【實(shí)用】心理作文八篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的心理作文8篇，希望能夠幫助到大家。

心理作文 篇1

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)作教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，尤其是人物的塑造，學(xué)生常常覺(jué)得難以把握，寫(xiě)出來(lái)的人千人一面，沒(méi)有個(gè)性特色，缺乏人物特有的魅力，達不到預期的寫(xiě)作效果。如有的學(xué)生這樣寫(xiě)自己的媽媽?zhuān)?/p>

　　我的媽媽三十七、八歲年齡，個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不長(cháng)不短的剪發(fā)，圓臉龐上一對炯炯有神的眼睛，她做事麻利，特別喜歡嘮叨，

　　表面上看，這段文字似乎抓住了媽媽的特征，做事麻利，喜歡嘮叨，但細想一想，有多少媽媽都是這樣的，又怎能表現出這個(gè)媽媽獨具的個(gè)性特色呢？

　　傳統的教學(xué)法指導學(xué)生解決這類(lèi)問(wèn)題的方法是教學(xué)生認真觀(guān)察感受生活，仔細觀(guān)察人們的言談舉止和神情心態(tài)，著(zhù)力抓住人物特征，細致摹寫(xiě)細節，從而表現人物獨特的個(gè)性，這些方法雖也能奏效，但有其局限性。其一，學(xué)生不易迅速抓住人物特征，流于共性，例如：同樣是愛(ài)嘮叨，氣質(zhì)個(gè)性不同的婦女嘮叨的內容方式都會(huì )有所不同，而學(xué)生往往僅抓住其愛(ài)嘮叨的共性，不作個(gè)性上的區分。其二，不善于積累素材，以求進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力，學(xué)生往往僅限于認真的觀(guān)察這一個(gè)或那一個(gè)人物，寫(xiě)出具鮮明特征的個(gè)別人物，就人寫(xiě)人，當寫(xiě)作需要虛構故事時(shí)，常容易因脫離實(shí)在人物而使的筆下人物流于空 洞，不能集個(gè)性相似人物的特征于一人之身，達到藝術(shù)的真實(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試教給學(xué)生有關(guān)氣質(zhì)性格的心理知識，培養學(xué)生運用氣質(zhì)分析，迅速將人物分類(lèi)，抓準特征，培養他們由共性到個(gè)性，再由個(gè)性到共性的觀(guān)察方法和積累習慣，取得了很好的效果。具體訓練步驟如下：

　　一、教給學(xué)生關(guān)于氣質(zhì)和性格的基本心理知識，特別是四種不同氣質(zhì)類(lèi)型的典型特征。如多血質(zhì)的反應迅速、行動(dòng)敏捷，高可塑性，強適應力，易變活潑；粘液質(zhì)的寧靜，克制，溫和，可靠。并列舉形象的例子：例如蘇聯(lián)心理學(xué)家達維多娃的形象舉例，同樣去戲院看戲遲到，遭守門(mén)員阻攔，膽汁質(zhì)的人會(huì )大聲吵鬧硬闖而入，多血質(zhì)的人會(huì )想辦法溜進(jìn)去，而粘液質(zhì)的人可能耐心等候幕間休息，抑郁質(zhì)的則嘆惜不走運，郁郁回家。

　　二、為學(xué)生做氣質(zhì)類(lèi)型小測驗，使學(xué)生對自身氣質(zhì)及同學(xué)有所了解，并在測驗過(guò)程中加深對不同氣質(zhì)人遇事不同表現的印象，激發(fā)他們濃厚的興趣，使他們有意的觀(guān)察身邊氣質(zhì)類(lèi)型明顯的同學(xué)的言行舉止，討論判斷。

