心理描寫(xiě)的作文（通用12篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的心理描寫(xiě)的作文，歡迎大家分享。
心理描寫(xiě)的作文 1
“小熾!”該我去拿卷子了，我心里十分緊張。拿到卷子一看：哦不，竟是73分!那兩個(gè)鮮紅的數字格外刺眼。我的腦子“轟”的一下，一片空白，好半天才緩過(guò)來(lái)。
唉!竟是這個(gè)分數，若是拿給爸爸母親開(kāi)的話(huà)，一定會(huì )有一場(chǎng)“男女混合雙打”的，想到這里，我的腿就一陣發(fā)抖。想起那天下午，范老師說(shuō)：“下周一3單元考試，回家復習�！被氐郊�，我對母親說(shuō)：“今天沒(méi)有作業(yè)�！敝苣﹥商�，我痛痛快快的'玩了兩天的電腦，一點(diǎn)都沒(méi)復習。因為我平時(shí)英語(yǔ)較好，所以這次以為我不復習也沒(méi)什么�？墒�，一發(fā)下考卷，我就傻了眼：從前所熟悉的單詞、句子全沒(méi)有了，取之而代的是那些我不知道的。本身就沒(méi)復習，再加上一會(huì )兒做這道，一會(huì )兒做那道，我的腦子里就更亂了。卷子收上去了，我心里十分忐忑不安，我的成績(jì)可想而知。我放學(xué)了，我邁著(zhù)沉重的步伐走向家門(mén)。我該怎么辦呢?
上次就因為考得低被母親用軟鉛筆打了一下手，現在那痕跡似乎還在。唉!就算是打，我也認了，誰(shuí)較我沒(méi)考好呢?誰(shuí)叫我不去復習呢?誰(shuí)叫我不爭氣呢?那兩天我要是復習就好了，哪怕是復習一小會(huì )兒也不至于成績(jì)這么低啊!我回到家，我對母親說(shuō)了考試成績(jì)，母親用責備的眼神看著(zhù)我。終于，我嗚嗚地哭了，母親說(shuō)：“別哭了，下次考好就是了。我不打你是因為怕傷你自尊心。你已經(jīng)長(cháng)大了，要懂事了，知道了嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭心理。
這時(shí)，我心中的暴風(fēng)雨仿佛停了，出現了第一縷陽(yáng)光。
心理描寫(xiě)的作文 2
害怕，或許是我們這個(gè)年齡共有的一種奇異的感覺(jué)�！}記
害怕孤獨
冷清的房間里寂靜無(wú)聲，讓我的心涌上一股莫名奇妙的害怕，寂寞、無(wú)聊讓讓一切的事物變得無(wú)味，很害怕，很害怕孤獨將自己吞噬，很害怕寂靜將自己淹沒(méi)，很害怕那些愛(ài)自己的人離開(kāi)自己……
于是，假裝出很堅強，很強勢，玩世不恭，害怕別人輕易洞穿自己的內心世界，要自己堅強，堅強到擁有可以無(wú)堅不摧的的力量，可以拒絕所有紅塵中誘惑的決絕，可以足夠自己保護自己的強大，甚至封閉自己的'心，拒絕那些好奇的目光，很害怕孤獨，是因為內心本來(lái)就很孤獨。
害怕傷感
也不知道從何時(shí)起眼淚變得越來(lái)越多，淚腺發(fā)達和很，一碰到傷感的事情，馬上就眼淚嘩嘩的流個(gè)不停，很是傷感又是害怕，害怕到每一件不幸的事會(huì )發(fā)生在自己的身上，以前的天不怕地不怕一去不返了，取而代之的還是害怕和傷感，越長(cháng)大就越懷念以前的沒(méi)心沒(méi)肺、哈哈大笑的日子，在心中的傷感也許是成長(cháng)的蝶變，心中越害怕卻越裝做堅強，越傷感就越裝出無(wú)所謂的樣子，或許是因為心中的害怕在一天天的誕生吧。
