【推薦】良好的習慣作文合集四篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的良好的習慣作文6篇，希望能夠幫助到大家。

良好的習慣作文 篇1

　　一個(gè)人是否杰出，主要表現在他的行為上，而行為表現的優(yōu)劣主要取決于他的習慣。因此，要把一個(gè)孩子培養成杰出的人，就必須從小養成良好的習慣。

　　第一個(gè)層面的習慣是行為層面的習慣。

　　習慣是一個(gè)人在一種情境下，如何應對的自動(dòng)反應。

　　我們人類(lèi)是一種高智能生物，我們是以異常復雜的“社會(huì )”的生活方式生活著(zhù)。我們生下來(lái)就會(huì )的行為叫本能；除此之外，其余一切都得學(xué)習。

　　在我們日常生活所進(jìn)行的行為中，絕大部分的行為都是靠后天培養和訓練。我們把一種行為，教給孩子，然后讓他反復練習，后來(lái)他就“學(xué)會(huì )”了此種行為。時(shí)間一長(cháng)，他已經(jīng)熟練了該種行為，他不用用心想就會(huì )做此種行為。此時(shí)我們把該種行為命名為“習慣”：像吃飯、走路、睡覺(jué)、穿衣、說(shuō)話(huà)、刷牙、洗澡、看書(shū)、接人待物等等。這是行為層面的習慣。

　　第二個(gè)層面的習慣是情感層面的習慣。

　　我們人類(lèi)是情感的動(dòng)物，對待我們周?chē)�的事物，我們總要做出情感反應。我們對待每天接觸的事物總是要做出是喜歡還是排拒的情感反應。除了受自然本性影響外，就是受父母的價(jià)值觀(guān)和行為的影響。如果一個(gè)孩子形成了對某一類(lèi)事物固定的情感反應，那他就形成了習慣性模式。

　　比如，有的孩子，一遇到困難就興奮，他渴望戰勝困難后帶來(lái)的價(jià)值感和成就感；而另一孩子，一遇到困難就沮喪，他趕緊從困難處逃開(kāi)以避免困難帶給他的壓力。

　　再比如，有的孩子，當他“給予”的時(shí)候他感到非�？鞓�(lè )，也就是說(shuō)當他能夠給予別人幫助時(shí)，他會(huì )感到自己有價(jià)值因而非�？鞓�(lè )；而另外的孩子，則是當他“獲得”的時(shí)候感到非�？鞓�(lè )，也就是說(shuō)他從獲得別人的幫助或東西而感到快樂(lè )。

　　還有，有的孩子一遇到“好事”的時(shí)候就快樂(lè )興奮，他會(huì )不斷搜集好事情而使自己快樂(lè )；而另外的孩子則是遇到“壞事”時(shí)候感到快樂(lè )和興奮，他會(huì )不斷地把注意力集中在生活中壞事情上來(lái)尋找快樂(lè )和興奮。

　　第三個(gè)層面的習慣是思考層面的習慣。

　　人的思維習慣都是在童年形成的，優(yōu)秀的人就是從小養成了卓越的思維習慣。然后，他就會(huì )不自覺(jué)地使用他的思維習慣去加工每天遇到的問(wèn)題，從而決定自己如何對待的態(tài)度。

　　比如有的孩子養成了從‘陽(yáng)光’的角度去看問(wèn)題的思維習慣，他總能找到事情好的一面；而另外的孩子卻總是從“陰暗”的角度去看問(wèn)題，他總能找到事情對他不利的一面。

　　再比如，有的孩子，在遇到失敗和挫折時(shí)，他總能從自己的角度去找原因；而另外的孩子，在遇到失敗和挫折時(shí)卻總能從別人或客觀(guān)找原因。

　　還有，有的孩子，他總能從證明自己優(yōu)秀的角度去尋找證據，因此他會(huì )越來(lái)越自信；另外的孩子，卻總能從證明自己愚蠢的角度去尋找證據，因此他會(huì )越來(lái)越自卑。

　　有的孩子，從小學(xué)會(huì )了從別人的角度看問(wèn)題，試著(zhù)去體會(huì )別人的感受；而另外的孩子，卻永遠從自己的角度看問(wèn)題，永遠無(wú)法體會(huì )別人的感受。

