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描寫(xiě)老師細節的作文（精選30篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的描寫(xiě)老師細節的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)老師細節的作文 1
老師，是人生路上的明燈，照亮我們前行的方向；老師，是辛勤的園丁，精心呵護著(zhù)每一朵祖國的花朵。而在我的記憶中，有一位老師的細節深深烙印在我的心間，那就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——李老師。
李老師的眼睛是她最有表現力的細節。那是一雙明亮而又深邃的眼睛，仿佛藏著(zhù)無(wú)盡的智慧。上課時(shí)，她的目光就像探照燈一樣，在教室里掃視。當有同學(xué)走神時(shí)，她的目光會(huì )立刻變得犀利起來(lái)，如同銳利的箭，直直地射向那個(gè)同學(xué)，讓走神的同學(xué)瞬間警醒，羞愧地低下頭，重新專(zhuān)注于課堂。而當我們回答問(wèn)題精彩時(shí)，她的眼睛又會(huì )綻放出光彩，那是一種充滿(mǎn)欣慰和鼓勵的光芒，如同璀璨的星辰，讓我們感到無(wú)比自豪，也更加自信地參與到課堂討論中。
李老師的手也有著(zhù)獨特的魅力。那雙手修長(cháng)而纖細，卻充滿(mǎn)了力量。在黑板上寫(xiě)字時(shí)，粉筆在她的手中就像有了生命一般。她書(shū)寫(xiě)的板書(shū)，每一筆都剛勁有力，一撇一捺都展現出優(yōu)美的姿態(tài)，那些文字就像是藝術(shù)品一樣呈現在黑板上。她用這雙手批改作業(yè)，紅色的筆尖在作業(yè)本上劃過(guò)，留下的不僅僅是對錯的標記，還有她對我們的殷切期望。當她為同學(xué)輔導作文時(shí)，那雙手會(huì )輕輕地放在同學(xué)的肩膀上，傳遞著(zhù)溫暖和鼓勵，讓原本緊張的同學(xué)放松下來(lái)，認真聆聽(tīng)她的指導。
還有李老師的聲音，那是一種極具感染力的聲音。她朗讀課文時(shí)，聲音抑揚頓挫，時(shí)而激昂，如洶涌澎湃的海浪，將課文中豪邁的情感展現得淋漓盡致；時(shí)而舒緩，像山間潺潺的溪流，流淌進(jìn)我們的心田，讓我們感受到文字的優(yōu)美和寧靜。她用聲音為我們描繪出一幅幅精彩的畫(huà)面，帶領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)的奇妙世界。無(wú)論是講解枯燥的語(yǔ)法知識，還是講述有趣的故事，她的聲音總是能吸引我們的`注意力，讓我們沉浸其中。
李老師的這些細節，就像一顆顆璀璨的珍珠，串聯(lián)起我對她的記憶。她用眼睛關(guān)注我們的成長(cháng)，用雙手書(shū)寫(xiě)知識的篇章，用聲音傳遞智慧的力量。她對我們的影響，不僅僅是在知識的傳授上，更是在心靈的滋養上，讓我們在成長(cháng)的道路上，帶著(zhù)她給予的溫暖和力量，勇敢地前行。
描寫(xiě)老師細節的作文 2
在我的求學(xué)生涯中，遇到過(guò)許多老師，但有一位老師的形象在我的腦海中格外清晰，那便是我的數學(xué)老師——張老師。他的一些細節之處，無(wú)不體現出他對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對學(xué)生的關(guān)懷。
張老師的頭發(fā)總是梳得整整齊齊，雖然已經(jīng)有了些許銀絲，但這反而為他增添了一份儒雅的氣質(zhì)。那些銀絲在陽(yáng)光下閃爍著(zhù)，仿佛是他多年教學(xué)生涯的見(jiàn)證。他的額頭寬闊而光滑，每當他在黑板前為我們講解難題時(shí)，額頭總會(huì )微微皺起，那一道道皺紋就像智慧的溝壑，隨著(zhù)他的思考而加深�？粗�(zhù)他緊皺的額頭，我們知道他正在為我們探尋知識的奧秘，努力把復雜的數學(xué)問(wèn)題用最簡(jiǎn)單的方式呈現給我們。
張老師的衣著(zhù)總是簡(jiǎn)單而得體。他常穿著(zhù)一件干凈的白襯衫，袖口微微挽起，露出他結實(shí)的小臂。那件白襯衫仿佛是他的標志，總是一塵不染，就像他對待教學(xué)工作的態(tài)度一樣，嚴謹認真。在襯衫的領(lǐng)口處，有時(shí)會(huì )系著(zhù)一條領(lǐng)帶，顏色素凈，為他增添了一份莊重。他的褲子總是筆挺的，皮鞋也擦得锃亮，每當他走進(jìn)教室，那沉穩的腳步聲就像一種信號，讓原本喧鬧的教室瞬間安靜下來(lái)，我們的目光也自然而然地聚焦在他身上。
張老師有一個(gè)習慣，就是在講臺上擺放一個(gè)小巧的保溫杯。那保溫杯看起來(lái)有些陳舊，但他卻十分珍惜。在課間休息時(shí)，他會(huì )打開(kāi)保溫杯，喝上一口熱水，潤潤嗓子。那熱水冒出的.騰騰熱氣，就像他對我們的熱情，永不消散。在他為我們長(cháng)時(shí)間講解難題后，嗓子有些沙啞時(shí)，他還是會(huì )堅持把問(wèn)題講完，然后才會(huì )走到講臺邊，拿起保溫杯喝上幾口。那保溫杯里的水，似乎有著(zhù)神奇的力量，能讓他重新充滿(mǎn)活力，繼續為我們傳授知識。
而張老師最令人難忘的細節，是他的笑容。他的笑容就像陽(yáng)光一樣溫暖，嘴角微微上揚，露出整齊的牙齒。當我們在課堂上積極回答問(wèn)題時(shí)，他會(huì )露出這樣的笑容，那笑容中充滿(mǎn)了對我們的肯定和鼓勵；當我們在考試中取得進(jìn)步時(shí)，他的笑容會(huì )更加燦爛，仿佛他是世界上最幸福的人。他的笑容有一種魔力，能驅散我們學(xué)習數學(xué)時(shí)的恐懼和困惑，讓我們感受到學(xué)習的快樂(lè )和溫暖。
張老師的這些細節，構成了我記憶中最珍貴的畫(huà)面。他就像一座燈塔，用他的言行舉止為我們指引著(zhù)學(xué)習和成長(cháng)的方向，讓我們在知識的海洋中不斷前行。
描寫(xiě)老師細節的作文 3
在我的記憶長(cháng)河中，有一位老師如同一朵盛開(kāi)的鮮花，散發(fā)著(zhù)獨特的芬芳，她就是我的英語(yǔ)老師——陳老師。她的許多細節都深深地印刻在我的腦海里，成為我學(xué)生時(shí)代最美好的回憶。
陳老師的嘴唇總是微微泛著(zhù)光澤，那是她涂抹的淡淡的唇膏。上課時(shí)，她那紅潤的嘴唇就像靈動(dòng)的音符，一張一合間，優(yōu)美的英語(yǔ)單詞和句子就從她口中流淌而出。她的發(fā)音標準而動(dòng)聽(tīng)，每一個(gè)音節都像是經(jīng)過(guò)精心雕琢的寶石，在我們的耳邊閃耀。當她為我們示范朗讀課文時(shí)，嘴唇的動(dòng)作清晰而優(yōu)美，我們常常會(huì )不自覺(jué)地模仿她的口型，努力讓自己的發(fā)音也像她一樣純正。那嘴唇仿佛是知識的大門(mén)，開(kāi)啟了我們對英語(yǔ)世界的探索之旅。
