精選良好的習慣作文錦集5篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的良好的習慣作文5篇，希望對大家有所幫助。

良好的習慣作文 篇1

　　敬愛(ài)的各位家長(cháng)、老師們： 大家好！ 時(shí)光依舊如箭一般飛逝而過(guò)，轉眼間樹(shù)干上又多了一圈圈的年輪，我們也漸漸長(cháng)大了。一個(gè)學(xué)期又在忙碌中匆匆路過(guò)。在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習過(guò)程中，我又多了一些自己的經(jīng)驗與體會(huì )，趁這個(gè)機會(huì )拿出來(lái)與大家分享。首先是要調整好學(xué)習態(tài)度和作息時(shí)間�！皯B(tài)度決定一切�！敝挥姓J真、負責的對待自己的學(xué)習，才能取得進(jìn)步。調整好自己的作息時(shí)間也很重要。 我會(huì )給自己列一個(gè)作息表，定好學(xué)習計劃，然后根據作息表學(xué)習。因為，只有合理安排時(shí)間、充分利用時(shí)間，才能全身心的投入到學(xué)習中。時(shí)間不會(huì )因為我們的懶惰而放慢腳步，我們必須自己去追趕時(shí)間。當然，也不能一味的學(xué)習，適當的休息也是十分必要的。 其次，就是要多看書(shū)。書(shū)本是知識的來(lái)源，學(xué)習離不開(kāi)書(shū)本。上課之前，把書(shū)上的內容預習一遍，了解大致的知識點(diǎn)，這樣上課的時(shí)候才不會(huì )跟不上老師的節奏。上完課以后，再把書(shū)上的內容復習一遍，復習必須認真仔細的看。邊看邊回想老師上課講的內容，多向自己提問(wèn)，爭取把知識點(diǎn)都記住。復習的時(shí)候，把知識點(diǎn)都從頭到尾看一遍，理解清楚知識框架，找出每個(gè)知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，做一個(gè)整體性的了解，這樣更便于記憶。到了考試之前，再把書(shū)翻一遍，看看其中概念性的東西自己是否都記住了，把不清楚的知識都記清楚�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！逼綍r(shí)多看書(shū)，對學(xué)習很有幫助。 第三，要注重聽(tīng)課環(huán)節。課堂是學(xué)習的重要途徑，所以，保持聽(tīng)課效率是一個(gè)關(guān)鍵。上課時(shí)要帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，跟著(zhù)老師的思路積極思考，在課堂上把預習時(shí)自己不懂的問(wèn)題弄懂。并且要認真記好課堂筆記。記筆記要記重點(diǎn)，把老師講的主要內容記下來(lái)，課后再多看多思考，把不完整的地方補完整。 第四，關(guān)于曾經(jīng)做錯的題目。對于以前的錯題，可以建立一個(gè)錯題集，把曾經(jīng)的錯誤都收集、記錄下來(lái)，復習的時(shí)候多翻翻，想想當時(shí)為什么會(huì )錯、應該怎樣改正，避免在以后的考試中再犯類(lèi)似的錯誤。 第五，課外最好適當的準備一些參考資料。預習、復習的時(shí)候可以借助《教材全解》，更好的掌握書(shū)本內容。練習的時(shí)候，可以多看課外輔導資料。另外，如果時(shí)間允許的話(huà)，可以參加一些補習班，因為補習班的老師有時(shí)候會(huì )講到一些課本上沒(méi)有、老師上課的時(shí)候沒(méi)有講到的內容，有利于豐富自己的知識面，也可以借助補習班更好的'鞏固掌握的知識。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！泵總�(gè)成功者靠的都不只是運氣。

良好的習慣作文 篇2

　　良好的學(xué)習習慣的養成，有助于我們的學(xué)習，達到事半功倍的效果，反之，事倍功半。

　　那么，我們應養成哪些學(xué)習習慣呢?我覺(jué)得這四種習慣必不可少。

　　一是制定計劃，明確目標

　　做什么事都應該有個(gè)計劃。不打無(wú)準備之仗，一般來(lái)說(shuō)，倉促應戰都是要失敗的。計劃應包括目標、缺陷、改進(jìn)措施。目標就是各門(mén)學(xué)科到期末時(shí)提高到的成績(jì)。缺陷就是你學(xué)習各門(mén)學(xué)科的薄弱環(huán)節或學(xué)習障礙(包括思想上，學(xué)習方法上)，針對你的缺陷提出改進(jìn)措施。