　　三、指導學(xué)生分析文學(xué)作品中個(gè)性鮮明人物的氣質(zhì)類(lèi)型。如《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉與賈寶玉，《水滸》中的李逵、林沖，《三國演義》中的張飛、關(guān)羽，他們的氣質(zhì)類(lèi)型比較明顯，學(xué)生們根據已有的知識稍加分析就可得出結論，繼而產(chǎn)生對其它人物作氣質(zhì)分析的興趣，引入對綜 合氣質(zhì)的分析，使學(xué)生探討人物個(gè)性的欲望增強，激發(fā)其求知欲，并能在閱讀中感悟寫(xiě)作技巧。

　　四、指導學(xué)生運用氣質(zhì)分析方法觀(guān)察人物。首先定人觀(guān)察，觀(guān)察氣質(zhì)明顯同學(xué)的特征，自己選定觀(guān)察對象，根據特征判斷氣質(zhì)類(lèi)型，再依據氣質(zhì)類(lèi)型觀(guān)察他言行舉止、神情心態(tài)，既饒有趣味，又能迅速把握特征。然后定位觀(guān)察，比如同樣是回答老師提問(wèn)，膽汁質(zhì)同學(xué)如何表現，而粘液質(zhì)同學(xué)又會(huì )有什么神情動(dòng)作，從比較中發(fā)現明顯特征。另外還可以定“格” 觀(guān)察，這個(gè)“格”指的是性格，比如同樣具熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )于助人的性格特征，膽汁質(zhì)的同學(xué)如何行動(dòng)，表現在粘液質(zhì)的同學(xué)身上又會(huì )如何？觀(guān)察后及時(shí)練習寫(xiě)作，相互交流。

　　在觀(guān)察訓練基礎上，還可以提供范例，訓練學(xué)生情景想象推理，例如設計這樣一個(gè)課題：三個(gè)氣質(zhì)不同的人，一為粘液質(zhì)，一為膽汁質(zhì)，一為多血質(zhì)，同樣見(jiàn)義勇為，富正義感，如果路遇歹徒行兇，情勢危急，他們分別會(huì )有什么表現？同樣得知一個(gè)好消息，譬如高考上榜，分別會(huì )有什么行為與表現？要求學(xué)生聯(lián)系觀(guān)察（包括間接觀(guān)察）所積累的素材，發(fā)揮想象力，想象出真實(shí)生動(dòng)的細節，并寫(xiě)出來(lái)，用這樣的訓練方式無(wú)形中培養學(xué)生歸類(lèi)分析能力。使得寫(xiě)作復雜記敘文時(shí)即便虛構也能使筆下人物具生活的真實(shí)而栩栩如生，個(gè)性鮮明。

　　最后還需提示學(xué)生擴大觀(guān)察范圍，由學(xué)校、家庭、到鄰里、社會(huì )并且注意不同環(huán)境同一人或不同身份同一氣質(zhì)類(lèi)型人的較穩定特征和其中細微差別；分析特殊情況下氣質(zhì)類(lèi)型穩定的人的反應。例如粘液質(zhì)的人一般溫和、安靜，但在特定情況下會(huì )暴怒，其暴怒表現又會(huì )和別的氣質(zhì)的人的暴怒有什么細微區別。

　　我感覺(jué)這樣的訓練方式學(xué)生不光興味盎然，而且感到有法可依，易于操作又效果明顯，作文水平明顯提高。有個(gè)同學(xué)在同“格”觀(guān)察訓練中選定了兩個(gè)同樣熱愛(ài)集體、勤快的同學(xué)作為觀(guān)察對象，經(jīng)過(guò)同一行為觀(guān)察后寫(xiě)出了這樣兩段文字：

　　張賽邊走邊唱著(zhù)歌“咣啷”一聲開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)，一看到教室里亂七八糟的樣子，一疊聲大嚷起來(lái)：“嗨吆，教室怎么會(huì )這么臟嘛/剛剛我才打掃過(guò)，你們怎么搞的？真沒(méi)勁，快快快，跟我整理，同志們哪，別光啃書(shū)本，發(fā)揚點(diǎn)風(fēng)格好不好？”不等有人回應早拿了工具“丁零咣啷”干起來(lái)了。