陳老師的耳環(huán)是她的一個(gè)獨特標志。那是一對小巧精致的耳環(huán)，在陽(yáng)光下閃爍著(zhù)柔和的光芒。耳環(huán)隨著(zhù)她的動(dòng)作輕輕搖曳，為她增添了一份靈動(dòng)的美。每當她轉身在黑板上寫(xiě)字時(shí)，耳環(huán)會(huì )在她的發(fā)絲間若隱若現，像是在和我們捉迷藏。而當她面對我們講解知識時(shí)，耳環(huán)又會(huì )在燈光下閃耀，吸引著(zhù)我們的目光。這小小的耳環(huán)，似乎也有著(zhù)一種魔力，讓我們在課堂上更加專(zhuān)注于她的講解，仿佛那是她魅力的一部分，讓我們沉浸在她所營(yíng)造的英語(yǔ)氛圍中。
陳老師還有一個(gè)習慣，就是在手中總是拿著(zhù)一支細長(cháng)的教鞭。那教鞭并不是用來(lái)懲罰我們的，而是她講解知識的輔助工具。當她講解英語(yǔ)語(yǔ)法中的重點(diǎn)內容時(shí)，會(huì )用教鞭輕輕點(diǎn)著(zhù)黑板上的知識點(diǎn)，讓我們的注意力集中在關(guān)鍵之處。教鞭在她手中就像指揮棒一樣，指揮著(zhù)我們在知識的海洋里航行。她拿著(zhù)教鞭的手纖細而白皙，手指修長(cháng)，指甲修剪得整整齊齊。那只手揮舞教鞭的動(dòng)作優(yōu)雅而有力，讓我們清晰地看到每一個(gè)重點(diǎn)，如同在黑暗中為我們點(diǎn)亮一盞盞明燈。
陳老師的眼神也是極具感染力的細節。她的眼睛是那種深邃而有神的褐色，就像古老的森林，充滿(mǎn)了神秘。當她注視著(zhù)我們時(shí)，眼神中充滿(mǎn)了期待和鼓勵。在課堂提問(wèn)時(shí)，她的眼神會(huì )在我們身上游移，那目光仿佛在說(shuō)：“相信自己，你可以回答出來(lái)�！比绻型瑢W(xué)回答正確，她的`眼神會(huì )瞬間變得明亮起來(lái)，像是夜空中閃爍的流星，充滿(mǎn)了驚喜和贊許；而當同學(xué)回答錯誤時(shí)，她的眼神依然溫柔，沒(méi)有絲毫責備，而是帶著(zhù)引導和安慰，鼓勵我們繼續思考。
陳老師的這些細節，就像一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，每一筆都描繪出她對教育的熱愛(ài)和對我們的關(guān)懷。她用這些獨特的細節，為我們的學(xué)習生活增添了無(wú)盡的色彩，讓我們在英語(yǔ)的學(xué)習道路上越走越遠，也讓我們永遠銘記著(zhù)這位特別的老師。
描寫(xiě)老師細節的作文 4
在我的求學(xué)生涯中，有許多老師如繁星般點(diǎn)綴著(zhù)我的記憶，而其中最璀璨的那一顆，便是我的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師有一頭利落的短發(fā)，常年戴著(zhù)一副黑框眼鏡，鏡片后的那雙眼睛，總是閃爍著(zhù)智慧和溫暖的光芒。她的嘴角時(shí)常帶著(zhù)微笑，那笑容就像春天里盛開(kāi)的花朵，能瞬間驅散我們心頭的陰霾。
記得有一次，我在課堂上回答問(wèn)題，因為緊張，聲音小得像蚊子哼哼。我低著(zhù)頭，不敢看老師的眼睛，滿(mǎn)心都是尷尬和懊惱。這時(shí)，李老師輕輕地走到我的身邊，她沒(méi)有絲毫的責備，而是微微俯下身，手放在我的肩上，輕聲說(shuō)：“別緊張，孩子，你可以的�！彼穆曇艉茌p，卻仿佛有一種神奇的'力量，讓我的心漸漸平靜下來(lái)。我抬起頭，看到她眼中滿(mǎn)是鼓勵，那目光就像冬日里的暖陽(yáng)，照在我的身上，暖在我的心里。我鼓起勇氣，重新回答了問(wèn)題，這次聲音響亮而清晰。李老師微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，那笑容里有欣慰，更有對我的認可。
還有一次，我考試失利，心情低落到了極點(diǎn)。李老師把我叫到辦公室，她坐在辦公桌前，仔細地分析著(zhù)我的試卷。她手中的紅筆在試卷上圈點(diǎn)著(zhù)，一邊講解，一邊時(shí)不時(shí)地抬頭看看我，確保我能理解。她的眼神專(zhuān)注而認真，每一個(gè)知識點(diǎn)都不放過(guò)。講到關(guān)鍵處，她還會(huì )用手比劃著(zhù)，那纖細的手指像是在指揮一場(chǎng)知識的交響樂(lè )。當講到我因粗心而做錯的題目時(shí)，她并沒(méi)有嚴厲地批評我，只是輕輕地嘆了口氣，說(shuō)：“孩子，細心是成功的關(guān)鍵啊，你這么聰明，可不能在這方面吃虧�！蹦且豢�，我從她的眼神里看到了深深的期望，我暗暗下定決心，以后做題一定要認真仔細。
李老師就是這樣一位充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心的老師，她用自己的言行影響著(zhù)我們，如同一盞明燈，照亮我們前行的道路。
描寫(xiě)老師細節的作文 5
老師，是人類(lèi)靈魂的工程師，他們用知識的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；他們用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在我的記憶中，張老師的形象格外清晰，那些關(guān)于她的細節，如同熠熠生輝的珍寶。
張老師身材苗條，總是穿著(zhù)簡(jiǎn)約而得體的連衣裙，走起路來(lái)輕盈得像一陣風(fēng)。她的眼睛是那樣清澈明亮，宛如一泓清泉，能洞察我們每一個(gè)學(xué)生的內心世界。當她走進(jìn)教室的那一刻，整個(gè)空間似乎都被點(diǎn)亮了。
那是一堂語(yǔ)文課，張老師正在黑板上板書(shū)。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在她的身上，為她勾勒出一圈金色的光暈。她拿起粉筆，手臂微微抬起，那修長(cháng)的手指緊緊地握住粉筆，在黑板上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)漂亮的粉筆字。她的字剛勁有力，筆畫(huà)舒展自如，每一筆每一劃都傾注了她對教學(xué)的`熱愛(ài)。粉筆灰在陽(yáng)光中飛舞，像是一群小精靈圍繞著(zhù)她。她時(shí)而轉身，用溫柔的目光掃視全班，確保每一個(gè)同學(xué)都能跟上她的節奏。那目光中充滿(mǎn)了期待，就像農民對即將豐收的莊稼的期待一樣。
一次課間，我和幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)玩耍時(shí)不小心摔倒了，膝蓋擦破了皮。我疼得眼淚在眼眶里直打轉。這時(shí)，張老師正好路過(guò)，她急忙跑過(guò)來(lái)，蹲下身子，眼神里滿(mǎn)是關(guān)切。她輕輕地吹了吹我的傷口，那輕柔的氣息仿佛能減輕我的疼痛。然后，她小心翼翼地扶起我，帶著(zhù)我去醫務(wù)室。一路上，她的手緊緊地扶著(zhù)我的胳膊，給我力量和安慰。在醫務(wù)室里，醫生為我處理傷口時(shí)，她在一旁緊緊地握著(zhù)我的手，不停地鼓勵我：“勇敢一點(diǎn)，孩子，馬上就好了�！彼氖趾軠嘏�，那溫暖順著(zhù)我的手臂傳遍我的全身，讓我忘記了傷口的疼痛。
張老師，您就像那默默奉獻的蠟燭，燃燒自己，照亮我們。您的每一個(gè)微笑、每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作，都深深地印刻在我的心中，成為我成長(cháng)路上最寶貴的財富。
