信任的作文匯編五篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的信任的作文5篇，希望對大家有所幫助。

信任的作文 篇1

　　信任他人是一種幸福，被別人信任更是一種快樂(lè )，我曾有過(guò)這樣的感受。

　　記得有一天，放學(xué)回到家門(mén)口，開(kāi)門(mén)的時(shí)候，才發(fā)現忘記了帶鑰匙。爸爸媽媽還沒(méi)有下班，外面天氣又很冷，怎么辦呢？于是，我來(lái)到一家商店，小聲的對阿姨說(shuō)；"我可以打個(gè)電話(huà)嗎？可是，我沒(méi)帶錢(qián)，只有等爸爸回來(lái)再給你送錢(qián)�！卑⒁陶f(shuō)：“當然可以�！闭f(shuō)完，阿姨便把電話(huà)遞給了我。不一會(huì )兒，爸爸就回來(lái)給我開(kāi)了門(mén)。我要了錢(qián)給阿姨送了過(guò)去，阿姨夸我是個(gè)守信用的好孩子。

　　被別人信任是一種快樂(lè )，是種榮幸，信任是一種漂亮的花，一朵讓我聞到喜悅芳香的花！

信任的作文 篇2

　　微風(fēng)吹著(zhù)我的臉孔，我回頭望著(zhù)那一家不大的“晶晶超市”，忽然鼻子酸酸的，有一種想哽咽的感覺(jué)。我又低下頭，看著(zhù)我手中的牙刷，又笑了起來(lái)。在哪兒，我感受到了被信任的快樂(lè )。

　　早晨，我在刷牙時(shí)，發(fā)現牙刷原本潔白的毛泛這一點(diǎn)兒黃，毛的最尖處還打著(zhù)卷兒�！鞍Α蔽逸p輕地嘆了口氣�！坝忠獡Q牙刷了﹗”

　　我不知道家里還有沒(méi)有新牙刷，便去雜事間尋找�？上�，家中沒(méi)有新牙刷了。我從這家的錢(qián)包中拿了10元，向正在做飯的媽媽打了聲招呼，媽媽讓我快去快回，我應了一聲，便下樓買(mǎi)牙刷。

　　今天可真熱呀，雖然還是早晨，可太陽(yáng)光還是十分耀眼。不一會(huì )兒，我便大汗淋漓。好不容易走到了小區門(mén)口的“晶晶超市”我身上都濕透了。我抹了抹頭上的汗水，邁入了超市的大門(mén)口。

　　超市里，冷氣呼呼地吹著(zhù)，光線(xiàn)十分明亮。我走到了牙刷專(zhuān)區，跳了一只好看又實(shí)用的“舒克”牙刷。拿著(zhù)這支牙刷，我走到了收銀臺前。

　　收銀臺是個(gè)胖胖的阿姨，她的頭發(fā)染成栗色，還燙起了卷兒。眼睛不大，瞇在了一起。她總是笑著(zhù)的，兩眼就像一對兒彎彎的月牙兒。鼻子有點(diǎn)扁，嘴巴挺小�？偟膩�(lái)說(shuō)，她長(cháng)得不漂亮，但露出一股和藹可輕的感覺(jué)，他很熱情，“小妹妹，你買(mǎi)什么呀？”我把手中的牙刷遞給了他，說(shuō)“牙刷多少錢(qián)？”收銀臺阿姨把牙刷放在機器上一掃“‘舒克’加包裝，是11元�！卑�？那么貴﹗怎么辦？我只帶了十元錢(qián)。我還差一元錢(qián)呢﹗我的臉紅了，左右為難。收銀臺阿姨見(jiàn)我半天不給錢(qián)，親切的問(wèn)“怎么了？小妹妹，有什么困難你說(shuō)﹗”那個(gè)，我，我只有十元，錢(qián)不夠”我想起上次買(mǎi)汽水的時(shí)候，應為只差一元錢(qián)被老板抱怨的一陣的情景，不免更加臉紅。急急忙忙想掩蓋事情的說(shuō)“這樣我把牙刷放在這里我馬上回家拿�！眲傁肱苋ヌ帟r(shí)，被阿姨難住了“這么熱的天，跑一陣怕中暑呢﹗這樣，你把錢(qián)給我，牙刷也拿走，剩下一元下一次給我吧﹗”收銀員阿姨說(shuō)�！澳悴慌挛也唤o你嗎？”“不﹗你不是那種孩子，快回家吧，父母著(zhù)急了”“哦，謝謝，再見(jiàn)”我感激地說(shuō)。

