[經(jīng)典]習慣的作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的習慣的作文，希望能夠幫助到大家。

習慣的作文1

　　100%的堅持比99%的堅持還容易，因為100%的堅持，選項里面永遠只有「堅持」一個(gè)，你不會(huì )想放棄；而一旦你有了想放棄的念頭，并且告訴自己「只這一次，下不為例」，通常你下次仍然會(huì )繼續用這個(gè)借口放棄。

　　放棄的代價(jià)是高昂的，所幸我們可以選擇100%的堅持，從頭到尾都選擇堅持比99%的堅持還要更容易。

　　當堅持變成習慣，就會(huì )持續到底

　　無(wú)論是堅持還是放棄，都有機會(huì )養成習慣，一個(gè)習慣碰到困難時(shí)就放棄的人，他做什么事都是不會(huì )成功的，但是一個(gè)習慣堅持到底的人，無(wú)論做任何事都會(huì )想辦法達成、做好。

　　「堅持一個(gè)行動(dòng)，你會(huì )養成一個(gè)習慣；堅持一個(gè)習慣，你會(huì )養成一個(gè)個(gè)性；堅持一個(gè)個(gè)性，決定你一生的命運�！沽晳T并不是短期內就可以養成的，它需要堅持和重復的行為來(lái)形成習慣。

　　100%的堅持比99%的.堅持還容易

　　「百分之百堅守原則，要比百分之九十八來(lái)得容易。如果你不越界，個(gè)人道德界線(xiàn)的力量將非常強大。要是你用好理由說(shuō)服自己，那就成了一個(gè)沒(méi)有原則的人，什么事都做得出來(lái)�！�

　　100%的堅持往往比99%的堅持還容易，一旦抱持著(zhù)「姑且這一次，下不為例」的心態(tài)，下一次想放棄時(shí)，仍然會(huì )用相同的借口，因而導致第二次、第三次的放棄。

　　但如果能從頭到尾都堅持到底，就不會(huì )將放棄視為一種選項，此時(shí)唯一的選擇只有「堅持」。

　　一旦有放棄念頭，下次就會(huì )再犯

　　一旦人有放棄的念頭，如果真得放棄了，下次仍然會(huì )繼續放棄，這不是慣性，而是人性。換句話(huà)說(shuō)，一件事情開(kāi)始了，要不是一開(kāi)始就放棄，完全不投入，要不然就是堅持到底，中途選擇放棄的人，往往在其他事情上也會(huì )選擇中途放棄。

　　想放棄，最好在一開(kāi)始的時(shí)候

　　一件事情最好的兩選擇，一個(gè)是不投入，一個(gè)是堅持到底；不投入讓你把所有時(shí)間放在其他更重要的事情上，而堅持到底則讓你完成一件事情；因此，如果想放棄，最好就在一開(kāi)始的時(shí)候選擇放棄，此時(shí)的你沒(méi)有任何損失。

　　放棄的代價(jià)很高昂

　　中途放棄的代價(jià)往往是很高昂的，人生沒(méi)有多少時(shí)間可以浪費，也有沒(méi)多少次的機會(huì )可以讓你放棄。投入一件事情之后又放棄的代價(jià)是很大的，放棄的意思是「你的付出化為烏有了、你的時(shí)間浪費掉了�！�

　　方向比努力更重要，所以要慎選方向，人生沒(méi)有多少時(shí)間可以讓我們在中途放棄。

　　永遠的再堅持一分鐘

　　永遠都要告訴自己，再多堅持一分鐘，那一分鐘可能帶來(lái)莫大的影響與轉變。當你想放棄時(shí)，告訴自己再多堅持一秒鐘、一分鐘、一小時(shí)，往往最后你就會(huì )堅持到底。

　　別小看那一分鐘的堅持，通常一個(gè)人都是因為比別人多那一點(diǎn)的堅持而成功的。

習慣的作文2

　　今天，我打開(kāi)《一課四練》看到了一篇文章，使我刻骨銘心。

　　故事主要講了卡羅爾打算為她的鄰居史密斯夫人每周做一個(gè)餡餅，可史密斯夫人的態(tài)度卻越來(lái)越差，好像卡羅爾為她烤餡餅是理所當然的事。有一周，卡羅爾非常繁忙，沒(méi)顧上為她的鄰居烤餡餅�？�羅爾外出時(shí)正好路過(guò)史密斯夫人的家，史密斯夫人透過(guò)窗戶(hù)看到她手里空空如也。于是，她從窗戶(hù)里伸出腦袋，憤然叫道：“我的餡餅呢？” …… 文章的最后一句話(huà)使我記憶猶新：對于他人的友善之舉，我們常常心存感激，但很快就會(huì )習慣，用不了多長(cháng)時(shí)間，我們就會(huì )把它當作是理所當然的事情。

　　由感激到抱怨，這個(gè)過(guò)程盡管不是十分漫長(cháng)，但我們還是意識不到其中的變化。 在生活中，父母總是十分疼愛(ài)我，但有時(shí)他們不幫我買(mǎi)可口的棒冰，以為他們不夠疼我；有時(shí)他們不幫我買(mǎi)好看的書(shū)，以為他們不夠愛(ài)我；又是他們不幫我買(mǎi)心愛(ài)的衣服、玩具以為他們不夠寵我……卻哪里知道——大愛(ài)無(wú)聲��！ 父母有時(shí)不肯幫我買(mǎi)美味的冰激凌，可大魚(yú)大肉總在我的碗里；父母有時(shí)不肯幫我買(mǎi)好看的書(shū)，可家里的書(shū)早已放不下去；父母有時(shí)不肯幫我買(mǎi)心愛(ài)的衣服、玩具，可家里……

　　朋友們，讓我們學(xué)會(huì )感恩，懂得感恩一分耕耘一分收獲。習慣總是左右著(zhù)我們的未來(lái)，決定著(zhù)我們的成敗。說(shuō)以，不要忽視你的`行動(dòng)和計劃，其實(shí)成功的秘密就是隱藏在日常行為中，沒(méi)有什么比習慣的力量更大。學(xué)習成績(jì)的好壞，也往往取決于是否有良好的學(xué)習習慣，比如：有些同學(xué)總是三份熱情，復習時(shí)開(kāi)始很認真，可是過(guò)不了多久又開(kāi)小差了，過(guò)了就過(guò)了。特別是思考習慣，習慣成就自然，就算自己去做某一件事，還是取決于習慣。習慣不是我們的影子卻與我們親密無(wú)間，對于成功的人來(lái)說(shuō)它是功臣，對于失敗的人來(lái)說(shuō)，它是罪人。培訓他，他會(huì )為我們贏(yíng)的整個(gè)人生；放縱他，它會(huì )毀掉自己的終身，但它很平凡。就像：一個(gè)人擁有一個(gè)好習慣，年年月月累積下來(lái)想改都改不了，最后成為成功的資本；而壞習慣成為失敗的“資本”最后害了自己。

