關(guān)于細節作文匯編五篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的細節作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
細節作文 篇1
門(mén)外大雨滂沱，豆大的雨點(diǎn)濺在人群嘈雜的馬路上，似乎誰(shuí)也沒(méi)料到這場(chǎng)大雨的突然來(lái)臨，經(jīng)過(guò)的人絡(luò )繹地躲進(jìn)路邊的書(shū)店。
店內原本很是安靜，大雨的襲擊驚擾了正在讀書(shū)的我，進(jìn)進(jìn)出出的人也紛紛踩臟了書(shū)店剛拖好的光潔如鏡的地面，似乎沒(méi)有人看到門(mén)邊躬著(zhù)腰一遍又一遍拖著(zhù)地的老爺爺。
夏天浮躁的空氣彌漫著(zhù)，連著(zhù)的是那些躲雨的路人們浮躁不安的心。他們隨手翻閱著(zhù)各個(gè)書(shū)架的書(shū)，書(shū)本的扉頁(yè)在他們的手中飛快地奔跑著(zhù)。他們時(shí)不時(shí)來(lái)回踱步，穿梭在各個(gè)書(shū)架間，并時(shí)不時(shí)地探出頭去望向窗邊，小心地察覺(jué)著(zhù)雨是否停了，沾著(zhù)污泥臟水的鞋貼著(zhù)光潔的地板作起了水墨畫(huà)。我不經(jīng)意看到拖地的老爺爺喘著(zhù)粗氣，挺了挺身板，又低頭干著(zhù)活。
雨水漸漸稀了，卻還不能冒雨而行，店里的客人似乎安靜了，我剛要繼續捧起書(shū)讀時(shí)，瞥見(jiàn)門(mén)口似乎又有新客要進(jìn)了，那油光發(fā)亮的地板直射入我的眼，我不禁皺起眉頭，剛要提醒他的我欲言又止。那少年似乎看到了干凈的地面，悄悄地把鞋子脫到門(mén)側，悄無(wú)聲息地拐向書(shū)店的角落，靜靜地取下一本書(shū)，倚在書(shū)架邊看了起來(lái)。
在這大雨傾盆的交響樂(lè )中，誰(shuí)也沒(méi)注意到少年不經(jīng)意地把鞋一提，放下，利索而又禮貌地做一個(gè)安安靜靜的讀者�；蛟S誰(shuí)也沒(méi)有察覺(jué)這一細節，旁側的我瞬間心頭為之一振，各自行職的我們似乎在少年的面前渺小了，沒(méi)有人關(guān)注到默默擦淚的拖地老人，我也沒(méi)有勇氣去勸說(shuō)紛至沓來(lái)的避雨者，提醒他們尊重老人的勞動(dòng)成果。
雨漸漸停了，空氣中的熱氣被雨水沖刷得一干二凈，遠處的樓房也越來(lái)越清晰明朗起來(lái)，地板也悄然無(wú)聲地干了，躲雨的客人陸續走出書(shū)店，有些客人還買(mǎi)了些書(shū)回去，門(mén)口結帳處的老板娘笑開(kāi)了眼，下雨也拉來(lái)了生意。
少年又悄悄地提起門(mén)邊的鞋，徑直換上走了，我一轉身，偶然看到老人眼中的感動(dòng)和欣喜，他的嘴角微微揚起。
窗外的陽(yáng)光依舊……
這個(gè)細節讓我始終難忘，我看到少年的善良和尊重他人的心，或許我不認識那個(gè)少年，記不起他的臉，但那個(gè)簡(jiǎn)單純樸的動(dòng)作我會(huì )一直銘記，銘記這份來(lái)自陌生人的溫暖與善意。
細節作文 篇2
