錢(qián)是一種信任；圖書(shū)館借書(shū)
你不損壞書(shū)籍并及時(shí)歸還，還是一種信任；而我認為，克服內心的貪婪，完成別人的囑托也是一種信任。
記得有一次，我找朋友玩兒。見(jiàn)朋友悶悶不樂(lè )，我就問(wèn)：“發(fā)生生什么事了？”朋友拿著(zhù)一架玩具飛機說(shuō)：“我想把這架玩具飛機，明天交給我的朋友張曉剛。
可是，我明天沒(méi)空，不能給他了，怎么辦呢？”“我幫你給他吧！”我說(shuō)，“真的嗎？這真是太好了！”他立即眉開(kāi)眼笑，并告訴我他朋友的地址。
然后他把飛機交給我，接著(zhù)說(shuō)：“我相信你一定可以把飛機捎給他的！”我把飛機接過(guò)來(lái)，和他玩了一會(huì )兒，回家了。
回家后，我發(fā)現朋友給張曉剛的玩具飛機竟然是現在最流行的“星際勇士”中的“KDOO3”號力量型戰機。
“星際勇士”除了“KD003”號，其它我都集齊了，我真想把它據為己有�？晌乙幌耄哼@明明是別人的東西，我據為己有不太好吧！
再說(shuō)了，別人那么信任我，我據為己有，怎么好意思呢？可我又想：我不給他，朋友也不知道。他要問(wèn)我，我就說(shuō)對不起，弄丟了不就行了？
可我又想:我要把飛機占為己有，豈不辜負了朋友對我的信任？還是給張曉剛吧。
當天晚上，媽媽給我講了一個(gè)道理：信任是用再多金錢(qián)也買(mǎi)不到的！我聽(tīng)后，決定無(wú)論如何也要把飛機給張曉剛。
第二天上午，我來(lái)到張曉剛家里，對他說(shuō)：“你好，我是李華的朋友。這是他給你的飛機，他今天有事不能來(lái)了�！�
說(shuō)著(zhù)，我把玩具飛機給張曉剛。他接過(guò)飛機，十分欣喜，用充滿(mǎn)信任的.目光向我連連道謝。我說(shuō)了聲“再見(jiàn)”后，就走了。
走出張曉剛家門(mén)外，我因為別人信任我而高興，我得到信任的喜悅了！
通過(guò)這件事，讓我得到了被信任的喜悅。讓我知道，信任是用多少金錢(qián)也買(mǎi)不到的。
讓我們今后學(xué)會(huì )信任別人吧！這樣，別人也會(huì )感到喜悅與幸福！
信任的作文 篇6
在暑假的一天下午，我第一次接觸了《藏地密碼》這套書(shū)。
書(shū)中的卓木強巴喜歡獒，為了一張可能是假的照片，不顧一切前往，“傳說(shuō)中的圣地——香巴拉。經(jīng)過(guò)恐怖的特種訓練，穿過(guò)阻瑪雅雨林，闖過(guò)驚險瑪雅金字塔翻過(guò)雪，走過(guò)有毒蜂的第二層平地，跨過(guò)吃人的第三層平地。終于，見(jiàn)到了他夢(mèng)想中的紫麒麟。
他的成功不僅僅只是對夢(mèng)想的堅持，對命遠的抗爭，面對僅有三個(gè)月的生命時(shí)的不放棄，但也是因為他對人或者動(dòng)物的信任。因為信任他的隊員，所以他成了成大，主情為信任，據說(shuō)叛變的岳陽(yáng)，所以他獲得了一手的資料和一個(gè)為他出生入死的好兄弟，因為信任可可西里的灰狼三兄弟，所以他學(xué)會(huì )了狼語(yǔ)，穿過(guò)第三層平地并成為狼族的一員，見(jiàn)到了夢(mèng)寐以求的紫麒麟，也可以說(shuō)他的成功是建立在信任之上的。
信任是與人交流的.根本，在社會(huì )中，沒(méi)有基本的信任是無(wú)法做任何事的，像拔河一樣，如果沒(méi)有隊員之間的信任，是不可能贏(yíng)得比賽，或者說(shuō)：”比如你開(kāi)了一家公司，你要和人家談生意，但你并不信任他，那這生意談得成嗎？我再舉一個(gè)我自己的例子。
馬術(shù)的要領(lǐng)便是信任，是在于要讓馬信任你。你也要信任馬，但馬是信任我了沒(méi)錯，可是我并不信任馬，因為我害怕被甩下來(lái)的結果，馬得不到韁繩指示，也感覺(jué)不到我的信任，便開(kāi)始隨心所欲，拉著(zhù)我東跑西躥，一會(huì )兒啃點(diǎn)草，一會(huì )兒咬口花。玩得不亦樂(lè )乎。后來(lái)我不再害怕被馬甩下來(lái)，便開(kāi)始信任馬。馬感覺(jué)到我信任它，也感覺(jué)到韁繩的指令，便一步一個(gè)腳印的移動(dòng)，順著(zhù)馬場(chǎng)的圍欄走，不再到處亂跑。
這雖然只是一個(gè)小小的插曲，但是因為信任馬，我才掌握騎馬的方法。就像卓木強巴信任“啊嗚……”“奧嗚……”“喲嗚……”一樣，正因為信任它們，才取得了成功。