　　這一元我早已還了，可這一次讓我學(xué)會(huì )了要學(xué)會(huì )包容對方，不可以小氣。

信任的作文 篇3

　　在平時(shí)教學(xué)中，只要發(fā)現孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師就要用激勵性語(yǔ)言進(jìn)行評價(jià)。每一次評價(jià)都做到不傷害學(xué)生自尊心，用簡(jiǎn)短、親切、鼓勵的語(yǔ)句表述，簡(jiǎn)短的評語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。這種評價(jià)給學(xué)生提供自我表現的機會(huì )，幫助他們發(fā)現自己的閃光點(diǎn)和存在價(jià)值，從而樹(shù)立他們的自信心，積極主動(dòng)地發(fā)展。如：在我所教的班級里有這樣一名學(xué)生，平時(shí)上課不愛(ài)發(fā)言，就是問(wèn)到頭上，也憋得臉通紅說(shuō)不出來(lái)。有一次，上美術(shù)課《瓢蟲(chóng)的花衣裳》一課，很多同學(xué)把瓢蟲(chóng)打扮得五彩繽紛，漂漂亮亮的.，可是她卻用泡沫磚上的白色顆粒當成瓢蟲(chóng)的斑點(diǎn)，粘貼了一個(gè)很丑的瓢蟲(chóng)，膽膽怯怯害怕我看見(jiàn)，藏到了手底下，這在課改之前，我準得不欣賞她，可我現在卻不會(huì )，我覺(jué)得她的材料特殊，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生這樣做，這就是她的閃光點(diǎn)，我微笑著(zhù)對她說(shuō)：“你能夠大膽使用材料，做出與眾不同的作品，很有創(chuàng )意，真了不起！”聽(tīng)我這么一說(shuō)，當時(shí)她就興奮了，笑咪咪地看著(zhù)我，充滿(mǎn)了自信，還把作品拿給其它同學(xué)看，我對我的做法很滿(mǎn)意，因為我會(huì )欣賞他們了。

　　即時(shí)性評價(jià)能體現師生間的民主性。教師的評價(jià)對象是學(xué)生，反之學(xué)生評價(jià)對象是教師。師生互評體現出雙方的民主性。教師對學(xué)生的愛(ài)要以對學(xué)生的尊重和信賴(lài)為前題，教師要對學(xué)生傾注全部熱情，和學(xué)生平等相處，以誠相待，給學(xué)生親切感、安全感，成為學(xué)生的良師益友。教師的言行、舉止要注意到學(xué)生心理特征和行為水平，更要考慮學(xué)生們的想法和感受。

　　這學(xué)期的一件事我感受很深。一天下午在走廊里，我看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生在吃黃瓜，我忽然想起今天上午第三節課是四年二班“蔬菜造型”這節課，我囑咐學(xué)生在這節課上帶蔬菜，可是由于學(xué)校的一件特殊事，給我們幾個(gè)美術(shù)老師停課，所以沒(méi)有上課。我想快速地躲開(kāi)這個(gè)學(xué)生，這個(gè)吃黃瓜的學(xué)生一看到我，就快速地跑近我，埋怨的對我說(shuō)：“老師，我們班帶的蔬菜可多了，都擺在桌子上等你來(lái)，我們盼呀盼，可你就是沒(méi)有來(lái)，老師你怎么不給我們上課呢？”學(xué)生那熱切、焦急等待我的情景充滿(mǎn)我的大腦，霎時(shí)我臉上發(fā)燒，他們一定對我的無(wú)信很失望，我真的覺(jué)得很對不起學(xué)生們的一片熱情，我傷害了他們。第二天我走進(jìn)四年二班教室，真誠地說(shuō)：“同學(xué)們！昨天由于學(xué)校有特殊情況，沒(méi)能給同學(xué)們上課，我向同學(xué)們表示道歉，對不起，”同學(xué)們用真誠地目光看著(zhù)我，異口同聲地說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”�！澳敲赐瑢W(xué)們，我們明天還有美術(shù)課，請同學(xué)們繼續把材料帶來(lái)，好嗎？”“好！”學(xué)生們響亮的回答著(zhù)，我開(kāi)心地笑了。

　　通過(guò)這件事，我深深地體會(huì )到只有把學(xué)生當作平等的人，自主的人，才會(huì )產(chǎn)生愛(ài)的情感，用真誠的愛(ài)心換取孩子們的信任。這應該是我們每位老師努力做到的。

信任的作文 篇4

　　我曾經(jīng)春嬉海灘，夏登雪山，秋游溶洞，冬泡溫泉，在這些境遇中我與許多大自然的代表邂逅：海灘上奮勇爬行的寄居蟹，雪山腳下掛著(zhù)銅鈴的牛羊，溶洞里一閃而過(guò)的蜥蜴，溫泉中歡快游弋的小魚(yú)。每當這時(shí)，我雖只是一個(gè)匆匆的過(guò)客，但我也會(huì )兩眼放光，渴望與這些可愛(ài)的精靈親近，可惜……在它們眼中，我恐怕也是稍縱即逝的風(fēng)景？不知它們心中，可有遺憾？

　　對于生長(cháng)在杭州的我，能有幸一而再再而三接觸的小精靈是西湖邊的小松鼠。一年四季的任何時(shí)刻，西湖邊過(guò)往的行人會(huì )突然地停下來(lái)，緊接著(zhù)會(huì )引起連鎖反應，越來(lái)越多的人陸續停下仰頭看樹(shù)，樹(shù)上有一只或兩只或三只小松鼠靈巧的穿梭，于是人們都開(kāi)心激動(dòng)起來(lái)，有的趕緊拉同伴一起駐足觀(guān)看，有的掏出手機、相機拍攝，有的趕緊找食物來(lái)喂給小松鼠。一陣騷亂之后，小松鼠在連綿不斷的枝干之中消失了蹤影，行人也恢復了平靜，各奔東西。

