關(guān)于心理作文匯總十篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的心理作文10篇，希望對大家有所幫助。

心理作文 篇1

　　最近經(jīng)歷了畢生生求職生涯的煎熬。其實(shí)也談不上煎熬，但真正來(lái)說(shuō)：要找到一份合適的、心儀的，是很有難度的。譬如像女生找擇偶一般，隨意擇偶很易，但找想找個(gè)真心且雙向交流的談何容易？

　　作為一位乳臭未干的應屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，近段時(shí)間我經(jīng)歷過(guò)很多。如：想尋找商機，結果被騙財，第一個(gè)月的工資沒(méi)了，報警也無(wú)效。所以給不踏實(shí)給敲了一個(gè)警鐘。再如：找工作，高不成，低不就。本來(lái)自己也有點(diǎn)寧愿當好圈子的鳳尾，也不要當劣圈的雞頭。只惜，生活狠狠的給了我幾個(gè)耳光，甚至，讓我劣圈的鳳尾都當不了……

　　即使耳光被扇了，我也得仍然按部就班的投簡(jiǎn)歷，面試，把該有的機會(huì )都緊緊抓住��！但經(jīng)歷的多了，感覺(jué)都已經(jīng)麻醉已至麻木了：無(wú)數次的拒絕，無(wú)數次的再投。自從狠下心，知道自己想要什么，摸索出持續性的發(fā)展方向后，就馬不停蹄的逼著(zhù)自己往下走，往下走。把畢生吃奶的力氣都用上去了。逼著(zhù)自己看有利于往后發(fā)展的書(shū)，逼著(zhù)自己背單詞，背著(zhù)自己……

　　感受過(guò)過(guò)多的被動(dòng)性質(zhì)的做事情后，我才切確知道自己的青春都在干些什么：從來(lái)，沒(méi)認真做過(guò)一件事情，也都沒(méi)專(zhuān)注過(guò)，堅持過(guò)。哪怕是學(xué)習也好，感情也好！呵呵，我覺(jué)得挖煤礦的工人也比我強多了，至少他們有精神支柱，有寄托，有他們?yōu)槟呈聤^斗的目的和動(dòng)力。而我？什么都沒(méi)有�，F在的我，麻木到都不懂為啥要循環(huán)往復的吃飯？也不懂為啥每天像個(gè)行尸走肉一樣行走？更不懂得天天都著(zhù)一臺破手機，為何能百玩不厭？

　　下個(gè)月就21了，卻感覺(jué)自己已有81了。因為心態(tài)老了，而且思維和腦力也不常用，睿智的目光，也漸漸因過(guò)度安逸變得遲鈍。

　　也不知再此刻從遲鈍走向靈敏，需要的是多少個(gè)日日夜夜？不知自己是否能有機會(huì )發(fā)展成一匹飛騰在無(wú)際草原里的一匹野馬不？畢竟重塑自己和做回自己都不容易。前者要有潛大的精神鼓舞，后者要有追尋回昔日童真以及意氣風(fēng)發(fā)的那股蓬勃活力……

　　還好，自己還是有理想的，有自己的見(jiàn)解�，F在只能慢慢比，與自己一天天的比，壞習慣一天天的戒。每一天給自己鼓舞多一點(diǎn)，讓動(dòng)力也變得多一點(diǎn)。唯有這般去憐惜自己，犒勞自己，才能改造自己。個(gè)人覺(jué)得，活得像后羿逐日，總比養尊處優(yōu)好多。畢竟現在是青年，不是老年。更何況，我想當女王，一位有氣場(chǎng)的女王；而不是公主，更不是一個(gè)懦弱的，需要它人無(wú)時(shí)無(wú)刻守護的公主……

　　慶幸這次再度把心緒給寫(xiě)出來(lái)，瞬間心理垃圾也清理了。我得堅持這樣，把負極的銷(xiāo)毀，感染他人的是正能量。盡量像佛祖一樣，用慈悲關(guān)懷整個(gè)眾生。也盡量像個(gè)圓圓的太陽(yáng)，折射出橙黃的光芒，燃燒整個(gè)天邊。

心理作文 篇2

　　每個(gè)人的內心深處，都曾有過(guò)這樣或那樣的陰影。我小的時(shí)候非常膽小，連買(mǎi)東西都不敢買(mǎi)，是因為小時(shí)候被嚇了好幾次。在學(xué)校里，也不敢主動(dòng)找老師說(shuō)話(huà)。直到有一次，我才走出了部分的陰影。

