2017年令人難忘的細節作文精選
久病之人突然病愈，便對健康難以忘懷;久餓之人突然得到面包，這塊面包就令人難忘。小編收集了令人難忘的細節作文，歡迎閱讀。
第一篇：令人難忘的細節
難忘你純潔而善良的心靈，難忘你認真的表情、溫暖的笑容。
——題 記
天空飄著(zhù)小雨，我的心情有些低落，更讓我感到煩心的是腳上穿的鞋居然掉底了，真是“屋漏偏逢連陰雨”啊。沒(méi)辦法，我只好四處尋找補鞋的地方。我正焦急的時(shí)候，救星出現了。
看到他時(shí)，我驚呆了，映入眼簾的完全不是正常人的容貌，而是一幅令人厭惡的模樣：他五官顯得很不整，腿很短，駝著(zhù)背。他背上的駝峰很大，像座山一樣壓著(zhù)他。
“要不要去呢?”我有些猶豫。就在這時(shí)，他向我這邊走來(lái)了。不知哪兒來(lái)的勇氣，我飛一般地沖到他面前。他看到我，微微一笑，有些疑惑。我看到他的身軀，大腦頓時(shí)一片空白，愣愣地站在那里。終于，他發(fā)現了我的“問(wèn)題”，便說(shuō)道：“你是來(lái)補鞋的吧?跟我來(lái)吧!”他的聲音沙啞卻很溫和。他轉身就走，我默默地跟在他身后，不知為什么，對他的厭惡少了幾分。
我們一起走到他的攤位，他拿了張凳子讓我坐下，并示意我脫下鞋，然后便開(kāi)始在他的工具箱里翻找。這時(shí)，我關(guān)注起他的攤子來(lái)。他的攤子很簡(jiǎn)陋，只有一個(gè)箱子，兩個(gè)凳子。我脫下鞋后，他連忙找了張白紙讓我踩著(zhù)，然后接過(guò)我的鞋開(kāi)始補起來(lái)。我的腳有點(diǎn)臭，散發(fā)出來(lái)的味道幾乎讓人無(wú)法忍受。我本以為他會(huì )表現出厭惡的樣子，但他沒(méi)有。
他一針一線(xiàn)地縫著(zhù)，很認真，好像在修補一件絕世珍品。他的.動(dòng)作分外利索，一針進(jìn)，一針出，沒(méi)有絲毫的停頓。一只補好了，他又開(kāi)始補另一只。他的臉上始終掛著(zhù)微笑，似乎這補鞋的過(guò)程能帶給他強烈的幸福感。我不禁想起梁?jiǎn)⒊?ldquo;敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”，他的態(tài)度不正是“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”精神的寫(xiě)照嗎?我不自覺(jué)地對他產(chǎn)生了幾分敬意。
一會(huì )兒工夫，他就把我的鞋補好了，修補過(guò)的鞋顯得格外漂亮。穿上鞋后，我付給他錢(qián)，他收錢(qián)后笑著(zhù)說(shuō)：“你慢走，希望你下次再來(lái)。”說(shuō)完便起身走向別處。這時(shí)，我終于明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的真正寓意，不禁為自己之前的想法感到羞愧。我抬頭望望天空，不知何時(shí)天已放晴。
我靜靜地走著(zhù)，腦海里浮現的是他那高大光輝的形象。他矮小的身材、駝著(zhù)的背，真的很美;他那溫暖的話(huà)語(yǔ)、純真的笑容，已深深地印在了我的腦海中。
第二篇：令人難忘的細節
久病之人突然病愈，便對健康難以忘懷;久餓之人突然得到面包，這塊面包就令人難忘。——題記
上個(gè)世紀八十年代，我正處于人生的楞頭楞腦期。之所以這么說(shuō)，是因為我對人對事總如對著(zhù)一碗清水----一見(jiàn)到底，看不到一點(diǎn)多余的東西。天下雨了，我只知道出門(mén)要帶傘，卻不會(huì )去想有些事情可能因下雨不會(huì )發(fā)生了，也許又會(huì )因下雨還會(huì )發(fā)生什么不該發(fā)生的事情。有人問(wèn)我：“某某這人怎樣?”我回答：“挺好的啊，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，平易近人，讓人放心。”對方再問(wèn)：“沒(méi)看出點(diǎn)別的什么嗎?”我說(shuō)：“沒(méi)有啊。”對方笑了一笑，我不知道他笑什么。
就這樣，我一直如此，已然接受了自己的本來(lái)面目。后來(lái)，也許是一些事情、現象或者叫做“遭遇”的暗示，我才真正發(fā)現自己活像是水面上的一滴油，永遠浮在表面，永遠跟著(zhù)別人，活得懵懂無(wú)知，索然寡味。
直到有一天，我看到一篇文章，說(shuō)是“聰明之人心細，心細之人聰明”。我突然覺(jué)得，這篇文章是對我的當頭一棒，我不正是缺少對“細節”的'關(guān)注才成為楞頭青的嗎?