我們一邊期待著(zhù)天天的長(cháng)大，卻也害怕著(zhù)真的長(cháng)大，長(cháng)大讓我們變得成熟，卻也會(huì )讓我們失去童年的天真和勇敢，他會(huì )讓一只腳邁入成熟的我感到彷徨和迷茫，無(wú)所適從和莫名的憂(yōu)傷，也許成長(cháng)的歷練才剛剛開(kāi)始。
新的學(xué)期剛剛開(kāi)始了，又是一年秋色連天，秋天恰恰代表著(zhù)成熟、穩重，是該放下顧慮，收獲的季節，要帶著(zhù)滿(mǎn)懷喜悅的心情去迎接豐收輝煌的明天。
在燈火闌珊處，在明月別枝時(shí)，秋風(fēng)卷起一個(gè)絕美的半弧，明天會(huì )更美好……。
會(huì )讓我們更加成熟，讓?xiě)n傷和孤獨見(jiàn)鬼去吧！
心理描寫(xiě)的作文 3
做為一個(gè)中學(xué)生，應該是快樂(lè )。高興的，可我卻不是這樣的，我覺(jué)的自己很孤獨，感覺(jué)生活是那么的枯燥無(wú)味。
我一直認為沒(méi)人能理解我的心，的確是的，沒(méi)有一個(gè)人可以了解我。我總覺(jué)得自己不如別人，我知道這是自卑的心理，可我無(wú)法擺脫這種沉重的心理壓力。所有人多會(huì )認為我一個(gè)孩子回有什么呢？單他們都錯了，其實(shí)孩子們的心里的'事是最多的，我們天真無(wú)邪的心靈是不能受到任何傷害和打擊的。我就是就是千萬(wàn)個(gè)中最不幸的一個(gè)，就讓我好好發(fā)泄一下自己的內心吧！
從小我就是一個(gè)人，沒(méi)有兄弟姐妹，見(jiàn)到別人都有兄弟姐妹，我就回覺(jué)的自己好孤獨呀！爸爸媽媽都很疼愛(ài)我，但他們總不管我心理想些什么，要干什么。因此我總是一個(gè)人待著(zhù)，我沒(méi)有伙伴。朋友，漫漫我就養成了很孤僻的性格，不愿和別人說(shuō)話(huà)，不愿和別人一起玩耍，以后我便都是一個(gè)人獨來(lái)獨往。我的心理有什么事也從來(lái)不和任何人說(shuō)，就連爸媽也很少說(shuō)話(huà)，我自己也總覺(jué)得缺少點(diǎn)什么，可我怎么也不知道自己缺少點(diǎn)什么。知道今天我才漸漸明白自己去少的是人與人之間的交往，我努力去適應找會(huì )自己的缺點(diǎn)，但效過(guò)都不是很好。
初中生活確實(shí)讓我改變了不少，我和許多同學(xué)交往，由于我長(cháng)時(shí)間的孤僻，和同學(xué)相處總不是很好。但畢竟我有了人際關(guān)系，可我有缺少親人之間交流。家長(cháng)們從來(lái)都不懂我的心，從來(lái)都不會(huì )明白我的心理想些什么，從來(lái)都不會(huì )知道我需要什么，從來(lái)不了解我想干什么，從來(lái)都不關(guān)心我的心理，從來(lái)不去從我的心底去想想我的感受，從來(lái)都不會(huì )從心理方面來(lái)開(kāi)導我。教育我。
心理描寫(xiě)的作文 4
天灰蒙蒙的，我漫無(wú)目的地走在風(fēng)雨里，一步接一步，不知從哪兒來(lái)，也不知去向何方!
