2017最新英語(yǔ)新年賀卡作文范文

　　英語(yǔ)作文寫(xiě)法

　　英語(yǔ)新課程的改革重點(diǎn)是改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識的講解與傳授，強調發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。書(shū)面表達是中考的重要組成部分，是一種考查學(xué)生能力的重要題型。近幾年來(lái)，各地對寫(xiě)作的要求逐年提高，書(shū)面表達在全卷的比重也逐年增加。

　　一、書(shū)面表達考查題型分析

　　縱觀(guān)近幾年寧波市的中考書(shū)面表達，主要是“控制作文”或“情景作文”兩種形式。而我省年中考英語(yǔ)書(shū)面表達將從的15分（總分110分）增加到25分(總分為120)，題量上增至兩篇作文，并對應用文的寫(xiě)作有一定的要求。因此，今年可能會(huì )出現的題型：

　　(一)根據情景或中(英)文提示寫(xiě)通知、賀卡、便條、電話(huà)記錄、日記或短文等；

　　(二)看圖寫(xiě)文(包括寫(xiě)對話(huà)、短文)；

　　(三)提示寫(xiě)文(包括英語(yǔ)提示、中文提示)。

　　二、書(shū)面表達的解題步驟和技巧

　　五級要求的英語(yǔ)書(shū)面表達不同于語(yǔ)文中的作文，它不重在立意、構思，只需根據所給的情景(如圖畫(huà)、圖表、提示)和要求完成寫(xiě)作任務(wù)。它允許學(xué)生適度發(fā)揮，但又不能逐字翻譯所給的材料，要求學(xué)生抓住所給信息的要求和大意，用自己熟悉的語(yǔ)言進(jìn)行表達。它的要求是：緊扣題目，覆蓋所有內容要點(diǎn)，沒(méi)有語(yǔ)法和詞匯錯誤，具有較強的語(yǔ)言運用能力，格式正確，標點(diǎn)符號準確，符合英語(yǔ)表達習慣，詞數基本符合要求。具體應遵循下面三個(gè)步驟：

　　(一)寫(xiě)作之前：細讀試題，認真審題。

　　1、仔細審題。通過(guò)審題，在寫(xiě)作之前明確：（1）內容是什么？（2）體裁是什么？（如：通知、書(shū)信、日記、便條、任務(wù)或地點(diǎn)介紹、看圖寫(xiě)話(huà)等)。（3）要注意什么？（如：規定的字數、固定的格式、人稱(chēng)、時(shí)態(tài)等方面的要求等。）

　　2、準備寫(xiě)作。在正式寫(xiě)作之前，先擬定提綱，按正確的邏輯排列構思，中心要突出，條理要清楚，不要寫(xiě)一些與主題無(wú)關(guān)的東西；然后考慮一下要選用的單詞和詞組，不能忽視這一準備工作。在經(jīng)過(guò)精心構思、選詞以及周密推敲后，才能進(jìn)入正式的寫(xiě)作。

　�。ǘ�）寫(xiě)作之中：把列出的要求寫(xiě)成英文，再連句成篇。

　　1、書(shū)寫(xiě)要規范，包括大小寫(xiě)、標點(diǎn)符號等。

　　2、用英語(yǔ)進(jìn)行思維，避免漢語(yǔ)式英語(yǔ)，否則經(jīng)常會(huì )導致錯誤百出，出現語(yǔ)言不通順的現象。

　　3、運用語(yǔ)言時(shí)，不拘泥于一種形式，注意一個(gè)意思可以有多種表達形式。遇到想不起來(lái)的詞或句型時(shí)，可以找同義詞、近義詞或同義句來(lái)代替，這樣可以節省時(shí)間。在寫(xiě)作時(shí)，盡量用自己有把握的方法來(lái)表達，用自己最熟悉、最有把握的詞句，文章要以敘述清楚為主，避免大量詞句堆積以至冗長(cháng)，盡量少用沒(méi)有十分把握的“大詞”或比較復雜的語(yǔ)法結構和句型。

　　4、使用語(yǔ)法要正確，單詞拼寫(xiě)要準確，可以多使用一些比較簡(jiǎn)單的句式，句與句之間過(guò)渡要自然，適當使用一些表示并列、遞進(jìn)、因果、轉折的連詞，這樣，語(yǔ)言就會(huì )顯得自然流暢，生動(dòng)。