　　張弛低著(zhù)頭慢吞吞的走向教室，輕輕推門(mén)進(jìn)去，發(fā)現剛剛打掃好的教室又弄臟了，有幾個(gè)同學(xué)在角落里埋頭看書(shū)，桌椅散亂，地面狼籍，他皺了皺眉，輕輕擺起桌椅來(lái)，發(fā)現又有個(gè)同學(xué)起身幫忙，他朝對方笑笑，又埋頭干起來(lái)。

　　類(lèi)似這樣的片段練習絕大部分同學(xué)都寫(xiě)得很不錯，寫(xiě)媽媽爸爸也不再除發(fā)型體型眼睛大小不一外千人一面了，觀(guān)察和寫(xiě)作能力都有了明顯提高，說(shuō)明這種訓練方式還是行之有效的。

心理作文 篇2

　　那是一場(chǎng)心靈上放空的旅行，當我嘗試去探究所謂的心理。

　　初次涉及到這個(gè)領(lǐng)域，是因為我在網(wǎng)上看到了“雙重人格（Dual personality）”。當時(shí)腦子一下子冒出個(gè)念想“有趣”�？赡茏屓嗣�不著(zhù)頭腦，自從看了廣義相對論后，這具有強烈的相反性的詞語(yǔ)令我產(chǎn)生了強烈的'興趣。我忍不住點(diǎn)開(kāi)了網(wǎng)頁(yè)，文字似乎富有魔力，我被吸引著(zhù)看完了相關(guān)內容。

　　“好酷哦……”我情不自禁地說(shuō)道。但是轉念又想“該怎么治療呢？”于是又搜索了一大堆相關(guān)資料，看了患有雙重人格的人的病史，感嘆道：“好可憐，如果沒(méi)有人幫助他們，他們要一直隱藏自己?jiǎn)�？”我輕抿下唇，手撐著(zhù)下巴：“如果可以的話(huà)，我也想幫助他們�！�

　　接著(zhù)，我似乎一直在付諸于行，因為我確定了我的目標，當一名心理醫生（psychologists）。

　　我輕笑道：“我似乎從來(lái)都沒(méi)有這么堅持一件事情�！币驗槲液芏鄷r(shí)候心態(tài)都是輕飄飄，不拿一件事當事看，性子總是懶洋洋的，多半是假正經(jīng)。當我這么堅持一件事情的時(shí)候，自己也無(wú)法相信。

　　以前有很多次，對他人談?wù)撐业睦硐�，我也只是一筆帶過(guò)，因為很多人并不了解這個(gè)職業(yè)。他們只是略有所思，微微地點(diǎn)頭：“哦，是醫生��！好的好的！”

　　在中國，心理學(xué)在近幾年是大有興起�？梢钥吹皆S多學(xué)校中配有專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，也可以看到電視廣播節目中頻頻出現“心理（mentality）”這個(gè)詞，包括人們在日常生活中，也會(huì )談?wù)摰疥P(guān)于心理學(xué)的內容。我總是笑著(zhù)面對這些，這可是一件大好事，現在這個(gè)高速發(fā)展的科技時(shí)代，人們的生活中需要心理醫生。

　　只是對于一名初中生，我對心理學(xué)完全只是自學(xué)，并沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓。從事心理學(xué)可以選擇心理咨詢(xún)師或心理醫生�？技壷会槍τ诖髮W(xué)（本科）以上學(xué)歷。我皺眉：“那學(xué)歷不是要很高嗎？做一名心理學(xué)家的話(huà)至少是要博士水平了，發(fā)表的論文針對全國才有影響性�！蔽液軗�心自己的水平?jīng)]有那么高。事實(shí)的確是這樣。

　　這四年來(lái)，我看過(guò)的心理學(xué)也才幾百本，閱讀過(guò)的相關(guān)資料不下幾千，看過(guò)的講座也有幾十場(chǎng)。幸好我的父母是支持我的，不然這條路，我很難走到至今。對于心理學(xué)，我印象最深刻的有過(guò)那么一件事，也是最近發(fā)生在我身邊的一件事。