　　我總喜歡坐在西湖邊兩棵參天大樹(shù)下的石凳上寫(xiě)生，畫(huà)西湖，畫(huà)游船，畫(huà)大樹(shù)，畫(huà)小松鼠，身邊的游人來(lái)了又走，走了又來(lái)，就像我在假期里四處游玩。小松鼠也總是不期而至，因為我對它們的見(jiàn)多不怪，所以它們對我也不像對其它大驚小怪的游客那樣敬而遠之。有時(shí)，它們會(huì )在離我很近的樹(shù)干處，嬉戲追逐；有時(shí)，它們甚至會(huì )就在我面前的空地上蹦跳玩耍；這時(shí)我會(huì )隨意的丟一些玉米花、花生給它們。但我從不上前驚擾它們，從不用我的好奇去擾亂它們的世界。

　　一個(gè)秋日的午后，陽(yáng)光暖暖的照著(zhù)，微風(fēng)柔柔的吹著(zhù)，西湖邊行人稀少。 在這微醺的午后，依然在老地方寫(xiě)生的我，也不免有些昏昏入睡了。就在我將睡未睡的時(shí)候，突然我覺(jué)得褲腳處有一種異樣的感覺(jué)；低頭一看， 一只可愛(ài)的小松鼠，靠在我的褲腳處，搔搔耳朵，捧起小爪子洗個(gè)臉；它好肥，屁股肉墩墩的，尾巴比屁股還大，但很蓬松，小爪子好小，小眼珠子黑豆似的! 我看呆了！

　　不由自主的，我在寫(xiě)生簿上幾筆勾勒出它的近景肖像，還不知不覺(jué)的寫(xiě)了這樣一句話(huà)——信任，往往會(huì )創(chuàng )造出令人沉醉的最美好的境界！

信任的作文 篇5

　　五年前的今天，當我們第一次踏入這陌生的校園，是誰(shuí)把無(wú)知的我們引進(jìn)寬敞的教室？是您，老師！春來(lái)冬去的一千多個(gè)日子里，當我們迷茫與困惑時(shí)，是誰(shuí)為我們指點(diǎn)迷津？是您，老師！是您的一次次鼓勵讓我們樹(shù)立信心快樂(lè )成長(cháng)！是您的一次次信任讓我們克難攻關(guān)逐漸堅強！

　　塵封的記憶雖已遠去，然而記憶猶深的是三年級的那個(gè)午后。那天中餐過(guò)后，大家一個(gè)個(gè)像身體里爬滿(mǎn)了瞌睡蟲(chóng)似的直不起身。忽然，一聲慘叫劃破天際。隨著(zhù)一聲“我的錢(qián)不見(jiàn)了”，大伙像吃了興奮藥似的，教室里炸鍋了起來(lái)。先是議論紛紛，后是交頭接耳，總感覺(jué)有些詭異。最后有人嘀咕了“盛開(kāi)是最后一個(gè)去吃飯的，當時(shí)只有他一個(gè)人在教室里，除了他誰(shuí)也辦不到，真相永遠中有一個(gè)�！碧彀�，竟然還說(shuō)出了柯南的經(jīng)典臺詞，簡(jiǎn)直污蔑了我的偶像。你一言我一語(yǔ)，大伙都把矛頭指向了我，我真是百口莫辯，況且我只有一張嘴。我是又生氣又委屈又無(wú)奈，恨不得把他們的嘴都上了封條。

　　就當我在極度憤怒快要抓狂的時(shí)候，鄭老師走了進(jìn)來(lái)問(wèn)明原由，在講臺上大聲說(shuō)道：“我相信盛開(kāi)，他是個(gè)誠實(shí)勇敢的男生，絕不會(huì )去干偷錢(qián)這種事的。大家要珍惜在一起的時(shí)光，不要讓猜疑與誤會(huì )去傷害了朝夕相處的感情�！闭f(shuō)完還對我堅定地望了一眼，我的心里仿佛迎來(lái)了初春的那一抹陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我滋潤著(zhù)我，眼淚也不自禁地掉落下來(lái)。后來(lái)在老師的帶領(lǐng)下，在書(shū)桌夾縫里找到了那遺失的錢(qián)。同學(xué)們也紅著(zhù)臉對我表示了道歉。

　　轉眼已是六年級，當年那些調皮的小男孩，今日已長(cháng)成比老師還高的大男生。當年那些怯怯的小女生，今日已長(cháng)成亭亭玉立的小美女。我們增長(cháng)了知識而您長(cháng)出了皺紋，我們長(cháng)高了個(gè)子而您平添了白發(fā)，我們英氣逼人而您有些憔悴了。

　　親愛(ài)的老師，您辛苦了，祝您教師節快樂(lè )，請接受我崇高而誠摯的敬意。

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