泰戈爾說(shuō)，日歷是一把歷史的刻刀，記載著(zhù)歲月流逝的痕印，留下了青春衰老的年輪。日子悄無(wú)聲息地逝去，驀然回首，一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴大多被雨水沖刷變得模糊，而躊躇在心靈深處的，最感動(dòng)人心的，往往卻是似乎不值一提的細節。
細節是音符，只有充分把握才能演奏出最美好的樂(lè )章。一家生產(chǎn)手套的工廠(chǎng)，剛剛起步，一年之內就迅速占領(lǐng)了市場(chǎng)銷(xiāo)售額的80%，原因很簡(jiǎn)單，這家工廠(chǎng)生產(chǎn)的手套兩只大小不一樣，因為正常人的右手比左手要大一點(diǎn)，而這種手套戴起來(lái)也更合適，更舒服。正是由于這家工廠(chǎng)善于把握這小小的差異，利用這個(gè)小細節，才有了后來(lái)的成功與輝煌。
細節是經(jīng)緯，縱橫交錯編織成一張密密的網(wǎng)，把我們纏繞其間，讓我們感嘆！
現在的我們，心安理得地享受親人的照顧，友人的關(guān)愛(ài)，甚至熟視無(wú)睹。當有一天醒來(lái)，這一切不復存在，那些曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些遺忘的細節，都像洪水般迎面而來(lái)，讓我們猝不及防，讓我們感動(dòng)不已。
曾經(jīng)的書(shū)桌，上面滿(mǎn)是見(jiàn)證成長(cháng)的書(shū)，我只知道在上面揮灑我的汗水，卻不知道有時(shí)也要清除雜草，一星期，兩星期，不管多亂，總有一雙手來(lái)幫它們整理、歸類(lèi)。盡管手的主人不是書(shū)的主人，夜幕降臨，桌角總會(huì )放一杯香茶，溫暖了整個(gè)夜晚。
現在的我，學(xué)會(huì )了自己泡茶喝。喝起來(lái)卻失卻了一種味道�，F在的桌角，仍有一杯水，捧起來(lái)，握在手心，卻失去了溫度。
回想起來(lái)，沒(méi)有不安，沒(méi)有悲傷，有的就只有懷念。那些以為早已遺忘的細節，卻深深印刻在腦海中，如此清晰，揮之不去，留給我們細細品味。
青春是一本太倉促的書(shū)，我們拼命向前，忽視了身邊的一切，卻不知道路邊的稻草是成功的法寶。等到失去時(shí)，才想到要珍惜。
所以，趁我們還青春年少，趁一切還來(lái)得及，努力珍惜擁有的一切，記住生活中點(diǎn)點(diǎn)感人至深的細節。我們無(wú)法拉伸生命的長(cháng)度，但可以努力拓展它的寬度，用感動(dòng)去裝飾，用細節去填補，讓我們的生命更有意義！
細節作文 篇3
陽(yáng)光透過(guò)大樹(shù)繁茂的枝葉向地面灑下了一片斑駁。一只小蝸牛在斑駁的樹(shù)蔭下慢慢地、努力地爬著(zhù)。成長(cháng)中的孩子有的就像這只蝸牛，在溫暖的陽(yáng)光下，在大樹(shù)的呵護下，慢慢地長(cháng)大。
四歲時(shí)，媽媽教我系紐扣，我學(xué)了好幾天沒(méi)學(xué)會(huì )。我就像那只慢吞吞的小蝸牛，在地上爬呀爬呀，怎么也爬不到終點(diǎn)，而別的小朋友像飛快的野兔，一學(xué)就會(huì )。媽媽見(jiàn)我學(xué)得這么慢，就想了個(gè)辦法。