描寫(xiě)老師細節的作文 6
在校園的時(shí)光長(cháng)河中，王老師就像一座屹立不倒的燈塔，為我們指引方向。他的形象，在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的細節中展現得淋漓盡致。
王老師的外貌并不出眾，但他的氣質(zhì)卻讓人難以忘懷。他總是穿著(zhù)那件洗得有些發(fā)白的藍色襯衫，搭配一條黑色的長(cháng)褲，整個(gè)人顯得干凈利落。他的頭發(fā)有些稀疏，卻梳理得一絲不茍，每一根都像是堅守崗位的士兵。最引人注目的是他那滿(mǎn)臉的胡須，雖然經(jīng)常修剪，但仍帶著(zhù)一種不羈的韻味，仿佛每一根胡須都藏著(zhù)他的智慧。
課堂上，王老師是絕對的主角。他在講臺上踱步，每一步都邁得沉穩有力，像是在丈量知識的土地。他講解數學(xué)難題時(shí)，會(huì )拿起粉筆，在黑板上快速地畫(huà)圖、列式。他的手很大，骨骼分明，那只手就像擁有魔力一般，復雜的幾何圖形在他手下迅速成型，數字和符號在黑板上排列得整整齊齊。他的眼神專(zhuān)注而熾熱，盯著(zhù)黑板上的內容，就像獵人盯著(zhù)獵物一樣，不放過(guò)任何一個(gè)細節。當有同學(xué)提出問(wèn)題時(shí)，他會(huì )停下腳步，用深邃的目光看著(zhù)提問(wèn)的.同學(xué)，眼神里沒(méi)有絲毫的不耐煩，只有鼓勵和引導。
有一次，學(xué)校組織運動(dòng)會(huì )，我們班參加接力比賽。比賽過(guò)程中，一名同學(xué)不小心摔倒了，我們頓時(shí)士氣低落。這時(shí)，王老師跑過(guò)來(lái)，他沒(méi)有責備，而是大聲喊著(zhù)：“孩子們，站起來(lái)，我們還有機會(huì )！”他的聲音洪亮而有力，像沖鋒的號角。他的臉龐因為激動(dòng)而微微泛紅，額頭上的青筋凸起，眼神中燃燒著(zhù)斗志。在他的鼓舞下，我們重新振作起來(lái)，最終取得了不錯的成績(jì)。
王老師，您用自己的言行，在我們的青春畫(huà)卷上留下了濃墨重彩的一筆。您的每一個(gè)細節，都如同璀璨的星光，照亮我們成長(cháng)的天空。
描寫(xiě)老師細節的作文 7
在我的求學(xué)生涯中，有許多老師如繁星般點(diǎn)綴著(zhù)我的記憶，而李老師，就是其中最璀璨的一顆。
李老師教我們語(yǔ)文，他的外貌極具特色。他身材高大，常年穿著(zhù)一身筆挺的西裝，那西裝的顏色總是深色系，給人一種沉穩的感覺(jué)。他的臉龐方正，線(xiàn)條硬朗，濃眉下是一雙炯炯有神的眼睛，像是藏著(zhù)無(wú)盡的智慧，每當他注視著(zhù)我們，那目光就像兩道銳利的光，能看穿我們的心思。他的.鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，鏡腿在陽(yáng)光下會(huì )反射出金屬的光澤，為他增添了幾分儒雅。最引人注目的是他那一頭濃密的黑發(fā)，總是梳得整整齊齊，一絲不亂，就像他嚴謹的教學(xué)風(fēng)格。
在課堂上，李老師的聲音洪亮而富有磁性。他講解課文時(shí)，聲音抑揚頓挫，就像一位指揮家在演奏一場(chǎng)精彩的交響樂(lè )。當讀到豪邁的詩(shī)詞時(shí)，他的聲音會(huì )陡然升高，氣勢磅礴，讓我們仿佛置身于詩(shī)人所描繪的壯麗場(chǎng)景中；而當講解那些細膩的情感描寫(xiě)時(shí)，他的聲音又會(huì )變得輕柔舒緩，像潺潺的溪流，滋潤著(zhù)我們的心田。他的每一個(gè)動(dòng)作都充滿(mǎn)了力量，在黑板上寫(xiě)字時(shí)，手臂揮舞，粉筆與黑板摩擦發(fā)出“吱吱”的聲音，那白色的粉筆灰在他身邊飛揚，像是給他披上了一層薄紗。他寫(xiě)的字剛勁有力，一撇一捺都彰顯著(zhù)他的認真與專(zhuān)注，每一個(gè)字都像是一件藝術(shù)品，深深地印在我們的腦海里。
記得有一次，我在作文中寫(xiě)了自己成長(cháng)中的困惑。李老師在批改作文時(shí)，用紅筆在我的本子上密密麻麻地寫(xiě)滿(mǎn)了評語(yǔ)。他把我叫到辦公室，坐在那張堆滿(mǎn)了書(shū)籍和試卷的辦公桌前，輕輕地推了推眼鏡，開(kāi)始和我談心。他的眼神里充滿(mǎn)了關(guān)切，他認真地聽(tīng)我傾訴，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而皺眉。當他說(shuō)話(huà)時(shí)，語(yǔ)氣是那么溫和，就像一位慈祥的父親。他用自己的人生經(jīng)驗為我撥開(kāi)迷霧，那些話(huà)語(yǔ)就像溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)我黑暗的世界。從那以后，我每次寫(xiě)作文都格外用心，因為我知道，在那字里行間，有李老師的期待。
李老師就是這樣一位老師，他用自己的言行影響著(zhù)我們，他的每一個(gè)細節都像一把鑰匙，打開(kāi)我們求知的大門(mén)，引領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游。
描寫(xiě)老師細節的作文 8
老師，是人生路上的明燈，照亮我們前行的方向。在我的記憶中，張老師的形象格外清晰，她的每一個(gè)細節都飽含著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對我們的關(guān)懷。
張老師是我們的數學(xué)老師，她有著(zhù)一頭齊耳的短發(fā)，那頭發(fā)烏黑發(fā)亮，就像黑色的綢緞。在陽(yáng)光的照耀下，會(huì )閃爍出淡淡的`光澤，顯得格外精神。她的額頭寬闊而光潔，那是智慧的象征，仿佛里面藏著(zhù)無(wú)數的數學(xué)奧秘。她的眼睛不大，卻特別明亮，像是兩顆黑寶石，每當我們在課堂上有精彩的表現時(shí)，她的眼中就會(huì )閃爍著(zhù)欣慰的光芒；而當我們犯錯時(shí)，她的眼神里又會(huì )有一絲責備，但更多的是鼓勵，讓我們有勇氣改正錯誤。她的嘴角總是微微上揚，帶著(zhù)一抹親切的微笑，那微笑就像春天的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心。
張老師的課堂生動(dòng)有趣，她就像一位神奇的魔法師，能把枯燥的數學(xué)知識變得妙趣橫生。她在講臺上講解數學(xué)題時(shí)，總是充滿(mǎn)激情。她手中的粉筆在黑板上快速地移動(dòng)，畫(huà)出一個(gè)個(gè)清晰的圖形，寫(xiě)下一行行整齊的數字和公式。她的動(dòng)作輕盈而敏捷，那“噠噠”的粉筆敲擊黑板的聲音，就像美妙的音符，引領(lǐng)我們走進(jìn)數學(xué)的奇妙世界。當遇到難題時(shí)，她會(huì )微微皺眉，眼神專(zhuān)注地盯著(zhù)黑板，陷入沉思。但不一會(huì )兒，她的眉頭就會(huì )舒展開(kāi)來(lái)，臉上露出自信的笑容，然后用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言為我們講解解題思路，讓我們恍然大悟。
