關(guān)于習慣作文精華【2篇】

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于習慣作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于習慣作文1

　　如果一棵尖利的刺深深的入了手指，刺入時(shí)的痛，已經(jīng)足夠讓你記住一切，好不容易的適應，那就寧愿一直讓它在里面而不愿意拔出，我想這個(gè)就是目前我和恩光間這段復雜糾纏的愛(ài)情的心境吧。

　　從認識的荒唐，到中途的真真假假，到后面的認定和無(wú)奈，一路走來(lái)，哪份心情是真心，哪個(gè)時(shí)刻是偽裝，連我自己也記不清楚。

　　分開(kāi)的第26天，他開(kāi)始不在給我打電話(huà)了，我感覺(jué)到了他內心的掙扎，我內心的掙扎他也明白幾分，我想這就是一次非常殘酷的考驗，這份感情是否經(jīng)得起最現實(shí)的'考驗呢，此時(shí)此刻，內心的焦灼和煩躁讓我的心情始終無(wú)法平息。

　　耳機里反復聽(tīng)著(zhù)王菲的曲子，或許這樣的雨天，這樣淡淡悲傷的心境，只有委婉憂(yōu)傷，帶有些許無(wú)奈的曲調才能稍稍撫慰不安的心。突然想起《何以笙簫默默》里，何以琛對趙默笙說(shuō)的那句：“趙默笙，我但愿從未認識過(guò)你”，當時(shí)覺(jué)得這是一句再平凡不過(guò)的對白而已，如今才體會(huì )到，這真是句最無(wú)言訴說(shuō)的內心愁緒。如果結局是太過(guò)悲傷，如果可以選擇，一開(kāi)始變不要這迢。徒增了內心的悲傷。

　　還是學(xué)不會(huì )淡定的我，什么時(shí)候可以默默的享受無(wú)邊的思念，而不是冒昧的去纏繞。曾經(jīng)的固執，在遇到他后土崩瓦解，是今后都要在煎熬中度過(guò)了嗎。

關(guān)于習慣作文2

　　“學(xué)困生”對學(xué)習通常是馬馬虎虎漠不關(guān)心，這不是他們與生俱來(lái)的，是有多種形成原因的。

　　有的是由于學(xué)習目的不明確，這就需要老師經(jīng)常找其談心，幫助他們認清學(xué)習的目的并樹(shù)立遠大理想；有的是因為某種特殊愛(ài)好，這時(shí)教師就應該幫助他們把自己的特殊愛(ài)好與學(xué)習結合起來(lái)，讓愛(ài)好促進(jìn)學(xué)習，讓學(xué)習改變愛(ài)好；有的是興趣分散，不專(zhuān)心學(xué)習，這樣的學(xué)生就應當發(fā)展他們的學(xué)習興趣，并以學(xué)習為中心發(fā)展其它興趣；有的.是由于學(xué)習或生活方面的一時(shí)不順利，改變了對待學(xué)習的積極態(tài)度。

　　這樣的學(xué)生老師就要及時(shí)發(fā)現其心理的變化，及時(shí)開(kāi)導他們，使他們迅速擺脫不利情況，同時(shí)培養他們對待困難或失敗的正確態(tài)度；除了這些原因外還有其它原因，這就要求老師能富有愛(ài)心、童心，熱愛(ài)學(xué)生，真誠對待每一個(gè)“學(xué)困生”，使“學(xué)困生”感受到老師的關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)。只有老師能真正做到了解學(xué)生，有的放矢時(shí)，才能很好地幫助“學(xué)困生”端正態(tài)度，才能很好地培養“學(xué)困生”主動(dòng)學(xué)習的良好習慣。

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