實(shí)用的心理作文合集六篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的心理作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

心理作文 篇1

　　今天，上美術(shù)課前，徐老師告訴我們大家下節課將要給五位同學(xué)頒發(fā)喜報，我心里癢癢的，特別想早點(diǎn)知道是哪幾個(gè)同學(xué)。眼睛四處張望著(zhù)。

　　上語(yǔ)文課了，徐老師說(shuō)要過(guò)兩分鐘才能告訴我們，我心里想還要兩分鐘啊!好不容易到了還剩十秒鐘，徐老師開(kāi)始倒數了，10，9，8，7，我心里“砰砰”只跳，想應該是肖竹雅吧，她作業(yè)寫(xiě)得認真，上課積極舉手發(fā)言。要不是楊帆，她每天收作業(yè)仔仔細細，從不出差錯。應該是周偉奇，這個(gè)學(xué)期他進(jìn)步十分大，作業(yè)寫(xiě)得工工整整。我這想著(zhù)，時(shí)間到了，我一下子變得特別緊張�？尚炖蠋熗蝗徽f(shuō)要我們先寫(xiě)作文。我就像瀉了氣的皮球一樣懶洋洋地躺在椅子上。

心理作文 篇2

　　一、教學(xué)導入：（5分鐘）

　　圖片導入：

　　出示一組人物動(dòng)作的圖片，猜測人物的心理，看看誰(shuí)能成為心理大師。

　　師：你從圖中看到人物在做什么？怎樣描述這個(gè)這動(dòng)作？

　　生：這個(gè)人正在思考。他一只手拿著(zhù)筆放在下巴處，兩只眼睛正凝視著(zhù)某個(gè)地方，一動(dòng)也不動(dòng)。

　　師：是的，說(shuō)得很好。接下來(lái)的幾幅圖片大家仔細看，并且將之描述下來(lái)。

　　生：

　　師：同學(xué)說(shuō)得很好。我們可以通過(guò)人物的動(dòng)作，看到他的內心活動(dòng)。說(shuō)明我們的生活經(jīng)驗是豐富的，觀(guān)察是仔細的，值得表?yè)P。那么你平日里寫(xiě)作文有沒(méi)有用到動(dòng)作來(lái)表達人物的內心活動(dòng)呢？

　　生：有的。我在作文中有運有這種辦法。

　　生：沒(méi)有。沒(méi)想到這些也能用在作文中。

　　師：同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習一下，怎樣將我們生活中的觀(guān)察發(fā)現和生活感悟用在作文中，重點(diǎn)在描寫(xiě)心理活動(dòng)。（板書(shū)：心理活動(dòng)）

　　二、課堂體驗：(33分鐘）

　　師：同學(xué)們通過(guò)特定的動(dòng)作可以看出人物的內心活動(dòng)，如果用在作文中，它就是一種特別的方法，叫做行動(dòng)表現式。下面我們做一個(gè)試驗，看看大家能不能用動(dòng)作表現心理，看看誰(shuí)有表演天賦。表演的好的同學(xué)有獎勵喲�。▋蓚�(gè)大拇指）

　　學(xué)生表演常見(jiàn)的動(dòng)作有：熱（用手扇風(fēng)）冷（雙手抱臂，發(fā)抖）害怕（發(fā)抖）開(kāi)心（蹦蹦跳跳）煩惱（揪頭發(fā)）傷心（抹眼淚）

　　師：同學(xué)們表演的真好，我特別佩服。我發(fā)現，通過(guò)這些動(dòng)作，真的能夠“看”到人們的內心世界。我們在生活中的發(fā)生的事情，也可以看到這些動(dòng)作，并且知道人們的內心。那么，

　　我們現在可以用這些動(dòng)作試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)人們的內心世界。（板書(shū)：行動(dòng)表現式）即在小說(shuō)，戲劇、記敘文中恰當的描寫(xiě)人物富有鮮明個(gè)性的動(dòng)作，傳神地揭示出人物的心理活動(dòng) 小練筆：無(wú)緣無(wú)故被大家冤枉，郁悶煩惱到了極點(diǎn)，請寫(xiě)一段話(huà)。不少于50字。 師生共同評價(jià)寫(xiě)作結果，做一個(gè)指導。

