矛盾心理作文匯編七篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的矛盾心理作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
矛盾心理作文 篇1
我和沈曉暄發(fā)生了矛盾。
星期一下午，上計算機課，我們女生不用出去做操。我們一起到機房去練習。我站隊出來(lái)得很早，有一些人出來(lái)晚了，所以就站到后面。其中，就有沈曉暄。我們走下樓梯到外面去，停下來(lái)整一下隊伍，快要走的時(shí)候，沈曉暄忽然打了我一下頭，我回頭看看，沈曉暄說(shuō):“不是我打的!”我就沒(méi)有理會(huì )她。過(guò)了一會(huì )兒，進(jìn)著(zhù)半截機房，她又打了我一下，我還是沒(méi)有理她，我們就進(jìn)機房了。等到下課了，老師讓我們按順序關(guān)機，正要我出門(mén)的時(shí)候，她忽然又打我一下。等到快下樓的時(shí)候，她忽然又打我一下，等到快下樓的時(shí)候，我也碰她了一下。走出門(mén)外以后，她又打我幾下。我們倆的矛盾產(chǎn)生了。她把我惹急了，我告訴了老師，我們走進(jìn)教室，說(shuō)這件事，先問(wèn)她:“你打她了嗎?”她回答說(shuō):“我沒(méi)打她�！崩蠋熢賳�(wèn)我:“她打你了嗎?”我說(shuō):“打了�！崩蠋熣f(shuō):“你們倆的答話(huà)不對質(zhì)�！崩蠋熤貜蛦�(wèn)她幾遍，她還是不承認，我說(shuō):“我為什么要打你，我沒(méi)有理由打，憑什么打你呀!”最后老師問(wèn)同學(xué)們，“誰(shuí)看見(jiàn)這件事了?”董婧萱舉手說(shuō):“我看見(jiàn)沈曉暄打曹爽辰了�！崩蠋熉�(tīng)完后說(shuō):“你打沒(méi)打她?”她說(shuō):“打她了，可是我是跟她鬧著(zhù)玩的�！蔽倚南�:原來(lái)她是和我鬧著(zhù)玩的。哦!我誤會(huì )她了�！耙院笳l(shuí)也不許跟誰(shuí)逗著(zhù)玩了。知道嗎?”老師說(shuō)。
經(jīng)過(guò)老師的調解后，我和沈曉暄和好了。
矛盾心理作文 篇2
也不知道自己是啥時(shí)候當上班長(cháng)的，反正有一段時(shí)間了，其實(shí)當得還好了。在我當班長(cháng)的日子里，真的下了不少功夫去想如何才能管理好一個(gè)班級，總沒(méi)有關(guān)心我的半點(diǎn)學(xué)習，心想自己的成績(jì)會(huì )有直線(xiàn)滑坡�？墒撬坪趵咸於荚趲臀�，成績(jì)既然沒(méi)有下降，反而還在穩中有進(jìn)，成績(jì)可觀(guān)理想。這也把我心中的那塊石頭放下了，總算可安心了。
我在管理方面受到老師的影響，寫(xiě)出了一份管理計劃表，雖不完整，但管理可觀(guān)的，如下就是了：為了管理更方便，班干部們一起商討出了一套班級制度有如下幾個(gè)方面：1。每位同學(xué)的基分為六分，且每天都得進(jìn)行通報扣分情況；2。一星期統一次分，失分最多的，要罰站到老師那去；3。每月統分一次，失分最多的六位同學(xué)，按照罰10，8，6，4，2，1元進(jìn)行經(jīng)濟上的處罰；學(xué)習方面：一、凡每次月考在年級排名中，進(jìn)步20名以上者，加2分；進(jìn)10~19名者，加1分；進(jìn)步1~9名者，加0。5分；二、三次月考在班上均保持在前10名者，加2分；前11~20名者，加1分；前21~30名者，加0。5分；
