【必備】描寫(xiě)心理的作文錦集五篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的描寫(xiě)心理的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)心理的作文 篇1
上課鈴響了，老師抱著(zhù)一摞試卷走進(jìn)了教室，看著(zhù)老師那陰沉沉的臉，同學(xué)們猜想這次考試成績(jì)一定不好，教室里一下子安靜下來(lái)了。
試卷剛發(fā)到他的課桌上，只見(jiàn)坐在我旁邊的李明，他的身子猛地往后一縮，眼睛死死地盯著(zhù)試卷，臉色煞白，像一尊雕塑一樣一動(dòng)不動(dòng)。過(guò)了一會(huì )兒，他偷偷地瞟了一眼老師，也許是想從老師的表情上發(fā)現一些自己分數的蛛絲馬跡�？墒�，教師面無(wú)表情的站在他旁邊。于是，他只好用顫抖的雙手小心翼翼地拿著(zhù)單元試卷挪到自己面前，伸出左手的食指和拇指，悄悄地掀開(kāi)，右手把卷子擋地死死的�？墒莿傁屏艘话�，他又把試卷猛地合上，回頭往左看看，又往又看看，應該是怕后面的同學(xué)看到他的分數�？墒�，后面的同學(xué)不是坐得端端正正，就是認真地改著(zhù)自己的錯題，根本沒(méi)有人答理他，他才放心地轉過(guò)身來(lái)。他雙手合什，不停地上下擺動(dòng)，或許是想讓佛祖保佑他，讓他取得一個(gè)好成績(jì)�？赡苁桥逻�不夠，他又在胸前畫(huà)了一個(gè)十字，讓上帝也保佑保佑他。他使勁兒地做了個(gè)大大的深呼吸，又用左手的食指和拇指輕輕地掀開(kāi)卷子，右手死死地擋住。只見(jiàn)他定睛一瞧，頓時(shí)嘴角一翹，眉毛一挑，笑了起來(lái)。他拍了拍自己的胸口，長(cháng)長(cháng)地噓了一口氣�？磥�(lái)，他這次的分數還算理想。
描寫(xiě)心理的作文 篇2
天灰蒙蒙的，我漫無(wú)目的地走在風(fēng)雨里，一步接一步，不知從哪兒來(lái)，也不知去向何方!
凜冽的風(fēng)夾帶著(zhù)雨點(diǎn)，打在我的臉上，鉆進(jìn)我的脖子里，感覺(jué)有點(diǎn)冷。
偶爾一低頭，發(fā)現腳前有一片洼地，里面倒映著(zhù)一張沮喪的臉。那是我嗎?往日的我不是十分自信、樂(lè )觀(guān)嗎?怎么……
記得有一次，我受到了一個(gè)沉重的打擊，一直悶悶不樂(lè )，那時(shí)總是媽媽經(jīng)常鼓勵我，才使我振作了起來(lái)�？涩F在，我不能一直依靠媽媽了，因為我長(cháng)大了!我應該感謝這片小洼地，在它的面前，我看清了自己，原來(lái)在我單獨面對困難和挫折時(shí)，是這么一個(gè)不夠堅強，勇氣不足的人。
看來(lái)，只有在風(fēng)和雨的襲擊下，才能考驗出一個(gè)人的素養和內涵。
人生亦然。試想，一個(gè)生活在夸贊聲中的人，一個(gè)總是在別人的庇護下成長(cháng)的人，又如何能認清自己呢?只有在挫折中或成長(cháng)起來(lái)的人，他體內的每一滴血，每一根骨頭，都飽含著(zhù)搏擊的力量，讓他不斷地勇往直前。
挫折并不可怕，最可怕的是在挫折面前不能真正地面對自己。
于是，我釋然一笑，提起精神，大踏步地朝前走去……
心中感慨著(zhù)——雨，你盡情地下吧!