良好的習慣作文 篇2

　　在人的一生中，會(huì )養成許許多多的習慣，有好習慣，也有壞習慣。好習慣讓你一生受用不盡；壞習慣讓你一生追悔莫及。我有一個(gè)好習慣，那就是讀書(shū)，俗話(huà)說(shuō)：“好讀書(shū)，讀好書(shū)�！毕旅婢褪俏业淖x書(shū)歷程。

　　幼兒時(shí)，我讀的是小人書(shū)。我迷上了書(shū)。由于不識字，所以經(jīng)常纏著(zhù)爸爸、媽媽給我講書(shū)中的故事，沒(méi)完沒(méi)了的。那時(shí)，也不知我的記憶怎么那么好，爸爸、媽媽講一遍，我就全記住了。夏天我常常在院子里給其他小朋友說(shuō)書(shū)、講童話(huà)故事，看著(zhù)他們那一雙雙崇拜的眼睛，我心里別提多得意、自豪了。

　　再大一點(diǎn)，我便可以自己看書(shū)，書(shū)中那奇妙的世界讓我有足夠的空間去探索。書(shū)，在我人生的旅程中，起了不可替代的作用。六歲那年，我邁進(jìn)了小學(xué)校門(mén)，開(kāi)始接觸更多的知識。我在學(xué)習以外的時(shí)間里看了中國的四大名著(zhù)，其中我最感興趣的是《西游記》和《紅樓夢(mèng)》這兩本書(shū)。每每讀到令人激動(dòng)人心的場(chǎng)面，我都會(huì )激動(dòng)不已；讀到令人悲痛欲絕的場(chǎng)面，我總是淚流滿(mǎn)面；讀到驅逐惡魔的場(chǎng)面，我都不禁為正義擔心。童年時(shí)代，就在這書(shū)海中的一葉小舟上度過(guò)了。雖然童年的影子再也找不回來(lái)了，但童年書(shū)海里的收獲還是能讓人回味無(wú)窮的。

　　帶著(zhù)憧憬，帶著(zhù)一絲的興奮，我走進(jìn)了中學(xué)。初中要學(xué)的知識越來(lái)越多，我仍沒(méi)有放棄在書(shū)海中尋找打開(kāi)知識寶庫的鑰匙。但剛剛進(jìn)入初中的我還是在學(xué)習上遇到了前所未有的困難，數學(xué)有理數混合運算中正、負號的變化，語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀量的突然增多，讓我一時(shí)難以招架。一次次單元考試成績(jì)的不理想，使我感到了壓力，感到了中學(xué)和小學(xué)的巨大差異。我有些迷茫，心里充滿(mǎn)了焦慮。老師鼓勵我，爸爸、媽媽安慰我，我自己也暗下決心一定要加緊讀書(shū)，不浪費一分一秒。這時(shí)，一次偶然的發(fā)現，就像一場(chǎng)及時(shí)雨讓困惑了多時(shí)的我明白了許多道理。那天，我在圖書(shū)館借書(shū)時(shí)，無(wú)意中發(fā)現了《哈佛家訓》這本書(shū)，我拿起來(lái)隨手一翻，正好翻到“你遭到過(guò)1049次拒絕嗎？”這篇文章。我的心為之一震，遭遇1049次拒絕的他都沒(méi)有放棄自己的追求，我眼前遇到的`這點(diǎn)兒困難又算得了什么呢？從圖書(shū)館出來(lái)，我的心一下子豁朗了，我對讀書(shū)的渴望又回來(lái)了。中學(xué)生活剛剛開(kāi)始，我有信心，也能以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成自己的學(xué)業(yè)，決不輕言放棄。

　　書(shū)，不僅能揭示社會(huì )的丑陋，還能展示人間最美好的親情和友情，給你奮進(jìn)向前的力量。朋友，如果你還沒(méi)有養成讀書(shū)這個(gè)好習慣，就快快行動(dòng)起來(lái)吧！

　　合：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好！紅領(lǐng)巾廣播站又和大家如約見(jiàn)面了！

　　合：在這個(gè)美好的早晨，我們齊聚在這里，一起探討關(guān)于“養成好習慣”的問(wèn)題。

　　合：法國學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣�！钡拇_，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著(zhù)每一個(gè)人的行動(dòng)�？v觀(guān)歷史，但凡獲得成功的人，都是一些良好行為長(cháng)期堅持，養成習慣，形成自然。小時(shí)候的魯迅先生，就養成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長(cháng)時(shí)間地堅持下去，就成了習慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jì)，成為世界有史以來(lái)十大文豪之一�？梢�(jiàn)，行為習慣對一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們小學(xué)生來(lái)講，尤為重要。