三、每次月考單科年級第一名，加1分；年級第一名，加0。5分；四、課上被老師點(diǎn)名批評者，每次扣0。5分；生活方面：五、教室衛生未及時(shí)打掃者，包括未及時(shí)擦黑板者，在座位上亂丟垃圾者，均扣0。5分；六、在掃衛生區時(shí)，遲到者，吃東西者，未倒垃圾者，均扣0。5分；文藝方面：七、出板報者，加0。5分，在學(xué)校獲獎?wù)�，每人�?分；八、學(xué)校文藝活動(dòng)，參與者，加0。5分；獲獎?wù)�，�?分；體育方面：九、整隊遲到者、講話(huà)者、玩東西者、注意力不集中者，均扣0。5分；
十、跑步時(shí)，走路者、偷懶者，扣0。5分；十一、課上進(jìn)店買(mǎi)東西者，扣1分；寢室方面：十二、就寢后，講話(huà)者、換床位者，均扣1分；十三、天不下雨時(shí)，在寢室就餐者，扣0。5分；其他方面：十四、升國旗時(shí)，校服不統一者，扣0。5分；十五、教室及教室外面吃東西者，扣1分；十六、未佩戴學(xué)生證者，扣0。5分；十七、諾在文明班級中扣分者，加倍扣分；······4。
上述獎扣分制度還未完善，但可以通過(guò)班會(huì )進(jìn)行修補；5。期末總評，作為評優(yōu)的依據，望同學(xué)們務(wù)必遵照執行。以上就是我想出的管理方案，效果真的可觀(guān)，因為同學(xué)們誰(shuí)也不想被罰錢(qián)，所以就都遵守了。但不知為什么，最近的我動(dòng)了一個(gè)念頭：我在九年級時(shí)還是辭掉班長(cháng)這一職務(wù)吧。想知后面發(fā)生了什么，下次咱接著(zhù)說(shuō)······
矛盾心理作文 篇3
想了好久了，為這事都一天沒(méi)上課了，終于有答案了——辭掉班長(cháng)一職。
我也考慮了好長(cháng)一段時(shí)間，曾有人勸我別辭掉，那人是李偉彬。先謝謝你的好意了，但你不懂我，你也不知道我心里在想什么，我在江中的幾個(gè)夢(mèng)想是什么，因為我沒(méi)有告訴你，我不會(huì )再怪你了。下面是我寫(xiě)的一封辭職信：
親愛(ài)的老師：
你好！
或許在這個(gè)時(shí)候跟老師提出這事不好，但是我想了很久了，決定還是辭掉班長(cháng)一職。
似乎曾記得自己是在八年級下學(xué)期當上的班長(cháng)，我很感謝同學(xué)們這么信任我，選我當班長(cháng)，也很感謝老師給我那次機會(huì )，再讓我鍛煉了一次。
我永不會(huì )忘記在我當選班長(cháng)的那天晚上，我很意外——“餡餅砸頭上了”，其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，那不是我想要的結果。在床上的時(shí)候，我就在想著(zhù)：又要再一次的在學(xué)習和當好班長(cháng)的道路上徘徊了，我得做出一個(gè)選擇才行。最終我選擇了當好班長(cháng)，不能讓同學(xué)們和老師失望。
所以，在之后的日子里，我過(guò)得很小心，生怕把哪件事做砸了，讓老師和同學(xué)們責備，因為我是一個(gè)自尊心很強的人。而學(xué)習呢？我總是抽空在課外活動(dòng)去學(xué)一下，有一段時(shí)間，我甚至會(huì )學(xué)習討厭，總覺(jué)得自己沒(méi)有別人聰明，但或許在忙碌中忘掉了那些事情。
