關(guān)注細節作文匯編5篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的關(guān)注細節作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)注細節作文 篇1
在現實(shí)生活中，我們很多人都有這樣的一個(gè)習慣，在如何完成一件事時(shí)往往是看到它的大概做法，很少去留意事情中的每一個(gè)細節部分，這樣就導致了很多事情忽略細節，造成不必要的損失�？雌饋�(lái)是小事，但能起到很大的決定作用。
我們從小就有老師教我們做事要細心，耐心，全心，從點(diǎn)滴做起。比如說(shuō)，考試的時(shí)候，每一個(gè)計算步驟要做好，題目要留心審題，不要忽略任何一個(gè)細節；在別人安排我們完成一項任務(wù)的時(shí)候，我們應該全力去完成，盡責，決不能馬虎敷衍了事，這些看起來(lái)都是生活中會(huì )經(jīng)常遇到的小事，但是我們很多人就是有著(zhù)各種僥幸之心，企圖掩人耳目，草草應付，最后，都會(huì )受到必然的懲罰與譴責。
從日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，關(guān)注生活中的每一個(gè)細節，這種習慣要從小養成，能體現你的個(gè)人素質(zhì)與素養。下面的一個(gè)案例，充分地說(shuō)明了從小事、細節做好的重要性。據說(shuō)一個(gè)幼兒園招收園長(cháng)，在一個(gè)通往面試室的途中一個(gè)不顯眼的角落里放置了一個(gè)大哭著(zhù)，涕淚零落的小女孩，很多人走進(jìn)院門(mén)口就直往面試室走去，不理睬角落里的小女孩。但是其中一位相貌平平的姑娘走了過(guò)去，把小女孩抱起來(lái)討好，一會(huì )兒，老園長(cháng)走出來(lái)宣布這位相貌平平的姑娘被錄取了！
小事，往往體現在細節上，做好小事就等于完美地完成一件事。
關(guān)注細節作文 篇2
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有最好，只有更好。日子好啦還不夠，還應環(huán)境美，更要人和諧。
人以食為天，現在我們小朋友每天的零花錢(qián)多則十多元，少則兩三元。這從經(jīng)濟上看，說(shuō)明國家政策好，連我們民族邊遠山區老百姓的日子都好起來(lái)了。我們吃零食，要養成不亂扔、不亂吐的好習慣。有的同學(xué)亂扔包裝袋，風(fēng)兒攪拌，漫天飛舞;有的亂扔吃剩的食品，太陽(yáng)蒸來(lái)，臭氣熏天。過(guò)往行人捂著(zhù)鼻子，匆匆而過(guò)，這種讓人心疼的環(huán)境的改變，需要我們大家從自己做起，從細節做起。
近期來(lái)，街上清潔了，看不到垃圾的蹤影，哪兒去了呢?原來(lái)，在你、我、他的幫助下，它們都回到自己的家里——垃圾箱。
在我們農村，稻田是農民的重要經(jīng)濟來(lái)源，青蛙是莊稼的保護神�？涩F在卻有些人恩將仇報，用青蛙作下酒菜，把青蛙當作搖錢(qián)樹(shù)。山青了;水綠了。魚(yú)兒暢游; 鳥(niǎo)兒嬉戲。作為小學(xué)生，要想讓這種宜人的環(huán)境得以保持，需要我們加強宣傳，在家里，到街巷……