　　記得那次考試，因為時(shí)間不夠，所以沒(méi)有在規定的時(shí)間里交試卷。下課了，我想去交試卷，但又怕被老師訓斥，因為老師離開(kāi)教室時(shí)問(wèn)過(guò)：“還有沒(méi)有人沒(méi)交試卷?”當時(shí)我拼命寫(xiě)，就沒(méi)有去理會(huì )，弄得現在還要自己去找老師交試卷。

　　去還是不去?我猶豫著(zhù)。就在這時(shí)，有個(gè)同學(xué)看到我沒(méi)交試卷，就說(shuō)：“現在還是下課時(shí)間，你快去交試卷吧�！彼�看我很犯難的樣子，又說(shuō)：“要不，我幫你交�！蔽疫B忙說(shuō)：“不用了，還是我去�！闭f(shuō)是這樣說(shuō)，可是，我還是邁不開(kāi)腳步。他見(jiàn)我這樣犯難，就安慰我說(shuō)：“不用怕，老師又不會(huì )吃了你�！闭f(shuō)完，他拉著(zhù)我出了教室，把我送到辦公室門(mén)口，才離開(kāi)。

　　我敲了幾下門(mén)，聽(tīng)見(jiàn)里面就轉來(lái)一聲：“進(jìn)來(lái)�！蔽夜淖阌職�，推開(kāi)了門(mén)，小心翼翼地走到老師的桌前。我用幾乎自己都聽(tīng)不清的聲音說(shuō)：“我是來(lái)交試卷的�！闭f(shuō)完，將手中的試卷遞給了老師。老師明白了，平和地說(shuō)：“放著(zhù)吧�！币�(jiàn)老師沒(méi)生氣，我趕緊走出了辦公室，然后，在走廊上長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。

　　謝謝那個(gè)同學(xué)，他幫我走出了不敢主動(dòng)和老師說(shuō)話(huà)的陰影，謝謝我的老師，你的寬容，讓我漸漸找回了一些自信。

心理作文 篇3

　　“愛(ài)”是當今社會(huì )人類(lèi)共同呼吁的主題，它的意思是倡導我們做人要有愛(ài)心，對他人要關(guān)心和真誠�？墒�，真正做到這些的又有誰(shuí)呢?

　　當今社會(huì )，人們注重的只是金錢(qián)與名利，而那些“愛(ài)”對他們來(lái)說(shuō)何足掛齒呢?早已被置之度外。這樣的人可謂是密如繁星，數不勝數。仔細想想，這似乎又是“人之常情”。

　　有些人甚至認為當今社會(huì )的人類(lèi)雖然文化在飛速提高，但卻遠不及原始社會(huì )的的人類(lèi)。雖然他們的知識水平遠遠不及當今社會(huì )的人類(lèi)，甚至不及現在人類(lèi)的九牛一毛或者可以說(shuō)更少。但是他們卻擁有著(zhù)當今人類(lèi)最缺少的東西——愛(ài)。

　　想想看，如果人類(lèi)只有知識和金錢(qián)而沒(méi)有感情，那還怎能稱(chēng)之為“人”呢?只能說(shuō)他們是沒(méi)有感情的機器罷了，僅此而已。這是多么可怕啊!

　　人類(lèi)進(jìn)步的越快，“愛(ài)”就越來(lái)越少。這并不是無(wú)稽之談，而是社會(huì )大眾的心聲。原始社會(huì )的人類(lèi)如果看到他們的同伴有危險，他們會(huì )奮不顧身地去幫助遇難者。但當今社會(huì )的人類(lèi)呢?就拿“小悅悅事件”來(lái)說(shuō)，7分鐘內18名路人路過(guò)但都視而不見(jiàn)，漠然而去，最后一名拾荒阿姨上前施以援手。試想想看，小悅悅還只是一個(gè)兩歲大的孩子啊!就連一個(gè)孩子他們都不愿去救，更談何去幫助別人了。怎么能說(shuō)他們有“感情”呢?這是多么具有象征意義的事件啊。從這件事中就足以看出他們人性的“冷漠”。其實(shí)，我們伸出援助之手并不難，只是缺伐那種心而已。他們的惻隱之心已經(jīng)被他們所謂的名利所禁錮了。