有一次，我在數學(xué)考試中失利了，心情非常低落。張老師注意到了我的情緒變化，在課間把我叫到了教室外的走廊上。她輕輕地拍了拍我的肩膀，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“一次失敗不算什么，重要的是從失敗中吸取經(jīng)驗�！彼穆曇艉茌p，但卻充滿(mǎn)了力量。她仔細地和我分析了試卷上的錯題，指出我的不足之處，還鼓勵我要相信自己。在她說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我注意到她的眼睛里滿(mǎn)是真誠和期待，那目光就像一道光，照進(jìn)了我陰霾的世界。那一刻，我暗暗下定決心，一定要努力學(xué)好數學(xué)。
張老師對我們的關(guān)懷不僅在學(xué)習上，還體現在生活中。她會(huì )在天冷的時(shí)候提醒我們加衣服，會(huì )在我們生病時(shí)關(guān)切地詢(xún)問(wèn)病情。她的每一個(gè)舉動(dòng)，每一個(gè)眼神，每一句話(huà)語(yǔ)，都像涓涓細流，滋潤著(zhù)我們的心田，讓我們感受到師愛(ài)的溫暖。她是我心中最美的老師，她的恩情我將永遠銘記。
描寫(xiě)老師細節的作文 9
在校園的時(shí)光如同一幅五彩斑斕的畫(huà)卷，而畫(huà)卷中最生動(dòng)的部分，便是老師們的身影。其中，王老師那充滿(mǎn)魅力的形象，總是在我的記憶中熠熠生輝，她的每一個(gè)細節都如同一顆璀璨的明珠，散發(fā)著(zhù)獨特的光芒。
王老師是我們的英語(yǔ)老師，她有著(zhù)高挑的身材，總是穿著(zhù)簡(jiǎn)約而時(shí)尚的服裝。她喜歡穿連衣裙，那些裙子的顏色鮮艷而柔和，就像春天盛開(kāi)的花朵。她的裙子上常常有一些精致的圖案，或是淡雅的小花，或是簡(jiǎn)約的幾何圖形，這些圖案為她增添了幾分優(yōu)雅的氣質(zhì)。她走路時(shí)，裙擺輕輕搖曳，就像一只翩翩起舞的蝴蝶。她的皮膚白皙，臉頰總是泛著(zhù)淡淡的紅暈，就像一朵盛開(kāi)的桃花，洋溢著(zhù)青春的氣息。
她的臉龐宛如精心雕琢的藝術(shù)品，五官精致而和諧。她有一雙大大的眼睛，那眼睛像一汪清澈的湖水，深邃而明亮。當她看著(zhù)我們時(shí)，眼中仿佛有星星在閃爍，充滿(mǎn)了對我們的喜愛(ài)和期待。她的睫毛又長(cháng)又翹，像是兩把小扇子，在眼睛下方投下淡淡的陰影。她的鼻子小巧而挺拔，就像一座精致的小山丘，為她的面部增添了立體感。她的嘴唇總是涂著(zhù)淡淡的口紅，那口紅的顏色就像清晨的玫瑰，嬌艷欲滴，當她說(shuō)話(huà)時(shí)，嘴唇微微張合，吐出的.每一個(gè)單詞都像是從美麗的花園中飄出的芬芳。
在英語(yǔ)課堂上，王老師就像一位熱情的導游，帶領(lǐng)我們暢游在英語(yǔ)的世界里。她的發(fā)音標準而動(dòng)聽(tīng)，每一個(gè)音節都像是從她嘴里蹦出的精靈，在教室里跳躍。她教我們讀單詞時(shí)，會(huì )用夸張的口型，讓我們清晰地看到發(fā)音的位置。她的聲音清脆悅耳，就像山間的清泉流淌。當我們跟著(zhù)她一起朗讀英語(yǔ)課文時(shí)，她會(huì )在教室里來(lái)回走動(dòng)，傾聽(tīng)我們的發(fā)音。如果有同學(xué)讀錯了，她會(huì )輕輕地走到那位同學(xué)身邊，彎下腰，耐心地糾正。她的手會(huì )溫柔地搭在同學(xué)的肩膀上，那溫暖的觸感仿佛有一種神奇的力量，讓我們不再緊張。
有一次，我們學(xué)校組織英語(yǔ)演講比賽，我報名參加了。在準備過(guò)程中，王老師對我悉心指導。她會(huì )在放學(xué)后留下來(lái)，和我一起修改演講稿。她拿著(zhù)筆，在紙上認真地標注著(zhù)，每一個(gè)修改的地方都凝聚著(zhù)她的心血。她一邊修改，一邊給我講解演講的技巧，比如如何運用肢體語(yǔ)言，如何控制語(yǔ)速和語(yǔ)調。在練習演講時(shí)，她會(huì )坐在一旁，專(zhuān)注地看著(zhù)我，用眼神給予我鼓勵。當我表現出色時(shí)，她會(huì )興奮地鼓掌，那燦爛的笑容就像陽(yáng)光一樣照亮了我。而當我出現問(wèn)題時(shí)，她會(huì )微笑著(zhù)給我提出建議，那溫柔的語(yǔ)氣讓我充滿(mǎn)了信心。
王老師就是這樣一位老師，她用自己的美麗、熱情和耐心，在我們的成長(cháng)之路上留下了深深的足跡。她的每一個(gè)細節都成為我們心中最美好的回憶，激勵著(zhù)我們不斷向前。
描寫(xiě)老師細節的作文 10
王老師是一名語(yǔ)文老師，她天天穿著(zhù)一身運動(dòng)服，每天都扎著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的小馬尾。她柳葉般的眉毛，水汪汪的一雙大眼睛，櫻桃般的小嘴，孕育了美麗的容貌。
為什么說(shuō)王老師是故事大王呢？因為她情不自禁地就會(huì )講起故事，比如：每天上語(yǔ)文課前，老師檢查家庭作業(yè)，總有那么幾個(gè)人不寫(xiě)家庭作業(yè)。王老師會(huì )風(fēng)趣地說(shuō)：請各位大哥們下課來(lái)我辦公室一趟。再看看其他同學(xué)，早已笑得眼淚都要快流出來(lái)了。課堂上，王老師說(shuō)話(huà)如同連珠炮似的，永遠也講不完，就算三天三夜可能也講不完吧！在課堂上，我們難免會(huì )遇到不會(huì )做的題，王老師會(huì )通過(guò)講一些鼓勵類(lèi)的.故事，促使我們大膽發(fā)言，不要因害怕說(shuō)錯，而不敢回答問(wèn)題。王老師常用一句話(huà)鼓勵我們：我相信咋們班比任何一個(gè)班都要聰明，你們就是懶得寫(xiě)、懶得背，如果這些克服了，你們就是最棒的！
王老師如同一位勤勞的園丁一樣，時(shí)時(shí)澆灌著(zhù)我們，鼓勵著(zhù)我們！
描寫(xiě)老師細節的作文 11
我有個(gè)溫柔和藹、博學(xué)多知的老師，我覺(jué)得我們特別幸福！
我的老師非常和藹、溫柔。每當我們遲到了的時(shí)候，老師總會(huì )像媽媽一樣溫柔地詢(xún)問(wèn)我們：“是不是昨天晚上很晚睡覺(jué)，才起床晚了？以后要早睡早起哦！”每當有同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，她會(huì )和藹地說(shuō)：“今天的事情今天做，不要太貪玩了哦！”
可別急著(zhù)羨慕我們哦！厲害的在后面呢！
遲到的同學(xué)，下課后老師會(huì )把你請到辦公室，認真地把剛才耽誤的課給你重新講一下，直到你完全明白為止。要是沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，那也別想躲過(guò)去，她會(huì )毫不客氣地告訴你：“沒(méi)有寫(xiě)，沒(méi)有關(guān)系的。下課了，到老師辦公室，老師陪著(zhù)你一起完成，好嗎？”這真是溫柔中帶著(zhù)嚴厲��！