凜冽的風(fēng)夾帶著(zhù)雨點(diǎn)，打在我的臉上，鉆進(jìn)我的脖子里，感覺(jué)有點(diǎn)冷。
偶爾一低頭，發(fā)現腳前有一片洼地，里面倒映著(zhù)一張沮喪的臉。那是我嗎?往日的我不是十分自信、樂(lè )觀(guān)嗎?怎么……
記得有一次，我受到了一個(gè)沉重的打擊，一直悶悶不樂(lè )，那時(shí)總是媽媽經(jīng)常鼓勵我，才使我振作了起來(lái)�？涩F在，我不能一直依靠媽媽了，因為我長(cháng)大了!我應該感謝這片小洼地，在它的面前，我看清了自己，原來(lái)在我單獨面對困難和挫折時(shí)，是這么一個(gè)不夠堅強，勇氣不足的人。
看來(lái)，只有在風(fēng)和雨的襲擊下，才能考驗出一個(gè)人的素養和內涵。
人生亦然。試想，一個(gè)生活在夸贊聲中的人，一個(gè)總是在別人的`庇護下成長(cháng)的人，又如何能認清自己呢?只有在挫折中或成長(cháng)起來(lái)的人，他體內的每一滴血，每一根骨頭，都飽含著(zhù)搏擊的力量，讓他不斷地勇往直前。
挫折并不可怕，最可怕的是在挫折面前不能真正地面對自己。
于是，我釋然一笑，提起精神，大踏步地朝前走去……
心中感慨著(zhù)——雨，你盡情地下吧!
心理描寫(xiě)的作文 5
上課鈴響了，有幾位同學(xué)大聲地喊著(zhù)悲慘的世界，又要來(lái)臨了！
原來(lái)，昨天語(yǔ)文課上老師說(shuō)今天晚上把這篇課文背會(huì )，明天我檢查！
老師慢悠悠地走進(jìn)來(lái)，臉上還帶著(zhù)笑容，看來(lái)是滿(mǎn)懷希望的來(lái)，我四周環(huán)顧了一圈，有的同學(xué)雙手抱著(zhù)手臂，顯得胸有成竹。有的.同學(xué)玩著(zhù)筆，看上去蠻不在乎。老師說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我們抽查背誦，一號先來(lái)！”一號同學(xué)背得結結巴巴，頓時(shí)我大氣都不敢喘，心里念叨著(zhù)：“怎么辦呀？我怎么辦呀？我昨天忘記背了，萬(wàn)一叫到我怎么辦呀？以后我還怎么見(jiàn)人！”
這時(shí)，老師叫到了38號，我更著(zhù)急了，還有五個(gè)人就到我了，怎么辦？我好羨慕那些60號到40號的人呀！老師連叫了幾人之后，臉也由晴轉陰了，這下我更急得不行，“唉！都怪我，昨天怎么把這么重要的事給忘了呢！”
“老師，你能不能不叫了？”再叫一個(gè)下一個(gè)就到我了，我仿佛已經(jīng)看到：“老師眉毛翹起來(lái)，眼睛瞪得大大的，像射出了一團火，似乎也聽(tīng)到了同學(xué)們的嘲笑聲，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！”
盼星星，盼月亮，終于盼到了下課鈴��！終于下課了。這么提心吊膽的課，再也不想上了，以后，一定要按時(shí)完成各項作業(yè)，微笑迎接檢查。
心理描寫(xiě)的作文 6
糟糕了！我們家的二哈跑丟了！怎么辦？我知道自己闖禍了！爸爸說(shuō)過(guò)不讓我把二哈帶出去，可是我偏不聽(tīng)，這下可怎么交代��！我們家的二哈是爸爸花了一千多塊錢(qián)買(mǎi)的'純種哈士奇。
