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中考作文之細節描寫(xiě)
甲文：“要畫(huà)圓圈了，那手捏著(zhù)筆只是抖，于是那人將紙鋪在地上，阿Q伏下去，使盡平生的力畫(huà)圓圈。他生怕被人笑話(huà)，立志要畫(huà)得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽(tīng)話(huà)，剛剛一抖一抖的幾乎合縫，卻又向外一聳，成了瓜子模樣了�！保斞浮栋正傳》）
乙文：“他卻作一個(gè)駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命�！保ò蜖栐恕稓W也妮？葛朗臺》）
甲文是魯迅《阿Q正傳》中關(guān)于阿Q刑前畫(huà)押的細節描寫(xiě)，通過(guò)阿Q的行為細節，具體、形象、生動(dòng)地反映了阿Q的性格特點(diǎn)——直到死還恪守著(zhù)自欺欺人的“精神勝利法”。當人們讀到這一細節描寫(xiě)時(shí)，誰(shuí)又能不覺(jué)得阿Q的可笑、可悲、可憐？又怎么會(huì )不“哀其不幸，怒其不爭”，進(jìn)而深思國民劣根性？乙文是法國著(zhù)名作家巴爾扎克《歐也妮？葛朗臺》中對葛朗臺死前的細節描寫(xiě)，當神甫把鍍金的十字架送到他唇邊讓他親吻基督的圣像時(shí)的一幕。一個(gè)臨死前的“抓”字就活畫(huà)出了這個(gè)貪婪成性、至死不變的丑惡的守財奴形象。
可見(jiàn)，文學(xué)大師的創(chuàng )作非常重視對細節的描繪。作品中的細節描寫(xiě)，可以使人物有血有肉，性格鮮明，形象栩栩如生；有了鮮活的人物，整篇文章因之而充滿(mǎn)生機，產(chǎn)生強烈的感染力。文學(xué)大家創(chuàng )作作品如此，我們寫(xiě)作亦復如是。作家李準說(shuō)：“一個(gè)細節在揭示人物的性格特征的作用上，有時(shí)和一個(gè)情節、一場(chǎng)戲肩著(zhù)同樣的作用�！闭芍^細節描寫(xiě)散發(fā)著(zhù)無(wú)窮的魅力。
那么，何謂細節描寫(xiě)呢？細節描寫(xiě)是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動(dòng)細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。它是最生動(dòng)、最有表現力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤(pán)托出，讓讀者欣賞評價(jià)。細節描寫(xiě)在文章描寫(xiě)中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來(lái)，無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)；但都是作者精心的設置和安排，不能隨意取代。一篇文章，恰到好處地運用細節描寫(xiě)，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。如王家錚同學(xué)《溫暖的記憶》的開(kāi)頭有以下一處文字：
門(mén)口的麥當勞叔叔依舊駕著(zhù)腳，滿(mǎn)面笑容地坐在那里，熱情地迎著(zhù)過(guò)客。隔著(zhù)透明的玻璃可以看到里面的人們享用食物的情景。一位媽媽臨窗而坐，微笑地看著(zhù)自己的孩子飛跑過(guò)來(lái)，稚氣的臉上閃著(zhù)大大的笑容。媽媽寵溺地抹掉了他嘴邊的番茄醬。
天氣微寒。而心卻不禁因看到的這一幕溫暖起來(lái)——曾經(jīng)，我與媽媽也如這對母子一樣，坐在這溫暖的大廳里。（杭州文瀾中學(xué)王家錚《溫暖的記憶》）
這是一段典型的細節描寫(xiě)。小作者隨著(zhù)由外及內的視覺(jué)轉換，先用“駕著(zhù)腳”“笑容滿(mǎn)面”簡(jiǎn)筆勾勒了麥當勞叔叔的熱情，自然令人見(jiàn)其形而暖于心；繼而描繪了餐廳內一對母子的溫馨一幕，媽媽“微笑地看”“寵溺地抹”，兒子“飛跑”和“大大的笑容”，見(jiàn)其景而感于心，看到這一情景的小作者的心霎時(shí)被溫暖俘獲了，暖流如漣漪在心中蕩漾開(kāi)去。簡(jiǎn)單的“天氣微寒”四個(gè)字，使得餐廳內外形成了兩個(gè)不同世界，溫暖和寒冷的反差，巧妙烘托小作者內心四溢的溫暖，這一眼前的溫暖勾起了作者記憶深處溫暖的印記，因而下文敘述的溫暖記憶就會(huì )更加顯得自然得體。
