苦惱的星期天作文

　　導語(yǔ)：星期天應該是快樂(lè )的，星期天應該是有趣的，而我的星期天卻非�？鄲�，小編收集苦惱的星期天作文，歡迎閱讀。

 

　　第一篇：苦惱的星期天

　　星期天應該是快樂(lè )的，星期天應該是有趣的，而我的星期天卻非�？鄲�，要想知道我的星期天，就來(lái)看看吧!

　　“快起床，快起床，要遲到了……”媽媽在大聲喊。“等一下嘛!今天是星期天，要我多睡一下”，我使出了我的睡覺(jué)十八計中的一計一一裝可憐。“不行!我再倒數三聲，你要再不起來(lái)，我就要你好看，3……2……”“我起來(lái)不就是了”。

　　我依依不舍離開(kāi)溫暖的小被窩，心想媽媽真是的，不會(huì )理解孩子。在媽媽不斷催促下，我趕忙穿好衣服，刷牙洗臉.然后，即將開(kāi)始的是“魔鬼十般的訓練”。

　　在去上課的途中;我試著(zhù)問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;媽媽?zhuān)�我可不可以不去上課，今天我們班同學(xué)的爸爸媽媽要帶他們出去玩，可我還要去上提高班，這公平嗎?”媽媽聽(tīng)了皺了皺眉頭，頓時(shí)嚴肅起來(lái)，說(shuō)：“不行�，F在學(xué)習競爭非常激烈，怎么能不學(xué)呢?”我聽(tīng)了低下頭，心里非常傷心，想著(zhù)苦啊!為什么我總和別的同學(xué)不一樣呢?當別人玩耍的時(shí)候，我不得不學(xué)習。我問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;能不能讓我休息一下?’’但媽媽老是說(shuō)：“不行，不學(xué)習長(cháng)大能干什么?”唉!

　　上課了，我坐在教室里聽(tīng)著(zhù)那無(wú)聊的課程，心里想我的星期天真苦惱，要是我能像小鳥(niǎo)一樣長(cháng)一對翅膀，能在天空上自由的飛翔，那該多好啊!

　　第二篇：苦惱的星期天

　　星期天對于大家是美好、愉快的，但對我來(lái)說(shuō)是苦惱和無(wú)奈的。

　　早上七點(diǎn)多，媽媽就對我“河東獅吼”起來(lái)：“快點(diǎn)起床，一會(huì )該上課了。”我迷迷糊糊的張開(kāi)眼睛，草草地吃幾口飯后就拿著(zhù)教材去上奧數課了。

　　中午十二點(diǎn)，我頂著(zhù)烈日從外面回來(lái)，吃完飯后，本想休息一會(huì )兒，但媽媽卻對溫柔地說(shuō)：“你學(xué)校里的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)吧?媽媽知道你累了，再堅持一下吧。”聽(tīng)了這話(huà)我無(wú)話(huà)可說(shuō)，只好無(wú)可奈何地走到書(shū)桌旁向著(zhù)“作業(yè)山”發(fā)起猛烈的攻擊。

　　下午兩點(diǎn)，媽媽走到我身旁說(shuō)：“下午該去上作文和英語(yǔ)課了。”我默默地收拾完?yáng)|西后，拿著(zhù)英語(yǔ)和作文教材走出家門(mén)。我想：今天真是煩人，別人都在玩，而我卻要去上課。

　　晚上七點(diǎn)，我拖著(zhù)如鉛重的腳回到了家里，媽媽見(jiàn)我回來(lái)了，邊幫我拿東西邊對我說(shuō)：“看看我做了什么好吃的，吃完飯我陪你寫(xiě)課外作業(yè)。”我愕然。

　　晚上九點(diǎn)半，我仍然在做作業(yè)，看見(jiàn)媽媽在旁邊打哈哈，我想：這就是我的星期天嗎?今天可真苦惱啊!

　　第三篇：苦惱的星期天

　　睡眼朦朧中，我的耳邊又響起了媽媽尖利的聲音：“楚楚，楚楚，快起床，要遲到了!”我用手指堵住耳朵，拼命往被窩里鉆�？墒菋寢寘s毫不留情地用她冰涼的手捏住了我的臉蛋，我就這樣被揪出了溫暖的被窩。半瞇著(zhù)眼，打著(zhù)哈欠，我無(wú)可奈何地刷牙、洗臉，匆匆塞進(jìn)兩個(gè)面包，我就開(kāi)始了漫長(cháng)的少年宮學(xué)習。

　　八點(diǎn)到十點(diǎn)是奧數，嚴厲的陳老師好象要把所有的知識都灌進(jìn)我們的腦子，一會(huì )兒是年月日，一會(huì )兒是三角形，一會(huì )兒又是分數，做題，訂正，作業(yè)，我的頭都大了!終于下課了，爸爸又把我推進(jìn)了古箏班。還好，今天的還課挺順利的，王老師露出了難得的笑容。不過(guò)兩個(gè)小時(shí)的練習，那粗粗的琴弦都快把我的細手磨破了。熬過(guò)了一上午，我稍稍松了口氣，卻高興不起來(lái)，因為下午還有英語(yǔ)和國畫(huà)兩個(gè)興趣班在等待著(zhù)我。就這樣，一下午，我聽(tīng)著(zhù)abc,畫(huà)著(zhù)美麗的蘭花，腦子里卻又想著(zhù)123，有時(shí)還會(huì )情不自禁地哼起哆來(lái)咪，小腦瓜亂成一團。

　　一天的學(xué)習好不容易結束了。我一回家就迫不及待地打開(kāi)電視，呀，是我最?lèi)?ài)看的《芭比公主》!我高興得跳起來(lái)。正準備好好欣賞。耳邊卻傳來(lái)爸爸的聲音：“楚楚，還看電視?英語(yǔ)背了沒(méi)?奧數做了沒(méi)?古箏練了沒(méi)?”面對這一連串的問(wèn)題，我只好關(guān)上了電視。美麗的芭比仙子，我們只有在夢(mèng)里相見(jiàn)了!