她覺(jué)得我愛(ài)吃油條，有一天就買(mǎi)來(lái)三根油條：我一根、姥姥一根、媽媽一根。如果我自己把扣子系上了，就可以吃油條了。我左手把紐扣向扣眼里一塞，塞了一半就不知道該怎么辦了。媽媽目不轉睛地看著(zhù)我胖乎乎的小手，溫柔的說(shuō)：“寶貝，你把右手拇指向扣眼里撐一下，左手把扣子往里一推就可以了�！蔽易隽�，但沒(méi)做好，媽媽說(shuō)：“多練練，我相信你一定能學(xué)會(huì )�！蔽也磺樵傅刈谀抢�，一動(dòng)不動(dòng)，我覺(jué)得太難了，真的不想學(xué)了。媽媽和姥姥開(kāi)始吃油條，她們吃完了，見(jiàn)我不動(dòng)，媽媽說(shuō)：“他不系，就是不想吃，我們把他的那根也分了吃了吧�！彼齻z一小點(diǎn)兒，一小點(diǎn)兒地把我那根油條撕下來(lái)塞進(jìn)嘴里。我眼巴巴的.看著(zhù)那根油條越來(lái)越少，一著(zhù)急，一下子就把扣子塞進(jìn)去了。我驚喜地大叫：“媽媽?zhuān)蚁瞪狭�，快把油條給我�！眿寢屓酉掠蜅l，一把抱住我，激動(dòng)的說(shuō)：“寶貝，你真棒，終于學(xué)會(huì )了�！�
冬天，媽媽給我買(mǎi)來(lái)嶄新的羽絨服�？墒谴┰谏砩系牡谝惶�，就出事了。下課我著(zhù)急出去上廁所，當我走出教室時(shí)，只聽(tīng)“撕啦”一聲，衣服被暖氣上的氣閥給劃了個(gè)大口子，我有些害怕了，心想：“媽媽肯定饒不了我了�！�
回到家，我告訴了媽媽實(shí)情，可是媽媽并沒(méi)有批評我。吃過(guò)晚飯，我在明亮的臺燈下寫(xiě)作業(yè)，媽媽在一旁為我縫補衣服。她找出與我衣服顏色相近的彩線(xiàn)，一針一針地織補起來(lái)。針腳密密麻麻，像一只只小螞蟻列隊而立，過(guò)了一會(huì )兒，那裂開(kāi)的口子合攏了，衣服上赫然出現了一個(gè)漂亮的圖案。燈光下，看著(zhù)媽媽微胖的身體，我覺(jué)得她是那么的美麗。
陽(yáng)光下，媽媽牽著(zhù)一只小蝸牛在散步，雖然很慢，但很悠然。她時(shí)不時(shí)地停下腳步，看看小蝸牛。
我就是那只小蝸牛，喜歡坐在媽媽的腿上，喜歡靠在媽媽的肩上，喜歡她騎自行車(chē)帶我去看海。下雨時(shí)，她為我撐傘；滑倒時(shí)，她扶我起來(lái)……媽媽的愛(ài)我處不在，滋養著(zhù)我慢慢長(cháng)大。
細節作文 篇4
“做事要注重細節”，我相信每個(gè)人都不止一次的從父母或老師口中聽(tīng)到過(guò)這句提醒，以前的我并未把這句話(huà)放在心上，直到上個(gè)星期我們班在學(xué)校課本劇大賽中的失利，我才真正意識到：細節決定成��！
為了這次課本劇的演出，籌備組的每一個(gè)人都投入了大量的時(shí)間和精力，編劇連夜修改劇本，導演、演員們抓緊一切時(shí)間進(jìn)行排練。于是，一個(gè)動(dòng)作做了一遍又一遍，一句臺詞改了一次有一次，一個(gè)表情重復又重復。緊接著(zhù)，服裝、道具、音響等緊鑼密鼓的籌備著(zhù)，我們發(fā)揮著(zhù)集體的力量，有錢(qián)出錢(qián)，有力出力，所有人的目標只有一個(gè)：得到大家的肯定！直到上場(chǎng)前，我們都還是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，認為萬(wàn)事俱備，勝券在握。誰(shuí)知就當我們認為演出流暢自如，一氣呵成，即將完美謝幕之際，我們的音響出了意外——預示高潮的雷聲沒(méi)有出來(lái)，隨之出現的是與悲傷的劇情極不和諧的歡快的兒童音樂(lè )，導致拉幕布的同學(xué)不知所措，幕布沒(méi)有及時(shí)閉上。臺下觀(guān)眾先是一愣，繼而哄堂大笑。我們都很沮喪，情緒低落，但我們都意識到，正是由于一個(gè)小小的細節，整場(chǎng)演出前功盡棄。