終于，我做的事情被老師你得到了嘉獎和賞識，但我并沒(méi)有在心里暗暗自喜，總是想著(zhù)：做個(gè)好班長(cháng)，我做到了，學(xué)習也很重要��！在期末的那些日子里，我快馬加鞭去學(xué)習，其他事情我沒(méi)有想。似乎老天都在保佑著(zhù)我——成績(jì)可觀(guān)！我真的不知道有多高興，只不過(guò)那樣太辛苦，太不符合邏輯了，總有一種“臨時(shí)抱佛腳”的感覺(jué)。
不瞞老師，剛上任的那幾天，我真的很渾，我承認我只是一個(gè)擺設，因為我沒(méi)有管理好這個(gè)班級。后來(lái)，自己慢慢的找回了自信，能夠管理下來(lái)了，可是真是禍福相依��！在那些日子里，我能強烈的感到，同學(xué)們根本不是真心和我相處的，一個(gè)個(gè)都是在勾心斗角，我真的不喜歡這種虛偽的學(xué)習生活。有時(shí)，我的好同學(xué)不能原諒我，我真的不怪他們，總覺(jué)得自己錯了。
現在，我正在讀九年級，明年就是中考了。我不想再來(lái)臨時(shí)抱佛腳了；我不想再和同學(xué)們的誤會(huì )更深；我不想再生活在沒(méi)有真誠的學(xué)習生活中我很想和老師同學(xué)們一起珍惜這最后一年的校園生活；我很想在這最后一年里完成我的另一個(gè)理想；我很想和同學(xué)們一起輕松的、真誠的學(xué)習
在最后，我記得老師曾說(shuō)過(guò)，最好每年都選舉一次班干部。我希望老師在看完這封信后，能答應我這個(gè)請求，就算同學(xué)們又選舉出我當班長(cháng)或班干部，請老師答應我，不要再給我機會(huì )了。好嗎？
老師，又打擾了你的工作安排，讓□心了！
矛盾心理作文 篇4
小芳把《十萬(wàn)個(gè)為什么》放進(jìn)書(shū)包，帶回了家。
小芳打開(kāi)書(shū)包，拿出了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。剛翻了幾頁(yè)，竟有幾頁(yè)是破的：呀！這是怎么回事，書(shū)怎么會(huì )有幾張破的，那趕快貼起來(lái)吧！
小芳拿出膠帶，剛貼了一頁(yè)，又停了下來(lái)：可是如果我貼好了，同學(xué)和閱覽室老師都會(huì )誤認為是我撕壞的，那我就不貼了。
小芳放下膠帶，把書(shū)一合，放在旁邊，剛要起身走，她忽然想到老師說(shuō)過(guò)的話(huà)：我們每個(gè)人都要愛(ài)護公物，不破壞！
小芳又坐下來(lái)，歪著(zhù)頭腦犯難：如果又不貼，這書(shū)肯定會(huì )破爛不堪，被別人借走的話(huà)，就會(huì )有幾頁(yè)看不到了。
小芳仔細地想了一會(huì )兒，最終她還是小心翼翼地把書(shū)給粘好了。
書(shū)貼完了，小芳心中的大石頭總算落了地。小芳不僅嘗到了粘好書(shū)后那種帶著(zhù)一絲助人的喜悅，還明白了書(shū)是公共的，需要打家一起保護、愛(ài)惜。
矛盾心理作文 篇5
人人都各持己見(jiàn)，而且往往不是一切都好，就是一切都壞。其實(shí)，所有的事情既可以是壞的，也可以是好的，關(guān)鍵要看你怎么看待它們。一人追求不舍的事可能是另一個(gè)人避忌唯恐不及的。以一人之見(jiàn)去衡量一切，是無(wú)藥可救的愚蠢。