　　其實(shí)習慣是一個(gè)人的資本，你有了一個(gè)良好的習慣，就像有一輩子都用不完的利息；你有了一個(gè)壞習慣，就像有一輩子償還不了的債務(wù)，養成良好的習慣會(huì )使你終生受益。例如：在人生的道路上習慣就像指路明燈隨時(shí)隨地地陪伴著(zhù)你，直接影響著(zhù)自己的人生道路是光明，還是黑暗。

　　管得住自己，那么你就是習慣的主人；管不住自己，那么你就是習慣的奴隸。主人還是做奴隸全在于你自己的選擇

　　為自己創(chuàng )造一個(gè)美好的未來(lái)，從現在開(kāi)始種下習慣，讓未來(lái)收獲命運！

習慣的作文3

　　近日讀了文學(xué)大家梁實(shí)秋的《養成好習慣》這篇好文章，通過(guò)閱讀，我深刻認識到養成好習慣的重要性，讓我對好習慣這一詞有了深切的理解。

　　美國心理家學(xué)威廉、詹姆斯說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一個(gè)性格；播下一種性格，成就一種命運�！比说囊簧�中，會(huì )養成許許多多的習慣，有好習慣，也有壞習慣。好習慣讓你受用終生，而壞習慣卻讓你后悔一輩子。

　　俗話(huà)說(shuō)：一日之計在于晨，一年之計在于春。清晨是青少年記憶的黃金時(shí)段，晨讀事半功倍。上了初中，我養成了一個(gè)好習慣就是清晨早起。夏天對著(zhù)東方的太陽(yáng)道聲早安，冬天迎著(zhù)寒風(fēng)高歌向學(xué)校進(jìn)發(fā)。校園的晨讀讓我的成績(jì)一步一步往上。而暑假一到，放松的心態(tài)讓我打亂了生物鐘，剛開(kāi)始每天都睡到自然醒，這樣導致的后果是睡得晚，醒得遲，整個(gè)人每天都覺(jué)得精神不振。幸虧幾天后，媽媽讓我上了學(xué)習提高班后才又把生物鐘調回了正軌。深刻體會(huì )到習慣是一種堅持，一種持之以恒的行為。

　　孝道，是所有德行的根本。為人子弟者，有“出必告，返必面”等孝順父母的習慣，這是對父母長(cháng)輩起碼的孝敬和尊重。離開(kāi)家時(shí)我會(huì )和為我辛苦早起準備早餐的媽媽說(shuō)聲我上學(xué)了，回家亦如此。但處于青春期的我有時(shí)會(huì )對父母及長(cháng)輩的關(guān)心漠不重視甚至語(yǔ)言頂撞，雖然我知道這樣會(huì )傷透了父母的心，但總是控制不了自我。所以接下來(lái)，我希望自己能改掉這些不良習慣，讓我在親情中健康成長(cháng)。

　　晉朝時(shí)的車(chē)胤，由于家中貧苦，無(wú)錢(qián)買(mǎi)油點(diǎn)燈讀書(shū)，每晚抓些螢火蟲(chóng)放在網(wǎng)袋中，利用一閃一閃的微弱螢光來(lái)讀書(shū)。還有一位名叫孫康每到夜晚則利用雪地上的反光來(lái)讀書(shū)，他們家雖窮苦，并沒(méi)有停止學(xué)習。隋朝的李密，小時(shí)平日為人放牛，卻仍一心向學(xué)，常常把書(shū)掛在牛角上苦讀。他們這些艱苦卓絕的求學(xué)奮發(fā)向上的精神，是我們青少年的學(xué)習榜樣。學(xué)習條件好了，更要養成認真學(xué)習的`好習慣。必須摒棄沉迷游戲的不良網(wǎng)癮，把電腦、手機等先進(jìn)工具用到學(xué)習上，把有限的時(shí)間用在讀書(shū)及人格素質(zhì)的提高上。

　　好習慣是邁向成功的翅膀，珍惜時(shí)間、孝道為先、換位思考、勤學(xué)苦讀這些好習慣的養成會(huì )讓我們有一個(gè)與眾不同的出彩人生。相信先天的聰明再加上后天的不懈努力，一定可以實(shí)現我們的理想，成就出彩的人生！

習慣的作文4

　　曾有人比喻過(guò)：生命是一條奔騰不息的河，河的左岸是充斥著(zhù)懶惰與貪婪的黑森林，右岸是繁花似錦陽(yáng)光充裕的遼闊肥沃之地，而習慣就是橫跨這兩岸的一座大橋。好的習慣迎來(lái)希望，而壞的習慣則走向滅亡。

　　習慣能決定一個(gè)人的命運。俄國教育家申斯基說(shuō)過(guò)：“習慣是人生的道德資本，你有了好習慣，就有了一生都享受不盡的利息。你有了壞習慣，就有了一輩子都償還不完的債務(wù)�！�

　　富蘭克林是世界公認的偉人，他發(fā)明了避雷針，起草了《獨立宣言》，集作家、畫(huà)家、科學(xué)家、哲學(xué)家于一身。在他79歲高齡時(shí)談起自己一生的成就，認為自己成功的關(guān)鍵在于完善的人格。經(jīng)精心總結，他認為這包括13個(gè)原則：節制、節儉、寡言、秩序、果斷、勤奮、誠懇、公正、適度、清潔、鎮靜、廉潔、謙遜。他不斷以這13項原則來(lái)督促完善自己。日復一日，年復一年，這些習慣早已溶入他的血液、靈魂以及每一個(gè)細胞。試想，有這樣的習慣做為強有力的后盾，富蘭克林怎能不成功？

　　水滴石穿，石鋸不斷；千里之行，始于足下。從平凡到卓越看似天鑲之別，其實(shí)每一點(diǎn)改變都是從養成良好的習慣開(kāi)始的。

　　相信大家對中國古典小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹都不陌生吧。曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家盛極而衰的`過(guò)程。年輕時(shí)曾過(guò)著(zhù)“錦衣紈绔”、“飫甘饜肥”的生活。晚年住在北京西郊。生活貧困，“舉家食粥酒常賒”，家境的敗落并沒(méi)有使他沉淪，反而激起了他的創(chuàng )作熱情。他堅強面對生活，堅持寫(xiě)作。終于完成了《紅樓夢(mèng)》這部著(zhù)作。試問(wèn)，如果曹雪芹沒(méi)有堅持不懈，持之以恒的好習慣，又怎會(huì )有《紅樓夢(mèng)》這部著(zhù)作流傳至今。