由此我想到，細節之“細”，放之于全局，往往會(huì )不為人所知，可正是“細”決定了其可能隱藏起來(lái)的重要與關(guān)鍵，小到一次課本劇的不完美收場(chǎng)，大到一點(diǎn)之差造成了機毀人亡的慘劇，所以，面對細節，我們必須以十倍的細致，百倍的挑剔以保全局的順利，細小莫過(guò)于肉眼辨不清的塵埃，照相底片上的一點(diǎn)塵埃，為偉大的天文學(xué)家海因斯不屑，卻為名不見(jiàn)經(jīng)傳的哈雷重視。前者臨終仍感嘆一刻之失，后者則以名字為彗星命名而得以不朽。偉業(yè)固然令人神往，但構成偉業(yè)的正是許許多多毫不起眼的細節。只有腳踏實(shí)地，從小事做起，我們方能成功。
雖然，這次課本劇比賽，我們輸了，輸在了細節之上，但從某種角度上說(shuō)，我們也贏(yíng)了，贏(yíng)得了一次寶貴的經(jīng)驗：細微之處見(jiàn)精神！
這幾天有幸拜讀了汪中求先生所著(zhù)的《細節決定成敗》一書(shū)，感觸頗深，受益匪淺。書(shū)中有句話(huà)說(shuō)“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好”，它猶如一面鏡子，照出了我們身上存在的種種不足，給我指出了努力的方向，那就是：無(wú)論何時(shí)何地，面對何人何事，我一定要用心籌劃，凡事未雨綢繆，考慮全面，注重細節，把事情做精做細，用我們智慧的腦袋去做好最平凡最細致的事。
處于世界脈搏異常強勁的今天，就像在針尖上跳舞，比的就是精細。面對細節與全局的整合與取舍，只有擦亮雙眼，點(diǎn)燃細致的明燈，才能照亮細節深居的角落，將涓涓細流匯成成功的大海，只有把握細節，才能在人生的扉頁(yè)上書(shū)寫(xiě)成功！
細節作文 篇5
風(fēng)是清的，葉是綠的，花是香的，我們的心情像飛舞的小鳥(niǎo)一樣快樂(lè )。
叮下課鈴響了，同學(xué)們嚴肅表情一轉眼變得激動(dòng)起來(lái)。收拾好桌面，你推我擠的奔向操場(chǎng)。剛來(lái)到操場(chǎng)，就聽(tīng)見(jiàn)自由了！哈哈！自由了！跑的，笑的，奔的，跳的，聊的，就連小草都跳起舞來(lái)，晃的，點(diǎn)頭的，搖曳著(zhù)。
快！人都快滿(mǎn)了！
等等我！
大家歡呼著(zhù)，沒(méi)有什么能阻擋我們的快樂(lè )。
站在高處一看，看清了扎蝴蝶結的，卻錯過(guò)了披黃馬甲的�？辞辶伺懿降�，又錯過(guò)了踢足球的�？辞辶颂h的，卻又錯過(guò)了散步的
藍球場(chǎng)上，一群小朋友在打籃球。小女孩們在旁邊打分。唐宇杰，進(jìn)球得分。小男孩有的興高采烈，有的垂頭喪氣。只聽(tīng)別小看我們隊，小心被我們反超！
才怪！我才不信呢！說(shuō)完還做了一個(gè)鬼臉。
突然小心，小心！有人大喊到。
哎呀！我的小腦袋！
叮上課鈴響了，我們匆匆地跑回了教室，操場(chǎng)恢復了平靜，只有小花還在舞動(dòng)著(zhù)。
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