良好的習慣作文 篇3

　　“兒子，你能把紅領(lǐng)巾放個(gè)固定的位置嗎？不至于天天早上捉迷藏吧！”每天早晨，我們全家都會(huì )心急火燎地為兒子尋找紅領(lǐng)巾，兒子卻依然不改隨手亂丟的毛病。

　　“乖乖，老媽求求你，每次拿起饅頭前，先去洗洗手成嗎？別讓細菌鉆進(jìn)肚子里！”每天中午，這句話(huà)成了我的“口頭禪”，可一旁狼吞虎咽的兒子總是無(wú)動(dòng)于衷。

　　“寶貝，你什么時(shí)候能學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包��？看看，茶幾上、沙發(fā)上、地板上，課本丟得到處都是，家里簡(jiǎn)直成了書(shū)堆！”每天晚上，我都會(huì )筋疲力盡地為兒子“義務(wù)服務(wù)”，似乎整理書(shū)包成了我的“必備功課”。

　　上述的情景在我家不斷地上演著(zhù)，兒子過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的悠閑日子，卻把我苦口婆心的叮囑當成“耳旁風(fēng)”。時(shí)間一長(cháng)，兒子的懶散行為愈演愈烈，懶惰、散漫、隨意、叛逆……看來(lái)，兒子的言行已經(jīng)嚴重偏離了健康成長(cháng)的軌道，一場(chǎng)關(guān)于行為習慣的拯救刻不容緩。

　　在我的煞費苦心之下，曾與兒子“約法三章”，也曾以責罰鞭策，可到頭來(lái)于事無(wú)補，反倒助長(cháng)了兒子的抵觸情緒。沒(méi)想到，事情的大逆轉竟是從不經(jīng)意間開(kāi)始的。

　　那天中午，社區區委會(huì )發(fā)來(lái)了“清潔洗手”的宣傳畫(huà)，畫(huà)面中的小男孩正在仔仔細細地洗著(zhù)手，還附上了“洗手歌”――小肥皂，手中拿，手心手心搓一搓，手背手背揉一揉，清水清水沖一沖，小手洗得好干凈。我望著(zhù)宣傳畫(huà)，一時(shí)心血來(lái)潮，貼在了衛生間的墻壁上。不一會(huì )兒，兒子放學(xué)回來(lái)了，他走進(jìn)衛生間準備小便，卻突然看到了嶄新的宣傳畫(huà)。緊接著(zhù)，令我期待的一幕出現了，兒子學(xué)著(zhù)畫(huà)面中的孩子，按著(zhù)兒歌中的要求認真地洗起手來(lái)，其專(zhuān)注度絕對是前所未有的。接下來(lái)的幾天，兒子一直堅持著(zhù)，昔日的“頑疾”被輕松地克服了，竟緣于一幅普通的宣傳畫(huà)。

　　為兒子的改變得意之際，我終于頓悟：無(wú)聲的提醒勝于嚴厲的說(shuō)教與苛刻的指責。那么，我不妨專(zhuān)門(mén)針對兒子的壞習慣，設計出一些醒目的標志，讓兒子在環(huán)境的渲染中懂得規則，從而改掉陋習。于是，我利用自己的美術(shù)功底，在深夜的燈光下精心繪制起來(lái)。

　　“天黑了，夜靜了，我要與小主人一同休息喲！”這條頗具人文關(guān)懷的標語(yǔ)被我貼在了兒子的臺燈上�！皣u！輕輕的，我怕疼！”我還在這句話(huà)的旁邊畫(huà)上了一只溫柔的手，這個(gè)顯然是貼在門(mén)后的，或許明天的房門(mén)就不會(huì )遭受兒子“飛毛腿”的“蹂躪”了。書(shū)房的抽屜上，我設計了“關(guān)閉”的標志；廚房里的餐桌上，我涂畫(huà)了“端坐”的姿勢，還編出了“文明用餐歌訣”；陽(yáng)臺上的花草旁，我張貼了“輕輕呵護”的圖畫(huà)；衛生間的坐便器上，我描出了“嘩嘩沖水”的符號……兩三個(gè)小時(shí)，家里的角角落落有了不小的變化，但我的心還是有點(diǎn)忐忑：這些對于我行我素的兒子會(huì )奏效嗎？