我的老師還是個(gè)博學(xué)多知的.人。課堂上，她除了給我們講唐詩(shī)或者課文，還常常給我們講很多書(shū)本上沒(méi)有的名人故事、歷史故事，還會(huì )給我們推薦很多課外名著(zhù)。聽(tīng)她講課總會(huì )有很多意想不到的收獲，開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我們的知識。
我的老師還是個(gè)貪玩的人。下課了，她會(huì )坐在我們中間，給我們講故事，下棋。有時(shí)候，還會(huì )去操場(chǎng)上陪我們打球……玩起來(lái)的時(shí)候，真像個(gè)貪玩的孩子。
我們的老師，溫柔和藹中帶著(zhù)嚴格，博學(xué)多知而又活潑貪玩，我們都很喜歡她！
描寫(xiě)老師細節的作文 12
我有許多老師，但是有一位老師給我的印象特別深刻的，她就是我剛認識的一位新老師——陳老師。
陳老師高個(gè)子，身材很苗條，經(jīng)常扎著(zhù)長(cháng)瓣子。陳老師溫柔體貼，上課總是用和藹可親的語(yǔ)氣說(shuō)到：“親愛(ài)的孩子們”再加上陳老師總是面帶笑容使得我們更容易和陳老師交流。
陳老師的`口才很好，上課時(shí)她娓娓動(dòng)聽(tīng)地講課，令我對語(yǔ)文課產(chǎn)生了很大的興趣。
陳老師也是一位很關(guān)心別人的好老師。有一次，我生病了，她很著(zhù)急，連忙打電話(huà)給我的父母，并及時(shí)將我帶到校醫處先行看病。然后又要求我父母及時(shí)送我去醫院看病。當我從醫院回到學(xué)校時(shí)，陳老師急切地問(wèn)：“你要不要緊��？醫生是怎么說(shuō)的？”老師的關(guān)心深深地打動(dòng)了我的心。
陳老師既是一位良師，同時(shí)也是一位慈母，我一定會(huì )盡力取得最好的成績(jì)來(lái)報答老師您的。我因有您這樣的老師感到自豪和驕傲��！
描寫(xiě)老師細節的作文 13
我的班主任宣老師，她的個(gè)子很高，梳著(zhù)一個(gè)低低的馬尾辮，帶著(zhù)一副眼鏡，眼鏡后面有一雙明亮的眼睛，一看就是一個(gè)很有才華的人。我們每天只要是有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步她都會(huì )微笑，看著(zhù)她那美麗的笑容我的'心里也感到十分高興，平時(shí)，只要有一個(gè)同學(xué)不完成作業(yè)她都會(huì )瞪起大大的眼睛顯得非常生氣。哪怕只有一個(gè)同學(xué)不明白的題，她都會(huì )再講一遍，直到所有同學(xué)都會(huì )了為止。她很關(guān)心我們，利用自己的休息時(shí)間給沒(méi)玩完作業(yè)的同學(xué)講題。
我記得，去年冬天，因為我有一道數學(xué)題不理解，所以放學(xué)后老師把我留下了，耐心的為我講解。天漸漸的黑了，老師還在為我講題。我真想對您說(shuō)；老師，您太辛苦了，我一定好好學(xué)習，不讓您那么累。有的時(shí)候我感覺(jué)您像媽媽一樣嚴厲，又像媽媽一樣關(guān)心我。
雖然老師對我們很?chē)绤�，但是我們知道這是為我們好，所以我們要更加努力學(xué)習，不辜負老師對我們的期望。
描寫(xiě)老師細節的作文 14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖褚恢灎T，燃燒自己，為別人帶來(lái)光明。從一年級到現在，有許多值得我留戀的老師，其中最令我印象深刻的就是我四年級的薛老師了。
薛老師的眼睛小小的`，鼻子和嘴巴也很小。她帶著(zhù)一副方形眼鏡，看起來(lái)炯炯有神。他還經(jīng)常把工作證戴在脖子上，并且穿著(zhù)一件藍色的外套來(lái)上課。
他是我們的數學(xué)老師。他的語(yǔ)言非常幽默，我們都喜歡上他的課。他的知識很淵博，經(jīng)常會(huì )告訴我們每個(gè)應用題需要注意的點(diǎn)，每節課都會(huì )給我們補充講一道思考題，讓我們的學(xué)習成績(jì)拔高、提優(yōu)。我真喜歡這樣的老師，把自己能幫助到我們考試的知識全部傳授給我們。
他不僅是我們的數學(xué)老師，還是我們，不，是我的書(shū)法老師。因為我參加了學(xué)校的書(shū)法社團活動(dòng)。他和另一個(gè)書(shū)法老師陳老師每天都會(huì )讓我們學(xué)習一些生字，順便再讓我們復習前一天的生字。我覺(jué)得這個(gè)書(shū)法社團活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)非常的有幫助，所以我暑假還報了一個(gè)暑假班。在暑假班里，薛老師經(jīng)常把他家的小狗帶來(lái)，有趣極了！后來(lái)因為時(shí)間的差異，我的社團課變成了“一對一”課，所以這是“我”的書(shū)法老師。
老師，謝謝您讓我成為一名成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生。
描寫(xiě)老師細節的作文 15
走起來(lái)昂首挺胸，充滿(mǎn)了自信，你說(shuō)，這是誰(shuí)呢？
她就是教我們語(yǔ)文的是一個(gè)矮矮胖胖的語(yǔ)文老師兼班主任，如果我說(shuō)出來(lái)你可能不信，她雖然已經(jīng)五十歲了，但站起來(lái)比我還要矮半個(gè)頭呢。你可千萬(wàn)千萬(wàn)別小看她喲，她可是我們廣東省汕頭市潮南區浩溪鄉浩溪學(xué)校最老的班主任了，教起學(xué)生來(lái)那也是一套接一套的.，管起學(xué)生來(lái)也是有模有眼的！因為她，我們從一個(gè)“淘氣班級”變成了一個(gè)“文明班級”，這個(gè)功勞非語(yǔ)文老師莫屬了。
我的老師舉止十分令人敬佩，特別是她走路的樣子，雖然是個(gè)“侏儒”，但走起路來(lái)昂首挺胸，充滿(mǎn)了自信，完全沒(méi)有那種為自己身高自卑的現象，這完全是一副天生我材必有用的姿態(tài)嘛！
她不光自己走路昂首挺胸，還教導我們，21世紀的少年是八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，一定要充滿(mǎn)朝氣，走路一定要時(shí)刻抬著(zhù)頭，挺著(zhù)胸，絕不能低頭縮腰的，一點(diǎn)少年氣概都沒(méi)有。說(shuō)完后，還特地點(diǎn)名了幾個(gè)走路姿態(tài)“前三名”，不說(shuō)你也明白。
這就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師，一個(gè)充滿(mǎn)自信、對工作認真負責、對學(xué)生教導有方的語(yǔ)文老師。
描寫(xiě)老師細節的作文 16
在學(xué)校里，有這樣一個(gè)老師。她有烏黑的短發(fā)，苗條的'身材，深受大家喜愛(ài)。
說(shuō)她深受大家喜愛(ài)，就必須從五年級學(xué)校組織去軍訓說(shuō)起。那個(gè)時(shí)候，我們乘大巴到達了洛江河市的小學(xué)生軍訓地去了。
軍訓有四天，兩天她呆在那，兩天黃老師呆在那。在前兩天，老師給我們帶來(lái)了許多樂(lè )趣。
第一天，在我們去參觀(guān)軍訓地附近的名勝古跡時(shí)，她見(jiàn)我們坐在那悶悶不樂(lè )。就讓我們在那里唱歌，唱完后，她就讓我們在原地做游戲。大家搖搖頭，對鄰班說(shuō)：“一二三四五六七……”。大家頓時(shí)開(kāi)懷大笑。
