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實(shí)用的習慣作文300字優(yōu)秀[4篇]
在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?下面是小編整理的習慣作文300字4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
習慣作文300字 篇1
媽媽這幾天來(lái)我家照顧雨兒,雨兒拽奶奶要去美食街,去吧,我們祖孫娘仨赴會(huì )美食街。
美食街,人頭攢動(dòng),摩肩接踵,人山人海,好不熱鬧:新疆的羊肉串,大連的烤魷魚(yú),天津的狗不理,
滄州阿膠棗,重慶酸辣粉,溫州矮人松糕......
天南海北的.名小吃會(huì )萃于此,讓人目不暇接;美味撲鼻,饞水欲滴。誰(shuí)不趕來(lái)嘗個(gè)鮮!
我們這看看,那擠擠,雨兒那也要吃,這也要嘗,買(mǎi)了一大包,奶奶嘗一口,倒是我和雨兒爭著(zhù)吃,惹得老人家直笑,味道真不錯。出了街沿西三角游園北面返回,雨兒手里一直拿個(gè)飯盒,她奶讓她丟了,
她說(shuō)這里沒(méi)有垃圾桶,西客站公交站臺也沒(méi)有垃圾桶。
過(guò)了馬路,來(lái)到菜蔬市場(chǎng),我說(shuō)扔那垃圾堆里吧,雨兒這才放下。我當即表?yè)P她一下,她很平靜地說(shuō)站臺都沒(méi)有垃圾桶,我告訴她,這路剛整好,可能過(guò)幾天就會(huì )有的。
我非常欣慰,孩子這樣重視環(huán)境,不亂扔垃圾,是個(gè)好習慣;而且這樣自覺(jué),我在回家的路上一直思考,有時(shí)我們大人也亂扔垃圾。如果大家都能象孩子一樣,保持一種自覺(jué),垃圾到桶,我們的環(huán)境該多美呀。我認為隨著(zhù)人的素質(zhì)提高,會(huì )有那么一天的。
習慣作文300字 篇2
我養成了一個(gè)好習慣:考試時(shí)不空題,我養成了一個(gè)好習慣。
上學(xué)期期末語(yǔ)文考試時(shí),我只得了73分,拿到卷子時(shí),我看見(jiàn)我因為空了3道題沒(méi)做丟了27分。蘆老師告訴我:“我教你一個(gè)方法,就是你下次哪道題不會(huì )或者拿不準,別空著(zhù)不做,按你的理解答題,也許就是對的.,或者部分答對了就能得一些分”
就這樣,我知道了這個(gè)小方法,數學(xué)、英語(yǔ)我因為沒(méi)有空題,分別得了99.5和97分。
前不久語(yǔ)文考第三單元,蘆老師說(shuō):“這張卷子比較難,一定要認真寫(xiě)呀!蔽覀冮_(kāi)始寫(xiě)了,我先把簡(jiǎn)單的題做了,再做難的,假如我實(shí)在不會(huì ),就試著(zhù)蒙一個(gè)寫(xiě)上去,可能會(huì )錯,可能會(huì )接近標準答案。果然,我得了96分。
考試時(shí)不空題就是不放棄。我牢記著(zhù)這個(gè)小方法,這個(gè)方法給了很大的幫助,使我取得了較好的成績(jì),讓我更加自信。
習慣作文300字 篇3
生活中我們隨時(shí)都要有好習慣。大到尊老愛(ài)幼,孝敬父母。小到飯前便后要洗手、不隨地吐痰。生活中的一些好習慣,讓我收獲贊揚與快樂(lè )。
國慶節的時(shí)候,我和媽媽坐公交外出,車(chē)上很擁擠,透過(guò)人群我看到一位步履蹣跚的老奶奶。她扶著(zhù)柱子,由于車(chē)子顛簸,好像有些站不穩。我急忙站起來(lái)把座位讓給了老奶奶,老奶奶對我笑笑說(shuō):“好孩子,謝謝你!蔽椅⑿χ(zhù)對她說(shuō):“不客氣,這是我應該做的!碑敃r(shí)周?chē)拇笕硕枷蛭彝秮?lái)贊許的目光,我自豪極啦。
周末我和媽媽在家大掃除,媽媽不停地忙碌著(zhù),額頭上已經(jīng)有了細細的汗珠。我想媽媽這么辛苦一定口渴了。就拿起水杯為媽媽倒了一杯水,媽媽接過(guò)水杯高興的夸我長(cháng)大了,還親了下我的'臉,我心里像吃了蜜一樣甜。
就是這些好習慣伴隨我一路成長(cháng),讓我感到快樂(lè )。生活中需要我們養成和堅持的好習慣還有很多,我會(huì )繼續努力,讓自己在成長(cháng)的道路上收獲更多的贊許與快樂(lè )!
習慣作文300字 篇4
“學(xué)困生”對學(xué)習通常是馬馬虎虎漠不關(guān)心,這不是他們與生俱來(lái)的,是有多種形成原因的。
有的是由于學(xué)習目的不明確,這就需要老師經(jīng)常找其談心,幫助他們認清學(xué)習的目的并樹(shù)立遠大理想;有的是因為某種特殊愛(ài)好,這時(shí)教師就應該幫助他們把自己的特殊愛(ài)好與學(xué)習結合起來(lái),讓愛(ài)好促進(jìn)學(xué)習,讓學(xué)習改變愛(ài)好;有的'是興趣分散,不專(zhuān)心學(xué)習,這樣的學(xué)生就應當發(fā)展他們的學(xué)習興趣,并以學(xué)習為中心發(fā)展其它興趣;有的是由于學(xué)習或生活方面的一時(shí)不順利,改變了對待學(xué)習的積極態(tài)度。
這樣的學(xué)生老師就要及時(shí)發(fā)現其心理的變化,及時(shí)開(kāi)導他們,使他們迅速擺脫不利情況,同時(shí)培養他們對待困難或失敗的正確態(tài)度;除了這些原因外還有其它原因,這就要求老師能富有愛(ài)心、童心,熱愛(ài)學(xué)生,真誠對待每一個(gè)“學(xué)困生”,使“學(xué)困生”感受到老師的關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)。只有老師能真正做到了解學(xué)生,有的放矢時(shí),才能很好地幫助“學(xué)困生”端正態(tài)度,才能很好地培養“學(xué)困生”主動(dòng)學(xué)習的良好習慣。
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