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實(shí)用的習慣作文5篇(優(yōu)秀)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的習慣作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
習慣作文 篇1
瞧，這張照片上的我，拿著(zhù)一包“卡迪那”津津有味地吃；這張照片上的我，捧著(zhù)一瓶汽水，在大口大口地喝……知道了吧，這就是我的壞習慣――愛(ài)吃零食。
我只要看見(jiàn)了零食，不管誰(shuí)買(mǎi)的，一個(gè)字――吃。
有一年的夏天，奶奶買(mǎi)了20根冰棒，放在冰箱里。我不知道。一天下午，我買(mǎi)了一根冰棒，回到家，準備做完作業(yè)再吃冰棒，便把冰棒放進(jìn)冰箱里。一打開(kāi)冰箱，20根冰棒出現在我眼前。我心里打起了“小九九”……
第二天下午，奶奶想吃冰棒。打開(kāi)冰箱，20根冰棒只剩下3根了。而此刻的我――已在廁所里呆了足有10分鐘了，――知道了吧，是我吃冰棒過(guò)多。
今年，爺爺奶奶到昆明去看世博會(huì )，前幾天才回來(lái)。當然帶了許多好吃的啦，其中還有弟弟的兩包餅干。他們回來(lái)的第二天中午，兩包餅干只剩半包了。――又被我吃了！
這下媽媽可大發(fā)脾氣了。她以為是弟弟吃了，你知道了吧，弟弟挨了頓打。
還有一次，學(xué)校要交25元錢(qián)，我騙媽媽說(shuō)是30元，媽媽不信（因為以前都是25元）。我說(shuō)：“還有5元錢(qián)要看電影呢�！眿寢屵@才信了。于是，那5元錢(qián)被我“吃”了。
過(guò)了幾天，學(xué)校真的要交5元錢(qián)，你猜干什么的，看電影！我只好向媽媽要。媽媽說(shuō)：“那天不是交了嗎？”我把實(shí)情告訴她，心想要挨打了。
誰(shuí)知媽媽并沒(méi)打我�！昂�！又是你那個(gè)死老頭子（我爸爸）教的，看我今天怎么收拾他！”說(shuō)完甩給我5元錢(qián)，怒氣沖沖地走了。我暗自高興：終于免了一頓打了。
就在這件事發(fā)生后，媽媽給了我20元錢(qián)，讓我自己去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。我想了個(gè)辦法，先到書(shū)店要來(lái)一個(gè)能裝書(shū)的袋子，又到食品店買(mǎi)了一大堆吃的.，邊走邊吃，再來(lái)到同學(xué)家里借了幾本書(shū)，放進(jìn)袋里�；氐郊�，袋子里只剩下―小半袋“旺仔qq糖”。我趁媽媽不注意，把糖吃了個(gè)精光。
過(guò)了幾天，我悄悄把借來(lái)的書(shū)還給了那個(gè)同學(xué)。
三天后的早上，媽媽提出把那天“買(mǎi)”的書(shū)拿來(lái)看看。我看了看表：“時(shí)間不早了，我要上學(xué)�！�
像這樣的事舉不勝舉，唉，我什么時(shí)候才能改掉這個(gè)壞習慣呢？
習慣作文 篇2
我是濱海人，這讓我感到很自豪，而未了讓我們?yōu)I海人成為美好的代名詞，我要讓好習慣伴我行。
好習慣，伴我行在一個(gè)國家中個(gè)人是主體。對于個(gè)人來(lái)說(shuō)什么最重要呢？我想首先應該是具備文明素質(zhì)，只有當每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，那么這個(gè)國家的整體素質(zhì)才能提高。
不久前，曾看到這樣一則報道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國家，這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標語(yǔ)，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客�！睘榇�，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“不文明行為也是國恥�！辈恢蠹沂欠裼浀�，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節后的`天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘在歐洲，一些國家歧視華人，其主要的原因是一些華人不修邊幅，不講衛生，不注重小節，不懂禮貌，不守秩序和法規等行為所引起的。例如；在西班牙，乘坐地鐵時(shí)，兩個(gè)講上海話(huà)女士，大聲不停的講話(huà)，很是讓周?chē)娜朔锤�。此外，還有一些國人根本不懂得禮儀，參加正式晚宴或音樂(lè )會(huì )時(shí)不穿正裝，被拒絕入門(mén)時(shí)還和人家吵架，更受不了的是，有些旅游團體在吃自助早餐時(shí)，邊吃邊揣，吃完了，自己的兜里也滿(mǎn)滿(mǎn)的——為了留著(zhù)中午吃。像這樣的小事有很多很多舉不勝舉，這些不禮貌，不拘小節，不守規矩，沒(méi)教養的行為不但受外國人歧視，就連有修養的國人也看不懂啊，同樣遭到嘲笑和鄙視。