第二天，老師到宿舍來(lái)找我們聊天，看見(jiàn)我們宿舍的人個(gè)個(gè)無(wú)精打采。便從她的包里拿出一包巧克力，大家蜂擁而上，搶了個(gè)精光，只剩下了個(gè)包裝。搶到的人眉開(kāi)眼笑，沒(méi)搶到的人愁眉苦臉。這時(shí)老師說(shuō)：“一個(gè)人吃一半，等下次再一人一個(gè)�！贝蠹疫B忙向老師道謝，整個(gè)屋子里充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
一個(gè)盡職盡責，可藹可親，善良的人——林老師。
描寫(xiě)老師細節的作文 17
我的老師像我的爸爸媽媽樣陪伴我慢慢長(cháng)大，滋潤我慢慢成長(cháng)，她就是我的語(yǔ)文老師。
她在我們乖時(shí)很親切，但在我們調皮時(shí)又使出各種花招罰抄我們寫(xiě)作業(yè)。
其實(shí)老師時(shí)而對我親切，時(shí)而對我的嚴厲，我銘記在心。
在老師的`嚴厲中，班級中的規矩也不計其數——寫(xiě)字時(shí)身子要直，紙要放正，還說(shuō)人有多美，字有多美；人有多帥，字有多帥……每當我們字不好看、不整潔時(shí)，老師的火就增、增、增地往上漲，把本子說(shuō)撕就撕了。做作業(yè)必須在八點(diǎn)以前完成各科作業(yè)，家長(cháng)得簽字證明。課外書(shū)每天都要讀，并且要讀四十分鐘以上。
每當檢查作業(yè)時(shí)，如果做了，就要做得好，做好了就進(jìn)教室，沒(méi)做好，就只有待在外面重寫(xiě)的份兒了，并且要重寫(xiě)得很好，字要清爽。剛開(kāi)始，老師這樣執行的時(shí)候，我就覺(jué)得特煩。但慢慢的，我的字變美了，眼睛不在近視，作文變優(yōu)美了……
老師的嚴厲，規矩多。是對我們的好，對我們的愛(ài)，教會(huì )我們懂規矩，做事細心，懂禮貎，誠實(shí)做人，不丟三落四，不欺負他人……
最后，老師，我想對您說(shuō)：“謝謝您！在一路上耐心地教我，滋潤我！”
描寫(xiě)老師細節的作文 18
我最喜歡的老師，是劉老師，他為人和藹可親，對待我們像自己的親生孩子一樣，不過(guò)，劉老師發(fā)起火來(lái)，有時(shí)，也會(huì )讓我們大吃一驚。劉老師平時(shí)在校穿著(zhù)非常整齊，他經(jīng)常身穿一件米色夾克衫，一條黑色的褲子，顯得帥極了。劉老師非常喜歡抽煙，不過(guò)，他絕對不會(huì )讓我們抽二手煙。下面，我就給你們講講劉老師和我的故事吧。
記得劉老師第一次給我們上課時(shí)，我很緊張，生怕有哪里不對勁，老師似乎看出了我心思似的，他在說(shuō)上課之前用那雙不大不小的眼睛看了看我，接著(zhù)喊上課，從他的.眼睛里，我看到了鼓勵。上完課后，我感到劉老師雖然是男的，但他上課卻很親切。記得還有一次，老師給我們講第十八課《小稻秧脫險記》，老師說(shuō)讓幾個(gè)人上講臺來(lái)表演小稻秧、噴霧器大夫、雜草和講解員，我想舉手，卻又不敢，老師看了看我，我又鼓起了勇氣，高高地舉起了手，從老師的眼里，我看出了沒(méi)關(guān)系。
我很喜歡劉老師，不知道你喜歡他嗎？
描寫(xiě)老師細節的作文 19
我的老師老師是大家在幼年時(shí)代不可缺少的一位“親人”。而我的老師秦老師是一位盡職盡責的好老師。最引人注意的是她鼻子上的那顆痣。秦老師很少發(fā)脾氣，每次上課總是帶著(zhù)微笑。
秦老師的笑容鼓勵我永遠努力，有一件事讓我至今難忘在去年的項目學(xué)習中，我們表演的是《公儀休拒收禮物》獨幕劇，當時(shí)我演的是“官家”。演戲的過(guò)程中，全程我是既緊張又激動(dòng)，最后，我們完美無(wú)缺地演完了，秦老師和同學(xué)們捧腹大笑，秦老師拍了拍我的肩膀，并稱(chēng)我為“戲精”。
接下來(lái)要讓一年級小朋友“見(jiàn)笑了”。全部都是陌生的面孔，緊張頓時(shí)分散到了我的全身，可是，既然秦老師都夸我“戲精”了。我還有什么可緊張的呢？演完回到班后，秦老師微笑著(zhù)說(shuō)：”你是一塊演戲的料“！秦老師讓我發(fā)現了自己的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我體會(huì )到了戲劇的”美“。
讓我印象深刻的可不止這件事情哦！在三年級的.時(shí)候，我的字還”一塌糊涂“，秦老師就教我練字，帶動(dòng)我對漢子的興趣。放假的時(shí)候，媽媽給我報了一個(gè)書(shū)法班，日復一日，我的字終于有了長(cháng)足的進(jìn)步。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。秦老師這樣地激勵，鞭策著(zhù)我，今后，我一定更加努力地學(xué)習來(lái)報答秦老師。
描寫(xiě)老師細節的作文 20
我們的陳教師很漂亮，個(gè)子不高，身體不胖也不瘦，她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，臉圓圓的，鼻子上頭有一雙明亮的眼睛。她是我們心目中的好教師。
她對我們的學(xué)習很?chē)栏�。上課時(shí)她怕我們走神，就采用很多種教學(xué)方式來(lái)激發(fā)我們的學(xué)習興趣。
當我們遇到不懂的問(wèn)題，她都要耐心的去教我們，做作業(yè)時(shí)哪怕有一個(gè)小小的'標點(diǎn)符號寫(xiě)錯了，她都要求我們改過(guò)來(lái)。
陳教師不光關(guān)心我們的學(xué)習還關(guān)心我們的生活。我們班哪個(gè)同學(xué)生病了她總是親自送我們去醫院看醫生，還不時(shí)的不時(shí)的端上茶水，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。哪個(gè)同學(xué)家長(cháng)有困難她要去幫上一把，比如我們班有個(gè)孤兒，家里很窮，陳教師就讓我們全班同學(xué)去幫忙她，發(fā)動(dòng)我們全班同學(xué)用自我的零花錢(qián)去幫忙她買(mǎi)學(xué)習用品和生活用品，讓她感覺(jué)到了團體的溫暖。
陳教師真是一位好教師��！是我們心目中的漂亮教師，我們永遠也忘不了她。
描寫(xiě)老師細節的作文 21
李老師是我們的班主任，她是我最喜歡的一個(gè)老師，就象媽媽一樣的疼愛(ài)我們。
李老師中等身材，平時(shí)對我們總是和謁可親，記得剛上學(xué)的時(shí)候，我的字寫(xiě)的彎彎扭扭，還總是用橡皮擦了又擦，看起來(lái)我的作業(yè)總是烏七八糟的。每次交作業(yè)給李老師批的時(shí)候，我的心情總是很緊張，生怕會(huì )得不到優(yōu)秀，不過(guò)李老師每次總能在我的作業(yè)里找出幾個(gè)看起來(lái)不錯的.字打上紅五星，然后面帶笑容的對我說(shuō)：“孫博，你的字有進(jìn)步了，就是下次動(dòng)作要快點(diǎn)��！”我聽(tīng)了李老師的鼓勵，心里美滋滋的，暗暗下決心，下次要寫(xiě)的更好更快。