　　對于畫(huà)畫(huà)，我并不是沒(méi)有興趣，而是沒(méi)有堅持。素描班書(shū)法班都是補習了兩年，可老師教的就是讓我覺(jué)得無(wú)聊，提不上多大的興趣。但是對于抽象畫(huà)，又不一樣了。畢加索是我最喜歡的畫(huà)家，他的風(fēng)格都讓我眼前一新，看厭了俗世的種種作品，偏向于畢加索那思想中神奇的世界。書(shū)法中最喜歡的是草書(shū)，可是老師就喜歡教我楷書(shū)�；蛟S什么都要從最初開(kāi)始吧，我老是這么安慰自己。

　　但是去做一件自己不喜歡的事情，真的很煩。我每次都后悔去堅持這個(gè)決定�？墒怯趾蠡诓粓猿��？赡芪易约壕褪乔楦械拿�盾體。

　　近期，我創(chuàng )作了一副畫(huà)作，名叫《Important Dream》絢麗的色彩融合在一起，交織出一個(gè)不凡的夢(mèng)想。的確很難看懂的一副抽象畫(huà)。但這副畫(huà)無(wú)論從哪個(gè)角度出發(fā)，都會(huì )理解到不同的含義。這是我的驕傲，因為這幅畫(huà)真的令我傾入了太多的心血。我在其中注入了我的心理學(xué)水平以及文學(xué)、哲學(xué)的水平。也算是一種堅持，對得起我這幾年來(lái)所付出的點(diǎn)滴努力。

　　因為心理學(xué)，我結識了很多朋友，也涉及到了更多的領(lǐng)域。我能更好地控制我的情緒，也能更好地去處理人際關(guān)系……最重要的，是增加了個(gè)人的道德修養。哲學(xué)中，更多地保留了一種理性思維。而我喜歡玩一些逆向思維小游戲，來(lái)增加的更多的邏輯判斷能力。很多事情開(kāi)始不再那么循規蹈矩，但也總是限定在一個(gè)怪圈里。

　　我總喜歡發(fā)呆，總喜歡在幻想中思考，之后我明白了這么一個(gè)道理：“思想是無(wú)限度的，而控制了思想，就不能發(fā)展�！�

　　這便是人類(lèi)的心理學(xué)吧，但是我喜歡這種靈魂上的沉入。

心理作文 篇3

　　心理的健康就像一道菜，酸、甜、苦、辣、咸，全由自己來(lái)調適。

　　橄欖樹(shù)嘲笑無(wú)花果樹(shù)說(shuō)：“你的葉子到冬天時(shí)就落光了，光禿禿的樹(shù)枝真難看，哪像我終年翠綠，美麗無(wú)比�！辈痪�，一場(chǎng)大雪降臨了，橄欖樹(shù)身上都是翠綠的葉子，雪堆積在上面，最后由于重量太大把樹(shù)枝壓斷了，橄欖樹(shù)的美麗也遭到了破壞。而無(wú)花果樹(shù)由于葉子已經(jīng)落盡了，全身簡(jiǎn)單，雪穿過(guò)樹(shù)枝落在地上，結果無(wú)花果樹(shù)安然無(wú)恙。外表的美麗不一定適應環(huán)境，有時(shí)是一種負擔，而且往往會(huì )為生存帶來(lái)麻煩或災難。相反，平平常常倒能活得自由自在。所以，不如放下你外表虛榮的美麗，或者是不實(shí)的身份和地位，踏踏實(shí)實(shí)地去體會(huì )真實(shí)簡(jiǎn)單的生活，相信這樣你將獲得更多的樂(lè )趣。