　　再看看我們周?chē)�：有的人認真，有的人馬虎，有的人勤儉節約，有的人鋪張浪費，有的人今天的事明天做，有的人明天的事今天做。勤儉節約的人收獲幸福，鋪張浪費的人換來(lái)痛苦。今天的事明天做，所有的夢(mèng)皆成空；明天的事今天做，所有的夢(mèng)皆實(shí)現，所以人們才常說(shuō)，有怎樣的習慣就有怎樣的行為。

　　那么，對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們應該養成怎樣的學(xué)習習慣呢？

　　一、學(xué)習用品全整齊，按時(shí)到校不遲到。

　　二、因病因事不到校，堅持請假要做到。

　　三、課前準備要充分，提前預習效果好。

　　四、坐姿端正認真聽(tīng)，積極思考勤動(dòng)手。

　　五、找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，查缺補漏忘不了。

　　六、下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

　　凱恩斯說(shuō)，有什么樣的習慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度就有什么樣的行為，有什么樣的行為就有什么樣的結果。習慣形成性格，習慣也決定命運，所以你的命運由誰(shuí)來(lái)決定，請同學(xué)們大聲地告訴世界，大聲地告訴自己，我的命運，我作主！

習慣的作文5

　　葉圣陶先生特別強調習慣的重要性，他說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成習慣�！睂χ袑W(xué)生來(lái)說(shuō)，善于獨立思考，能夠科學(xué)利用時(shí)間，正確處理學(xué)習與娛樂(lè )的關(guān)系等等，都是應當養成的良好習慣。

　　一、獨立思考的習慣。古代有句名言叫“學(xué)源于思”，就是說(shuō)求學(xué)問(wèn)要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題。從思維角度說(shuō)，獨立思考主要指思維的獨立性，包括獨立的發(fā)現和分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的思路和方法。學(xué)習中善于獨立思考，不迷信權威（包括課本），不企望現成的答案，遇事總能問(wèn)個(gè)為什么，總能運用自己的頭腦去觀(guān)察思考，創(chuàng )造性地去認識事物，探索解決問(wèn)題的途徑。養成這種習慣不僅有利于搞好現在的學(xué)習，發(fā)展自己的思維能力，也能為將來(lái)的`學(xué)習乃至終身的事業(yè)奠定基礎。

　　二、認真傾聽(tīng)的習慣。聽(tīng)講是課堂上接受信息的第一道大門(mén)。這道大門(mén)通暢，信息輸入就順利；此門(mén)堵塞，信息輸入就受阻。因此聽(tīng)講能力強弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。專(zhuān)家們認為聽(tīng)課要做到下列幾點(diǎn)：1．上課鈴一響就要做好聽(tīng)課的準備；2．密切注意教師，眼睛跟著(zhù)教師轉；3．注意聽(tīng)教師的提示；4．仔細聽(tīng)其他學(xué)生的發(fā)言或回答；5．記好筆記；6．適應各個(gè)教師的教學(xué)方法；7．比教師先想出問(wèn)題；8．防止注意力分散；9．聽(tīng)課時(shí)要進(jìn)行分析理解。

　　三、練習反思的習慣。學(xué)習過(guò)程中總要做練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化。因此，反思是解題之后的重要環(huán)節。一般說(shuō)來(lái)，習題做完后要從五個(gè)層次反思：1．怎樣做出來(lái)的？（解題采用的方法）2．為什么這樣做？（解題依據的原理）3．為什么想到這種方法？（解題的思路）4．有無(wú)其他方法？哪種方法最好？（多種途徑，培養求異思維）5．能否變通一下成為另一類(lèi)習題？（一題多變促進(jìn)思維發(fā)展）。

　　同樣，如果發(fā)生錯誤，更應進(jìn)行反思：錯解的根源是什么？解答同類(lèi)題目應注意哪些事項？如何克服常犯的錯誤？從而“吃一塹，長(cháng)一智”，不斷完善自己。

　　四、總結歸納的習慣。每章每節的知識是相對獨立的，要想形成知識體系，課后必須有小結，對所學(xué)的知識進(jìn)行概括，抓住應掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。每學(xué)習一個(gè)單元，要把分散在各章中的知識點(diǎn)連成線(xiàn)、織成面、結成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

　　葉圣陶先生曾語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易了�！痹竿瑢W(xué)們養成良好的學(xué)習習慣。

習慣的作文6

　　經(jīng)科學(xué)家論證，連續21天做相同的事和擁有相同的思想，就會(huì )成為一個(gè)習慣。

　　有的習慣不用21天，便可以養成。在一個(gè)新生命成立時(shí)，"愛(ài)"這個(gè)字就連同名字被附屬了。

　　幼兒時(shí)，母親教我們牙牙學(xué)語(yǔ);上學(xué)時(shí)，父親教我們生活常識;進(jìn)入社會(huì )后，父母教我們待人之道�？此坪�(jiǎn)單的幾個(gè)過(guò)程，既漫長(cháng)又短暫，回憶過(guò)往，對于我們漫長(cháng)了半個(gè)世紀的過(guò)去，好多事依稀記得，但也遺忘了不少。但在這個(gè)成長(cháng)過(guò)程中我們所發(fā)生的事情父母卻歷歷在目，就仿佛是昨天所發(fā)生的。拿起幼時(shí)的照片相比，父親母親顯得蒼老很多。

　　我四歲那年做了兩次手術(shù)，表妹生日那天，我去她家玩。我們拿沙發(fā)的扶手當馬騎，我們玩的很開(kāi)心，后來(lái)不小心把沙發(fā)的坐墊弄掉了，因為我坐在前面坐墊一滑，我沒(méi)抓穩就直立倒了下去。然后，悲劇發(fā)生了，我的眼睛直接撞到了茶幾的玻璃角上，眼角流了很多血。很幸運的是眼珠夾在了玻璃角和眼角的`中間沒(méi)有碰到，還好表妹也沒(méi)有事。然后我就去了醫院“做客”據后來(lái)媽媽的說(shuō)法，骨頭都看到了。還未滿(mǎn)一個(gè)月時(shí)，本來(lái)已經(jīng)準備去拆線(xiàn)的前一天，我又出意外了。堂哥在學(xué)摩托車(chē)時(shí)，我非纏著(zhù)他，他就把我抱到后面坐。他開(kāi)的時(shí)候，我想爬到前面去。結果，他一停車(chē)，我沒(méi)踩穩，摔了下去，他為了抓住我，也滾了下來(lái)。后來(lái)，同一個(gè)月，同一個(gè)人，同一個(gè)醫院，同一只眼睛的旁邊又多了一條線(xiàn)。當然，那以后我都不怎么坐摩托車(chē)了。去年當大人們提起時(shí)，我才知道，一向愛(ài)笑的媽媽?zhuān)�因為我偷偷哭了兩次。一向冷靜的爸爸，在醫院為我忙上忙下時(shí)竟也摔了兩跤。頓時(shí)，覺(jué)得自己是個(gè)麻煩，是習慣——讓父母總是付出。