不要因小節而害大義，每個(gè)國民都應該有要求自己的主動(dòng)性，從我做起從現在做起！是的，中國比以前富裕了；城市亮了綠了高了，可是中國人的素質(zhì)，文明修養怎么就還沒(méi)變！慚愧啊，慚愧！20xx年馬上就要到了，真擔心那些緊盯著(zhù)中國的國家，將會(huì )有怎樣的反應。
而我，要讓好習慣伴我行，爭做文明濱海人，從自己做起，才可以去說(shuō)教別人。
習慣作文 篇3
生活中，很多事情都需要自我約束。例如出門(mén)在外遵守紅綠燈，看見(jiàn)垃圾主動(dòng)拾起來(lái)，甚至是課堂上認真聽(tīng)講，作業(yè)認真完成都是一種自律。
老程每一次意味深長(cháng)的談話(huà)都讓我引發(fā)深思。那天他花費了一節自習課的時(shí)間，苦口婆心地給我們講了很多道理和例子。從中，也反映了班級里存在的一些問(wèn)題。
課堂上不能夠高度集中注意力。對此，他提到了每當他有意無(wú)意經(jīng)過(guò)班級查看課堂情況的時(shí)候，總會(huì )看到種種違紀現象。這件事情，或許老程早已經(jīng)說(shuō)過(guò)千遍萬(wàn)遍了吧，可我們就是不聽(tīng)。課堂上的我們應該全身心地投入到課堂里，跟隨著(zhù)老師的思維一起轉動(dòng)，這是我們每一個(gè)學(xué)生必須做到的！為什么還需要老程一遍又一遍地強調，還仍然不當一回事呢？這樣簡(jiǎn)單的自我約束，難道我們做不到嗎？
總是拖拉、磨蹭、懶惰成性。身為青少年的我們，本應該擁有朝陽(yáng)般的活力，對待每一件事情都熱血沸騰，擁有無(wú)限的激情。但是現實(shí)卻與此有著(zhù)很大的差距�？偸腔杌栌�、有氣無(wú)力，該做的事情一昧地拖著(zhù)，完全不當一回事，這就是我們。于是，拖欠的說(shuō)明書(shū)，堆積的作業(yè)，落下的功課……它們吼著(zhù)叫著(zhù)，接連不斷地沖過(guò)來(lái)，捆綁住你自由的心，你也只能為自己欠下的債而付出應有的代價(jià)了。其實(shí)，只要我們的自律性強一些，怎么會(huì )造成現在這種局面呢？
我們早已經(jīng)不是四五歲的'小孩子，這時(shí)候的我們也有了明辨是非的能力�？墒窃趯W(xué)習和玩鬧之間抉擇之時(shí)，原本搖擺不定的心最終還是傾向了玩鬧，這就是我們的自律性啊。況且，自我約束不僅僅關(guān)乎學(xué)習，它與生活實(shí)際也有很大的關(guān)系。亂扔垃圾的人會(huì )遭到唾棄，隨地吐痰的人會(huì )遭到批評。由此可見(jiàn)，自律如此重要！
自律是一種優(yōu)秀，優(yōu)秀是一種習慣。能夠面對外界的誘惑而不被擊敗，仍然堅守底線(xiàn)者，必成大器也。
習慣作文 篇4
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，書(shū)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)知識的結晶，是人類(lèi)精神的糧食……書(shū)是我們生活中十分重要的一部分，當然，要想從書(shū)中獲取知識，也要有良好的閱讀習慣。以一種不好的習慣去閱讀，即使讀的書(shū)再多，也不會(huì )有什么良好的成效。
小時(shí)候我也很喜歡看書(shū)，但我喜歡的并不是什么文學(xué)著(zhù)作，雖然我偶爾也會(huì )翻著(zhù)看兩面，但并不感興趣，我更喜歡的都是像什么《世界地理未解之謎》、《格林童話(huà)》、《世界人體未解之謎》這些并不在老師推薦書(shū)目范圍內的科普書(shū)籍，童話(huà)什么的`。像名著(zhù)那樣，我也偶爾會(huì )翻幾面漫畫(huà)，這樣相比之下，我反倒覺(jué)得漫畫(huà)比名著(zhù)有意思多了。
