[優(yōu)]細節的魅力作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的細節的魅力作文，歡迎大家分享。

　　世界何處不是魅力？巍峨高大的山峰，洶涌澎湃的江河，美麗靜謐的鄉村···江山如此多嬌！人類(lèi)何處不是魅力？意志堅強的科學(xué)家，一心為國的愛(ài)國人士，默默付出的鄉村教師···引無(wú)數英雄競折腰！大到一個(gè)國家，小到一個(gè)班組，文化的魅力無(wú)處不在，我要說(shuō)的魅力雖不及以上的偉大，卻是平凡中透著(zhù)“小”、“實(shí)”、“愛(ài)”。從文化建設進(jìn)校園開(kāi)始，我們初三年級雖學(xué)習忙碌，也熱火朝天的投入到校園文化之班級文化建設的隊伍中來(lái)。隨風(fēng)飄揚著(zhù)“文明流動(dòng)紅旗”的就是我們初三一班的教室了，窗明幾凈的教室里，首先映入眼簾的便是熱情如火的紅桌布，它是我班同學(xué)捐贈，自從有了它，粉筆盒穿上了新裝，講桌變得一塵不染，任課教師心情舒暢。

　　站上講臺，不必說(shuō)那整齊擺放的桌椅，也不必說(shuō)綠意盎然的窗臺，單是衛生一角就能讓你駐足欣賞好一陣兒了。墻角一處，班主任用蒼勁有力的毛筆繪出了一幅《青春的旋律》，“初三，無(wú)比燦爛，讓每一個(gè)音符舞蹈，讓每一個(gè)題目激蕩···”溫馨的寄語(yǔ)時(shí)刻給人以激勵，與書(shū)畫(huà)上的彩虹遙相呼應。

　　不知誰(shuí)拿來(lái)了一口掛鐘，填補了墻角的空缺，每天在它的滴答聲中，我們與時(shí)間賽跑著(zhù)。最具特色的還要往左邊墻裙看了，曾經(jīng)破舊不堪的柵欄，被齊心協(xié)力的我們用創(chuàng )新的頭腦和靈巧的雙手裝點(diǎn)一番，大變摸樣。柵欄兩頭是一束束鮮花裝扮的花園，中間整齊的擺放著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)和報刊，最值得驕傲的就要聚焦在“稻穗計劃之悅讀吧”，它是我們全班讀書(shū)成果的展示，圖文并茂記錄著(zhù)我們讀書(shū)活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　“讀、品、悟”是讀書(shū)技巧，醒目而有力，在柵欄上方指引著(zhù)我們，“勤學(xué)好思、樂(lè )于探究”是家長(cháng)的筆墨添香，守護在柵欄兩旁。這樣愜意的花園式圖書(shū)角，你能不被這書(shū)香吸引，陶醉其中嗎？我們班的魅力不僅體現在環(huán)境的典雅美觀(guān)，內涵也豐富著(zhù)呢！“謙虛、立志、明理、拼搏”的班級口號早已取代了冗長(cháng)的班規，它早已內化進(jìn)我們每一個(gè)初三一班人心中，在體操比賽中這一響亮的口號證明了我班班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚；“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)、三個(gè)學(xué)會(huì )”的特殊解讀是我班班級目標，“搏一個(gè)春夏秋冬、換一生無(wú)怨無(wú)悔”是我們在沖刺階段，學(xué)校送來(lái)的特殊祝福。

　　在凝聚著(zhù)學(xué)校的關(guān)注、老師的諄諄教誨、家長(cháng)的殷切希望、同學(xué)的共同努力中，在這樣團結奮進(jìn)的環(huán)境下，學(xué)習氛圍能不濃厚嗎？“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒(méi)有地平線(xiàn)，I do believe···”在激情昂揚的班歌嘹亮聲中，唱響了我班的班級文化。班級文化就像春天的陽(yáng)光，它使每位同學(xué)感到溫馨、溫暖、快樂(lè )，使班級井然有序、一枝獨秀、充滿(mǎn)生機，使學(xué)校充滿(mǎn)文化氛圍、文化底蘊、育人特色。相信聽(tīng)了我的介紹，你們一定也感受到我班的小實(shí)愛(ài)了吧！

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