　　親情習慣的力量又何止這個(gè)，因為親情，我們得以生存;因為親情，我們得以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)。

　　青春期的我們很叛逆，不經(jīng)意中某些言語(yǔ)總是會(huì )傷害到身邊的人，就連小心翼翼保護我們的父母也因我們的不理智和我們產(chǎn)生了不必要的矛盾，吵架后又后悔自己太沖動(dòng)，還不愿意用多余的時(shí)間和父母溝通，是“習慣”——讓我們一次又一次傷害至親的心。但最后，這種傷害還是被包容了。是習慣——讓父母總是寬容。

　　對于父母我們應心存感激之情，所以要連續著(zhù)21天向父母給予誓言“因為親情，我會(huì )努力，做一個(gè)對的起自己的人。""

習慣的作文7

　　大地習慣在陽(yáng)春蘇醒，知了習慣在盛夏高叫，桂花習慣在金秋飄香，逆風(fēng)習慣在寒冬怒吼，而我們無(wú)論過(guò)去與現在都一直是不能疏遠的生命�！�—題記

　　習慣你關(guān)愛(ài)

　　“好��！我滾！永遠也不回來(lái)！”我嘶啞的叫著(zhù)沖出門(mén)，門(mén)“砰”的一聲關(guān)了，關(guān)出了我和她之間的裂痕。我奔跑在黑夜里，寒風(fēng)格外的刺骨，冷雨拍打我的臉頰，路旁不時(shí)傳出幾聲犬吠，仿佛在嘲笑我的狼狽與不堪，我躲在那廢棄的房子里，潮濕與腐敗的氣味刺激我的嗅覺(jué)，手機也被雨水浸濕了，我慌忙的用衣角擦干，還好，能開(kāi)機。手機響了很多次，是她打來(lái)的，不接，關(guān)機，睡覺(jué)。不知過(guò)了多久，一陣吵鬧的聲音打破了深夜的寧靜，我脫口而出的不是“怎么辦”，是“媽?zhuān)�現在多少點(diǎn)了”，呵，我“離家出走”了，吵鬧聲漸漸遠了，我抵不住周公的誘惑，便沉于夢(mèng)鄉。第二天，我醒來(lái)時(shí)正睡在自家的床上，我小心翼翼的走到廁所，望著(zhù)那潔白的毛巾上又多了幾處紅暈，她老毛病又犯了——流鼻血，肯定是昨夜過(guò)于激動(dòng)又觸犯了“禁忌”，我嗚咽著(zhù)走到她面前道：

　　“媽?zhuān)�我錯了……”。

　　那時(shí)，她眼中肯定閃著(zhù)欣慰的目光。

　　習慣你存在

　　葉子的零落，是風(fēng)的追逐，還是樹(shù)的不挽留？我與她們是閨蜜，可是，一場(chǎng)換位置的“鬧劇”換開(kāi)了我們心中的位置。她們換到了同一組，同樣的后幾排。開(kāi)始，我賭她們不會(huì )換位置，老師來(lái)看我們新位置時(shí)，我滿(mǎn)懷信心的轉過(guò)頭，眼睛突然模糊了，哪里沒(méi)有她們了，我心里頓時(shí)像丟失了什么東西似的，空落落的，我輸了。沒(méi)有人陪我在值日后洗手，沒(méi)有人借我改正液，更沒(méi)有人在放學(xué)后陪我回家。因為，她們不見(jiàn)了，走出了我的`心中。還是記著(zhù)回頭叫后桌給我借改正液，還是習慣走到那些座位，卻發(fā)現不是那些人了。

　　我不知道，有多少個(gè)心辰醉心其間，揮揮手，又怎能抹去這眷念，哪怕明天的陽(yáng)光更加燦爛，我都無(wú)法用時(shí)間去習慣。

　　習慣你追逐

　　它是一只犬。它的體態(tài)十分憨笨，耳朵扁扁的，嘴巴短短的，毛長(cháng)長(cháng)的，腰身胖胖的，滿(mǎn)打滿(mǎn)算還沒(méi)有15公斤。每次放學(xué)回家，它總會(huì )在陽(yáng)臺等待，看著(zhù)我的身影，它就似離弦的箭向我奔來(lái)，叫著(zhù)、跳著(zhù)，似乎在慶祝它的小主人回來(lái)了�？墒�，那天，我回到家，沒(méi)有看見(jiàn)它的身影，我慌忙的沖到家，詢(xún)問(wèn)媽媽它到哪里去了，媽媽的答案讓我泛起一陣疼，她說(shuō)昨天小狗在等待我回家時(shí)，從樓上的欄桿縫里滾了下來(lái)，腿摔折了，我失魂的到它的“家”，它急忙的站起來(lái)，我伸出手溺愛(ài)的摸著(zhù)它的頭，告訴它好好的。

　　現在，我習慣了每次回家尋找它的身影，因為，我習慣了它。

　　我習慣她無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，習慣他們無(wú)時(shí)不刻的歡笑，習慣它永不止步的跟隨，因為我們一直是無(wú)可替代的靈魂。