嘿，宣傳效果還不錯，白天扛槍打鳥(niǎo)，釣蛙;夜間逗雀(用雌鳥(niǎo)的叫聲引誘)，電魚(yú)的現象少了。
我們小學(xué)生是國家的希望，是民族的希望，是地方的希望。我們要去秉承中華民族的優(yōu)良傳統，要去展現我們黎平侗鄉的風(fēng)采。
讓外來(lái)的`游客——大朋友、小朋友。都能傾情于侗寨苗鄉淳樸的民間風(fēng)情，都能欣賞原始雋秀的自然植被，都能領(lǐng)略到我們侗鄉黎平人的和諧與質(zhì)樸。
愛(ài)我侗鄉，從我們開(kāi)始;亮我侗鄉，從細節做起。
關(guān)注細節作文 篇3
勿以善小而不為，勿以惡小而為之。大善始由小善由小到大得來(lái)的;大惡是小惡由淺入深造成的。因此，無(wú)時(shí)無(wú)刻，我們都應該多注意一下身邊的小事。
生活中從你做事的細節或做的小事中可以看出你的品格，可以分辨惡與善、成與敗。
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：住在黃河邊上的村民為了防止水患，農民們筑起巍峨長(cháng)堤，一天一個(gè)農民發(fā)現長(cháng)堤邊猛增了許多螞蟻窩，他想：“這會(huì )不會(huì )影響長(cháng)堤的安全呢?”但他又轉念一想：“這么堅固的長(cháng)堤，難道還怕區區幾個(gè)螞蟻窩嗎?”于是，他便不再想這事，也沒(méi)有與任何人講起過(guò)了。在風(fēng)雨交加的夜晚，黃河的水暴漲，咆哮的河水從螞蟻窩開(kāi)始滲透，最后把長(cháng)堤沖毀，淹沒(méi)了大片村莊與田野。這就是“千里長(cháng)堤，潰于蟻穴”的鐵證。
生活中的小問(wèn)題就像是一個(gè)小小的蟻穴，如果你處理得好，那么“蟻穴”便會(huì )消失;如果你處理得不好，那么“蟻穴”不會(huì )消失反而增多，釀成災禍。
還有一個(gè)故事：午后由于傾盆大雨的突然襲擊，許多行人紛紛到百貨商場(chǎng)來(lái)避雨，一個(gè)老太太走進(jìn)了百貨商場(chǎng)，許多員工都對她視而不見(jiàn)。這時(shí)一名叫菲利的員工走過(guò)來(lái)對老太太誠懇地說(shuō)：“我能為您做點(diǎn)什么?”“不用了，我只是來(lái)避一會(huì )兒雨!”老太太莞爾一笑說(shuō)道。當老太太感到不買(mǎi)人家東西光到這兒來(lái)避雨不太體面顯出心神不定時(shí)，菲利走過(guò)來(lái)微笑著(zhù)說(shuō)：“您不用為難，我搬那椅子放在門(mén)口，您坐在那兒休息就行!”老太太禮貌的向菲利道了謝，要了張菲利名片后就走了。不久菲利的上司收到一封信，信中讓菲利去蘇格蘭收取一分裝潢整個(gè)工廠(chǎng)的訂單，并且讓他承包寫(xiě)信人所屬的幾個(gè)大公司下一個(gè)月辦公用品的訂單。菲利的上司很驚喜，這些收益相當于公司兩年的利潤。原來(lái)菲利照顧的那個(gè)老太太是美國富翁“鋼鐵大王”的母親。從此以后菲利以他那一貫的誠懇與真誠的大人態(tài)度走上了人生的成功之路。這不正是“勿以善小而不為”呀!