　　我們共同生活在同一藍天下，呼吸著(zhù)同一片空氣，為什么就不能推開(kāi)那扇被名利和金錢(qián)所禁錮的那扇“愛(ài)之門(mén)”呢?推開(kāi)那扇們其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要我們看淡名利與金錢(qián)，學(xué)會(huì )愛(ài)別人、關(guān)心別人，“愛(ài)”會(huì )與我們同行。

心理作文 篇4

　　今天老師在黑板上貼了三張人民幣，分別是1元人民幣、50元人民幣、100元人民幣。貼完之后，老師大手一揮，說(shuō)：“今天同學(xué)們請選擇這三張人民幣中的一張�！薄鞍�？不會(huì )吧？老師從來(lái)沒(méi)有這么豪爽、大氣�！薄霸趺磿�(huì )送我們錢(qián)呢？”“難道老師發(fā)財了？有錢(qián)沒(méi)地方花？”……同學(xué)們議論紛紛�！昂昧�，快選擇�！崩蠋熣f(shuō)道。

　　“我選50�！薄拔疫x1�！薄�50元�！薄�…那我選哪個(gè)呢？我的心里好像有黑白兩個(gè)小人在吵架，白的小人說(shuō)：“當然是100元了，這么多的錢(qián)都不要�！薄耙辉�更好，做人不能太貪心�！焙俸佟�…我為了互不得罪，選了50元的。

　　“選50元的請舉手�！崩蠋熣f(shuō)，我和其他幾個(gè)同學(xué)舉起手來(lái)�！肮�喜！你們獲得了一個(gè)月不用寫(xiě)作業(yè)的特權�！辈挥脤�(xiě)作業(yè)！我的心好像灌了蜜一樣甜，一樣開(kāi)心，而別人用嫉妒的眼光望著(zhù)我們。老師又說(shuō)：“選1元的同學(xué)巧克力一盒，選100元的蘋(píng)果筆記本一個(gè)�！卑�，我的心里也開(kāi)起了嫉妒的花，可后悔沒(méi)有聽(tīng)白色小人的話(huà)了。老師剛說(shuō)完就把巧克力分給了選擇1元的同學(xué)，把一本貼有蘋(píng)果圖案的筆記本發(fā)給了選100元的同學(xué)。選100元的同學(xué)大為失望，因為這和他們想的“筆記本”不太一樣。我想：不用寫(xiě)一個(gè)月的作業(yè)也好呀，一個(gè)貼有蘋(píng)果圖案的筆記本有什么好的.！

　　“請拿到筆記本的同學(xué)把這學(xué)期的作文抄一遍�！崩蠋熝a充道。拿到筆記本的同學(xué)們叫苦連天，我則大笑連天�！昂�，現在游戲結束，獎品全部作廢�！崩蠋煷舐曅�布。我們立刻安靜下來(lái)。我雖然安靜下來(lái)，可是卻在后悔為什么不選1元或100元，都有個(gè)獎品，而我現在卻什么都沒(méi)有。

　　這節課我們的心理做了一次大測試，讓我明白了：人不能貪小便宜。

心理作文 篇5

　　偶爾轉街，看見(jiàn)一大群人圍著(zhù)一個(gè)叫賣(mài)的人，不知怎么回事，便也急忙湊過(guò)去想看看究竟。哦，原來(lái)是賣(mài)水果的。過(guò)節，人們大包小包的買(mǎi)，問(wèn)價(jià)格，和市場(chǎng)上差不多。本也想擠進(jìn)去買(mǎi)點(diǎn)，可由于體力太差，終究沒(méi)買(mǎi)成。于是退出來(lái)，看見(jiàn)隔壁也在賣(mài)同樣的東西，價(jià)格也差不多，便買(mǎi)了些。問(wèn)：為什么那邊那么多人？回答說(shuō)：現在的人都是這樣，看見(jiàn)別人買(mǎi)，覺(jué)得可能便宜或更好，便跟過(guò)去買(mǎi)，別人不怕吃虧我也就不怕。另一人插話(huà)道：這就是典型的從眾心理。