習慣的作文8

　　今天老師在第二節課為我們舉行了一次左手運動(dòng)會(huì )。

　　“左手寫(xiě)字”第一項比賽活動(dòng)正式開(kāi)始了！“一、二、三——開(kāi)始！”可還沒(méi)等老師喊完口令，有些同學(xué)們就違反規則迫不及待地寫(xiě)了起來(lái)。我生怕落后，趕緊夾住筆也寫(xiě)了起來(lái)。平時(shí)寫(xiě)字都用右手，這次左手寫(xiě)字，還別說(shuō)真別扭。筆握在手里，沒(méi)一點(diǎn)分量，手就像凍僵了似的，很不聽(tīng)使喚。你瞧，平時(shí)字寫(xiě)得好的肖倩，這次也神情緊張，正在一字一畫(huà)地緩慢地移動(dòng)著(zhù)筆尖，像是在刻鋼板似的。同桌的周岐偉，趴在桌子上，手顫顫巍巍，急得像熱鍋上的螞蟻，額頭上幾乎冒出汗來(lái)了……教室里大多數同學(xué)正在緊張地寫(xiě)著(zhù)，也有些同學(xué)覺(jué)得好玩，邊寫(xiě)邊嘻嘻嘻地笑……“五、四、三、二、一，�！薄鞍Α�—”一分鐘啦，可我只寫(xiě)了9個(gè)字，看看同組的，最多也只不過(guò)寫(xiě)了11個(gè)字。左手寫(xiě)字真難！現看看這些字，龍飛鳳舞，歪歪扭扭，一上一下，真像螞蟻爬山，難看極了。它們有的好像在睡覺(jué)，有的好像在嘲笑我們：“小主人，你怎么把我寫(xiě)得這么難看，叫我怎么去見(jiàn)人呀？”第二項比賽是“左手打結”。老師一聲令下，我趕緊伸出右手，把繩子的一頭緊緊地按住在桌子上，左手立即抓起繩子的另一頭，先繞了一個(gè)圈，把繩頭穿過(guò)去，剛想騰出食指來(lái)拔，那繩頭滑落了。真急死人！哼，難道連第一個(gè)結也打不成，我就不信！我又把繩子重新繞了一個(gè)圈，拇指一扣，食指和中指迅速一夾，嘿，夾住了，用力向后一拔，就這樣第一個(gè)結成功了……你瞧那些結，就像久別重逢的朋友好幾個(gè)緊緊地擁抱在一起，有的沒(méi)打緊，咧開(kāi)大嘴正笑著(zhù)呢。左手做事真不習慣，你越心急，結就越打不成，真是心急吃不了熱豆腐。只有心平氣和，掌握要領(lǐng)，才能辦好一件事。

　　第三項活動(dòng)是“左手用筷子夾石子”�！耙�、二、三、開(kāi)始！”一分鐘的比賽又開(kāi)始了。同學(xué)們叮叮咚咚地撈起桌上的.筷子，匆匆忙忙地向瓶子里伸去。我?jiàn)A住了一塊圓溜溜的小石子，可一用力，它溜走了。我再夾，它再溜。它就像一條又活潑又機靈又淘氣的泥鰍，左蹦右跳弄得我不知所措。放棄它吧！我雙眼直直地盯住另一塊不規則的大一點(diǎn)兒的石子，迅速地撲向這塊美食�！皧A出來(lái)了，夾出來(lái)了！”我情不自禁地大聲尖叫，心里樂(lè )滋滋的，好象教室里只屬于我一個(gè)人的。

　　只要多加練習，不習慣也能變成習慣。

習慣的作文9

　　下課音樂(lè )聲響起，山羊老師說(shuō)：請大家把椅子塞進(jìn)課桌下面�？墒巧窖蚶蠋熯B說(shuō)了幾遍學(xué)生們都無(wú)動(dòng)于衷，只有極個(gè)別孩子照他的話(huà)做了。這到底是怎么回事，山羊老師看著(zhù)滿(mǎn)教室亂七八糟的凳子感到一陣難過(guò)。

　　為什么會(huì )這樣？記得幾年前自己就帶著(zhù)學(xué)生們在這里上實(shí)驗課的，那時(shí)自己總是組織學(xué)生搞衛生工作：把桌子擦得干干凈凈的，凳子也都塞進(jìn)課桌下，碰到哪位學(xué)生不這樣做的會(huì )對他進(jìn)行處罰：讓他監督別人。等全部把自己的桌椅收拾好才排好隊離開(kāi)，以至于每次走進(jìn)這個(gè)專(zhuān)用教室總是干凈整潔，看著(zhù)都覺(jué)得舒服。

　　可如今只要開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)看到的`都是只能用一個(gè)字亂來(lái)形容。排與排之間的凳子就像蛇在地上游，連想要走過(guò)一排都沒(méi)法伸腳，而地面布滿(mǎn)紙屑，水池里也扔滿(mǎn)了雜物，書(shū)本亂放，凳子和桌板有破損�？粗�(zhù)這一切，山羊老師總有種說(shuō)不出的痛。

　　嘿嘿，我逮著(zhù)你了！你看我飛得多好！你看我的�？次业�！一陣風(fēng)吹過(guò)，山羊老師聽(tīng)到嘻嘻哈哈的談?wù)撀�。這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？他低頭一看，只見(jiàn)紙團在地上骨碌骨碌的滾動(dòng)，而紙片更是這里飄到那里，一個(gè)個(gè)都自由自在的。

　　嘿，伙計們，你們能不要這樣自由行不？山羊老師向紙屑們打招呼。這可不行，我們自由慣了的。一個(gè)紙團說(shuō)道，除非能有人好好管管孩子們，否則就別怪我們自由。說(shuō)著(zhù)還發(fā)出嘿嘿的冷笑。

　　想要管理吧，自己只是偶爾的來(lái)，就是現在完全弄干凈了，等其他孩子們來(lái)使用后不注意收拾，還是照樣亂。但看著(zhù)這樣亂實(shí)在感覺(jué)有點(diǎn)慘不忍睹��！心想還是得收拾，不努力不會(huì )有結果，努力了雖然不一定會(huì )有結果，但至少不會(huì )遺憾。

　　在又一次上課時(shí)，山羊老師決定就是不上課也要把教室衛生搞好，于是帶著(zhù)孩子們一起動(dòng)手清理。到下課走時(shí)再三要求孩子們看看自己的東西有沒(méi)有擺放整齊，兩旁的孩子相互檢查監督，剛開(kāi)始孩子們不習慣，總有那么些人沒(méi)有把自己的那一方小天地收拾好就想走人。山羊老師總是等一切整理好才準許一起離開(kāi)。

　　當孩子們又一次進(jìn)入這個(gè)教室，打開(kāi)門(mén)看到整潔的桌面，擺放整齊的凳子、物品，看著(zhù)這樣的整潔教室，真是感到舒暢。等大家離開(kāi)時(shí)，照例還有孩子鈴聲一響拔腿就想走，這已經(jīng)是成為一種習慣了，要想改變倒還蠻難的。但山羊老師沒(méi)有泄氣，相信事情會(huì )變的，習慣是慢慢培養的。

　　在一次次的提醒后，在看到自己走進(jìn)的這個(gè)教室是干凈整潔的后，孩子們一個(gè)個(gè)開(kāi)始覺(jué)得自己也不能再拉大家的后腿，每次離開(kāi)時(shí)也都開(kāi)始習慣收拾了。一個(gè)看一個(gè)的樣，漸漸地教室里的一切又恢復了原來(lái)的干凈整潔。