　　第二天一大早，兒子剛睜開(kāi)惺忪的睡眼，就露出了驚訝的神情，望著(zhù)一個(gè)個(gè)溫馨提醒的小標志，竟然不好意思地垂下了頭，或許兒子終于領(lǐng)會(huì )老媽的良苦用心了。

　　果然，昔日無(wú)法無(wú)天的“霸王小子”竟成了彬彬有禮的“紳士少年”，他做事變得中規中矩起來(lái)，從自我的清潔衛生到學(xué)習用品的整理，從文明用餐到遵守作息時(shí)間，從主動(dòng)做家務(wù)到熱情接待來(lái)客，兒子做得頭頭是道，博得了鄰里朋友的刮目相看。

　　后來(lái)，我竟然在兒子的房間里發(fā)現了幾個(gè)新穎的小標志。比如，書(shū)桌邊張貼著(zhù)正確的握筆姿勢，電腦邊標注著(zhù)“注意保護眼睛”的大字，不用說(shuō)，這些都是兒子的杰作，雖然筆跡很稚嫩，卻讓我感動(dòng)的眼淚盈眶而出。

　　正如兒子在日記中寫(xiě)道：一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小標志，就像一雙雙無(wú)聲的眼睛，時(shí)刻提醒著(zhù)他，激勵著(zhù)他，每天都置身于和諧陽(yáng)光的“磁場(chǎng)”中，怎能不與文明為伍呢？看來(lái)，趣味小標志，幫兒子邁出了人生的關(guān)鍵一步，行為“大習慣”從這里開(kāi)始。

良好的習慣作文 篇4

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！今天我演講的題目是《養成良好的行為習慣》。

　　思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運。良好的行為習慣是人一生的根基和資本�？茖W(xué)歸納法的奠基人培根在談到習慣時(shí)深有感觸地說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。

　　行為習慣好似指南針，指引著(zhù)每個(gè)人的行動(dòng)。魯迅先生小時(shí)候，就養成不遲到的習慣，他曾在自己的書(shū)桌上刻了一個(gè)“早”字來(lái)時(shí)刻提醒自己要抓緊時(shí)間，時(shí)刻叮囑自己凡事都要早做，長(cháng)時(shí)間地堅持就形成了習慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jì)，成為十大文豪之一�？梢�(jiàn)，行為習慣對一個(gè)人的成長(cháng)起了決定性的作用。一些科學(xué)家，文學(xué)家之所以能在休息甚至在睡眠時(shí)產(chǎn)生靈感，是因為他的潛意識與外界刺激、與自己孜孜以求的問(wèn)題之間保持著(zhù)必然聯(lián)系。1865年，德國的化學(xué)家凱庫勒坐在顛簸的馬車(chē)上打瞌睡，夢(mèng)中揭示了苯的分子結構之迷。1869年，俄國化學(xué)家門(mén)捷列夫也是在夢(mèng)中看見(jiàn)他日思夜想的元素周期表。

　　說(shuō)話(huà)、走路等生活細節，看起來(lái)是小事，但是如果不注意，一旦養成不良的行為習慣就會(huì )影響他人，甚至會(huì )影響國家聲望。韓國一個(gè)公共場(chǎng)所，專(zhuān)門(mén)用中文寫(xiě)“不要隨地吐痰”，意大利比薩斜塔中也用中文寫(xiě)“不要隨地吐痰”，法國社論“中國不要把痰吐到全球”。形象往往通過(guò)人的行為習慣體現出來(lái)，一個(gè)細節，讓我們在世人面前丟盡顏面。

　　習慣不是一天就能養成的，它是后天積累、慢慢形成的。良好的行為習慣的養成，需要持之以恒的精神。吸煙是個(gè)壞習慣，但中國煙民的數量仍很驚人，為什么？習慣養成了，改起來(lái)不容易，需要恒心，需要毅力。毛澤東是千古絕唱的文學(xué)家，他的詩(shī)歌、散文、文藝理論無(wú)與倫比，這得益于他的終身學(xué)習、酷愛(ài)讀書(shū)的良好的行為習慣，他一生讀書(shū)之多、之廣、之深、之活，無(wú)人能比。要擁有良好的行為習慣，絕對不能少了“恒”字。

　　良好習慣的養成不可能一蹴而就，需要我們長(cháng)期努力，堅持不懈。養成良好的行為習慣，終將一生受益。

　　我的演講到此結束，謝謝大家。

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