讀《幼兒園教育的50個(gè)細節》有感作文
這個(gè)寒假里，我閱讀了由陳遷老師主編的《幼兒園教育的50個(gè)細節》這本書(shū)。一拿到這本書(shū)，我先粗粗的翻閱了全書(shū)，感覺(jué)這本書(shū)的每個(gè)案例都比較典型，都是我們幼兒園教育中比較常見(jiàn)的事情，是一本非常具有可讀性的書(shū)籍，于是對它產(chǎn)生了興趣，我就一口氣用了幾天的時(shí)間把全書(shū)細細的閱讀了一遍。本書(shū)重點(diǎn)圍繞幼兒園教育實(shí)踐中的細節問(wèn)題展開(kāi)論述，全書(shū)50個(gè)細節以案例的形式呈現，從語(yǔ)言運用、非語(yǔ)言行為、教學(xué)探索、環(huán)境創(chuàng )設、因材施教和處理突發(fā)事件這六個(gè)不同的側面來(lái)反映當前我國幼兒園教育中需要引起高度關(guān)注的一些具有典型性的語(yǔ)言和行為。每個(gè)案例通過(guò)“細節描述”來(lái)展示一定的情境，并通過(guò)“細節透視”進(jìn)行簡(jiǎn)明的理論闡釋?zhuān)饰黾毠澅澈蟮囊饬x，進(jìn)而提出富有針對性的教育建議。案例典型豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，對一些幼兒園教育中的常見(jiàn)問(wèn)題提出了質(zhì)疑，使我在教學(xué)中得到了一定的啟發(fā)。
在幼兒園里我們教師的一舉一動(dòng)，一言一行，傳遞出積極或消極的意義，對稚嫩而敏感的幼兒的身心，將產(chǎn)生重要的影響。只有從細節入手，才能不斷積少成多。把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的`事做好就是不平凡，這句話(huà)我覺(jué)得寫(xiě)的非常好。書(shū)中的很多案例都是我們在工作中時(shí)常會(huì )遇到的問(wèn)題，就比如細節一對“你最棒”這句話(huà)的評價(jià)質(zhì)問(wèn)。案例中，張老師的評價(jià)方式與評價(jià)語(yǔ)言具有一定的普遍性和代表性，我平時(shí)在教學(xué)中也經(jīng)常這樣評價(jià)我們的孩子，“你最棒”、“你真厲害”這類(lèi)語(yǔ)言，看了案例后，我才真正意識到如何更好的，更恰當的來(lái)評價(jià)幼兒的各種表現，才能對幼兒有更大的幫助。
首先我們老師對幼兒評價(jià)，要在思想上明確評價(jià)的目的，要促進(jìn)每個(gè)孩子在原有的水平上的發(fā)展，而不要在幼兒之間進(jìn)行橫向比較，要避免使用“你最棒”，“你真行”之類(lèi)容易導致幼兒間相互比較的語(yǔ)言。
然后要充分考慮幼兒的個(gè)體差異，以每位幼兒過(guò)去發(fā)展的水平作為評價(jià)的基礎，針對每個(gè)孩子的特點(diǎn)和現實(shí)狀況使用恰當的評價(jià)語(yǔ)言，幫助他們認識到自己的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。寫(xiě)到這里，我想起了我們孩子在區域活動(dòng)用雪花積木拼搭各種圖形的時(shí)候，有的孩子搭了花籃，有的做成了眼鏡，他們時(shí)常會(huì )很興奮地跑來(lái)展示給我看，我常會(huì )以一種很肯定的態(tài)度，給他們一個(gè)大拇指表示你真棒，這時(shí)我往往忽略了對孩子的正確評價(jià)方式與評價(jià)的語(yǔ)言，讓不同幼兒認識到自己不同的進(jìn)步。其實(shí)我可以仔細觀(guān)察，比較孩子過(guò)去與現在的拼搭水平，發(fā)現孩子進(jìn)步時(shí)，用更真誠的鼓勵和評價(jià)如：某某小朋友你很有進(jìn)步，你搭的花籃真漂亮，而且顏色也配的很好，如果下次搭的更大些那就更完美了等等，這樣孩子對下次的活動(dòng)就有了更明確的方向，比老師單單說(shuō)你真棒要更有評價(jià)的針對性。
最后我們老師還應當有一個(gè)正確的評價(jià)態(tài)度，并注意恰當的運用積極的體態(tài)語(yǔ)言，老師能用熱情、關(guān)注的態(tài)度去評價(jià)幼兒，幼兒就會(huì )從教師的積極態(tài)度中得到鼓勵和支持，相反，如果老師的態(tài)度冷待或心不在焉，幼兒就會(huì )由于教師的消極態(tài)度的暗示而產(chǎn)生抵觸、懷疑等心理，從而影響到評價(jià)的效果。象我們平時(shí)指導孩子做某件事情的時(shí)，我們老師可以配合使用積極的身體姿態(tài)，面部表情和語(yǔ)音語(yǔ)調，如適當的俯下身子，面帶真誠的微笑，目光和藹，語(yǔ)音親切等。
這本書(shū)讀來(lái)非常親切，其中一個(gè)案例就讓我學(xué)到了很多，我很喜歡閱讀這類(lèi)實(shí)例性比較強的書(shū)籍，書(shū)中一個(gè)個(gè)小故事就展現在眼前，有些事例自己也曾經(jīng)歷過(guò)。在閱讀中，真切地感受到作為一線(xiàn)教師是多么地不容易，處理每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，日�；顒�(dòng)都要有正確的教育觀(guān)。更要有理論的支撐，閱讀《幼兒園教育的50個(gè)細節》對我啟發(fā)很大，我還將繼續經(jīng)常閱讀它，弄懂各細節背后的理論要點(diǎn)，使我今后在從事幼兒教育工作中得到更多的借鑒和幫助。