雖然李老師平時(shí)總是很和謁可親，不過(guò)在學(xué)習上卻對我們要求很?chē)栏�，記得上學(xué)期我有次語(yǔ)文考試成績(jì)很不好，并且錯的題目很多都是因為我粗心。李老師在課堂上很?chē)绤柕呐u了我，讓我記住這次教訓，下次改掉粗心的壞毛病。
這就是我最喜歡的李老師，象媽媽一樣的在學(xué)習上關(guān)心體貼我們的好老師。
描寫(xiě)老師細節的作文 22
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一句簡(jiǎn)短的詩(shī)句卻明垂千古。每個(gè)人都有一位自己熟悉的老師，而我卻有一位關(guān)心班集體的好老師。
我的老師名叫王艷紅，大家都親切的叫她王老師。王老師講課繪聲繪色，那一次，王老師正在黑板上為同學(xué)們抄寫(xiě)資料，也不知道是哪個(gè)搗蛋鬼笑了一聲，全班都在東張西望，這時(shí)，王老師轉過(guò)身來(lái)，咳嗽了一下，說(shuō)：“是誰(shuí)笑？”王老師嚴肅的說(shuō)，一位同學(xué)徐徐站了起來(lái)，王老師走過(guò)去拍了拍他的肩膀，說(shuō)：“謝謝你讓緊張的`氣氛放松了�！�
那位同學(xué)先是一愣，慢慢的笑了，大家也給著(zhù)笑了，王老師接著(zhù)說(shuō)：“對，上課不必那么緊張，放松一些�！蓖瑢W(xué)們都點(diǎn)點(diǎn)頭。我不由的想出了：老師和藹的微笑，溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符奏出美妙的樂(lè )章，讓我們如醉如癡。這段話(huà)。這就是我的老師一位風(fēng)趣幽默的好老師。
描寫(xiě)老師細節的作文 23
三年級，我們班來(lái)了一位新班主任。她長(cháng)相清秀，中等個(gè)頭，留著(zhù)短發(fā)，十分干練，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。她嘴角上翹，常常帶著(zhù)微笑。
她是一位和藹可親的老師。由于我容易得中耳炎，一上游泳課，媽媽總要請假過(guò)來(lái)幫我掏耳朵。韋老師了解情況后，主動(dòng)提出只要讓我帶上棉簽，由她來(lái)幫我把耳朵里的水弄干。每次游泳課結束后，韋老師都會(huì )細心地幫助我，讓我特別感動(dòng)！她上課特別細致，不僅把書(shū)本上的知識講得很透徹，而且還給我們拓展了很多課外知識。她的課信息量非常大，讓我情不自禁地要豎起耳朵聆聽(tīng)。在作文課上，她鼓勵每一位同學(xué)都表達自己的想法。還有，她賞罰分明，對表現好的、進(jìn)步大的同學(xué)從不吝嗇她的夸獎；對調皮搗蛋的同學(xué)也絕不放任不管。但她批評人的.時(shí)候，嚴厲中卻帶著(zhù)幽默感。
這，就是我們可敬、可愛(ài)的韋老師。
描寫(xiě)老師細節的作文 24
他長(cháng)著(zhù)一雙又扁又小的眼睛，眼睛下面是一只不大不小的鼻子。鼻子下又是一張小嘴巴。
雖然他三十幾歲了，但他的下巴還是只有零星般的.胡子。他還戴著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，他經(jīng)常留著(zhù)一頭打理過(guò)的劉海。他胖胖的，臉上的肉總是垂了下來(lái)，老師們總說(shuō)我這么胖是盡得他的真傳。
我來(lái)他班上一個(gè)學(xué)期不到。剛開(kāi)始我有些緊張，不敢舉手發(fā)言，一點(diǎn)氣也不敢出。而他倒是看出了我的局促，第三節課時(shí)就把我叫了起來(lái)。他把雙手靠在背后，看了我好久，最后叫我起來(lái)，“王晨韜，我問(wèn)你，男生一般都寫(xiě)什么類(lèi)型的小說(shuō)呢？”
“男生么，無(wú)非就是冒險類(lèi)的小說(shuō)之類(lèi)的�！蔽艺酒饋�(lái)，回答道。
“冒險類(lèi)！對，沒(méi)錯�！彼麚]了揮手，示意我坐下，我雖然還是有些緊張，但經(jīng)過(guò)了這件事，還是讓我好了許多。
我希望刨冰老師能夠把肥減下來(lái)，這樣以后見(jiàn)到他至少看著(zhù)不至于引人發(fā)笑了。
描寫(xiě)老師細節的作文 25
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師，我的語(yǔ)文老師是一個(gè)溫柔而又嚴厲的人，有時(shí)候溫柔的像小白兔，嚴厲的時(shí)候又像大老虎。她的皮膚很白，圓圓的臉上有兩只炯炯有神的大眼睛。她已經(jīng)四十多歲了，但絲毫沒(méi)有一絲白發(fā)，像30幾歲，非常年輕。
我的老師是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，要是班里發(fā)生什么事情了？一定會(huì )把這個(gè)事情搞清楚才行，哪個(gè)同學(xué)要是受傷了，非問(wèn)清楚不可。
記得那一次，我上教學(xué)樓，頭不小心碰到了扶桿上，然后我忍著(zhù)痛就坐到了教室里，老師發(fā)現我不對勁。對我非常關(guān)心，然后把事情問(wèn)清楚，趕緊讓媽媽來(lái)把我接回去。
但同時(shí)她也是一個(gè)嚴厲的.老師。記得還有一次，英語(yǔ)老師要考單詞，班里有一個(gè)同學(xué)作弊了，徐老師知道后，很生氣的批評了這名同學(xué)，而且還給他了一次警告。
我們的數學(xué)老師張老師也是一位嚴厲的老師，但是他也有溫柔的時(shí)候，一直以來(lái)我的數學(xué)一般。上了三年級后，數學(xué)再也沒(méi)有上過(guò)90分，但老師對我始終都沒(méi)有放棄，鼓勵我。她對其它同學(xué)也是一樣的，該表?yè)P的表?yè)P，該批評的批評。
這就是我最親愛(ài)的關(guān)愛(ài)我們的兩位老師。
描寫(xiě)老師細節的作文 26
教我們科學(xué)課的朱老師，是我最喜歡的老師之一。她有著(zhù)苗條的身材，又黑又亮的頭發(fā)，高挺的鼻梁。提別是那甜美的聲音，更是讓人喜歡。
上朱老師的課非常有趣。有一次，朱老師讓我們根據自己的興趣，在書(shū)本上提幾個(gè)問(wèn)題，并把問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)�？晌业匿摴P這時(shí)候偏偏不爭氣，沒(méi)墨了，寫(xiě)不出來(lái)字。于是我把這件事告訴了朱老師，出乎我的意料，老師沒(méi)有生氣，而且給我借了一支筆后，很風(fēng)趣地對我說(shuō)：“韓浩然可以提：我的鋼筆為什么寫(xiě)不出字了呢？”一下子把我們班的同學(xué)都逗樂(lè )了，我也放松了很多。怪不得同學(xué)們都喜歡上她的課。
還有一次，朱老師帶我們去后操場(chǎng)的'大草坪觀(guān)察昆蟲(chóng)。正當我們在逮昆蟲(chóng)的時(shí)候，看到朱老師嘴里含著(zhù)一根青草。朱老師振振有詞地對我們說(shuō)：“常常吃肉不好，嫩嫩的青草有一些對身體有好處的汁液�！蔽覀兟�(tīng)了之后，笑得彎了腰。你看，朱老師總是讓我們在輕松的學(xué)習環(huán)境中接受知識。
朱老師就是這樣一位具有幽默感的人，這樣的課堂誰(shuí)不喜歡呢？
描寫(xiě)老師細節的作文 27