　　一根火柴棒價(jià)值不到一毛錢(qián)，一棟房子價(jià)值數百萬(wàn)元。但是一根火柴棒可以摧毀一棟房子，可見(jiàn)微不足道的潛在破壞力，一旦發(fā)作起來(lái)，其攻堅滅頂的力量，無(wú)物能御。要疊100萬(wàn)張骨牌，需費時(shí)一個(gè)月，但推倒骨牌只要幾分鐘。要輕營(yíng)成功的實(shí)業(yè)，需耗時(shí)數十載，但要倒閉，只需一個(gè)錯誤決策。要修養被尊敬的人格，需經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的被信任，但要人格破產(chǎn)只需要做一件事。一根火柴棒，是什么東西呢?它就是下列四項：

　　1、無(wú)法自我控制的情緒;

　　2、不經(jīng)理智判斷的決策;

　　3、頑固不化的個(gè)性;

　　4、狹隘無(wú)情的心胸。

　　檢查看看，我們隨身攜帶了幾根火柴棒

　　不要小看“心理”，這兩個(gè)小小的字。健康的心理，能使人不斷地改造自己，以使自己悟出生活之道。

心理作文 篇4

　　湖南常德漢壽兩名高三女生為了減壓，居然在鐵路上玩起了自拍，劈腿大秀“一字馬”，抱著(zhù)信號機大擺POSE，完全不顧即將到來(lái)的火車(chē)，長(cháng)鐵公安處民警匆匆趕過(guò)去將兩人拉下鐵路�？粗�(zhù)兩人手機里拍下來(lái)的照片，民警感慨：“這是拿生命玩自拍��！”

　　做為一名鐵路職工，我為這兩名高中生感到萬(wàn)分的慶幸，慶幸她們的好運氣，慶幸她們遇到了一名負責任的好警察。同時(shí)我也感到深深的憂(yōu)慮和一絲的哀傷，因為很多人是沒(méi)有這種幸運的。我親眼所見(jiàn)、親耳所聞，以及報紙上的鉛字，都血淋淋、沉甸甸的向我證明，很多人是沒(méi)有這種好運氣的！

　　上道作業(yè)，對鐵路職工來(lái)說(shuō)也是有一定的安全風(fēng)險的，為了將這種風(fēng)險降到最低，鐵路部門(mén)出臺了一系列的規章制度和操作程序，設置現場(chǎng)防護員，以及通過(guò)無(wú)線(xiàn)電遠程防護的室內防護員，時(shí)時(shí)刻刻都對作業(yè)現場(chǎng)進(jìn)行盯控和防護。即使是這樣，由于個(gè)人的疏忽大意和其他一些原因，也不能把風(fēng)險控制為零。那么作為一名沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識的路外人員，就像新聞中的這兩名高中生，私自上道自拍、嬉鬧，其危險程度不言而喻。

　　人們總是對自己充滿(mǎn)自信，認為自己對危險是絕緣的。我不止聽(tīng)一個(gè)人說(shuō)過(guò)，“怎么會(huì )被火車(chē)撞，聽(tīng)不到聲音嗎，躲開(kāi)不就行了？”可惜的是，人的感官會(huì )被自己所感興趣的事情所吸引，當把所有的注意力灌注其中后，對其他事物的刺激就會(huì )麻痹，我有充分的理由相信，私自上道的路外人員是絕不會(huì )把注意力放在火車(chē)上的。一旦和火車(chē)發(fā)生碰撞，血肉之軀的人類(lèi)非死即傷，即使僥幸逃過(guò)一死，肢體的殘缺也幾乎是必然的了。身體上的傷痛終有平復的一天，可是殘缺的肢體不會(huì )復生。

　　生命只有一次，斷肢不能再生，拒絕僥幸心理，請勿私自上道。

心理作文 篇5

　　陽(yáng)光總是讓人感覺(jué)溫暖，我的心中也充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光，縷縷陽(yáng)光進(jìn)入我的心房，溫暖我的心!