　�。ㄈ�）寫(xiě)作之后：認真檢查，改正錯誤。

　　1、通讀全文，仔細檢查，看內容是否完整，有無(wú)遺漏或誤解；

　　2、檢查格式是否正確，有無(wú)文不對題或欠缺之處；

　　3、檢查語(yǔ)法是否正確，有無(wú)句式或用語(yǔ)錯誤，尤其注意人稱(chēng)的使用、名詞所有格和復數、冠詞及時(shí)態(tài)等的使用；

　　4、檢查一下字數多少，是否符合要求；

　　5、看一下書(shū)寫(xiě)是否規范，有無(wú)拼寫(xiě)、大小寫(xiě)、標點(diǎn)符號等方面的錯誤。

　　此外，在做書(shū)面表達時(shí)，要注意使用必要的過(guò)渡詞：開(kāi)頭、結尾要豐富多彩，增強一定的可讀性。同時(shí)，一定要注意書(shū)寫(xiě)端正、卷面整潔，給評卷人一個(gè)良好的印象。

　　三、中考書(shū)面表達試題分析：

　�。ㄒ唬�應用文題型：

　　A．明天早八點(diǎn)，二年級學(xué)生要在學(xué)校門(mén)外集合，請穿上舊衣服，去農場(chǎng)勞動(dòng)。請根據所給條件寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的通知。

　　[解題思路與分析]在動(dòng)筆之前首先要認真分析題意，找準要點(diǎn)。既然是“通知”，就要注意以下幾點(diǎn)：①通知誰(shuí)(who)?②干什么(what)?③什么時(shí)候(when)?④什么地方(where)?⑤其它注意事項。

　　在認真審題的基礎上，編擬要點(diǎn)提綱：①被通知人：②事情：③時(shí)間：④地點(diǎn)：⑤注意事項：然后成文，再檢查是否有錯。

　　[參考答案]

　　Notice

　　AllthestudentsinGradeTwo，

　　We’llgotoworkonthefarm．P1easemeetateighto’clocktomorrowoutsidetheschoolgate.You’dbetterwearyouroldclothes．

　　June25th，1998

　　注意：寫(xiě)通知的格式及要求

　　通知一般包括下面幾個(gè)部分：通知的時(shí)間(日期，年、月、日、時(shí)刻)，通知的事由和地點(diǎn)。通知可以分為口頭通知和書(shū)面通知。

　　口頭通知一般采用第一人稱(chēng)表達，語(yǔ)言比較通俗，口頭通知要注意①最開(kāi)始處要有稱(chēng)呼，頂格寫(xiě)。如：Boysandgirls，Everyone，Ladiesandgentlemen等。②要有開(kāi)頭語(yǔ)，如：MayIhaveyourattention，please？或Attention，please.或Ihavegoodnewsforyoua11．等等。③發(fā)通知的單位可在文中提及，也可以不提。④口頭通知發(fā)出的日期可以不必說(shuō)明。⑤最好有結束語(yǔ)。如Thankyou．或Everybodyiswelcome．或Pleasebeontime．或Don’tforget，willyou?等等。

　　書(shū)面通知格式比較正式：在正文上面的正中央寫(xiě)上“Notice”，發(fā)通知單位的名稱(chēng)寫(xiě)“Notice”一詞上面，也可以寫(xiě)在正文后面的右下角。比較正式的通知必須有單位負責人的簽名，寫(xiě)在正文的右下角，署上職位。發(fā)出通知的日期一般寫(xiě)在左下角，但有時(shí)可以省略。發(fā)通知的單位與被通知的.對象一般常用第三人稱(chēng)。

　　B．在教師節來(lái)臨之際，請你以李平的名義給老師寫(xiě)一張賀卡。(全文至少5個(gè)句)To

　　From

　　[解題思路與分析]寫(xiě)賀卡時(shí)首先要注意寫(xiě)清楚是送給誰(shuí)的；在賀卡的右下腳還應寫(xiě)明贈送人是誰(shuí)。賀卡的內容應貼切、熱情。

　　[參考答案]

　　Tomydearteacher,

　　HappyTeachers’Day!

　　Thankyouforteachingussowell.

　　Wehopeyou’llhaveaveryhappyyearinourclass

　　Goodluck!Bestwishes!