　　想想也是，當下人們有的上當受騙多了便害怕，愿意往人多的地方跑，這樣就不怕受騙。因為人多嘛，總有聰明的人識破而不至于上當。所以，眼下很多賣(mài)保健品的、凈水器的、藥酒的、豆漿機的……一大群人圍著(zhù)一個(gè)天花亂墜的人，聽(tīng)得津津有味，忘記身外。這樣聚的人越來(lái)越多，有時(shí)還發(fā)點(diǎn)小禮物，一些老頭、老太太愛(ài)占便宜，便都圍攏過(guò)來(lái)。再后來(lái)就是兜售一些看似好的東西。大叔、大媽已經(jīng)聽(tīng)進(jìn)了，紛紛掏腰包去買(mǎi)。有的人本不想買(mǎi)，看見(jiàn)買(mǎi)的人多了，怕以后買(mǎi)不到了吃虧，于是便回家去拿錢(qián)小跑回來(lái)買(mǎi)一大堆回家。

　　總之，這種從眾心理不敢恭維，任何事物應該思考后才行動(dòng)，別一味跟隨別人而動(dòng)。

心理作文 篇6

　　“浩天，外面可涼快了，快出來(lái)玩滑板吧�！毙瞧谔煸顼埡�，爸爸媽媽上班去了，我坐在寫(xiě)字臺前寫(xiě)作業(yè)，忽然，好朋友王健在外面喊了起來(lái)。

　　這個(gè)王健，這么早就出去玩，肯定沒(méi)有完成作業(yè)。因為沒(méi)有完成作業(yè)，老師批評他很多次了。

　　“這個(gè)時(shí)候出去玩，媽媽回家后，如果發(fā)現我沒(méi)有完成作業(yè)，說(shuō)不定會(huì )把我的作業(yè)本拋到外面去，然后大吼： ‘你一天就知道玩，再玩就別上學(xué)了，跟我到地里干活去！’哎呀，我的臉往哪兒擱呀，不行，還是先寫(xiě)作業(yè)吧�！蔽逸p輕地搖了搖頭。

　　“去吧，去吧，王健是你最好的朋友。他叫你，你不出去，他會(huì )不高興的�！绷硪粋�(gè)聲音在耳邊催促起來(lái)。

　　“不行，不行！”我剛剛站起身，忽然，又一個(gè)聲音制止了我，“你還沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)呢，王健‘健忘’，你也健忘？不要忘了，你是班長(cháng)��！”

　　“浩天，你在孵蛋嗎，怎么還不出來(lái)？”王健喊聲更大了。我聽(tīng)到他們滑板的滾動(dòng)聲和歡笑聲。

　　“去吧，快去吧，外面那么多小朋友，多熱鬧啊，作業(yè)下午再寫(xiě)吧！”想到這，我再次站起來(lái)。

　　“浩天，你想干什么？忘記你對媽媽的承諾了嗎？你說(shuō)過(guò)，一定要完成作業(yè)后再出去玩，你完成了嗎？”

　　“不行，不行！”我拍了拍腦袋，來(lái)到門(mén)口，對王健喊： “王健，你們先玩，我寫(xiě)完作業(yè)再出來(lái)。

　　“好的，你快點(diǎn)寫(xiě)�！辈恢�誰(shuí)回應了一句。

　　再次坐到寫(xiě)字臺前，我感到渾身輕松，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)也好像“下筆如有神”了。

　　點(diǎn)評

　　玩是孩子的天性， 小作者為寫(xiě)宏作業(yè)后玩耍坯是玩�；厮诤笤賹�(xiě)作業(yè)而展開(kāi) “心靈的戰爭” 。通過(guò)“站起” “坐下” “再次站起” “再次坐下”，小作者形象生動(dòng)地呈觀(guān)出內心的矛盾。最后，理智戰勝了貪玩的心理。

心理作文 篇7

　　上課了，陳老師讓我們先站起來(lái)做個(gè)游戲。游戲規則是一個(gè)小組內的成員站起來(lái)圍成一個(gè)圈，然后伸出自己的左手和右手，左手伸出食指，右手掌心向下。自己的手指放在左邊那人的手掌下，手掌放在右邊那人的手指上。接下來(lái)，陳老師會(huì )念一段話(huà)，如果我們聽(tīng)到情緒這個(gè)詞時(shí)，自己的手掌就要去抓別人的手指，自己的的手指則要逃開(kāi)，不能讓別人抓到。我們一共玩了兩次，這時(shí)，我的心情是激動(dòng)的。