自從二哈來(lái)到家里，家里就格外熱鬧。二哈活潑好動(dòng)，非常友好，爸爸愛(ài)如珍寶，媽媽也笑逐顏開(kāi)，弟弟更是高興的不得了！整天抱著(zhù)二哈不撒手。
不過(guò)二哈就是調皮搗蛋，喜歡拆家，到處闖禍。我本來(lái)想帶二哈出來(lái)玩，沒(méi)想到它竟然趁我不注意，自己跑掉了！我不管怎么喊，都沒(méi)有回應。
我心里七上八下，忐忑不安，像揣了一百只小兔子，突突亂跳。估計要么輕則挨一頓臭罵，重則恐怕免不了要吃一頓竹筍炒肉片了！想到這里，我邁著(zhù)沉重的步伐，垂頭喪氣，魂不守舍地往家里走去。
奇怪了！家里的大門(mén)竟然虛掩著(zhù)，我艱難地推開(kāi)那扇再熟悉不過(guò)的大門(mén)。忽然，一團黑影閃電般地朝我飛撲了過(guò)來(lái)！我嚇得驚出了一身冷汗。
我一下子跌倒在地上，這才看清楚，原來(lái)是我們家的二哈，它竟然給我來(lái)了個(gè)熊抱。我一下子轉憂(yōu)為喜，這個(gè)搗蛋鬼竟然自己跑回來(lái)了！我急忙把大門(mén)關(guān)上，一顆懸著(zhù)的心終于放了下來(lái)！以后遛狗絕對要牽好狗繩，說(shuō)什么也不能再犯類(lèi)似的錯誤了。
心理描寫(xiě)的作文 7
考試之后，快公布成績(jì)了，教室里亂成了一鍋粥。有的同學(xué)像猴子一樣活蹦亂跳；有的坐在座位上唉聲嘆氣，心里想著(zhù)：怎么辦？我都沒(méi)有復習，肯定考不了滿(mǎn)分。
突然，門(mén)口響起了腳步聲，老師出現在教室門(mén)口，然后便慢吞吞地走上講臺，掃視了一圈，愁眉苦臉地對我們說(shuō)：“這次考試并不理想，只有10名同學(xué)考90分以上�！�
我心里直嘀咕：阿彌陀佛，保佑我考90分以上吧！
“老師，您行行好吧！我再也不開(kāi)收音機，不看電視，不玩手機了�！绷硪粋�(gè)同學(xué)嚷了起來(lái)。
這時(shí)，我腦中的兩個(gè)小人跑來(lái)湊熱鬧了。
一個(gè)小人說(shuō)：“誰(shuí)讓你在考試前趁爸媽不在家，偷偷玩了一個(gè)多小時(shí)的游戲，活該！”
另一個(gè)小人趕緊安慰我：“沒(méi)事的，考試前你復習過(guò)，應該不會(huì )考太差�！�
老師終于開(kāi)始報成績(jì)了：“小明90分……盛果100分�！�
我驚呆了！同學(xué)們紛紛向我投來(lái)了羨慕的眼光，而我的.心早就飛上了天！
真是功夫不負苦心人，我心里像吃了一百塊巧克力一樣甜。
雖然我考了一百分，但我不能驕傲，要更加努力。
心理描寫(xiě)的作文 8
突然，我們已經(jīng)升到小學(xué)三年級了。在過(guò)去的兩年里，我們學(xué)習了許多課程，如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思想道德等。但是，我驚喜地發(fā)現，我們又增加了一門(mén)新課程，——心理學(xué)。
期待了很久，終于等到周五下午最后一節課，心理課。鈴聲一響，一個(gè)來(lái)自帥帥的兄弟走了進(jìn)來(lái)，看上去像是剛從大學(xué)畢業(yè)。老師一進(jìn)班就對我們說(shuō)：“大家好，我是你們的心理學(xué)老師。我叫馬。請叫我馬老師。不過(guò)，你叫我馬哥，我就更開(kāi)心了�！贝蠹衣�(tīng)了都放松了，班里的氣氛一下子活躍起來(lái)。馬老師繼續說(shuō)：“這個(gè)課程主要是每周最后一節課設置的，讓大家在學(xué)校的.