　　爸爸媽媽?zhuān)�還給我快樂(lè )自由的星期天!

　　第四篇：苦惱的星期天

　　雙休日對我們孩子來(lái)說(shuō)是快樂(lè )的，我們可以盡情玩耍、休 息，消除一周學(xué)習帶來(lái)的疲勞，但有一個(gè)星期天卻令我苦惱。

　　那天我還在甜甜的夢(mèng)鄉中，媽媽兇巴巴地把我叫醒：“起 來(lái)，考試考了70分還想睡懶覺(jué)?”“媽?zhuān)�讓我再睡一�?huì )兒 吧。”“不行，起來(lái)，把試卷先訂正了，然后去做三張語(yǔ)文試 卷。”“唉，想不到我藏得天衣無(wú)縫的卷子還是躲不過(guò)媽媽的 ‘火眼金睛’，被找出來(lái)了。”訂正好了試卷，我想：三張卷 子不算多�？刹豢床恢�道，一看嚇一跳：三張卷子的容量比六 張還多!我只好打掉了牙往肚里吞，一個(gè)字：做。一張，兩 張，當我氣喘吁吁地做完最后一張卷子想休息一下時(shí)，媽媽 說(shuō)：“做完了是嗎，再做十課語(yǔ)文《一課三練》，不做完不能 吃飯!”我無(wú)可奈何，只好做，一課、兩課、三課……經(jīng)過(guò)三 個(gè)小時(shí)的努力，終于做完了，我托著(zhù)又酸又麻的手苦笑地對媽 媽說(shuō)：“媽?zhuān)�我完成了《一課三練》，可以讓我吃飯了嗎?”

　　媽媽面無(wú)表情地說(shuō)：“吃飯?沒(méi)菜了，只有飯和湯。”我一口 飯一口湯地吃著(zhù)，雖然湯很濃，但我仍覺(jué)得淡而無(wú)味。吃完飯 我剛要打個(gè)盹，爸爸回來(lái)了，一進(jìn)門(mén)興奮地說(shuō)：“看!這本 《小學(xué)生作文練習100篇》我終于買(mǎi)到了”。我一聽(tīng)，想：下午 完了!果不其然，媽媽讓我立刻就寫(xiě)兩篇作文。我好不容易寫(xiě) 好了兩篇，心里想：這下該沒(méi)事了吧……還沒(méi)想完，媽媽就 說(shuō)：“一篇馬馬虎虎，一篇不合格，再寫(xiě)兩篇。”我把嘴張得 很大，“啊!”的一聲呆住了。

　　晚上，我上床睡覺(jué)了，也許是因為白天太忙了，我一躺下就 進(jìn)入了夢(mèng)中。夢(mèng)中，我被一座山壓住了。醒來(lái)后，我發(fā)現壓在 我身上的是一堆小山般高的作業(yè)!

　　第五篇：苦惱的星期天

　　星期天，對于大多數孩子來(lái)說(shuō)是多么美好、多么快樂(lè )的時(shí)光啊!可它卻與我無(wú)緣，因為這一天我忙得連喘氣的功夫也沒(méi)有，我的腦袋像要爆炸了似的。

　　連太陽(yáng)公公都懶得早起的星期天早晨，當我還在甜甜的睡夢(mèng)中時(shí)，媽媽的大嗓門(mén)又響起來(lái)了：“婷婷，快起床了!不然上奧數課要遲到了。”我多么想再睡一會(huì )兒啊!可媽媽一聲比一聲高，仿佛整幢樓都可以聽(tīng)見(jiàn)。我無(wú)可奈何，只好翻身起床。因為我還想睡覺(jué)，所以我就閉著(zhù)眼睛慢慢地穿衣，接著(zhù)洗臉、刷牙。一切完畢，再看看鐘，哇!已經(jīng)8點(diǎn)了，我上奧數課要遲到了。于是，我連忙隨便咽下幾口饅頭，飛也似地跑到了學(xué)校，算那枯燥無(wú)味的奧數題去了。

　　兩個(gè)小時(shí)的奧數課終于結束了，我回到家，剛想休息一會(huì )兒，媽媽又叫我抓緊時(shí)間去寫(xiě)作業(yè)，我只好回到我的房間去做還沒(méi)做完的作業(yè)。中午吃完飯，我就要背起書(shū)包去上朗誦課了。朗誦課結束后，我還要跳拉丁舞。一天下來(lái)，我忙得焦頭爛額。

　　吃過(guò)晚飯，我想，這回可以稍微休息休息了吧。于是，我打開(kāi)電視機，剛看上動(dòng)畫(huà)片《中國動(dòng)畫(huà)精品版》，媽媽的嗓門(mén)又響了起來(lái)：“你的作業(yè)都做完了嗎?不會(huì )做的題目都懂了嗎?今天英語(yǔ)讀了嗎?”這一連串的問(wèn)題真把我問(wèn)蒙了。“多累呀!看一下電視都不行!” 我一邊小聲嘟噥著(zhù)，一邊無(wú)可奈何地關(guān)掉了電視。

　　多么苦惱的星期天呀!不知什么時(shí)候我們才能“翻身得解放”，盡情地玩耍，不用整天在學(xué)校、補習班、輔導班之間“串門(mén)”!