這說(shuō)明，我們的作文只要善于運用細節描寫(xiě)，同樣可以收到如魯迅和巴爾扎克等大師選用細節描繪人物達到的功效。細節描寫(xiě)，簡(jiǎn)言之“于細微處見(jiàn)精神”。我們可以從如下幾個(gè)方面選擇細節，表現細節，使描寫(xiě)生動(dòng)形象，寫(xiě)人則如見(jiàn)其人，寫(xiě)景則如臨其境，能給人以真切的感受。
一、語(yǔ)言細節
�。�1）母親也常常說(shuō)：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的情況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人�！保瓷！段业氖迨逵诶铡罚�
�。�2）母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買(mǎi)幾個(gè)好了，可別多吃，吃多了要生病的�！比缓筠D過(guò)身對著(zhù)我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他就用不著(zhù)吃這種東西，別把男孩子慣壞了�！保瓷！段业氖迨逵诶铡罚�
以上句（1）表現菲利普夫婦聽(tīng)說(shuō)于勒在外邊發(fā)了財，因于勒的經(jīng)濟地位而改變了對他的看法，把改變家庭拮據局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日歸來(lái)。充分表現了菲利普夫婦的自私、貪婪、庸俗、冷酷和唯利是圖的性格特征。句（2）表現母親的冠冕堂皇之辭：在兩個(gè)女孩和女婿面前，顯得既愛(ài)惜自己，又關(guān)心別人；既疼愛(ài)孩子，又注意教育實(shí)質(zhì)卻是既顧及面子，又節省開(kāi)支。虛偽、吝嗇的心理暴露無(wú)遺。
二、動(dòng)作細節
契訶夫小說(shuō)《變色龍》反復描寫(xiě)奧楚蔑洛夫脫穿軍大衣，活畫(huà)出奧楚蔑洛夫掩飾心虛膽怯的尷尬情狀和媚上欺下，凌弱畏強的丑態(tài)。魯迅《故鄉》描寫(xiě)楊二嫂時(shí)說(shuō)：“圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了�！币粋�(gè)“塞”，便把楊二嫂自私勢利的特點(diǎn)躍然紙上。
三、肖像細節
“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(cháng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補，也沒(méi)有洗�！保斞浮犊滓壹骸罚�
這段描寫(xiě)，抓住了“長(cháng)衫”這一典型細節，穿長(cháng)衫是科舉時(shí)代讀書(shū)人的象征，而孔乙己的長(cháng)衫卻“又臟又破”，一個(gè)窮困潦倒的迂腐的封建社會(huì )知識分子形象出現在我們眼前，也由此可見(jiàn)封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。
四、心理細節
�。�1）“我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的后障壁了�！保斞浮豆枢l》）
�。�2）他們該不會(huì )強迫這些鴿子也用德國話(huà)唱歌吧�。ǘ嫉隆蹲詈笠徽n》）
句（1）當“我”聽(tīng)到閏土喊我“老爺”時(shí)內心的震驚，表現出“我”與閏土的關(guān)系已非同往昔，彼此產(chǎn)生了“隔膜”，句（2）當小弗郎士聽(tīng)到學(xué)校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時(shí)，內心表現出對敵人禁教法語(yǔ)的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國語(yǔ)言的深厚感情。