習慣的作文10

　　一位曾經(jīng)獲得諾貝爾獎的人說(shuō)過(guò)：“幼兒園是我收獲最大的地方�！敝�?chē)�的人都很驚訝，因為他們認為他應該是在某個(gè)大學(xué)或者某個(gè)實(shí)驗室收獲最大。但這個(gè)人繼續說(shuō)：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不拿，東西要放回原處，做錯了事情要表示歉意，午后要休息，要仔細觀(guān)察大自然……”

　　是啊，這些事不正是養成的習慣嗎？幼兒園時(shí)的你會(huì )養成許多的習慣，這些習慣有好也有壞。好的習慣會(huì )一直伴隨著(zhù)你，幫助你獲得成功；而壞的習慣則會(huì )成為你美好人生的絆腳石。

　　曾經(jīng)有一個(gè)年輕的`教師，每次上班路上，看見(jiàn)路上有小食品袋、易拉罐等垃圾，他都會(huì )彎腰撿起，放入垃圾箱內，然后吹著(zhù)口哨，滿(mǎn)腔熱情地去迎接新一天的工作。同樣經(jīng)常走在那條路上的人，受了年輕教師的影響，也開(kāi)始隨手撿起看到的垃圾，把它們丟進(jìn)垃圾箱。如果看到了垃圾在路面，不去撿就會(huì )覺(jué)得心里很不舒服，這是這些路人的習慣，這些習慣也影響了更多的人，后來(lái)那座城市變成了一座美麗的城市。這位老師一直堅持的習慣改變了路人，也為學(xué)生做出了榜樣。人們不再為撿垃圾而感到難堪，而是積極去發(fā)揚這種精神，讓每一個(gè)人都養成隨手撿拾垃圾的習慣。

　　好習慣的養成會(huì )讓人終身受益，但壞習慣的養成卻會(huì )讓人遺憾終生。

　　我看過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)人從書(shū)店買(mǎi)來(lái)了一本書(shū)，這本書(shū)里夾著(zhù)一張紙，紙上寫(xiě)著(zhù)點(diǎn)鐵成金的秘密。誰(shuí)要是在黑海邊找到了這塊點(diǎn)金石，誰(shuí)就可以將任何鐵塊點(diǎn)成純金。紙條上說(shuō)，這塊點(diǎn)金石的外觀(guān)與其他石頭沒(méi)有區別，只是它摸起來(lái)是溫的。于是這個(gè)人來(lái)到海邊，開(kāi)始尋找金石，為了避免重復，他每撿到一塊冰涼的石頭就扔進(jìn)海里。終于有一天，他撿起了一塊石頭，是溫的！但他卻隨手扔進(jìn)了大海，因為他已經(jīng)養成了往海里扔石頭的習慣�？梢�(jiàn)壞習慣的養成會(huì )讓你失去你想要的。

　　習慣的力量是巨大的，持續的，甚至是帶有“傳染性”的。習慣就像弱小的一滴水，常常被人忽視，但當滴水穿石的時(shí)候，人們才感覺(jué)到習慣的巨大力量，再想改變它，可就難了。

　　人生就像一場(chǎng)馬拉松，在這場(chǎng)人生長(cháng)跑中，有人掉了隊，但也有人堅持到底。好的習慣就像一個(gè)加速帶，讓你更快一些沖向終點(diǎn)，而壞的習慣則像一個(gè)欄桿，只有邁過(guò)去才能繼續奔跑。那你的選擇是邁過(guò)去繼續奔跑，還是停留在原地退出這場(chǎng)比賽呢？當然是選擇邁過(guò)去繼續奔跑，畢竟在這場(chǎng)馬拉松中誰(shuí)不想取得成功呢？

習慣的作文11

　　習慣，有好習慣和壞習慣之分，但是它們的力量都非常強大！好的學(xué)習習慣，會(huì )陪伴你走向成功的道路；壞的學(xué)習習慣，就會(huì )成為你成功路上的絆腳石。下面，我就來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習習慣。我很幸運，有一個(gè)非常盡責的媽媽?zhuān)�是她培養了我良好的學(xué)習習慣�，F在，我快要“小升初”了，媽媽對我更加嚴格要求。讓我多積累一些古詩(shī)詞和英語(yǔ)單詞。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“一日之計在于晨，一年之計在于春�！庇谑�，我在媽媽的引導下，每天早晨6：30分起床，一番洗漱后，就開(kāi)始背每天既定的古詩(shī)和15個(gè)英語(yǔ)單詞。

　　其次，說(shuō)說(shuō)我在學(xué)校的情況。上課前，我會(huì )先把課前準備做好，再出去與同學(xué)們玩或看一會(huì )兒課外書(shū)。上課時(shí)，我會(huì )聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課，把每課的要點(diǎn)和重點(diǎn)都記錄下來(lái)，有時(shí)也會(huì )忍不住做一些小動(dòng)作，但大多數情況下我都會(huì )很快被老師生動(dòng)的講課內容拉了回來(lái)。課后，老師布置的作業(yè)，我會(huì )以最快的速度去完成，我的作業(yè)正確率是很高的，如果錯了，我會(huì )找出原因，對癥“下藥”，以免下次再犯。作業(yè)做完后，再把明天所講的內容預習一遍。我還很喜歡讀課外書(shū)，每天晚飯后，就是我的閱讀時(shí)間，我認為讀書(shū)是一種享受，是一種快樂(lè )，我可以從課外書(shū)中學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識，這樣一來(lái)拓寬了我的視野；二來(lái)文中優(yōu)美的景物描寫(xiě)仿佛讓我身臨其境，也省了我許多的旅游費；再就是可以超速提高寫(xiě)作水平，這真是一舉三得，對吧！我以為，學(xué)習習慣即使是不錯，但對小學(xué)生來(lái)講，偶爾把握不好，一此自己的行為還是難免，只要發(fā)現自己的缺點(diǎn)，及時(shí)糾正，沿著(zhù)正確的軌道走下去，好的習慣在不確定中久而久之定會(huì )逐步形成，成效顯著(zhù)。不管好與壞的習慣只所以很難改變，是因為它是日久天長(cháng)中、無(wú)意識間逐漸形成的。俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”，只要養成了好習慣，就像擁有了“取之不盡，用之不竭”的'財富，我們將受益一生。