描寫(xiě)心理的作文 篇3
高興：
1、我心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。
2、我的心里樂(lè )開(kāi)了花。
緊張：
1、我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。
2、我的懷里像揣著(zhù)一只小兔，怦怦地跳個(gè)不停。
3、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的,久久不能平靜。
4、我的心里像打鼓似的`咚咚直跳。
5、我生怕舵輪滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。
6、我那顆忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。
7、望著(zhù)滿(mǎn)地的碎瓶膽片，我緊張得張開(kāi)了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬(wàn)一爸爸回來(lái)發(fā)現了，準會(huì )狠狠批評我的。
難過(guò)：
1、我的心像被針扎了一樣。
2、我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。
3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。
4、頓時(shí)，我好像掉進(jìn)了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。
5、那件事比三伏天穿棉襖還難受，
6、爸、媽又吵架了，吵得我心煩意亂的，我獨自在樓上，我該怎么辦呢，我悲傷地哭泣著(zhù)。
害怕：
1、我膽怯地低著(zhù)頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。
2、“糟糕！”我心里咯噔一下：這下準要壞事！
著(zhù)急：
1、我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉。
沉重：
1、我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走。內疚、懊悔：
1、內疚、懊悔敲擊著(zhù)我的心，翻來(lái)覆去睡不著(zhù)。害羞：
1、我的臉刷地一下紅到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去。
描寫(xiě)心理的作文 篇4
心理描寫(xiě)
孩子存在問(wèn)題
死板、任人擺布 麻木、機械、不會(huì )說(shuō)不會(huì )懂沒(méi)感情、機械、不說(shuō)、呆、呆板、木訥、沒(méi)心沒(méi)肺、面無(wú)表情、心理描寫(xiě)不真實(shí)、口語(yǔ)化、替別人思考、替人物開(kāi)口、不具體、記流水賬、木頭作文、說(shuō)假話(huà)、心理描寫(xiě)生硬、就一句話(huà)，概括性的、說(shuō)、最喜歡我想、每一句話(huà)李都有我想、開(kāi)口只有你說(shuō)他說(shuō)我說(shuō)、總是說(shuō)，我想：、就會(huì )用“心想”不會(huì )用其他詞代替 、沒(méi)有進(jìn)行心理描寫(xiě)的意識、我感覺(jué)、不真實(shí)，記流水賬、喊口、太簡(jiǎn)單、啰嗦
方法一：1、把我想 想改一個(gè)動(dòng)詞（把想，換成和想有關(guān)的另一個(gè)詞）讓他的心動(dòng)一下 思、慮、思念、掛念、想念、思索、斟酌、推敲、考慮、盤(pán)算、思考、鉆研....... 回首----回顧----回憶----回想----感觸----感想----夢(mèng)想----空想----幻想----設想----假想----理想----猜想----料想----妄圖----妄想----惦念----想念----冥想----沉思----尋思
方法二：自己和自己說(shuō)話(huà)她忐忑不安地想：他會(huì )說(shuō)些什么呢？這是鬧著(zhù)玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了事他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)��？他會(huì )揍我的！那也活該，我自作自受。嗯，揍我一頓也好！
孩子內心獨白的方法——想象
她又擦了一根�；鸩袢计饋�(lái)了，發(fā)出亮光來(lái)了。亮光落在墻上，那兒就變得像薄紗那么透明，她可以從那兒一直看到屋里：桌上鋪著(zhù)雪白的臺布，擺著(zhù)精致的盤(pán)碗，填滿(mǎn)了蘋(píng)果和葡萄干的烤鵝正冒著(zhù)熱氣。更妙的是，這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著(zhù)刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著(zhù)，一直向這個(gè)可憐的小女孩走來(lái)——這時(shí)候，火柴又滅了，面前沒(méi)有別的，只有一堵又厚又冷的墻�！保ɑ糜X(jué)描寫(xiě)）
換一個(gè)詞語(yǔ)+幻覺(jué)描寫(xiě)
望著(zhù)窗外難得一見(jiàn)的雪景，我幻想著(zhù)：我要能回到童年該多好呀，可以在雪上打滾，在學(xué)地里捕小鳥(niǎo)，太有趣了！
天亮了（你想到了什么？）讓心動(dòng)起來(lái)
內心獨白（用想象，寫(xiě)自己的內心想法）讓自己和自己心里說(shuō)話(huà)
壞了，媽媽肯定打我了，怎么辦？想到這，我的腿直到哆嗦，臉都白了，不行，回家一定求助奶奶，讓奶奶護著(zhù)我。就這樣吧！
我的心咚咚直跳，媽媽肯定又要批評我了，我就給媽媽說(shuō)今天給同學(xué)送東西了，不行，媽媽不會(huì )相信的！還是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)吧，媽媽生氣打我怎么辦？我放慢腳步，不敢往前走，路燈下只剩下孤伶伶的我，我害怕極了，唉，到底怎么辦么？
想到媽媽擔心的目光我遲疑的腳步又變得飛快起來(lái)，這種惡劣的天氣他更擔心我的安全吧。走到門(mén)口不禁把耳朵貼在門(mén)邊上又遲疑了會(huì )，剛才的勇氣又消失殆盡了。心里像踹了個(gè)小兔子。。。。
方法三：加入環(huán)境描寫(xiě)或動(dòng)作描寫(xiě)體現心情
