有關(guān)成長(cháng)中的幸福作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的有關(guān)成長(cháng)中的幸福作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有人說(shuō)，幸福是虛無(wú)縹緲的；也有人說(shuō)，幸福是無(wú)處不在的；我說(shuō)，一個(gè)人的世界，是沒(méi)有方法幸福的！
在成長(cháng)的路上，我們總是執著(zhù)的著(zhù)，卻連我們自己也不知道自己在尋找。也許我們只是在尋找一種“寄托”，一種可以給予我們信心，給予我們快樂(lè )的“寄托”——無(wú)所謂它是人或物。
請不要隨隨便便就斷定這是個(gè)無(wú)稽之談！因為，如果一個(gè)人沒(méi)有了追求，沒(méi)有了執著(zhù)，那他，該憑借什么在這蒼白的世間揮灑出自己的色彩呢？！而“寄托”，就是我們的追求，我們的執著(zhù)。無(wú)論要付出什么樣的代價(jià)，我們都甘之如始！因為它，就是我們幸福的憑借。
就如雪漫姐姐說(shuō)的：“人字一撇一捺，互相支撐，只要愿意，誰(shuí)都可以給誰(shuí)幸福�！笔堑�，只要愿意，誰(shuí)都可以給誰(shuí)幸福！就像我要我們在一起里的蘇莞爾和葉天宇一樣！雖然不是親兄妹，但又有哪幾對親兄妹能夠像她們一樣？！一直在看小說(shuō)，看明曉溪的唯美浪漫；看滄月的孤獨華美；看饒雪漫的執著(zhù)堅守；還有……雖然老師一直在反對，家長(cháng)一直在斥責。也許，我就是這樣一個(gè)不乖的小孩吧！但無(wú)論如何，我不想放棄小說(shuō)——即使它在某些大人的眼中可能是不務(wù)正業(yè)，即使它只是虛構，但是，又有誰(shuí)能夠肯定地說(shuō)，它一定不會(huì )發(fā)生在現實(shí)呢？！
以旁觀(guān)者的身份也好，以朋友的身份也罷。就這樣，一直關(guān)注著(zhù)她們，看著(zhù)她們在作者的筆下盡情的宣泄著(zhù)自己的感情，體味著(zhù)她們的孤單落寞與興高采烈�？粗�(zhù)他們相互溫暖，依偎著(zhù)得到幸福而表示最真誠的祝福！
誰(shuí)可以給誰(shuí)幸福？誰(shuí)都可以給誰(shuí)幸福！
時(shí)，我最討厭最頭疼的科目是，我討厭英語(yǔ)，最怕英語(yǔ)老師讓我發(fā)言。我總是說(shuō)不清由ABC組成的句子，也記不住那些我根本就不理解的語(yǔ)法知識。所以，一次次英語(yǔ)考試下來(lái)，我的分數實(shí)在少得可憐�？傇�40—50分之間徘徊。我常抱怨，為什么要學(xué)外國人的語(yǔ)言？但大量的生活中的例子告訴我英語(yǔ)很重要。
于是，我開(kāi)始努力地念著(zhù)那使我頭疼的ABC，但當我面對著(zhù)自己的兩張英語(yǔ)試卷加起來(lái)的分數還不如同桌一張英語(yǔ)試卷的分數高時(shí)，我才知道，什么叫差距，什么叫無(wú)能為力。隨著(zhù)考試的一次次增多，一個(gè)自信的我從生活中消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的，那么是沉默。但當我看到和我一樣常去英語(yǔ)老師辦公室的“難友”經(jīng)過(guò)一個(gè)后變成班上的英語(yǔ)佼佼者時(shí)，我的心里很不是滋味。別人可以辦到的事情為什么我辦不到？他能做到的事我同樣可以。暑假又來(lái)臨了，我不愿意再放棄任何一個(gè)時(shí)機，我跑到書(shū)店，捧回一摞英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)，又買(mǎi)回一堆英語(yǔ)磁帶，又報了好幾個(gè)英語(yǔ)補習班，成天將自己沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中，我堅信：有志者，事竟成！終于，皇天不負苦心人，一個(gè)暑假過(guò)后，我從只考40、50分的差生，一躍成為班里的英語(yǔ)課代表。當別人向我投來(lái)羨慕的目光時(shí)，我真的很開(kāi)心。此時(shí)，我感覺(jué)到自己被幸福包圍了�，F在回想起兒時(shí)的經(jīng)歷，我想到了李瑛的詩(shī)：“在苦澀中長(cháng)大的幸福和痛苦一樣近，一樣寂靜會(huì )流淚卻永遠不會(huì )衰老……”我說(shuō)我很幸福，因為我體驗過(guò)從苦澀到甜美的過(guò)程。
沒(méi)有一座山能恪守永遠青蔥的諾言，沒(méi)有一條河能流淌亙古不變的青春，唯有人世間的，無(wú)限延伸……
黑夜中，我不孤單，因為有明星為伴；靜寂中，我不抱怨，因為有歌聲為伴；挫折中，我不氣餒，因為有永恒的愛(ài)為伴。