五天時(shí)間里放松緊張的身心，周末放松。所以我們這個(gè)班什么都不要，讓大家互相交流，想說(shuō)什么就說(shuō)什么�！痹隈R老師的帶領(lǐng)下，我們都開(kāi)始愉快地聊起來(lái)，有的聊家里的事情，有的聊平時(shí)在學(xué)校的事情。說(shuō)來(lái)也怪，有些事放不下，說(shuō)了之后感覺(jué)好多了。再回頭看馬老師，我已經(jīng)被人包圍了。大家最后都說(shuō)很開(kāi)心，自然可以過(guò)個(gè)開(kāi)心的周末。
自從第一次上完心理學(xué)課，我就更加期待了！
心理描寫(xiě)的作文 9
大家都隱瞞了很多真相！拒絕告訴別人，今天就把我們的肺腑之言給大家請出去分享一下吧！心里有很多話(huà)，都藏在自己心里，拒絕和別人分享自己的心。今天，我想和我的父母和同學(xué)分享和享受它們，就像和我的父母聊天和和我的.同學(xué)笑一樣。
我心說(shuō)：我要感謝我最親愛(ài)的爸爸媽媽對我的好。要不是爸爸媽媽?zhuān)医裉煲膊粫?huì )開(kāi)心。這十年來(lái)，爸爸媽媽在哪里休息，他們不上班，不做家務(wù)，我卻完全做不到。每當我想幫媽媽做家務(wù)的時(shí)候，媽媽總是說(shuō)：“媽媽自己來(lái)，你去玩吧！”我聽(tīng)了之后很不情愿，因為我知道那是媽媽對我的愛(ài)。媽媽?zhuān)蚁雽δ阏f(shuō)：“你太辛苦了，我已經(jīng)長(cháng)大了，讓我為你做點(diǎn)什么吧！我再也不會(huì )讓你生氣了�！蔽腋赣H要么在出差，要么在工作。有時(shí)候他教我學(xué)習，讓我深深體會(huì )到父親太累了。另外，我爸爸每天差不多十二點(diǎn)多睡覺(jué)，早上和我們一起起床。當我們去上學(xué)時(shí)，他去上班。爸爸，我也想對你說(shuō)：“你太辛苦了，要注意休息。我想再說(shuō)一遍；”爸爸媽媽謝謝！我會(huì )好好學(xué)習，做個(gè)懂事乖巧的女兒報答你。你已經(jīng)很努力了！"
這是我的心！
心理描寫(xiě)的作文 10
伴隨著(zhù)鬧鐘的催促，我不同以往常飛快的從床上蹦起來(lái)，快樂(lè )就將要溢出來(lái)了！我睜著(zhù)大大的眼睛望著(zhù)眼前忙東忙西的媽媽?zhuān)睦锇敌Γ航裉炜墒俏业纳�，親愛(ài)的媽咪會(huì )給我準備什么禮物呢？嘿嘿，真期待！眼睛望了老一會(huì )兒，卻見(jiàn)眼前的媽媽無(wú)動(dòng)于衷，只顧著(zhù)催我吃早飯去上學(xué)……
我踢了踢小路上的石頭，看了看小路旁耷拉的花兒，我低著(zhù)頭苦惱的想著(zhù)：小石頭和小花兒也會(huì )與我共情嗎……心里像含著(zhù)一顆酸梅，酸酸的、澀澀的。
一整天的精神不濟，在夜晚放學(xué)的小路上，昏暗的燈光仿佛拉長(cháng)了我的影子，周?chē)黄澎o，仿佛只剩下我心中不停的.嘟囔著(zhù)：媽媽是忘記我的生日了嗎？也許是媽媽太忙了，一定是這樣的……
低著(zhù)頭走到門(mén)前，我好像掉進(jìn)了冰窖里，從心頂涼到了腳尖�！芭尽边�未等我開(kāi)客廳的燈，卻被人搶先一步，她端著(zhù)小巧又精致的蛋糕，唱著(zhù)溫馨的歌曲，漫步著(zhù)向我走來(lái)。霎時(shí)有一股暖流進(jìn)入全身，啊，是媽媽?zhuān)≡瓉?lái)媽媽沒(méi)有忘記！是想給我一個(gè)驚喜！心里不知想著(zhù)，淚珠便搶先落下臉頰，那不愉快瞬間拋之九霄云外，心里像含著(zhù)一顆白兔奶糖，很甜，很甜……