例子：路燈亮了。我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴厲的眼睛，不時(shí)地出現在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛剛說(shuō)過(guò)，放學(xué)要直接回家，不要到別處去玩�？墒俏覄倛猿秩�，就又給忘了。這回爸爸一定會(huì )特別生氣，說(shuō)不定還要揍我呢！這時(shí)，我放慢了腳步，怎么辦？現在只有一條路，那就是向爸爸承認錯誤，請他原諒。想到這兒，我就加快了腳下的速度，飛速地向家里跑去。
小結：讓自己和自己心里說(shuō)話(huà)，加如動(dòng)作、神態(tài)細節描寫(xiě)
語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。
訓練自己和自己說(shuō)話(huà)：
例子：我不停地在心里念叨:“上帝啊，保佑我吧!我再也不聽(tīng)錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉!都怪我自己，老想著(zhù)打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格啊!” 試著(zhù)將自己剛才說(shuō)的話(huà)再寫(xiě)長(cháng)一些，讓句子豐滿(mǎn)起來(lái)，來(lái)孩子們加一些
加入一些想象：我仿佛看到我似乎看到試著(zhù)加一加
我仿佛看到了老師滿(mǎn)面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。我是多么地懊悔，多么地傷心呀
我似乎感覺(jué)到了老師失望的嘆息聲，和媽媽恨鐵不成鋼的面孔
環(huán)境描寫(xiě)：景物描寫(xiě)，烘托人物心情
風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，好像在嘲笑我：這下沒(méi)考吧，看你以后還貪玩嗎？
同學(xué)們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，剛才還沸騰的教室此時(shí)鴉雀無(wú)聲
教室里同學(xué)們的吵鬧聲攪得我心神不寧，窗外的小鳥(niǎo)也嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，仿佛在嘲笑我呢
例子：天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣冷風(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我不由自主地打了寒顫。語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師要把批好的試卷發(fā)下來(lái)。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦!”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72 分，看著(zhù)同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓，我緊張得要命，怕自己考砸了。
方法四：積累心理描寫(xiě)詞語(yǔ)，讓心理描寫(xiě)更真實(shí)
認真地思考——絞盡腦汁、左思右想、苦思冥想、思索、思忖、沉思、思來(lái)想去、抓破了后腦勺
眉頭緊鎖、筆在我手中不停打被打轉著(zhù)、我雙眉緊皺，緊咬嘴唇，真是太難了，急得我像熱鍋上的螞蟻、頭發(fā)都被揉成鳥(niǎo)窩了，怎么就是不開(kāi)竅呢、我腦袋瓜子都要想破了
猶豫不決、思前想后、左右為難、心中兩個(gè)小人在打架、心里兩個(gè)小人在打架，都說(shuō) 選我選我，我是對的、我心里好像有兩個(gè)小人在打架一樣、我心里敲起了小鼓、我很懊惱， 聯(lián)系：不能用我想的字樣，卻能感覺(jué)開(kāi)心
聽(tīng)到這個(gè)好消息，姐妹倆手拉手跳著(zhù)，笑著(zhù)，花裙子迎風(fēng)擺動(dòng)，活像一對活潑、愉快的花蝴蝶
作業(yè)：“爸爸去開(kāi)家長(cháng)會(huì )了，我心里十分緊張，很擔心爸爸回來(lái)罵我，一聽(tīng)到門(mén)外的腳步聲，我就感到害怕，真希望我能逃過(guò)這一劫”
寫(xiě)成一個(gè)片段，合理使用心理描寫(xiě)
小結：心理描寫(xiě)有淺入深的訓練，讓孩子的心動(dòng)一下1、(把想，換成和想有關(guān)的另一個(gè)詞)2、讓孩子利用豐富的想象（自己和自己說(shuō)話(huà)）3、學(xué)會(huì )結合周?chē)沫h(huán)境體現人物心情。最生動(dòng)的心理描寫(xiě)，不用我想等詞語(yǔ)，卻能豐滿(mǎn)人物形象。
描寫(xiě)心理的作文 篇5
課文通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、表情揭示人物豐富的心理活動(dòng)，細膩地刻畫(huà)人物的性格特點(diǎn)。
如：菲利普認出賣(mài)牡蠣的窮水手就是于勒時(shí)，“突然好像不安起來(lái)”，這是心里驟然緊張所致；“他向旁邊走了幾步”，是想躲開(kāi)于勒的目光，怕他認出自己來(lái)；“瞪著(zhù)眼”看女兒、女婿，是怕他們察覺(jué)出這個(gè)秘密。這里一系列行動(dòng)描寫(xiě)，加上表情的描寫(xiě)，層次分明地寫(xiě)出了人物緊張、恐慌以致失魂落魄的心理狀態(tài)。
又如：菲利普夫人聽(tīng)丈夫說(shuō)那個(gè)賣(mài)牡蠣的窮水手好像是于勒時(shí)的表現：她怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道？”她不愿相信這是真的，這樣一家人的夢(mèng)想就會(huì )破滅了，于是“吞吞吐吐”的責怪丈夫“胡說(shuō)八道”。她親自看清楚那賣(mài)牡蠣的果真是于勒以后，驚恐地“哆嗦”起來(lái)，但仍存一線(xiàn)希望，“我想就是他。去跟船長(cháng)打聽(tīng)一下吧�！钡日煞虼_認那個(gè)人真的是于勒時(shí)，她暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì )有出息的，早晚會(huì )回來(lái)重新拖累我們的�！庇诶諒那罢加羞^(guò)他們應得的一部分遺產(chǎn)，而以后又給過(guò)他們發(fā)財的“希望”，現在這種希望竟成了泡影，菲利普夫人終于按捺不住，舊怨新恨一齊發(fā)作，破口大罵。她的性格特征，隨著(zhù)她的語(yǔ)言和心理變化，一層層地發(fā)展，至此畢露無(wú)遺。
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