感受愛(ài)是幸福的，談到幸福，便想到了家，想到了春般細膩的關(guān)愛(ài)，想到了春風(fēng)般溫暖的教誨。家人，在那平穩而又抒情的節奏中譜寫(xiě)成長(cháng)的旋律。
每當母親彎著(zhù)身子默默勞作的時(shí)候，每當母親提著(zhù)大包小包來(lái)看我的時(shí)候，每當我看到她站在校門(mén)外焦急而又喜悅地等待著(zhù)的時(shí)候，我總有一種難以名狀的感動(dòng)。從她那神情的眼神中，我讀懂了親情；從她那半白的鬢發(fā)中，我看到了操勞；從她那關(guān)切的話(huà)語(yǔ)中，我感悟了生活。幸�？偸窃跓o(wú)聲無(wú)息的愛(ài)中釋放著(zhù)她的魅力。 暖暖母愛(ài)中，我感受成長(cháng)中的幸福。 師愛(ài)濃濃
老師，學(xué)習中的指導者，生活中的領(lǐng)路人。老師的愛(ài)如同夜空里的繁星，數也數不清。是老師，讓我們的知識在索取中收獲，讓我們的能力在探索中提高，讓我們的意志在磨礪中堅強；是老師，伴我一路走過(guò)風(fēng)雨，托起了我十五歲的年輪，陪我走進(jìn)十六歲的年華；是老師，讓一句句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)流變全身，如甘甜的泉水，源源不斷澆灌我干涸的心田；是老師，讓我們在困難中樹(shù)立自信的風(fēng)帆，踏著(zhù)風(fēng)，踩著(zhù)浪，走向成功的此岸。 濃濃師愛(ài)中，我感受成長(cháng)中的幸福。 友愛(ài)甜甜
擁有朋友就擁有了快樂(lè )，能使月兒般純潔的心交融在一起，這其中蘊含的情誼永不褪色。她的滋潤也許不那么細致，但她所帶給你的美好感受卻難以形容。雖不是朝朝暮暮的相處，但內心卻是形影不離的親近。是朋友，帶走了我的憂(yōu)愁和煩惱，笑容沿著(zhù)嘴角綻放，沁入心里。
甜甜友愛(ài)中，我感受成長(cháng)中的幸福。
母愛(ài)，師愛(ài)，友愛(ài)，是愛(ài)把溫暖傳遞，將一切連在一起，連成一串珍貴的記憶。我將永遠把她們放在心里，幸福成長(cháng)。
一種悸動(dòng)，牽引著(zhù)我，讓我想要靠近……為什么？心會(huì )跳動(dòng)的那么快。感覺(jué)每一個(gè)毛孔都迅速張開(kāi)。
初見(jiàn)，他安安靜靜地，就在我的眼前，卻讓人離不開(kāi)眼，安靜中透著(zhù)一份恬謐的霸氣，似強似弱，高貴而典雅，輕撫他那黑色精致的晚禮服，柔順光滑，連棱角都好似被雪融化了。我決定了，要把他帶回家�！袄习�，他多少錢(qián)？”“九萬(wàn)八�！薄昂�！我要了�！�
陪伴，在我家的他，被放置在一隅，安靜地想讓我終日坐在他的身邊，輕輕揭開(kāi)他的面紗，纖細的手按動(dòng)第一個(gè)音符，“�！�，真清脆！自此一發(fā)不可收拾，坐在那柔軟的海綿墊上，彈奏一曲又一曲悠揚的旋律，“當，當，叮，叮�！睆淖詈�(jiǎn)單的到復雜的，再到有感情的，彈奏他是最動(dòng)人心弦的一件事。
守候，有了他的陪伴，終結了兩個(gè)人的寂寞，空蕩蕩的家也有了些許的活潑，些許的生動(dòng)，些許的快樂(lè )，生活豐富了許多。 伴著(zhù)他，我站在了安徽大劇院的舞臺上，一襲粉色的蓬蓬裙，白色的小皮靴，向臺下的觀(guān)眾致敬，緩步走到他的面前，拂裙坐下，戴著(zhù)白色手套的手，輕跳在那一個(gè)個(gè)潔白的琴鍵上，仿佛叩響了一個(gè)個(gè)小精靈的家門(mén)，閉著(zhù)眼睛，夢(mèng)想著(zhù)自己就是圣潔的天使，降臨在人間，為大地上的人們送來(lái)了雨露。人們歡欣鼓舞地用雙手迎，用雙手接，用雙手捧，向上天行注目禮�！短焓乖谌碎g》，一曲終了，起身向觀(guān)眾致敬，大幕緩緩拉上，觀(guān)眾的掌聲如雷貫耳，又假設潮水一般涌來(lái)。幕合，望著(zhù)安靜的他，佇立在那里，仿佛這一次，用驕傲的雙眼凝視著(zhù)我，又略帶責備的目光鼓勵著(zhù)我。 不知為何，心加速跳了起來(lái)，每個(gè)毛孔都迅速張開(kāi)。 望著(zhù)他，亦如初見(jiàn)，我的――鋼琴“先生”。
有了他的守候，成長(cháng)路上不再孤獨。因為幸福一直牽引著(zhù)我，越走越遠。
【成長(cháng)中的幸福作文】相關(guān)文章：
幸福中成長(cháng)作文07-20
成長(cháng)中的幸福作文精選02-03
在幸福中成長(cháng)作文01-28
成長(cháng)中的幸福作文10-23
成長(cháng)中的幸福作文07-16
成長(cháng)中的幸福作文02-14
在幸福中成長(cháng)作文02-15
在幸福中成長(cháng)08-15
我在幸福中成長(cháng)作文11-24