　　暖暖的父愛(ài)

　　那天晚上，當我快進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，感覺(jué)有些熱，就把被子一踢。突然，我聽(tīng)見(jiàn)一聲開(kāi)門(mén)聲，“是誰(shuí)啊?”我心里默默地想著(zhù)。那個(gè)人朝我走來(lái)，他伸手摸了摸我的臉，我只記得那只手很溫暖，他幫我把棉被蓋好，一邊蓋，一邊說(shuō)：“這孩子，也不知道蓋好棉被，又要著(zhù)涼了!”哦!原來(lái)是爸爸呀。頓時(shí)，我心里暖烘烘的。

　　暖暖的母愛(ài)

　　有一次，我考試只考了86分，我懷著(zhù)忐忑的心情回到家，生怕媽媽會(huì )訓斥我。當媽媽問(wèn)我成績(jì)時(shí)，我吞吞吐吐地說(shuō)著(zhù)：“8……86�！睕](méi)想到，媽媽不但沒(méi)批評我，還安慰我，說(shuō)：“寶貝，這次考得差了點(diǎn)，沒(méi)關(guān)系，下次努力就行了�！比缓髬寢屵�給我分析錯因，教我不會(huì )的題目。她細心的勸導我：“粗心的錯誤真的不該犯，題目一定要看仔細。計算題很簡(jiǎn)單，一定要做對�！笨粗�(zhù)媽媽?zhuān)�我的心里激起一陣暖流�?/p>

　　暖暖的姐妹情

　　我家只有一個(gè)熱水袋，因為冬天很冷，我和姐姐約定，一天給我，一天給她。一天晚上，當我們要睡覺(jué)的時(shí)候，我冷得瑟瑟發(fā)抖，于是，我不好意思地說(shuō)：“姐姐，我求求你了。今天把熱水袋借給我，行嗎?”，“后面兩天給你，可以嗎?”姐姐說(shuō)：“啊?”我低聲地說(shuō)：“求求你，求求你，因為真的很冷呀!”但是姐姐卻說(shuō)：“不行�！蔽抑缓没伊锪锏劂@進(jìn)被窩，繼續寒冷的折磨。這一晚，我也不知道自己是何時(shí)入睡的，只記得我做了個(gè)甜甜的夢(mèng)。在夢(mèng)里，我懷里緊緊抱著(zhù)那個(gè)熱水袋……第二天早上，當我睜開(kāi)眼時(shí)，驚奇地發(fā)現熱水袋居然真的在我的身邊，原來(lái)，那不是夢(mèng)!望著(zhù)姐姐疊得整整齊齊的被鋪，我的心一下子暖暖的!

　　生活中，那縷縷陽(yáng)光是我疲倦時(shí)�？康母蹫�，灰心時(shí)溫柔的鼓勵，驕傲時(shí)及時(shí)的勸告，它是我生命中不可或缺的一部分。那縷縷陽(yáng)光，讓我的心充滿(mǎn)光明，充滿(mǎn)溫暖，充滿(mǎn)感動(dòng)。

心理作文 篇6

　　登上領(lǐng)獎臺，我激動(dòng)地接過(guò)"三好學(xué)生"獎狀，真想立刻把這個(gè)好消息告訴媽媽。

　　終于等到周末了。放學(xué)后我騎著(zhù)車(chē)子飛快地往家跑，卻見(jiàn)門(mén)上掛著(zhù)一把鎖。我正焦急地向四面張望，忽然傳來(lái)了媽媽那熟悉的聲音："金萍！"隨著(zhù)話(huà)音，媽媽從那邊的小路上匆匆地走了過(guò)來(lái)。她的頭巾上沾滿(mǎn)了麥屑，上面還爬著(zhù)一只小蟲(chóng)，衣服上沾滿(mǎn)了灰塵，臟乎乎的臉上，豆大的汗珠順著(zhù)臉頰往下淌，形成了兩道明顯的"小溝"。媽媽左手提著(zhù)鐮刀，右手緊揪著(zhù)扛在肩上的草袋。當她放下東西，從兜里掏鑰匙的那一剎那，我猛然看見(jiàn)一幅濕盈盈的"地圖"透出了緊沾在她身上的襯衫，仿佛干燥的大地上浸出了一洼濕土。晚風(fēng)吹來(lái)，媽媽身子一縮，我的心也跟著(zhù)一顫。