心理描寫(xiě)的作文 11
今天早上第三節課，侯老師給我們上了一節心理健康活動(dòng)課。這次的心理健康活動(dòng)課的主題為“如何面對老師的批評”。老師先跟我們玩了一個(gè)小游戲，大西瓜小西瓜，然后故意找了一個(gè)不太認真的同學(xué)批評一下，尋問(wèn)大家覺(jué)得這位同學(xué)被老師批評后會(huì )有什么感受?心情會(huì )怎么樣？“生氣”“難過(guò)”……答案五花八門(mén)。
接下來(lái)老師說(shuō)我們在學(xué)校里，和老師相處的時(shí)間很多，也常常會(huì )受到老師的批評，面對老師的'批評，你是怎么對待的？同學(xué)們都紛紛分享了自己曾被老師批評印象最深的一件事，也大膽地說(shuō)出心里的感受。接下來(lái)我們了解了不能恰當對待老師的批評，后果很?chē)乐�，既影響學(xué)習又會(huì )影響到身體健康。后來(lái)我們同學(xué)討論相處了很多化解矛盾的方法。首先要理解接納老師，再換位思考，如被老師誤解了，要主動(dòng)與老師溝通。很快下課鈴響了，同學(xué)們帶著(zhù)思考走出了課堂。
下午，科學(xué)老師又幫我們班出了一條新規定：上課認真的同學(xué)有國分，加分可以抵一次罰抄。結果科學(xué)課上，同學(xué)們非常認真，搗蛋的同學(xué)也消失了�？磥�(lái)，科學(xué)老師的這一招真靈。
心理描寫(xiě)的作文 12
在我個(gè)人看來(lái)，人的心理認知與承受能力是隨著(zhù)他的經(jīng)歷與知識的累積而成長(cháng)的。本學(xué)期，同學(xué)們的心理狀況總的來(lái)說(shuō)非常良好，像大一上半學(xué)期時(shí)的那種迷茫與低靡的自甘墮落現象越來(lái)越少了。雖說(shuō)班級的成員們因為一些平時(shí)表現的小事有了一些小的“爭吵”，但如果摒開(kāi)這層表象的外衣來(lái)看，不正是說(shuō)明307班的同學(xué)很在意自己在大學(xué)生涯的每一刻銳意進(jìn)取給身邊親愛(ài)的老師和同學(xué)們留下的`印象么？在班委和全體同學(xué)的共同努力下，最終真正做到了班級的和諧與坦言。
于此，我認為，學(xué)習是中學(xué)的第一任務(wù)，但與同學(xué)室友的友好溝通與交往卻又是第一要務(wù)中不可或缺的重要組成部分，因為，與我們生活息息相關(guān)的同學(xué)與老師們是注定要在我們的人生道路上留下永恒的記憶的，而他們也時(shí)時(shí)刻刻地影響著(zhù)我們的成長(cháng)，在大學(xué)，我們不只要學(xué)會(huì )書(shū)本上的知識，更重要的是學(xué)會(huì )做人，合格的大學(xué)生應該是德才兼備。
我作為心理委員經(jīng)過(guò)了快一個(gè)學(xué)期的工作，以及班里同學(xué)的配合，對于心理委員的主要職責我已十分了解。知道班級心理委員的日常工作，心理委員的職責。
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