　　師：同學(xué)們，我們學(xué)會(huì )了行動(dòng)表現式這種心理描寫(xiě)方法。下面，老師再教給大家一種心理描寫(xiě)方法。（板書(shū)：夢(mèng)境幻覺(jué)式）

　　生：老師，什么叫夢(mèng)境幻覺(jué)式？

　　師：作品中的人物由于現實(shí)中無(wú)法達到某種目標，于是會(huì )陷入空想的心態(tài)，而這種心態(tài)常通過(guò)幻覺(jué)或夢(mèng)境的形式來(lái)得到表現。大家在生活中有沒(méi)有在餓極了的時(shí)候，看到什么都像漢堡、包子等食物的感覺(jué)？在渴極了的時(shí)候，看到汽油也像水的感覺(jué)？

　　生：沒(méi)有。

　　生：有的。

　　師：人們在現實(shí)無(wú)法實(shí)現，通常會(huì )幻想。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：有些同學(xué)放假了一陣瘋玩，作業(yè)扔到一旁。眼看就要開(kāi)課了，才想起作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，于是，加班熬夜。實(shí)在累了困了，就出現幻覺(jué)，在睡夢(mèng)中完成了作業(yè)。結果，到了第二天，作業(yè)沒(méi)完成被老師批了一通。同學(xué)們，想一想你有沒(méi)有類(lèi)似的幻覺(jué)。

　　生：有的。

　　師：下面我出示一段文字，大家來(lái)體會(huì )夢(mèng)境幻覺(jué)式。

　　她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從一大把火柴里抽出一小根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著(zhù)閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服��！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。

　　她又擦了一根�；鸩袢计饋�(lái)了，發(fā)出亮光來(lái)了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著(zhù)雪白的臺布，擺著(zhù)精致的盤(pán)子和碗，肚子里填滿(mǎn)了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著(zhù)香氣。更妙的是這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著(zhù)刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著(zhù)，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。這時(shí)候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。

　　師可以分析這里的小女孩出現的幻覺(jué)，以便加強理解。

　　小練筆：當你獨自一個(gè)呆在一個(gè)漆黑的地方，心里感到了恐懼，產(chǎn)生幻覺(jué)。（50字） 師生共同分享點(diǎn)評。

　　三、教學(xué)指路：（5分鐘）

　　師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習了兩種心理描寫(xiě)方法。具體該怎么運用呢？我們必須在一篇作文中有所體現。今天的寫(xiě)作要求：最起碼要用到一種方法�，F在，我們來(lái)想一想在我們身邊發(fā)生過(guò)的事，你選擇其中的一件，用我們的方法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)人們的心理吧！

　　生：不知道該寫(xiě)什么。（部分學(xué)生有可能不知道該怎么寫(xiě)）

　　師可以啟發(fā)：

　　可以參考書(shū)本上的內容《羚羊木雕》，寫(xiě)生活中自己與朋友、同學(xué)、家人相處時(shí)發(fā)生的事情，牽涉到心理活動(dòng)的事情太多太多�？梢赃x擇其中的一件事來(lái)寫(xiě)。

心理作文 篇3

　　在當今的社會(huì )，心態(tài)平靜只能是一種境界，誰(shuí)不想過(guò)一種小資生活呢?自給自足、豐衣足食之余來(lái)一杯清茶，一個(gè)躺椅、一本書(shū)，多么悠閑!多么愜意啊!

　　可是現在社會(huì )辦得到嗎?我們的父母老了，他們甚至不認識表、不認識回家的路，現在正是需要我們贍養的時(shí)候!我們會(huì )置之不理嗎!他們住院了，難道我們心態(tài)平靜的了嗎?孩子學(xué)習需要我們幫助!現在哪是孩子學(xué)習，都是家長(cháng)的任務(wù)!幫助他背詩(shī)、默寫(xiě)、講數學(xué)題等等，哪方面沒(méi)復習，成績(jì)下降老師還要找家長(cháng)談話(huà)!心態(tài)平靜的了嗎?房子還貸、需要我們掙錢(qián)!現在的職場(chǎng)競爭大，同事之間更是使出渾身解數比學(xué)趕幫，心態(tài)平靜的了嗎?我們不是生活在原始森林，鄰居、同事、朋友，這家搬了大房子，那家孩子考了重點(diǎn)高中、哪怕誰(shuí)換了高檔手機，人們都得夸贊半天，這些都是無(wú)形的壓力，現代社會(huì )競爭激烈，再加上身體的有形壓力，一起擠壓一個(gè)人，人們再想圖內心平靜是多么奢侈的一件事啊!