　　媽媽從地上趕回來(lái)是給我和哥哥做飯的。她干家務(wù)活忙而不亂——先捅開(kāi)爐子，坐上鍋，倒上水，趁火還未旺，就麻利地剁碎了剛背來(lái)的青草，拌上麩皮去喂豬，順便又給圈里的牛添上草，給雞撒上食，再洗臉、換衣服看著(zhù)她那忙里忙外的樣子，我真想說(shuō)："媽媽?zhuān)�我不吃飯了，就吃些饃饃吧！"可我知道她準會(huì )又是那樣先是一愣神，又立刻手腳不停地干起來(lái)。

　　按照慣例，每周周末回家她還要檢查我的作業(yè)。媽媽不識字，可她總要看我的作業(yè)。常常是一邊蘸著(zhù)唾沫撫平我卷了邊角的本子，一

　　邊問(wèn)我怎么把這個(gè)字寫(xiě)歪了或那道題又怎么讓老師打錯了

　　媽媽叫我吃飯時(shí)，我慢慢地從書(shū)包里捧出了獎狀。她趕忙把手在圍裙上擦了擦，接過(guò)去，久久地端詳著(zhù)那張色彩絢麗，加蓋著(zhù)紅色大印的獎狀，臉上露出了疲倦而又高興的笑容。

心理作文 篇7

　　窗外的暴風(fēng)雨放肆地敲擊著(zhù)房屋、樹(shù)木、道路……像個(gè)怪物一樣，好像要將整個(gè)城市吞噬掉。我靜靜地坐在書(shū)桌前，無(wú)奈地注視著(zhù)窗外的黑暗。眼已哭得紅腫，淚卻還在流著(zhù)�；叵肫鹄蠋熌罘值臅r(shí)候，我的心跳得厲害，我無(wú)法相信這就是我多少天來(lái)努力的結果。想起老師在深夜批改作業(yè)的背影，父母寒風(fēng)中艱苦工作的情景，我覺(jué)得自己對不起他們，不能如他們所期望的那樣。

　　月光慘淡，如流水一般，靜靜的瀉在桌面上，映得我臉色發(fā)白。面對那分數少得可憐的試卷，我的心酸得糾結在了一起，我想我已經(jīng)很努力了，真的�？涩F實(shí)卻在我十分自信的時(shí)候，狠狠地給了我一巴掌。為什么？為什么命運女神這么殘酷地對待我。

　　月亮已升得老高，雨也漸漸停了，透著(zhù)一股寒意。突然，一個(gè)高大的身影沖進(jìn)了我的視線(xiàn)，仔細一看，原來(lái)是那棵白楊，葉子已在剛剛那場(chǎng)暴風(fēng)雨中落去了大半，我同情地望著(zhù)它，有著(zhù)那種“同是天涯淪落人”的哀傷。我走上前去打開(kāi)了窗子。雨后潮濕的空氣夾雜著(zhù)泥土的清香迎面向我撲來(lái)，使我一下子清醒了許多。我認真地打量著(zhù)它，盡管它的葉子落了一地，可它的枝干卻在那無(wú)數次暴風(fēng)雨后依然筆直。我的心猛地顫了一下，原來(lái)它是那樣的堅強。

　　突然間，我覺(jué)得，這一次考試的失敗算不了什么，我也應該像那棵白楊學(xué)習，一次暴風(fēng)雨打掉了我的“葉子”，可只要我的枝干依舊筆直地挺立著(zhù)，相信來(lái)年春天，就一定可以結出更綠、更嫩、更鮮的葉子。