世界有一半在嘲笑另一半，其實(shí)整個(gè)世界都是傻瓜!難道不是嗎？人類(lèi)最?lèi)憾镜脑嵅∧^(guò)于喜歡把自己的意志強加于別人頭上， 完美并不意味著(zhù)僅僅就取悅一個(gè)人。個(gè)人品味豐富多彩，如同人的臉各有不同一樣。高雅的對立便是低俗，俗人看待雅士，往往稱(chēng)之做作，故作姿態(tài)，假仙······雅士眼中的俗人，永遠是俗不可耐，市井，素質(zhì)低下······世界上沒(méi)有全然無(wú)人喜歡的東西，不要因為一件東西不能取悅于某些人你就對之看法不佳，總會(huì )有人欣賞它的。當然他們的喝彩會(huì )引來(lái)另外一些人的'攻擊。事物是否令人滿(mǎn)意的標準是，是否深孚眾望。人生一世，不能只聽(tīng)從一種意見(jiàn)，跟從一種風(fēng)俗，或自限于一種行為規范。
對立的事物之間，永遠存在著(zhù)不可調和的矛盾。就像鋒利的矛刺向最堅硬的盾，結果必然兩敗俱傷。同時(shí)對立的事物之間，也存在著(zhù)一把雙刃劍，割傷對方的同時(shí)也傷害了自己。自認為高雅之人須銘記，“心隨精英，口隨大眾”不是一句笑談。
人人都各持己見(jiàn)，而且往往不是一切都好，就是一切都壞。其實(shí)，所有的事情既可以是壞的，也可以是好的，關(guān)鍵要看你怎么看待它們。一人追求不舍的事可能是另一個(gè)人避忌唯恐不及的。以一人之見(jiàn)去衡量一切，是無(wú)藥可救的愚蠢。
世界有一半在嘲笑另一半，其實(shí)整個(gè)世界都是傻瓜!難道不是嗎？人類(lèi)最?lèi)憾镜脑嵅∧^(guò)于喜歡把自己的意志強加于別人頭上， 完美并不意味著(zhù)僅僅就取悅一個(gè)人。個(gè)人品味豐富多彩，如同人的臉各有不同一樣。高雅的對立便是低俗，俗人看待雅士，往往稱(chēng)之做作，故作姿態(tài)，假仙······雅士眼中的俗人，永遠是俗不可耐，市井，素質(zhì)低下······世界上沒(méi)有全然無(wú)人喜歡的東西，不要因為一件東西不能取悅于某些人你就對之看法不佳，總會(huì )有人欣賞它的。當然他們的喝彩會(huì )引來(lái)另外一些人的攻擊。事物是否令人滿(mǎn)意的標準是，是否深孚眾望。人生一世，不能只聽(tīng)從一種意見(jiàn)，跟從一種風(fēng)俗，或自限于一種行為規范。
對立的事物之間，永遠存在著(zhù)不可調和的矛盾。就像鋒利的矛刺向最堅硬的盾，結果必然兩敗俱傷。同時(shí)對立的事物之間，也存在著(zhù)一把雙刃劍，割傷對方的同時(shí)也傷害了自己。自認為高雅之人須銘記，“心隨精英，口隨大眾”不是一句笑談。
矛盾心理作文 篇6
世間萬(wàn)物并沒(méi)有絕對矛盾的物質(zhì)，雖然他們互相襯托著(zhù)有黑有白，有冷有熱，可是假如沒(méi)有其中一面，另一面可以存在嗎？ 一塊磁鐵總有南北兩極，這兩極總是不可分割的聯(lián)系著(zhù)，即使將它切斷、打碎，它仍然是南北兩極同時(shí)存在，想要得到單磁極是不可能的。如果把一極磁性消除了，那么另一極磁性也會(huì )消失�！独献印分杏羞@樣一段話(huà)“有無(wú)相生，難易相成，長(cháng)短相形，音聲相合，前后相隨�！币馑际牵河信c無(wú)，難與易，長(cháng)與短，高與低，音與聲，前與后，所有這些對立雙方都是互相依存的，都在斗爭中存在。自然界中的作用力與反作用力，生物進(jìn)化中的遺傳與變異，認識中的真理與謬誤等等，都是對立中相互依存、互相對立的條件。矛盾雙方在分子、因素或部分上相互包容、相互交叉，也是互相依存的形式。吸引中有排斥，排斥中有吸引；分解中有化和，化合中有分解；同化中有異化，異化中有同化；遺傳中有變異，變異中有遺傳；感性認識中有理性認識，理性認識中有感性思考；絕對真理中有相對真理，相對真理中有絕對真理。矛盾對立面之間相互滲透，互相貫通。這是雙方互相依存的更高體現。