信任是《藏地密碼》的主旨中的一個(gè)，但也是最重要的一個(gè)，最有用的一個(gè)。
信任的作文 篇7
近年來(lái)譯事繁榮，對于提高國內學(xué)術(shù)研究水平，助益良多，對誰(shuí)的不信任？——評Ely《民主與不信任》中譯本。本站也曾經(jīng)多次刊發(fā)文章，紹介最新出版的譯著(zhù)，并對譯者致以由衷的感謝和敬意。但是，毋庸諱言的是，有許多譯著(zhù)由于各種原因，不同程度地存在著(zhù)各種問(wèn)題。本著(zhù)批評、交流和提高之宗旨，我們也刊發(fā)了一些探討性的文章，比如薛軍先生的《關(guān)于龐德<法理學(xué)>的中譯本的幾句話(huà)》、張大衛先生的《李約瑟被誤讀與錯譯的語(yǔ)文和非語(yǔ)文原因探究之一》，對一些重要的學(xué)術(shù)著(zhù)作的翻譯提出批評和商榷。本期我們特別推薦的，也是一篇書(shū)評文章。作者對美國重要的憲法學(xué)家Ely的重要著(zhù)作《民主與不信任》的中譯本，提出了若干批評。作者和編者一樣，希望能夠通過(guò)嚴肅認真的批評，就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討，共同促進(jìn)譯事進(jìn)步。我們也衷心期待和歡迎您的參與。
《民主與不信任》是美國憲法學(xué)領(lǐng)域最重要的專(zhuān)著(zhù)之一。作者John Hart Ely教授曾經(jīng)擔任哈佛大學(xué)教授、斯坦福大學(xué)法學(xué)院院長(cháng)，20xx年逝世前任職于邁阿密大學(xué)法學(xué)院。哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院教授Henry P. Monaghan曾贊譽(yù)該書(shū)對“二十世紀美國司法審查理論做出了最重大的貢獻”（見(jiàn)該書(shū)英文版封底）。翻譯這樣一部開(kāi)創(chuàng )司法審查理論新領(lǐng)域1的著(zhù)作，對于司法審查在操作層面尚未建立、在理論層面也還處于引介西方學(xué)說(shuō)階段的中國，其意義怎樣說(shuō)都不為過(guò)。
這樣一部經(jīng)典著(zhù)作中文版的面世本來(lái)是一件頗值稱(chēng)道的事情�？上У氖窃摃�(shū)中文的翻譯質(zhì)量低下，近乎不堪卒讀。必須感謝出版者和譯者的勇氣，排出了中英文雙語(yǔ)版。盡管作為該書(shū)整體不可分割之一部分的長(cháng)達82頁(yè)的注釋和索引都被刪除了，其理由是并不怎么站得住腳的技術(shù)上排版的困難，法學(xué)論文《對誰(shuí)的不信任？——評Ely《民主與不信任》中譯本》。
在這篇書(shū)評中，我將首先介紹作為Ely的理論背景的解釋主義和非解釋主義以及Ely對這兩種理論的批評，隨之在第二部分詳細分析Ely所主張的程序主義司法審查觀(guān)。第三個(gè)部分則指出對于任何制度，不僅包括司法審查制度，而且包括民主制度的不信任是現代社會(huì )制度設計的一個(gè)基本前提。Ely的理論令人耳目一心，在美國的司法審查理論史上作出了重大的貢獻。但是Ely的理論并不是無(wú)懈可擊的，第四部分則是對Ely理論的批評。另外，Ely的理論是針對美國的政治實(shí)現和學(xué)術(shù)問(wèn)題提供的解決方案。它對于憲政研究方才興起、憲政實(shí)踐剛剛起步的中國來(lái)說(shuō)究竟具有什么樣的意義，是本文第五部分討論的重要問(wèn)題之一。文章的最后但不是最不重要的部分則是對中文譯本出現問(wèn)題的具體評論。
一、 司法審查的解釋主義與非解釋主義
司法審查的最大缺陷在于，它以一個(gè)非民主產(chǎn)生的司法機構去審查民主選舉產(chǎn)生的立法機構制定的法律的合憲性。在一個(gè)民主已經(jīng)成為民情的社會(huì )中，從規范層面來(lái)說(shuō)，司法審查之存在首先就要解決其正當性問(wèn)題。Ely將此前的司法審查理論對這一問(wèn)題的回答概括成解釋主義和非解釋主義兩種模式。
在他看來(lái)，所謂解釋主義的司法審查理論，指的就是將憲法之條款看成自足的單元，所有的'憲法判決都是從憲法條款的含義出發(fā)，而不是從憲法條款的四維之外尋找憲法判決的基礎。而非解釋主義則是從個(gè)人對有關(guān)社會(huì )價(jià)值之理解而非從憲法文本的廣泛主題中尋找憲法判決的原則依據。（頁(yè)88中文下注。）