　　同學(xué)們，讓我們一起改掉壞習慣，養成好習慣，在知道的海洋里，揚帆暢游，駛向勝利的彼岸！作者：王詩(shī)琪學(xué)校：山西省太原市萬(wàn)柏林區五三街小學(xué)六年四班評語(yǔ)：小作者從生活、學(xué)習、課堂內外幾方面寫(xiě)了如何養成好的學(xué)習習慣，進(jìn)一步說(shuō)明好的學(xué)習習慣首先需要自己來(lái)合理安排和把握時(shí)間，還需要家長(cháng)、老師的共同配合才能達到預期的效果。并且呼吁大家不僅要在學(xué)習方面養成好的習慣，還有其它各方面都要養成好習慣，這將是自己一生的財富。

習慣的作文12

　　1.主動(dòng)學(xué)習的習慣

　　別人不督促就能做到主動(dòng)學(xué)習，一學(xué)習就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習時(shí)間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習，并能堅持始終。

　　2.及時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)的習慣

　　要在規定的時(shí)間完成規定的學(xué)習任務(wù)。把每個(gè)規定的學(xué)習時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據學(xué)習內容，為每個(gè)時(shí)間段規定具體的學(xué)習任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內完成一個(gè)具體的學(xué)習任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習中去。

　　3.養成各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習慣

　　現代社會(huì )迫切需要的是發(fā)展全面的復合型人才，所以要求中學(xué)生要全面發(fā)展，不能偏科。這就要求中學(xué)生對自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習，在學(xué)習中不斷提高興趣。對不喜歡的學(xué)科或基礎比較薄弱的學(xué)科，可以適當降低標準，根據自己的實(shí)際情況，確立經(jīng)過(guò)努力完全可以實(shí)現的初期目標、中期目標、遠期目標，然后要求自己去完成。這是克服偏科現象的有效方法。

　　4.預習的習慣

　　課前預習可以提高課上學(xué)習效率，有助于培養自學(xué)能力。預習時(shí)應對要學(xué)的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習，對有關(guān)問(wèn)題加以認真思考，把不懂的問(wèn)題做好標記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。

　　5.認真聽(tīng)課的習慣

　　上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì )用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著(zhù)老師聽(tīng)，跟著(zhù)老師想，調動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習。能否調動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習，是學(xué)習效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿(mǎn)，精力集中;抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵;主動(dòng)參與，思考分析;大膽發(fā)言，展示思維。

　　6.上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習慣

　　中學(xué)生應該成為學(xué)習的`主人，在課上要認真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng )新意識的勃發(fā)�；卮饐�(wèn)題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

　　7.多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習慣

　　學(xué)習要嚴肅認真、多思善問(wèn)�！岸嗨肌本褪前阎�識要點(diǎn)、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認真思考，形成體系�！吧茊�(wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢(xún)問(wèn)，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習的過(guò)程中，注意發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，有所創(chuàng )造，敢于合理質(zhì)疑已有的結論、說(shuō)法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰權威，要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。要知道“最愚蠢的問(wèn)題是不問(wèn)問(wèn)題”，應該養成向別人請教的習慣

習慣的作文13

　　當一個(gè)行為或思想被重復超過(guò)二十次之后，便會(huì )形成一種習慣，之后便是習慣左右你的行為乃至思想.所以，當我們重復著(zhù)好壞不同的行為思想，習慣之后將帶給我們好壞不同的影響。

　　習慣之后，我們變得冷漠麻木。我們在車(chē)站等車(chē)時(shí)，總會(huì )看見(jiàn)一兩個(gè)乞討者在到處晃悠，乞討著(zhù)錢(qián)財，或者說(shuō)，乞討著(zhù)同情�？墒�，真正施舍錢(qián)財的人卻很少。本來(lái)，等車(chē)的人們手上肯定有一些零錢(qián)。但大多數人看見(jiàn)乞討者就轉身離開(kāi)或搖手拒絕，一句話(huà)也不肯多說(shuō)。到底是什么讓人們如此冷漠？是人們已習慣了隨處可遇的乞丐。起初，看見(jiàn)他們殘臂斷腿，衣衫襤褸，我們都會(huì )起惻隱之心，可是久而久之我們便習慣了。習慣了乞討者可憐的'神情，習慣了乞討者伸出的雙手，習慣了乞討者乞求的話(huà)語(yǔ)。習慣之后，我們收起了同情；習慣之后，我們變得冷漠了。

　　習慣之后，我們變得思維定式。陳光標捐款從來(lái)都是大筆大筆，且非常高調。這時(shí)就有人認為他是故意炒作自己，提高知名度�？墒浅醋髯约河斜匾�花那么多錢(qián)嗎？為什么不想想，陳光標也許是真的發(fā)善心捐款，也許是想借自己來(lái)呼吁眾人做好事，也許是出于商業(yè)目的……但人們總是盯著(zhù)那最消極的一面。因為媒體時(shí)常報道明星捐款，并曝光捐款數額，甚至做出了捐款排行榜。所以，眾人習慣了名人借捐款炒作自己，也就習慣性地認為所有名人都是以炒作自己為目的才捐款的。其實(shí)，習慣時(shí)候我們變得思維定式是正常的，但我們要避免極端思想的出現，要看到事物積極的一面，這樣才有益于自己和他人。

　　習慣之后，我們變得理所當然。從小父母就陪伴在我們身邊，照顧我們的起居。我們吃父母的，用父母的，受他們關(guān)心照顧，父母之于我們可以說(shuō)是仁至義盡了�？墒请S著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們的要求越來(lái)越高，對父母有越來(lái)越多的不滿(mǎn)。當父母稍有不如我們意的地方就發(fā)火，沖他們喊叫。就好像他們應該要按照我們的意愿才對一樣。但是，即便是父母的愛(ài)，那也是有限度的。父母是會(huì )離我們而去的。習慣了父母的愛(ài)和照顧，我們變得理所當然，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)回報�？墒恰皹�(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”。當我們終明白過(guò)來(lái)時(shí)，后悔已晚。

　　當我們習慣了冷漠，習慣了思維定式，習慣了理所當然，我們又怎能適應改變呢？所以，要調整自己，讓自己習慣變化。習慣之后，才能更好的發(fā)展。

習慣的作文14

　　早晨起床晨跑是一種習慣，拾金不昧是一種習慣，飯后走走是一種習慣…..習慣，使我們的生活變得豐富多彩。

　　一位成功獲得諾貝爾獎的智者說(shuō)：“在人生之中，我認為受益最大的，不是大學(xué)，不是在高中，而是在幼兒園。是幼兒園的老師使我養成了種種最基本的好習慣，才讓我取得成就，這才是我成功的關(guān)鍵�！�

　　一家大型企業(yè)的招聘會(huì )上，熱鬧非凡，一群應聘者正在進(jìn)行復試。盡管應聘者都很自信地回答了考官們的簡(jiǎn)單提問(wèn)，可卻都未被錄用，只得怏怏離去。這時(shí)，一位應聘者小心翼翼地走進(jìn)了房間，略顯緊張。走進(jìn)房門(mén)后，他看到了地毯上的一個(gè)紙團，與干凈整潔的地毯顯得極不協(xié)調。于是他俯身，將垃圾撿起，準備將它放進(jìn)紙簍里。這時(shí)考官發(fā)話(huà)了：“您好，朋友，請看看您撿起的紙團吧！”這位應聘者遲疑地打開(kāi)紙團，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：“熱忱歡迎您到我們公司任職�！睅啄暌院�，這位撿紙團的應聘者成了這家著(zhù)名大公司的總裁。

　　良好的習慣，使之在眾多應聘者中脫穎而出！

　　大巴車(chē)在高速公路上行駛著(zhù)，乘客們有的酣然入睡，有的歡聲交談，有的看著(zhù)報紙……此時(shí)的氣氛是和諧的，誰(shuí)也不會(huì )想到危險會(huì )威脅他們？又是怎樣一個(gè)人拯救了他們？突然不知從哪里飛出一塊鐵片，砸中正在開(kāi)車(chē)的司機，肝臟破損，肋骨骨折，肺腸重傷……面對突如其來(lái)的致命打擊和后面驚慌的乘客，重傷后的短短幾十秒鐘里，他先將大巴車(chē)緩緩停下，然后拉上手剎、開(kāi)啟雙閃燈、艱難地站起來(lái)，告訴車(chē)上旅客“別亂跑，注意安全”，然后打開(kāi)車(chē)門(mén)，安全疏散旅客……耗盡了最后一絲力氣的他，癱坐在座位上。雖經(jīng)醫院全力救治，終于還是因搶救無(wú)效而死亡。這位偉大的司機，他的名字叫吳斌。

　　良好的習慣！使吳斌面對死亡的威脅鎮定自若。

　　生命是一條奔流不息的河，河的左岸是好逸惡勞、懶惰貪婪的崎嶇之路；河的右岸是前程似錦、陽(yáng)光明媚的坦蕩之道。習慣就是架在這兩岸的.橋梁。

　　為生命播下一粒樹(shù)種，用好的習慣澆灌它，它會(huì )長(cháng)成枝繁葉茂的參天大樹(shù)；為生命畫(huà)上一幅畫(huà)，用好的習慣涂彩它，它會(huì )更顯得畫(huà)面的生動(dòng)明麗；為生命譜寫(xiě)一首樂(lè )曲，用好的習慣演奏它，它會(huì )更加突顯生命的雄渾壯闊。

　　習慣我們應該習慣的東西，堅持理性與執著(zhù)，我們會(huì )發(fā)現，因為好的習慣，我們的夢(mèng)想，像一把硬幣，在懷里次第撞響！

習慣的作文15

　　中國著(zhù)名的思想家孔子曾說(shuō)少年若天性，習慣成自然，是說(shuō)小時(shí)候養成的習慣就像人的天性一樣自然，以至于以后所取得的成功都是由小的時(shí)候所養成的習慣所支配的，習慣影響到人的一生的成敗。

　　習慣是一個(gè)思想與行為的真正的引導者，好的習慣讓人們減少思考的時(shí)間，簡(jiǎn)化行動(dòng)的步驟，壞的習慣會(huì )讓人封閉，保守，自以為是，墨守成規。明明知道壞習慣的后果，我卻沒(méi)有引起足夠的重視，習慣拖延，習慣粗心，習慣懶惰，習慣了壞習慣的養成，讓我的`生活混亂不堪，一地雞毛。

　　聽(tīng)過(guò)段老師的課后，我猶如醍醐灌頂，我做了一次徹底的反思，我找到了問(wèn)題的原因所在，再不懸崖勒馬恐怕就要一失足成千古恨了！經(jīng)過(guò)思考我總結了如下幾點(diǎn)：

　　1.嚴重拖延，直接影響效率，無(wú)限浪費寶貴的學(xué)習時(shí)間，作業(yè)有時(shí)在第二天的課堂上補，影響到后面的學(xué)習，長(cháng)此以往，惡性循環(huán)，疲憊不堪，成績(jì)急速下滑。

　　2.上課注意力不集中，東一眼西一看，不能緊跟老師，沒(méi)干擾時(shí)胡思亂想，有點(diǎn)動(dòng)靜時(shí)更是不能自控，為此父母老師多次提醒我也不以為然，其實(shí)最受害的還是自己。

　　3.我尤其粗心，一看就會(huì )，一做就錯，錯的可惜，錯的離譜，錯的不可原諒，每次看到試卷上的成績(jì)，悔恨之心，無(wú)以言表。

　　對于以上這些壞習慣的悔改我制定了如下解決方案：

　　1.嚴于律己，不得有絲毫放松，今日事，今日畢，任何情況下不給自己找借口，不堅持等同失��；

　　2.目不二視，耳不二聽(tīng)，心不二用，專(zhuān)心致志，每節課后反省自己所掌握的程度，是否有過(guò)走神的情況，時(shí)間多久，對自己產(chǎn)生了什么樣的影響，不斷的要求自己，嚴格控制自我，把心回歸到學(xué)習當中。

　　3.堅持每天使用粗心克服軟件，這個(gè)軟件不但能克服粗心，提高人的專(zhuān)注能力，還能提高人的思維能力和學(xué)習效率，起到事倍功半的效果，做題不急躁，靜下心來(lái)仔細閱讀，深度理解，避免錯誤發(fā)生。

　　21天是一個(gè)習慣養成的周期，但21天實(shí)際上也只是習慣最初的形成期，更多的是需要我們的恒心和意志力，因為習慣是一個(gè)反復的過(guò)程，如果對自己的劣根性沒(méi)有信心，裹足不前，失敗就是注定的結局！但只要我們持之以恒的堅持，一定會(huì )開(kāi)往勝利終點(diǎn)！

　　寫(xiě)后小記：這篇文章簡(jiǎn)短的記錄了我在學(xué)習當中的壞習慣，其實(shí)壞習慣對我的影響遠不止這些，它涵蓋了生活中的方方面面，我真正的意識到了它的危害，我堅信如果改掉這些習慣，我一定會(huì )有翻天覆地的變化，為了實(shí)現全新的自我，我一定會(huì )全力以赴！

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