沒(méi)錯，小時(shí)候的我完全就是那種只關(guān)注文章內容情節卻從不在意作者所運用的那些寫(xiě)作手法和人物塑造這些小細節的。用我媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，我等于那種看書(shū)一目十行，一本書(shū)下來(lái)除了劇情什么也沒(méi)讀到的那一種。我也承認了這個(gè)事實(shí)，正如她所說(shuō)，我看書(shū)永遠是“唰唰”兩個(gè)小時(shí)就看完了，媽媽總是叉著(zhù)腰跟我說(shuō)：“照你這個(gè)速度，全世界人一起給你些書(shū)都不夠你看的！”當時(shí)年紀還小的我并沒(méi)有意識到這是種多么不好的閱讀習慣，繼續一如既往地這么看著(zhù)書(shū)，以至于我每升一個(gè)年級作文水平還停留在以前。直到后來(lái)老師認為這種現象在班里較為普遍，于是專(zhuān)門(mén)用了一節班會(huì )課來(lái)講這個(gè)問(wèn)題，她告訴我們：“閱讀是一種樂(lè )趣，而不是一種任務(wù)，每一本書(shū)都是由作者無(wú)數心血凝結而成，我們真正要讀懂的是他們所包含在其中的情感和寫(xiě)作手法，這才是真正的閱讀�！�
從那之后我的閱讀習慣有了許多改善，閱讀速度也慢了下來(lái)，不再“狼吞虎咽”，而是“細嚼慢咽”，我終于明白了，之前那種閱讀習慣要不得！
習慣作文 篇5
夜晚，每當寂寞爬上窗戶(hù)。住宿的我，早已習慣了晚上寢室里寂靜無(wú)聲，生活老師踩著(zhù)鈴聲來(lái)寢室檢查。再也不會(huì )說(shuō)什么害怕一個(gè)人睡、害怕黑夜。那漫漫長(cháng)夜中并不是單單只有孤獨，生活不會(huì )一直是無(wú)奈的。就像風(fēng)雨過(guò)后總會(huì )見(jiàn)到彩虹那樣，我們哭過(guò)之后依然會(huì )微笑。
以前，總以為孤單就是一個(gè)人的寫(xiě)照，所以干什么都害怕一個(gè)人�？墒乾F在不會(huì )了，從心里告訴自己不是孤單的，其實(shí)孤單并不代表一個(gè)人，即使一個(gè)人也可以是快快樂(lè )樂(lè )的。很多人，總說(shuō)自己是孤單的，可是我想真正的孤單的人應該不會(huì )這么說(shuō)的。很多事情發(fā)展都有一個(gè)過(guò)程，沒(méi)有人什么事都能習慣，也沒(méi)有人什么事都不習慣……
就像我以前從來(lái)不習慣一個(gè)人睡覺(jué)，總是要媽媽拍著(zhù)我的背才能入睡，但中學(xué)住宿后的我也該長(cháng)大了。開(kāi)始漸漸習慣每天爬上梯子，睡在比家里小好幾倍的.床上，看著(zhù)夜景慢慢入睡。
就像我以前從來(lái)不習慣一個(gè)人回家，從小不是爸爸媽媽來(lái)接我，就是阿姨，直到中學(xué)還是這樣。也許是覺(jué)得自己大了的緣故，我便自己要求乘地鐵回家。當開(kāi)始看到地鐵涌進(jìn)涌出的人群，心里感到惶恐，也許是早已習慣看到熟悉的車(chē)、熟悉的人來(lái)接我，卻忘了自己終究是要長(cháng)大的。我開(kāi)始習慣每個(gè)周五走著(zhù)曾經(jīng)陌生的路，看著(zhù)一張張陌生的面孔，當我已經(jīng)敢于在陌生的人群之中，也不再感到惶恐的時(shí)候，我知道自己長(cháng)大了，可以獨立完成自己從未敢嘗試的一些事情。
就像我以前從來(lái)不習慣感恩，以為是自己應得的；每當獲得成功之后，卻忘了那些在我背后默默支持我的人；忘了那些在比賽前對我說(shuō)“加油”的人；忘了那些給我提建議卻因為自尊心不愿采納的人；忘了那些在我獲得勝利后為我喝彩的人……對不起，我一直都忘了。好像已經(jīng)習慣獨自獲得勝利，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)那些給我信心、經(jīng)驗的人們。我要習慣感謝身邊一切的人或事，因為是他們讓我在今后的日子里走得更好。
就像我以前從來(lái)不習慣獨立，總以為一個(gè)人就是孤單，我不想一個(gè)人孤孤單單的長(cháng)大，可是獨立并不代表著(zhù)孤獨，意味著(zhù)的是成長(cháng)之后的成熟。我們都要學(xué)會(huì )一個(gè)人長(cháng)大。很多時(shí)候，我們是一個(gè)人，要獨自面對。在最后的最后，我們都要一個(gè)人獨自的面對成長(cháng)所帶給我們的傷痛，我們要微笑的去面對。
我知道在成長(cháng)的過(guò)程中，我還要去接觸很多人和事，同樣要去習慣�，F在的我，早已習慣了一個(gè)人入睡、一個(gè)人回家；習慣了感恩和獨立。我知道以后的我，還要學(xué)會(huì )去習慣很多事。
的確，很多事，習慣了就好……
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