表面看來(lái)，解釋主義的司法審查理論緩和了有關(guān)司法審查非民主性的指責。法官遵循的乃是依據最高民主制定的憲法行事。耶魯法學(xué)院的Bruce Ackerman教授認為，美國憲法是在廣泛的政治參與下創(chuàng )造出來(lái)的，它比常規情況下的立法具有更深刻的民眾基礎。在他看來(lái)，依據憲法而進(jìn)行的司法審查就是為了保護憲法不受常規立法的侵蝕。而在這些常規立法的過(guò)程中，人民的參與顯然沒(méi)有在憲法制定時(shí)刻那么高漲，其對常規立法的關(guān)注也顯然不如他們對憲法的關(guān)注那么集中。2因此，在這種理論之下，司法審查實(shí)際上是保證已經(jīng)體現在憲法中的人民意志在日常政治
信任的作文 篇8
讀完下面的小故事，可以得到這樣的啟示：給別人以寬容，給自己以信心，將來(lái)也許就是一個(gè)全新的局面。
有一個(gè)年輕人好不容易獲得一份銷(xiāo)售工作，勤勤懇懇干了多半年，非但毫無(wú)起色，反而在幾個(gè)大項目上接連失敗�？伤耐�，個(gè)個(gè)都干出了成績(jì)。他實(shí)在忍受不了這種痛苦。在總經(jīng)理辦公室，他慚愧地說(shuō)，可能自己不適合這項工作。
老總沉默了一會(huì )兒，平靜地說(shuō)：“就這樣走了，以失敗者的身份離開(kāi)？你真的'甘心？”年輕人沉默不語(yǔ)�！鞍残墓ぷ靼�，我會(huì )給你足夠的時(shí)間，直到你成功為止。到那時(shí)，你要走我不留你�！�
老總的寬容讓年輕人很感動(dòng)，他想，總應該做出一兩件象樣的事情再走。于是，他在以后的工作中多了一些冷靜和思考。
過(guò)了一年，年輕人又走進(jìn)了老總的辦公室。不過(guò)，這一次他是輕松的，他已經(jīng)連續七個(gè)月在公司銷(xiāo)售排行榜上高居榜首，成了當之無(wú)愧的業(yè)務(wù)骨干。原來(lái)，這份工作是那么適合他。他想知道，當初，老總為什么會(huì )將一個(gè)敗軍之將繼續留用呢？
“因為，我比你更不甘心�！崩峡偟幕卮鹜耆龊跄贻p人的預料。年輕人大惑不解。老總解釋道：“記得當年招聘時(shí)，公司收下一百多份應聘材料，我面試了二十多人，最后卻只錄用了你一個(gè)。如果接受你得辭職，我無(wú)疑是非常失敗的。我深信，既然你能在應聘時(shí)得到我的認可，也一定有能力在工作中得到客戶(hù)的認可，你缺少的只是機會(huì )和時(shí)間。與其說(shuō)我對你仍有信心，倒不如說(shuō)我對自己仍有信心——我相信自己沒(méi)有用錯人�！�
信任的作文 篇9
以前，我生病了。脖子里有一個(gè)白色的小東西，去人民醫院，醫生說(shuō)要開(kāi)刀。這個(gè)消息對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是太意想不到了，開(kāi)刀，我從來(lái)都沒(méi)有開(kāi)過(guò)刀，別提我現在有多害怕。媽媽拿著(zhù)單子帶我走過(guò)走廊，我拉著(zhù)媽媽的手，對她說(shuō)，也算是懇求：“我不要開(kāi)刀�！眿寢尠参课艺f(shuō)，好像是她的一個(gè)親戚也在這個(gè)醫院上班。那要把我領(lǐng)去給那個(gè)親戚看。我乖乖的跟著(zhù)媽媽?zhuān)瑺恐?zhù)媽媽的手，我從來(lái)都沒(méi)有覺(jué)得這么溫暖過(guò)。
到了那個(gè)親戚的診所，他讓我把嘴張開(kāi)，我這樣做。結果居然一個(gè)消息太令我感動(dòng)了，我不用開(kāi)刀，吃一些藥就好了。太好了，這個(gè)消息對我來(lái)說(shuō)，就像干涸的`土地需要雨一樣。他說(shuō)撿些藥就沒(méi)事了，我們這樣做了，結果幾天就好了。
我不知道那個(gè)醫生為什么要騙我，他知道這樣對我的傷害有多大嗎？他只想著(zhù)自己接單子，好賺錢(qián)。不知道多少個(gè)小孩子都被他騙了，我真痛恨這樣的人。拿病人的身體開(kāi)玩笑。
我現在已經(jīng)不信任醫院了。知道
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