　　我們都是平頭百姓，沒(méi)有“李剛”那樣的父親，也不是“高富帥”，我們只有靠自己打拼，資質(zhì)淺薄，只能掙扎在社會(huì )底層，今生有幸找到了精神慰藉，那就是書(shū)，從中懂得了許多道理，認識了世界上還有許多境遇不及我們的人們!這也是“阿q”精神啊，人們有時(shí)是需要阿q精神的!

　　雖然我們是草根，但我們不要妄自菲薄，看扁了自己!我們追求的是內心平靜，我們來(lái)到這個(gè)世界，正如徐志摩的詩(shī)“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”，我們沒(méi)有帶來(lái)什么，更不會(huì )帶走什么，我引用一句著(zhù)名的話(huà)：“人最寶貴的生命，人的一生應當這樣度過(guò)，當他回首往事，他不因沒(méi)有孝順父母而悔恨!也不因沒(méi)有養育孩子而羞愧!當他臨死時(shí)候，他能夠說(shuō)，我把我全部該經(jīng)歷的生命都經(jīng)歷了，我一輩子對的起作為人的一撇一捺!這樣的評價(jià)也就夠了!

心理作文 篇4

　　英國科學(xué)家發(fā)現，人類(lèi)在決策時(shí)也有“羊群行為”，會(huì )盲目跟隨他人的行動(dòng)。他們相信這項發(fā)現將會(huì )有重要的應用價(jià)值，特別是在災難管理方面。相關(guān)論文發(fā)表在20xx年2月的愛(ài)思唯爾期刊《動(dòng)物行為》(Animal Behaviour)上。

　　由利茲大學(xué)Jens Krause教授率領(lǐng)的研究團隊做了一系列試驗。試驗中，大量志愿者被告知在一個(gè)大廳里隨意行走，不允許互相說(shuō)話(huà)。只有一部分志愿者事先得到具體行走方向的指令。試驗結果表明，5%按照指令行走的志愿者就可以影響至少200人的方向選擇。其余95%的人都會(huì )選擇跟隨那些按照指令向同一方向走動(dòng)的人，而他們自己并沒(méi)有意識到這一點(diǎn)。

　　Krause教授說(shuō)：“人的這種行為特征與動(dòng)物群體行為非常類(lèi)似。我們每個(gè)人都有過(guò)從眾行為，這并不奇怪。該研究的有趣之處在于所有志愿者在沒(méi)有語(yǔ)言和手勢交流的情況下無(wú)一例外地選擇了從眾行為。并且，絕大部分的參與者并沒(méi)有意識到他們在被其他人引導�！痹撗芯宽椖坑蒏rause教授、John Dyer，以及牛津大學(xué)和威爾士班戈大學(xué)的同事共同完成，

　　在此研究之前，荷蘭烏特列支大學(xué)的Simon Reader教授研究發(fā)現，大部分人都喜歡玩一種名叫“學(xué)領(lǐng)袖”的.游戲，即使那位領(lǐng)路的“領(lǐng)袖”并不知道是要去向何處。讓人更感奇怪的是，即使其他人發(fā)現了一條捷徑，他們依然會(huì )選擇跟隨‘領(lǐng)袖’，并且告訴其他人也跟上來(lái)。

　　這項研究發(fā)現可能會(huì )在建筑物或船只災難發(fā)生時(shí)的疏散工作中挽救生命，可以利用人們的從眾行為引導快速疏散。

心理作文 篇5

　　“雖然不能說(shuō)有健康就有一切，但沒(méi)有健康就一定沒(méi)有一切”人生就如一朵嬌艷的花，只有健健康康地成長(cháng)，快快樂(lè )樂(lè )地生活，才能開(kāi)出最美的花朵！