　　游戲結束后，我們就開(kāi)始了對情緒的認識。

　　陳老師在上課之前就給每個(gè)小組都發(fā)了幾張卡片，老師讓我們現在把這些卡片拿出來(lái)。上面寫(xiě)一種不同的情緒，然后老師會(huì )將這些卡片帖在黑板上，邊念邊摘。如果有人想要這種情緒的，就舉手。

　　通過(guò)這次的學(xué)習，我明白了：一個(gè)人有好壞兩種情緒，不管是怎樣的情緒，我們都應該尊重它。用冷靜的眼光審視它，不能被它綁牢，要快樂(lè )積極的生活。

　　走夜路對我來(lái)說(shuō)算得了什么，我不需要手電筒，進(jìn)入小學(xué)后，孩子從書(shū)本上知道了人是會(huì )死的。一路風(fēng)聲，一路雨聲，!每逢夏至，南嶺特有的荔枝便會(huì )掛滿(mǎn)枝頭，山間野里，抬頭便是一串溜的荔枝，記憶中那塊頭也比現在的碩大的多，鮮紅得多。這時(shí)候，陳紫薇走過(guò)來(lái)找我借書(shū)，我條件反射，立馬就跑，要知道這可是我最?lèi)?ài)的書(shū)啊。

心理作文 篇8

　　這幾個(gè)月來(lái)，我們班積極、主動(dòng)的完成學(xué)校布置的任務(wù)，所以在老師的極力爭取下，終于得到了一節心理輔導課，我們都十分開(kāi)心，并非常好奇這次課的內容。但直到星期五，心理輔導老師還是沒(méi)有透露給我們班這次課的內容。

　　我們懷著(zhù)好奇的心情，熬著(zhù)，盼著(zhù)，總算是等到第四節課了。心理老師剛走進(jìn)來(lái)，我就忍不住扔下我正看得津津有味的課外書(shū)，把小腦袋湊到黑板跟前，想仔細看看這節課的主題。只見(jiàn)老師用粉筆寫(xiě)下九個(gè)大字：“合作心理輔導——撕貼畫(huà)”，寫(xiě)完后，用無(wú)比清脆的聲音說(shuō)：“上課，起立�！痹�本嘈雜的我們立即了安靜下來(lái)，站起來(lái)向她問(wèn)好。

　　“今天我要給你們上一節心理輔導課——合作心理輔導。讓我們每個(gè)小組都制作一幅撕貼畫(huà)吧�！苯又�(zhù)老師又給同學(xué)們講了制作的規則，她剛說(shuō)完，各個(gè)小組的成員就迫不及待的開(kāi)始工作起來(lái)了。

　　我們先討論應選怎樣的主題。起先，3號組員與4號組員想選擇以藝術(shù)為主題的撕貼畫(huà)；2號組員想選擇以科技為主的撕貼畫(huà)。最終經(jīng)過(guò)商討，2號組員提出的“夕陽(yáng)”得到我們的一致認可，我們便開(kāi)始分工制作。終于，撕貼畫(huà)繪制成功了！我們望著(zhù)桌子上的撕貼畫(huà)心中無(wú)比的自豪。

　　制作時(shí)間到，老師對我們的作品進(jìn)行了展出，但只有一個(gè)小組還沒(méi)能制作完畢，老師讓他們起來(lái)自己試著(zhù)找一找理由，他們總結：因為剛一開(kāi)始他們就意見(jiàn)不合，耽誤了很多時(shí)間，所以沒(méi)按時(shí)完成。

　　今天的心理輔導課結束了，他讓我深深的明白了團結的重要性。

心理作文 篇9

　　寒假里，我們小記者參觀(guān)了運河五號創(chuàng )意街。

　　顧名思義，創(chuàng )意街肯定有許多創(chuàng )意嘍!書(shū)畫(huà)館里，有三幅作品上的字寫(xiě)得歪歪斜斜，勉強才認識幾個(gè)，導游說(shuō)這就是“創(chuàng )意”，是藝術(shù);五個(gè)手指上戴著(zhù)蠶豆葉，這也是“創(chuàng )意”!不過(guò)我印象最深的還是攀巖和參觀(guān)梳篦廠(chǎng)了。