　　如果驕傲沒(méi)有被現實(shí)的大海拍打，又怎能知道要很努力才可以走到遠方？如果夢(mèng)想不曾跌落下懸崖，又怎會(huì )曉得執著(zhù)的人擁有隱形的翅膀？如果生活從未經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，又怎會(huì )懂得只有堅強才能看到曙光？

　　窗外，皎潔的月光一瀉千里。我拿起筆，認真地改正做錯的題，分析失敗的原因。我堅信，總有一天我會(huì )到達成功的偉岸。只有歷經(jīng)失敗，成功才會(huì )更加有意義，也正是因為它的來(lái)之不易，才更加令人向往，不是嗎？

　　彎腰系好鞋帶，跑向成功的未來(lái)!

心理作文 篇8

　　當你困惑的時(shí)候，彷徨的時(shí)候，不知所措的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現為自己唱歌會(huì )給予你力量，它會(huì )舍去生活的配角，帶你穿越內心的煎熬，找到迷失的方向。--題記

　　我的心似火在燒，身體在寒風(fēng)中劇烈地顫抖，頭頂的燈光一閃一閃的，似乎要在寒風(fēng)中屈服，我的心和我的身體同一時(shí)刻迷失了方向，在漆黑的夜晚，在漫長(cháng)而無(wú)邊無(wú)際、蜿蜒曲折的馬路旁，“我該為自己做什么？我能做什么？”在心中一遍又一遍問(wèn)自己，卻不知道該怎么回答。無(wú)形的黑暗沖進(jìn)我的腦海，這是的我，迷茫，腦海里沒(méi)有一絲方向，心中的恐懼像小蛇一般，爬進(jìn)我身體的任意一處，手已經(jīng)有些不靈活了，嘴里不自覺(jué)地說(shuō)：“迷……迷路了!”沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友，除了呼呼的風(fēng)聲，整條街上有著(zhù)死一般的寂靜，我痛苦地閉上了眼。

　　閉上眼便是如天空般黑暗的世界，“可是即使是沒(méi)有月亮的天空也有一顆顆閃爍的星啊�！蔽疑钗�一口氣，努力對自己說(shuō)，“唱首歌吧，放松一下吧!”對啊，也許是黑暗，但黑暗之后便是光明；對啊，也許是寒冷，但寒流過(guò)后便是春風(fēng)，對啊，就是它，隱形的翅膀，“每一次，都自徘徊孤單中堅強，每一次，就算很受傷，也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀�！币槐橛忠槐�，“我看見(jiàn)每天的夕陽(yáng)，也都會(huì )有變化，我知道，我一直有雙隱形的翅膀�！边�是一遍又一遍地唱，我在為我自己唱歌，自己打氣，即使沒(méi)有別人的幫忙，我也可以堅強。風(fēng)還在吹，可我覺(jué)得它似乎在為我的堅強歌聲伴奏，燈光還在閃，我發(fā)現，原來(lái)它一直在為我鼓掌，這一刻，一切害怕與恐懼像一道并不牢固的鎖，轟然落下，而自信的歌聲伴著(zhù)我堅定地腳步聲向前進(jìn)，不知那晚我為自己唱了多少遍“用心凝望不害怕，哪里有風(fēng)，就飛多遠吧……”，不知我的腳邁過(guò)了多少次絕望，我奇跡般按著(zhù)一條大道走到了WESTFIELD，撥通了HOMESTAY的電話(huà)……

　　看似強大的困難就這樣被我所唱的“隱形翅膀”飛越了，而人生也許就像這漫漫長(cháng)路，有時(shí)漆黑一片，似乎找不到光線(xiàn)；有時(shí)蜿蜒曲折，似乎看不見(jiàn)盡頭，但只要相信自己擁有這雙隱形的翅膀，只要堅定地為自己唱著(zhù)“隱形的翅膀，讓夢(mèng)恒久比天長(cháng)，留一個(gè)愿望，讓自己想象�！崩щy之路終將走向光明，沖破絕望。

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