以上是常見(jiàn)的細節描寫(xiě)，另外如服飾細節描寫(xiě)、場(chǎng)景細節描寫(xiě)、表情變化細節描寫(xiě)、事物細節描寫(xiě)等種類(lèi)繁多，不一而足，每一細節描寫(xiě)都蘊含新意，發(fā)人深思，耐人尋味。那么，我們又該如何把握細節描寫(xiě)？如何進(jìn)行細節描寫(xiě)呢？
第一，細節描寫(xiě)重在錘煉詞語(yǔ)。
在細節描寫(xiě)中，我們要精心選擇恰當的詞語(yǔ)，以期以少勝多，乃至一字傳神。如鐘雨茜《溫暖的記憶》中細節描寫(xiě)：
公交車(chē)恰好進(jìn)站，于是我和父親一起上了車(chē)，然后我將奶茶遞給了父親，他什么也沒(méi)說(shuō)，只是接過(guò)奶茶，慈愛(ài)地摸了摸我的頭，然后一直笑著(zhù)。（杭州文瀾中學(xué)鐘雨茜《溫暖的記憶》）
作者只用了“摸”和“笑”，但能以一當十，以無(wú)聲勝有聲，形象地傳達了父親被“我”的奶茶溫暖后的的喜悅之情，
第二，細節描寫(xiě)重在以小見(jiàn)大。
細節描寫(xiě)是一種以小見(jiàn)大的方法。細節的分量雖輕，容量卻大，在我們選擇細節的時(shí)候要從細微處著(zhù)手、從大處著(zhù)眼、小中見(jiàn)大，讓小的細節反映人的思想狀況，表現中心的需要，力求使細節具有深刻意義。如何翌文《溫暖的記憶》中的細節描寫(xiě)：
就在我與她擦肩而過(guò)的那一瞬間，她對我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后又見(jiàn)她的眉形成一彎新月，眼睛稍稍瞇起，嘴角往上一提，送給我一個(gè)如花般燦爛的微笑。我愣住了。這個(gè)動(dòng)人的微笑讓我愣住了。剎那間，有一股暖流從我心中蕩漾開(kāi)來(lái)。我的嘴角不經(jīng)意地也向上一翹，剛才的不快灰飛煙滅了。（杭州文瀾中學(xué)何翌文 《溫暖的記憶》）
作者抓取一個(gè)陌生人的“微笑”，細致描繪，陌生的她不經(jīng)意間給“我”的一個(gè)微笑，讓“我”的內心溫暖如春。作者在文末最終由此感悟出：要同別人分享快樂(lè )，不要傳播自己心中的不快與悲傷。
第三，細節描寫(xiě)重在典型真實(shí)。
所謂真實(shí)，是指細節描寫(xiě)能夠精確而又惟妙惟肖地反映現實(shí)生活中的人事的特征。所謂典型，是指描寫(xiě)的細節，具有廣泛的代表性，能夠通過(guò)個(gè)別的、細小的事物，反映一般與全貌，由現象揭示本質(zhì)。如鐘雨茜《溫暖的記憶》中的另一處細節描寫(xiě)：
說(shuō)罷，便一把推開(kāi)商店的門(mén)出去了，只留下我一個(gè)人語(yǔ)塞地站在原地。父親推開(kāi)門(mén)那一瞬間奔涌而來(lái)的寒意與便利商店里的暖氣交織在一起，縈繞在我四周，久久不曾散去。
父親“一把推開(kāi)商店的門(mén)”出去，獨自等候公交車(chē)，而留“我”于店內避寒，沒(méi)有片刻的遲疑，盡管便利店外是北風(fēng)肆虐的寒冬�！拔摇北桓赣H無(wú)言的舉動(dòng)深深感動(dòng)，站在原地竟不知所云。父親的這一細節既真實(shí)又典型，突出父親深沉的愛(ài)，也表現了天下所有父親的偉大形象。作家李準曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有細節就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細節描寫(xiě)是塑造人物，達到典型化的重要手段�！�
第四，細節描寫(xiě)重在運用修辭。
運用修辭，可以增強文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性；可以使人物性格豐滿(mǎn)、活靈活現、惟妙惟肖。如王家錚《溫暖的記憶》中另一處細節描寫(xiě)：
我記得那是一個(gè)明媚的冬日。溫暖的陽(yáng)光照在我身上，也照得媽媽金燦燦的，我從未覺(jué)得媽媽竟如此像太陽(yáng)。是的，媽媽像太陽(yáng)。照得那片原本會(huì )覆蓋在一個(gè)普通孩子心上的陰云消散得一干二凈。
作者把媽媽比喻成太陽(yáng)，在特定的語(yǔ)境之下，母親的愛(ài)變抽象為具體，使無(wú)形為有形，母愛(ài)給予作者的溫暖猶如太陽(yáng)的光輝一般。
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