　　中午，我們攀巖館體驗了一下勇敢者的游戲——攀巖。老師說(shuō)：“攀巖需要靠全身的力量，不能光靠臂力，還要有信心�！闭f(shuō)著(zhù)便給我們做了一個(gè)示范。只見(jiàn)教練敏捷地爬上了陡峭的“巖石”，越怕越高，爬到最斜的地方，身體幾乎橫過(guò)來(lái)了，就像一只蝙蝠倒掛在巖石上。我們不約而同地贊嘆：“哇!好厲害!”輪到我們親自體驗了，我特別緊張，心里好像有一只兔子怦怦直跳。我費了九牛二虎之力拼命往上爬，可是只爬了兩層就掉下來(lái)了，真是看別人容易，自己做就難啊!

　　下午，我們又來(lái)到常州梳篦廠(chǎng)參觀(guān)。在梳篦館，我們見(jiàn)到了一把把精美絕倫的梳篦，有活潑可愛(ài)的十二生肖、著(zhù)名的古代四大美女、金陵十二衩、精致的京劇臉譜，一只只美麗的“蝴蝶”在花叢中翩翩起舞，一條條美麗的“熱帶魚(yú)”正向我們游來(lái)——真不愧是馳名中外的“宮梳名蓖”呀!我們又來(lái)到制作梳篦的廠(chǎng)區，一股黃楊木味撲鼻而來(lái)。導游告訴我們：“黃楊木很珍貴的，幾百年才可以選出上等的木頭�！币话研∏闪岘嚨氖嶙�，要經(jīng)過(guò)28到工序才能制作完成。做梳篦的叔叔阿姨們可辛苦了，他們有的磨，有的刻，有的畫(huà)，有的描——一根根普通的木頭，在這些能工巧匠的手下變成了一把把巧奪天工的梳篦。

　　今天的活動(dòng)真是太有意義了，讓我大開(kāi)眼界!

心理作文 篇10

　　“啦啦啦啦，啦啦啦啦”我背著(zhù)書(shū)包，走在去校園的路上，輕輕地哼著(zhù)我編的小曲兒。

　　我哼著(zhù)曲，不知不覺(jué)走到了校門(mén)前，校門(mén)前很是寬敞，向外呈現一個(gè)大大的“V”字形，靠街的地方有兩個(gè)大圓壇，位于位于圓壇中間都有一顆大樹(shù)，周邊是花。再往前走幾步就進(jìn)了校園。再往前走就能看到校門(mén)兩邊住荔枝兩頭熊偉的實(shí)施隱約透支一股霸氣，再往前走幾步，就進(jìn)了校園，一眼望去，首先是操場(chǎng)，操場(chǎng)外圍是一個(gè)大約長(cháng)達200米的橢圓形的跑道。跑道里面鋪滿(mǎn)草坪，位于橢圓形的兩端有兩個(gè)球門(mén)。這里可以踢足球地面的草坪可以防止大家踢足球時(shí)摔傷。而位于操場(chǎng)的左邊有一個(gè)沙池，上面有許多運動(dòng)項目，不亞于公園里的，仔細比較起來(lái)還更甚公園里的。在沙池前面，也有一個(gè)橢圓形的籃球場(chǎng)地，倆端立有倆個(gè)藍框，在這里，大家可以愉快地打籃球。在操場(chǎng)和籃球場(chǎng)前面有很大一片空地，在前面就是旗臺，每周一的時(shí)候，全校學(xué)生都會(huì )集合在旗臺前面的空地上，看著(zhù)旗手升國旗。再前面就是我們的教學(xué)樓了，教學(xué)樓呈現一個(gè)大大的“凹”字形，中間是一個(gè)生物園，而教學(xué)樓總共有四樓，第一樓是一二三年級的小學(xué)生們教室，還有一個(gè)教室辦公室，體育器材室和醫務(wù)室。第二樓是四五年級的教室，還有教師辦公室，業(yè)余室和音樂(lè )室，第三樓是六七年級的教室，以及教室辦公室，電腦室和地理室，還有一個(gè)校長(cháng)室。再然后就是第四樓，第四樓是8、9年級的教室，教師辦公室，物理室和化學(xué)室，而且每樓都有男女廁所，堪稱(chēng)完美的學(xué)校。

　　這就是我的校園。

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