“光陰似箭，日月如梭”，眨眼間，一學(xué)期過(guò)完了。一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了。這學(xué)期我上四年級了，有了一個(gè)新的教室，有了一個(gè)新的老師。
那今天我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的老師吧！我的老師姓陳，是陳老師。從報到的第一天起，陳老師走進(jìn)教室，我就從她的眼光中看出她是一個(gè)和藹可親的老師。但仔細一看和藹可親中還帶點(diǎn)嚴肅。我的老師不是很高，鼻梁上駕著(zhù)一副眼鏡，一頭烏黑的短發(fā)。
我們的陳老師非常細心，改作業(yè)的速度也很快。有一次，我們在一次考試中，我就錯了一個(gè)小小的標點(diǎn)符號，她就給我指出來(lái)了。另外，我們的陳老師也很溫柔，只要有小朋友受傷了，她就會(huì )細心的安慰和照顧。同時(shí)也會(huì )懲罰打人的.小朋友。
還有，我的陳老師和別的老師不一樣，她的懲罰方式是背課文，陳老師每天晚上都會(huì )留一些同學(xué)來(lái)罰背課文。陳老師一直希望有一天沒(méi)有小朋友留下來(lái)背課文，這樣她就會(huì )很高興。
我愛(ài)我的老師，因為她像我的第二個(gè)媽媽。
描寫(xiě)老師細節的作文 28
我的英語(yǔ)老師既溫柔又可愛(ài)，20歲左右，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，眼睛晶寶剔透，臉上長(cháng)著(zhù)一個(gè)小小的.黑痣。
她很會(huì )教學(xué)。記有三年級時(shí)，我們要期中考試了，同學(xué)們都在緊張地復習，著(zhù)書(shū)，生怕考得不好，而她——英語(yǔ)老師呢，一點(diǎn)都不緊張，每當到了她的上課時(shí)，有一半的時(shí)間帶領(lǐng)我們復習，另一半時(shí)間竟然讓我們放松心情，把我們領(lǐng)到操場(chǎng)上玩老鷹捉小雞的游戲，邊玩邊讓我們背英語(yǔ)單詞�？己弥�，英語(yǔ)老師來(lái)報分數，結果我們班的英語(yǔ)考了全年級第一名，這太不可思議了，她的身上好像有一種魔力，驅使我們的英語(yǔ)成績(jì)不斷提高。
她不但教學(xué)好，還樂(lè )于助人，記得有一次，我們班幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上踢足球時(shí)，不小心把教室里的玻璃弄碎了，這一切正好被英語(yǔ)老師看見(jiàn)了。她連忙跑到校長(cháng)室，把這件事告訴了校長(cháng)，但自己卻掏錢(qián)請工人師傅把碎玻璃換了。
像英語(yǔ)老師這樣的人，很少見(jiàn)，我愛(ài)我們的英語(yǔ)老師。
描寫(xiě)老師細節的作文 29
在我的成長(cháng)旅途中。有著(zhù)許許多多，不計其數的老師為我們無(wú)私的奉獻著(zhù)。在我的成長(cháng)路上，有一位十分讓我敬佩的老師，他就是我的地理老師吳潔云。
我的地理老師每天戴著(zhù)一副眼鏡，穿著(zhù)筆挺的西裝，個(gè)子很高的，看起來(lái)很結實(shí)的一位老師。
我的地理老師有著(zhù)一個(gè)特點(diǎn)：人不犯我，我不犯人。人若犯我，百倍奉還！因為他是一位平時(shí)很溫柔，又有耐心的老師。但是，老師的眼睛有一點(diǎn)小毛病。如果有一位同學(xué)嘲笑他，弄得他十分生氣。那時(shí)，他可就是一位威震八方的老師。那種氣勢，讓所有人都望而生畏。所以，整個(gè)七年級都沒(méi)有一個(gè)人膽敢惹他！
在我的眼中，地理老師是一個(gè)善于教學(xué)的優(yōu)秀老師。因為，他每次上課都會(huì )講到許多與教學(xué)有關(guān)的社會(huì )現象。所以，每次地理課都以這種獨特的教學(xué)方式，贏(yíng)得了眾多學(xué)生的`敬愛(ài)。不僅在教學(xué)上他是一位好老師，在平時(shí)也是一位性格開(kāi)朗、善于言笑的一個(gè)人。
他對我們寄予了許多關(guān)心。所以，我對地理的熱愛(ài)十分深厚�，F在，我十分感謝地理老師。
地理老師在與其他的老師相比之下，表現出了他的與眾不同！所以，他是指引我人生方向的一顆明星。
描寫(xiě)老師細節的作文 30
時(shí)光荏苒，轉眼間初中輕輕的走了，可每次走在熟悉的校園就不由地會(huì )想起您。
您有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看透我們同學(xué)的內心。長(cháng)了一雙不大不小的嘴巴，正是這張不大不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂(lè )。
令我們印象最深的.便是你的那句名言“細節決定成敗”。你常常對我們說(shuō)這句話(huà)，就連班訓也是這句話(huà)�！扒Ю镏�，潰于蟻穴”，不注意小事或小細節往往會(huì )釀成大問(wèn)題，你總是重復的告誡我們。
每次上新課，你總會(huì )要求我們對生詞注音，然后請幾個(gè)同學(xué)上黑板寫(xiě)出拼音。思緒仿佛回到了那個(gè)時(shí)候，我坐在位置上呆呆地望著(zhù)黑板上幾個(gè)同學(xué)在寫(xiě)拼音。他們是不是伸出拿著(zhù)粉筆的手抓抓耳朵，撓撓腮幫子，一不小心就成了“小白臉”。有時(shí)還趁老師不注意，就趕緊像做賊似得伸長(cháng)脖子，看看周?chē)瑢W(xué)的答案，然后趕緊淡定回歸接著(zhù)寫(xiě)，而臺下的我們都很默契地笑而不語(yǔ)。終于，他們都寫(xiě)完了。我看著(zhù)您雙手捧著(zhù)書(shū)，華麗地轉身挎著(zhù)輕盈地步伐邁上講臺，嫻熟地拿著(zhù)粉筆修改同學(xué)們的錯誤。每當看到同學(xué)們把語(yǔ)文拼音寫(xiě)成英語(yǔ)字母時(shí)，您總會(huì )認真地在黑板上重新寫(xiě)一遍，并一次又一次不厭其煩地對我們說(shuō)：“不要把漢語(yǔ)拼音寫(xiě)成英語(yǔ)字母，考試時(shí)這么寫(xiě)是不得分的�！蹦褪沁@樣一位在意細節的老師。
在一個(gè)天冷的不像話(huà)的早晨，寒風(fēng)放肆的吹刮這我們的臉頰，調皮似地鉆進(jìn)我們的衣服里。您依舊熱情高漲，守候在班級門(mén)口，親切地對我們說(shuō)：“天冷了，大家注意保暖”。早讀課，您居然掀起一個(gè)個(gè)同學(xué)的衣領(lǐng)，看看穿的厚不厚。您總是如此細心。在班上衛生打掃完時(shí)，您和往常一樣又走到衛生角去把衛生角整理了一遍。頓時(shí)，剛剛還顯得雜亂無(wú)章的衛生角立刻變得整齊，似乎與墻壁融為一體了。您常說(shuō)：“衛生角是最能體現一個(gè)班級紀律方面的好壞，要認真對待�！�
三年來(lái)，“細節決定成敗”已深深地印在我的腦海。就像您這三年來(lái)帶給我們的記憶一樣在腦海里揮之不去。細節已成為您做事的標準，我從您身上學(xué)會(huì )了注意細節，努力不讓小細節的錯誤決定我的成敗。老師謝謝您三年來(lái)的陪伴。
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