從每件小事合作事的細節中，可以看出一個(gè)人的品格，人的一生中能做的大事太少了，但小事就在你身邊，天天都要做，只有做賢從小事做起從細節入手。才能積小成大。
把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事做好就是不平凡。
關(guān)注細節作文 篇4
“崇德，明理，尚學(xué)，博文”，是這所學(xué)校的校訓，“辦有靈魂的學(xué)校，育有國際視野的人”是這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨。株洲市外國語(yǔ)學(xué)校以?xún)?yōu)良的傳統孕育著(zhù)一代又一代的學(xué)子。
讓學(xué)校更輝煌，我們應思考的問(wèn)題是，如何才能讓這所學(xué)校，在原有的基礎上，更加輝煌？首先，應從老師出發(fā)。
老師應該以身作則，做好表率。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校，培養出了一群優(yōu)秀的學(xué)子，那么，毋庸置疑，這個(gè)學(xué)校一定有一群優(yōu)秀的老師。在這里，我所指出的“優(yōu)秀”，不僅僅是教學(xué)突出。中國九百六十萬(wàn)平方公里，全國各地的好老師，一抓是一大把。但并不是這些老師組合在一起，就一定能辦出一所好學(xué)校。我認為，老師首先就應該做到“以身作則”�；蛟S這個(gè)詞所有人都不陌生，或許在很多大方面中老師們也都做到了�？墒�，既然想讓我們的學(xué)校更加輝煌，比其他的學(xué)校更有影響力，那么，就更應該注意細節和細小的方面。例如，學(xué)校要求學(xué)生們每天都要全套著(zhù)裝校服，成為一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，可為什么還是有老師只穿半套校服或者在學(xué)校脫掉校服的情況發(fā)生？有同學(xué)說(shuō)，老師不是也有統一的著(zhù)裝嗎？是啊，那我也產(chǎn)生疑問(wèn)了：如果老師都以身作則每天統一著(zhù)裝的話(huà)，學(xué)生們又還有什么理由不去穿校服呢？
學(xué)校要求我們實(shí)行光盤(pán)行動(dòng)，響應中央的號召，不錯，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是好的。聽(tīng)食堂工作人員反映，浪費現象是減少了很多。很多領(lǐng)導和學(xué)生都認為這個(gè)現象是好的，我也認為是好的�？扇绻钐幭氲脑�(huà)，這句話(huà)既含有褒義，也含有一點(diǎn)點(diǎn)的“貶義成分”。哪里貶義了？有同學(xué)發(fā)問(wèn)，可也有心思細膩的同學(xué)發(fā)現了。食堂阿姨只是說(shuō)浪費現象減少了，可并沒(méi)有說(shuō)浪費現象沒(méi)有了啊。也就說(shuō)，浪費現象還是有。有同學(xué)立馬就發(fā)問(wèn)，怎么可能讓浪費現象完全沒(méi)有？！我想說(shuō)，同學(xué)，你“完全”這個(gè)詞用的太絕對了吧？世界就沒(méi)有絕對的事情。我既然在寫(xiě)這篇文章，那我就可以保證，我每天中午吃飯，絕對吃多少打多少，除了辣椒等調味菜以外，我沒(méi)有一點(diǎn)浪費。那其他同學(xué)也可以做到。老師就更應該做到。你吃多少，你就打多少。你不可能活了十幾年了，你都不知道你一餐的量大概是多少吧？如果每個(gè)同學(xué)和老師都做到了的話(huà)，那也就不會(huì )在剩飯池里再看到?jīng)]有吃完的菜和飯了。大道理既然我們懂，那么其他學(xué)校又不笨，當然也懂。所以我們想讓我們的學(xué)校更輝煌，就應該更注意細節，追求完美。要記住，世界上沒(méi)有做不到的事情，除非你沒(méi)有努力去做。