所以，當下面這個(gè)故事出現在我面前時(shí)，我驚嘆不已，沒(méi)齒難忘。
那是公元1990年的夏天，我得到了一篇間諜小說(shuō)，說(shuō)的是上世紀六十年代的事情，某超級大國M國的高空偵察機U2多次飛臨另一超級大國S國上空。S大國想盡辦法，終于將U2擊毀，飛行員則跳傘被捕。要弄清U2到底獲得了多少情報，飛行員就成了唯一的線(xiàn)索。審訊員是個(gè)審判長(cháng)，號稱(chēng)“審林高手”，他立志在第一個(gè)回合就擊敗對手。但他卻沒(méi)有像別人一樣在審判現場(chǎng)制造血淋淋的場(chǎng)面，而是精心設計了一組細節。他邁著(zhù)方步緩緩地走進(jìn)審訊室，平靜地看著(zhù)俘虜，然后陰陰地笑了兩聲，再坐下來(lái)專(zhuān)心致志地削鉛筆，一共削了十幾支。在這幾十分鐘的時(shí)間里，俘虜起初很鎮靜，漸漸地就有了不安的表現，身子搖晃，眼光閃爍。審訊員看在眼里，不動(dòng)聲色地拿起一個(gè)新鮮而又圓潤的蘋(píng)果，像是自言自語(yǔ)又像是對著(zhù)俘虜說(shuō)道：“生命多么美好，就如同這個(gè)蘋(píng)果�？上О�……”“咔嚓”，審判長(cháng)突然瘋狂地咬下一口。他看到了俘虜的驚異與恐怖。——審訊開(kāi)始了，不用威脅，不用刑具，S大國就輕易獲得了自己想要的東西。
審判長(cháng)為什么要設計這么一組細節呢?因為他知道，依照常規，像U2這樣有著(zhù)高技術(shù)含量又是執行特殊任務(wù)的飛機，如果遇上無(wú)法解脫的危機應該是機毀人亡，而飛行員卻跳傘了，這說(shuō)明他不愿意死;又得知他有一個(gè)美麗賢慧的妻子和一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，因此他急于知道自己的命運。所以，審判長(cháng)的這組細節，既是為了驗證自己的推論，又是一場(chǎng)攻心戰，雙管齊下，立竿見(jiàn)影。
這是一組多么令人嘆服令人難忘的細節，真的是小中見(jiàn)大，于細微處見(jiàn)玄機。
從此以后，我就注意在“細節”上見(jiàn)精神，世界在我的眼里不再是光禿禿的山。每當我只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林時(shí)，就會(huì )想起這個(gè)細節。從學(xué)生的一個(gè)表情、一句隨意的話(huà)語(yǔ)，我看到了他們的喜惡;對待親朋好友，我不再認為只要心中有你就可以不聞不問(wèn)，或者只要傳個(gè)話(huà)就萬(wàn)事大吉，而是也要在表情上、語(yǔ)氣上體現你的善意。我相信，只要在心里埋下了“細節”的種子，它就會(huì )不斷地發(fā)芽，開(kāi)花，結果。
第三篇：令人難忘的細節
曾經(jīng)，一提到老師，給我的第一印像就是嚴厲。他是我初中時(shí)的一位數學(xué)老師，長(cháng)得高大威猛，活像宋朝的大蔣，讓人看上一眼就有些害怕。他雖然戴了一副眼睛，卻并沒(méi)有減少他的“兇相”，所以我一直不敢去了解那眼睛后面的內容。
數學(xué)老師有一雙火眼金睛。課堂上，只要誰(shuí)有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，都逃不過(guò)他那犀利的目光。老師的那雙眼睛，像兩把刀，刺得我縮小了一半。
這又是一堂數學(xué)課。老師在講臺上細心地講解，而我不知什么原因什么時(shí)候就開(kāi)始走神了。我望著(zhù)窗外，那里的青山綠水招引著(zhù)我，我神游在大自然的`懷抱中，悠哉游哉，其爽快如同躺在了老舍先生《濟南的冬天》里形容的“搖籃”里。也許是精力太集中了，在這個(gè)過(guò)程中，我也不知道自己是不是無(wú)意之中做出了什么額外的舉動(dòng)，因為突然間我有一種異樣的感覺(jué)，教室里沒(méi)有了任何聲音。我轉過(guò)身來(lái)，嚇了一跳，因為所有的同學(xué)都看著(zhù)我。然后我就看到了老師的火眼金睛正直直地射擊我，我全身發(fā)毛，真的是風(fēng)雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓啊。我腦袋里“嗡”的一聲，心想這下慘了，就準備慘不忍睹吧。然而很快，烏云散去，風(fēng)平浪靜，陽(yáng)光燦爛。老師看了看所有同學(xué)，又笑了一笑，繼續上課。這可不像他的風(fēng)格啊，我正想著(zhù)是不是黎明前的黑暗，鈴聲響了，老師宣布下課，便走下講臺，我于是徹底地放松了。但我突然又抽緊了全身的肌肉，因為老師夾著(zhù)講義正朝著(zhù)我的座位走來(lái)。他走到我桌前，用嚴肅地表情罩著(zhù)我，用他那雙粗糙而又粘滿(mǎn)粉塵的手，在桌上輕輕地、慢慢地敲了幾下，然后就走了。這次我再也輕松不起來(lái)了，我尷尬了一整天。
后來(lái)，我就經(jīng)常想起數學(xué)老師在課堂上和課堂下的那兩個(gè)細節，他那火槍般的目光和輕輕的敲擊聲，好像是在提醒我，又好像是在鼓勵我。但我終于明白了，老師的嚴厲并不是我們想像中的那樣殘酷無(wú)情，老師的嚴厲是一種特別的愛(ài)，像無(wú)私的陽(yáng)光普照萬(wàn)物;老師的嚴厲是一種盡職盡責，它鞭策著(zhù)我們一步一步走向成功的彼岸。漸漸地，我有些喜歡我們的數學(xué)老師了，我感到，課堂上的老師是多么地一絲不茍，課后，又是多么不厭其煩地解答同學(xué)們提出的各種問(wèn)題。也多虧了老師送給我的這些“細節”禮物，讓我從此養成了認真學(xué)習的習慣，于是我的名次步步靠前，并最終讓自己的名字忝列于省示范性重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生花名冊之中。
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