以信任為題材的作文

　　人與人之間需要信任，沒(méi)有信任的教育就如沒(méi)有溝通的橋梁。信任是一種力量，一種潛移默化的力量，我深知信任的力量。

　　那是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第四天早上，我如往常一樣走進(jìn)教室，當我走上講臺時(shí)，發(fā)現粉筆盒下壓著(zhù)一張紙條，這顯然是班上的生活委員留下的條子�！白蛱斓闹等丈鷽](méi)有打掃衛生？”我下意識的往地上看了看，地上打掃得很干凈，桌椅也擺得整整齊齊，并沒(méi)有“重大發(fā)現”，這是怎么回事？我正心里納悶著(zhù)。

　　“報告”長(cháng)得白白凈凈、有點(diǎn)發(fā)胖的男孩盧杰鵬看到我已經(jīng)站在講臺，急忙兩腳一并攏，挺了挺他那肥胖的身體站立在教室門(mén)口。

　　“好家伙，來(lái)得早不如來(lái)得巧。他不就是昨天值日的組長(cháng)嗎？鈴聲還沒(méi)響，比以往規矩多了，難道怕……”我尋思著(zhù)，沒(méi)有作聲，看了他一眼就示意他把書(shū)包放到座位。他好象知道我的心思，還沒(méi)等我叫，他已經(jīng)站到我的面前說(shuō)話(huà)了：“老師，我，我可不可以再任值日組長(cháng)？”

　　“為什么？”我故意裝著(zhù)疑惑的樣子說(shuō)。

　　“我們組的值日生說(shuō)組長(cháng)已經(jīng)被你撤掉了,不能管他們，但是，剛開(kāi)學(xué)幾天，你都沒(méi)有選新的.組長(cháng)，我覺(jué)得老師還是信任我的（上個(gè)學(xué)期，他們有一次打掃衛生表示不好，我有些不滿(mǎn)就給撤了，當時(shí)沒(méi)把它當回事，因為馬上就放假）。昨天下午放學(xué)，值日沒(méi)做完，一個(gè)兩個(gè)都走了，只剩我一個(gè)人打掃，后來(lái)，鄭凱夫和張瓊銳幫助一起打掃完了�！蔽耶敿窗龘P他，并為自身那次因一時(shí)的不滿(mǎn)而放棄對他的信任感到愧疚，更為剛才自身對他的不屑已故感到羞愧。一個(gè)平常在老師看來(lái)并不那么優(yōu)秀甚至學(xué)習有些落后的同學(xué)，竟然如此信任老師，我又有什么理由不信任一個(gè)如此真誠的同學(xué)呢！此時(shí)，我深深地感到：老師對同學(xué)的信任無(wú)處不在，信任能給予他人無(wú)限的動(dòng)力。是的，當你面前放著(zhù)一個(gè)人的信任的時(shí)候，就如同放著(zhù)他的一顆心，你可能會(huì )忽視一切東西，但是你不能拒絕一顆心，因為它是鮮紅的，而且很溫暖，純潔的心靈是不會(huì )辜負信任的。

　　于是，我在班上沒(méi)有更多地批評這組的值日生，而是給予他們更多的信任，同時(shí)也大力褒揚了盧杰鵬同學(xué)，鼓勵他，更加信任他。在班會(huì )上，我鄭重其事地再一次任命他為該組的組長(cháng)，給同學(xué)樹(shù)立了典范。同學(xué)有了動(dòng)力，該組的胡煒倩同學(xué)也主動(dòng)要求當副組長(cháng)，其他成員紛紛表示一定要團結合作。這兩周，我還特別留意他們的動(dòng)向，這不，在放學(xué)的那一刻，你只要聽(tīng)到在教室拍掌喊“Yes”的，準是他們——星期三的值日生。說(shuō)真的，這兩周輪到他們值日，我一點(diǎn)也不用操心！

　　愛(ài)和寬容是教師教育的秘訣，而教師對同學(xué)的信任更是一種能夠侵潤人心靈的潛流，雖然無(wú)形而輕緩，卻有一種內在的力量，如同春天的大地里種子的萌發(fā)，纖細的根莖能夠撼動(dòng)堅硬的土層；如同微小柔弱的水滴，我們可以從水滴石穿中看到它的力量。

　　人生的路上，誰(shuí)能保證不出過(guò)失？一句溫暖的話(huà)，一聲輕輕地問(wèn)候，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，也許會(huì )給人注入新的生命活力。愿信任無(wú)處不在，愿每一次信任都會(huì )收到意想不到的效果。

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