戰爭變成和平，和平變成戰爭；成功變成失敗，失敗變成成功。矛盾雙方在一定條件下相互轉化，你變成我，我變成你。這是相互依
存生活中，雙方的聯(lián)結達到極點(diǎn)，是矛盾雙方相互滲透中準備起來(lái)的整體變化，轉化后形成新的統一體。雙方又在統一的基礎上繼續互相依存，這是相互依存的動(dòng)態(tài)形式。
矛盾的本質(zhì)就是共生。矛盾只能在相互斗爭中相互依存，這是大自然的智慧：拋開(kāi)一半，另一半也不會(huì )活得很好。兩個(gè)一半在斗爭中生存，在斗爭中進(jìn)步。這是對矛盾事物最客觀(guān)的評價(jià)。
矛盾，矛盾，矛沒(méi)有了，要盾何用？！
矛盾心理作文 篇7
上了中學(xué)之后，我和媽媽的矛盾日益增加，早晨擠牙膏這樣的小事情就能和媽媽大吵一架，矛盾作文600字。
怎么回事呢？早上我第一個(gè)起來(lái)，穿好衣服后就去了衛生間刷牙洗臉。大約5分鐘我就搞定了，來(lái)到客廳桌子上媽媽正好做好早餐，一屁股坐在凳子上，拿著(zhù)早餐開(kāi)始吃�！澳饶�，你怎么回事��？”衛生間突然傳來(lái)媽媽的吼聲，大清早的真是不喜歡這樣不友好不和諧的聲音，我沒(méi)好氣的回了一句：“怎么了嘛？”“跟你說(shuō)了多少次了，擠牙膏不要從中間擠，要從最底下往上擠，這樣不好點(diǎn)嗎？”媽媽跟唐僧念經(jīng)一樣嘮嘮叨叨，這等小事也要管？
唉！我不由的感嘆：趙娜啊，趙娜，為什么你會(huì )有這樣嘮叨的媽媽呢？什么事情都要管管，一點(diǎn)自由都沒(méi)有，好煩哦。
“真煩人，擠牙膏你也要說(shuō)，穿衣服也要講，不整理房間你就罵，媽?zhuān)阍趺词裁词虑槎脊馨�。不吃了，我上學(xué)了！”拿著(zhù)書(shū)包我賭氣似的往學(xué)校走去。
在學(xué)校里，因為早上的事情我一直悶悶不樂(lè )。好友李麗跑來(lái)找我，，關(guān)心的問(wèn)我怎么了。我說(shuō)了早上發(fā)生的事情，正煩著(zhù)呢，她卻一臉的羨慕的說(shuō)：“你多好，媽媽陪在你身邊，我就是想要媽媽罵我管我都沒(méi)有，從小就和爸爸在外地打工，回來(lái)也就過(guò)年那幾天�！蔽艺郎蕚湔f(shuō)自己羨慕她的時(shí)候卻愣住了，因為她是媽媽?zhuān)驗樗龕?ài)我，所以才會(huì )說(shuō)，才會(huì )替我的將來(lái)操心。她能夠陪著(zhù)我成長(cháng)，我應該感謝她而不是厭煩的呀！
恍然大悟后，我對李麗說(shuō)：“你想媽媽的話(huà)，來(lái)我家吧，我媽媽一定會(huì )對你很好的，在你媽媽沒(méi)回來(lái)之前，你就經(jīng)常來(lái)我家玩，感受媽媽的關(guān)愛(ài)�！彼χ�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。
母愛(ài)，有的時(shí)候是以我們不喜歡的方式，但是我們一定要懂得她們愛(ài)我們的心，同時(shí)也要愛(ài)她們。
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