　　害羞羞的花兒悄悄的綻放，如今的我們已經(jīng)進(jìn)入了青春期，這個(gè)期間是驚喜，同時(shí)也意味著(zhù)煩惱悄悄的來(lái)臨。我們學(xué)校特地請來(lái)了李欣老師為我們上了一堂最重要的一課。人們把生命比作只有50秒的時(shí)間，說(shuō)明了生命的短暫；我把生命比作一場(chǎng)長(cháng)途旅程，說(shuō)明了生命的艱辛；朋友把生命比作太陽(yáng)，說(shuō)明了生命的重要……生命中充滿(mǎn)了愛(ài)與快樂(lè )。那是么是你生命中的“大石塊”呢？知識？理想？友情？俄羅斯人說(shuō)健康是1，其余皆0，只有1，后面的0才有價(jià)值，我們的健康首先來(lái)自母親的呵護，我們在健康中孕育、出生、成長(cháng)。

　　母愛(ài)是偉大的，像一盞明燈，為我們指引方向，想一位辛勤的園丁，為我們澆水、施肥，直到開(kāi)花結果。有人認為自己的父母太丑、太老，告訴你們，父母把自己的“花樣年華”獻給了我們，我們必須自重自愛(ài)，接受獨特的自我，走自己的路，向夏洛蒂·勃朗特一樣，發(fā)揮自己的潛能，在文學(xué)史上闖出一條路來(lái)。人不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高！我們從幼兒期慢慢地來(lái)到了青春期，它的到來(lái)使我們愛(ài)漂亮，愛(ài)顯示自己，有些女生為了使自己苗條，便節食。

　　告訴你，節食會(huì )影響智商哦！不希望自己變成傻瓜吧！父母呵護著(zhù)我們，我們卻有了叛逆的行為，情緒不穩定，有時(shí)候我也深有體會(huì )，這是正常的，但千萬(wàn)不要緊張，會(huì )影響自己，但慢慢就會(huì )好起來(lái)，不要擔心，自我安慰一下吧！我們可以積極參加運動(dòng)，繼續正能量，別總讓自己杞人憂(yōu)天，傷心傷肺傷自尊。悄悄地說(shuō)，青春期也會(huì )對異性欣賞，從混晚期到疏遠期到接近期，呵呵最好到戀愛(ài)婚姻期，里面一定要注意“壞人”哦！

　　“如果你不把大石頭放進(jìn)去，就在也放不進(jìn)去了！”讓我們記住這句話(huà)，一起關(guān)愛(ài)生命，呵護青春，讓我們生命中的“大石頭”

　　伴隨我們成長(cháng)，一起共創(chuàng )燦爛的明天。

心理作文 篇6

　　今天，老師上品德課時(shí)，提醒我們要改掉生活中的許多不良習慣，這樣才能健康生活每一天！

　　例如：我一到放假，就在家坐著(zhù)看電視，一坐就是三小時(shí)，也不活動(dòng)，也不鍛練，其實(shí)媽媽早提醒過(guò)我，別坐太久，這樣，骨頭就不能舒展自如，等發(fā)育成人之后，骨頭彎了，你的背也駝了！可惜的是，我根本沒(méi)管太多，就像以前一樣。

　　還有呢！我是個(gè)“小書(shū)謎”，別人都說(shuō)：看書(shū)好呀，沒(méi)害處，還有益呢！我覺(jué)得看書(shū)是挺有益的，可是我看得就有點(diǎn)過(guò)了，我因為太喜歡看書(shū)，經(jīng)常在太陽(yáng)光強或光線(xiàn)暗的地方看書(shū)，其實(shí)這樣，對眼睛是非常不好的，這樣，眼睛會(huì )過(guò)度疲勞，嚴重的呀，眼睛還可能會(huì )近視呢！人們都說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶(hù)，如果在你這個(gè)年齡不好好保護，等長(cháng)大后你再保護那美麗的心靈之窗！可是我覺(jué)得書(shū)的內容真是太好，太豐富！我也沒(méi)聽(tīng)。

　　今天，我終于知道了習慣是不良的，我生活中還有許多不良習慣，但我以后會(huì )慢慢改進(jìn)，做一個(gè)健健康康、快快樂(lè )樂(lè )的小孩！