　　From(yourstudent)LiPing

　　注意點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)賀卡的格式，英語(yǔ)賀卡一般由稱(chēng)呼、賀詞和祝賀人簽名三部分組成。①稱(chēng)呼：指祝賀人對受賀人的稱(chēng)呼，如：Todearteacher，TomydearestFatherandMother等，有時(shí)也可以省略To，如：MrandMrsRead；稱(chēng)呼一般寫(xiě)在賀卡的左上方。

　�、谫R詞：通常寫(xiě)一些固定的賀卡用語(yǔ)，可以根據實(shí)際情況與一些簡(jiǎn)短的表示感謝和良好祝愿的話(huà)連用。注意用詞要簡(jiǎn)練，要會(huì )用祈使旬和祝賀用語(yǔ)；同時(shí)用句不宜過(guò)多。③、祝賀人簽名：寫(xiě)在卡片的右下方。姓名前通常加from，但有時(shí)也可以不加。

　�。ǘ�）情景作文：

　　A．根據下列圖示，寫(xiě)一篇60-80個(gè)單詞的短文。要求故事完整，句子通順，內容與圖片相符。

　　[解題思路與分析]：該四幅圖表達的故事情節屬于記敘文體裁，畫(huà)面用幽默的手法描述了爸爸的鞋子在好奇兒子腳下的遭遇，文章是一篇故事，可用一般過(guò)去時(shí)態(tài)表示。

　　圖1：描述了Bill很好奇地看著(zhù)爸爸的鞋子，可用lookatsomethingwithgreatinterest短語(yǔ)。圖2：描述了Bill對爸爸的鞋子所采取的行動(dòng)，可用puton，walkaround及feelinterested等短語(yǔ)表達。

　　圖3：描述了Bill的爸爸聽(tīng)到兒子在洗澡室的喊聲，可用hearsomebodydoingsomething表達。

　　圖4：描述了Bill的爸爸迅速跑進(jìn)洗澡室看到所發(fā)生的一切時(shí)的神態(tài)，可用runintoquickly／rushinto，seesomebodydoingsomething，too…to…等表達。

　　范文：

　　Oneafternoon,Bill’sfatherwassittinginasofaandreadingnewspaperswithhisshoesbeforehim．Billstoodbyhisfather’ssideandlookedattheshoeswithgreadinterest．ThenBillputontheshoesandwalkedaroundintheroom．Hefeltveryinterestedandwenttothethebathroom.SoonhisfatherheardBillcryinginthebathroom．Heranintothebathroomquickly.Therehesawhissonstandinginthebathhappilywithhisshoeson.Hewastoosurprisedtosayaword.

　　注意：進(jìn)行看圖寫(xiě)作時(shí)，必須注意寫(xiě)的內容要與圖意相符合。

　　(三)控制作文：以“MyEnglishteacher”為題，根據下面的提示語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，字數：50一70。

　�、倮蠲�，女，北京人，32歲，大眼睛，短發(fā)。

　�、诤吞@可親，總是面帶笑容，和同學(xué)相處融洽。

　�、劢虝�(shū)10年，課上得很好，深受大家歡迎。

　�、芡瑢W(xué)們英語(yǔ)學(xué)得好。

　　[解題思路與分析]根據上述四條提示，將它們作為短文的表達要點(diǎn)，羅列如下：①myEnglishteacher，be(come)from，32yearsold，bigeyes，shorthair

　�、趉ind，asmileonherface，getonwellwith

　�、踭each10years，teachwell，loveher

　�、躡egoodat(dowellin)

　　再根據書(shū)面表達的要求，將上述這些要點(diǎn)組織成文。

　　范文：

　　MyEnglishTeacher

　　LiMeiismyEnglishteacher．SheisfromBeijing．Sheisthirty-twoyearsold．Shehastwobigeyesandshorthair．Sheiskind．There’salwaysanicesmileonherface．Shegetsonwellwithus．Shehasbeenteachingfortenyears．Sheteachesuswell．Weallloveher．WearegoodatEnglish．

　　書(shū)面表達反映學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，這就要求考生具備扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識，并用英語(yǔ)的思維方式進(jìn)行表達。就教學(xué)而言，既要強化應試技巧的訓練，更需在日常教學(xué)中循序漸進(jìn)地培養學(xué)生寫(xiě)作的能力。

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