當然，一所好的學(xué)校，除了要有以身作則的老師，肯定不夠。這老師以身作則是為什么了，追根究底不還是為了我們學(xué)生能學(xué)著(zhù)做啊。學(xué)生們的素質(zhì)一定要高。如果學(xué)生們的素質(zhì)不高，那么他們走在街上，所作出的行為也能反映出這所學(xué)校到底什么樣子。不說(shuō)臟話(huà)，不隨地吐痰，不打架斗毆，不頂撞老師，上下樓梯靠右行，還有很多例子。全校幾千名學(xué)生，又有幾個(gè)能拍著(zhù)胸脯說(shuō)我全都做到了啊。屈指可數吧。這點(diǎn)我也能坦然的承認，我現在沒(méi)有完全做到。起碼上下樓梯靠右行，我就不一定每次都能做到啊，有時(shí)候來(lái)不及了，也沒(méi)辦法就越過(guò)黃線(xiàn)了唄。但是從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我就每次會(huì )要求自己靠右行啊。其他同學(xué)肯定也能做到的是吧。那如果每個(gè)學(xué)生都做到了的話(huà)，那么多不好的事情又怎么會(huì )發(fā)生呢？就會(huì )杜絕這種現象了嘛。這不難，同學(xué)們，一點(diǎn)點(diǎn)都不難。我們不要去管他人，就從自我出發(fā)，自己做到。如果大家都做到了的話(huà)，那些人也會(huì )不知不覺(jué)跟著(zhù)大家的步伐的。除非他們實(shí)在沒(méi)有一點(diǎn)的自尊心，那如果這樣的話(huà)，我們不理會(huì )也罷。不過(guò)我相信，我們學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)都很高的。這就是細節方面，還有很多我也沒(méi)有列出來(lái)。我們?yōu)榱俗寣W(xué)校更輝煌，應該特別注意細小的方面。
學(xué)校是我們的第二個(gè)家，家就是一個(gè)溫馨的港灣。我們應該手拉手，心連心，共同努力，共同進(jìn)步，共同從細節做起，從我做起，讓我們的學(xué)校，讓株洲市外國語(yǔ)學(xué)校，更加輝煌！
關(guān)注細節作文 篇5
十二歲以前，我是個(gè)活得很辛苦的女孩，用力地抓住身邊的朋友，家人，抓住那些看得見(jiàn)的小幸福。甚至為了這些而可以去迎合別人。
十二歲，因為一本書(shū)的影響，我開(kāi)始將自己解脫出來(lái)。沉重的負擔不屬于我，虛偽的面具不屬于我，沒(méi)有聲色的生活不屬于我！
十二歲以后，我真正開(kāi)始融入生活，關(guān)注生活的細節。
朋友不必太多，真心就行；家庭環(huán)境不必太好，不愁吃穿就行；做事不必苛求完美，對得起自己且讓人滿(mǎn)意就行，要的只是生活的質(zhì)量。
怎樣將火候調整好，使菜即不流失營(yíng)養又美味可口？怎樣控制水溫將咖啡沖得香濃？怎樣大口吃零食又不擔心體重？怎樣將房間布置得舒適、溫馨？怎樣在沉重的課業(yè)負擔外與家人相處融洽？
這些我也許不知道，但我正在竭盡所能地去學(xué)。
可這些仍只是表面。我更關(guān)注的還有細節末梢對心靈的觸動(dòng)。
今年，我們學(xué)校來(lái)了一位新語(yǔ)文老師。他是最令人印象深刻的是他的笑。無(wú)論課上課下，我們從未見(jiàn)他對任何人扳過(guò)臉。
碰巧與他同路。我們漫無(wú)邊際的聊著(zhù)�？熳叩剿铱跁r(shí)，他驀地停下腳步，微笑的偏著(zhù)頭問(wèn)道“你們覺(jué)得我的課上的好嗎？”他好象是在問(wèn)我的意見(jiàn)，又好象在問(wèn)大家的。憑心而論，他的課真的不錯。脈絡(luò )清晰；他講得仔細，全面，我們聽(tīng)的也認真。所以，我當然毫不猶豫得說(shuō)：“好啊，好啊�！彼杨^完全轉過(guò)來(lái)，嘴巴咧開(kāi)笑著(zhù)，又說(shuō)：“好？那就好！”那一刻，陽(yáng)光仿佛全灑在他臉上、身上，褶褶生輝。他整個(gè)人顯得那么神圣。我想那時(shí)，他作為一名教師的責任心或是榮譽(yù)感，應該真正滿(mǎn)足了吧。
我想，生活不在于是否富足，而在于你擁有多少廣闊的心靈空間。同樣，也不在于你是否高貴，而在于你是否能始志不渝得把握并珍惜生活的細節之處，堅守心靈的自由。
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