　　二是把好三關(guān)，循序漸進(jìn)

　　“三關(guān)”就是預習、上課、復習。預習是學(xué)習的一半，俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是事業(yè)成功的一半。預習使我們了解課文內容，知道重難點(diǎn)，提出疑問(wèn)。如果我們不預習，上課時(shí)我們就成了無(wú)頭蒼蠅，盲目聽(tīng)課非常吃力，有時(shí)根本聽(tīng)不懂，不知老師在說(shuō)什么，沒(méi)有效果可言。有了預習，集中精力聽(tīng)不理解的地方，才能增強聽(tīng)課效果，減輕聽(tīng)課負擔。上課要做到三勤：勤動(dòng)腦——在以老師為主導、學(xué)生為主體的自主、探究、合作性學(xué)習的基礎上，力求求異思維和發(fā)散思維。勤動(dòng)手——適當做些筆記(包括重難點(diǎn)、基礎知識)，好記性不如爛筆頭;勤動(dòng)口——就是要積極發(fā)言，它能夠開(kāi)動(dòng)腦筋、鍛煉膽量、增強口頭表達能力。上課時(shí)還要認真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，我們除了向書(shū)本、老師學(xué)習外，還向同學(xué)學(xué)習，上課前要將書(shū)、筆記本、學(xué)習用品準備好，不要等到老師上課了，你還在找東西。課后復習是鞏固知識的過(guò)程，除了特別難的問(wèn)題外，作業(yè)應獨立、及時(shí)完成。復習還包括反復看課本，溫故而知新。

　　三是探索規律，總結經(jīng)驗。

　　(一)處理好理解與記憶的關(guān)系。每一門(mén)學(xué)科都是一門(mén)科學(xué)，既然是科學(xué)，就有其規律性。讀書(shū)靠死搬硬套、死記硬背，其效果很差，這叫吃力不討好，知識是在理解的基礎上記憶的，不理解的記憶你會(huì )感覺(jué)很累;有些同學(xué)看起來(lái)很用功，可是成績(jì)卻不見(jiàn)得好，就是不理解的緣故;當然記憶能加深理解，俗話(huà)說(shuō)得好：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。毛澤東讀書(shū)，不僅自己會(huì )背，連旁邊的同學(xué)也會(huì )背了�？晌野l(fā)現有的同學(xué)還沒(méi)讀三遍就厭煩了，當然談不上加深理解，更談不上熟能生巧了。

　　(二)有的放矢，觸類(lèi)旁通。知識的海洋，浩瀚無(wú)邊，而人的時(shí)間、精力非常有限。所以我不贊成搞題海戰術(shù)，對于同一類(lèi)型的題目，只需做一至二題就夠了，題目是做不完的，關(guān)鍵在于靈活運用。一個(gè)智慧的學(xué)習者應該是觸類(lèi)旁通、舉一反三，這一點(diǎn)，隨著(zhù)知識的難度越來(lái)越大，年級越來(lái)越高，尤其顯得重要。

　　(三)處理好局部與整體的關(guān)系。學(xué)會(huì )分析、概括、歸納，包括橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系。每個(gè)章節、單元內部都是圍繞一個(gè)主題，哪些是重難點(diǎn)，自己整理出來(lái)，章節之間、單元之間也有它內在的聯(lián)系，也需要我們去概括和歸納，這對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得重要，既能使我們對知識的整體性、系統性的把握，也便于記憶，避免零敲碎打�？磿�(shū)要看目錄，每本書(shū)都是按照循序漸進(jìn)的程序編排的，其內部有一定的規律性，找到這個(gè)規律，有利于我們高屋建瓴的統纜全局。

　　(四)以本為本，適當延伸。教材是教育部或各省教育廳根據中小學(xué)生認知規律及社會(huì )發(fā)展需要，組織專(zhuān)家學(xué)者集體編寫(xiě)的，其典范性不容置疑，所以我們要讀熟讀透。但就像吃飯一樣，分主食和副食。學(xué)習中課本是主食，課外讀物為副食。我們既要吃飯，即主食，也要吃些零食即副食，作為營(yíng)養補充，但我們不能顛倒其主次關(guān)系，更不能亂吃所謂的補品，這樣不僅于身體無(wú)益反而有害。有些同學(xué)喜歡看些與課文關(guān)系不大或無(wú)關(guān)的東西，有的同學(xué)還在課堂上看，分散精力，浪費時(shí)間。就語(yǔ)文而言，我覺(jué)得中小學(xué)生可看些名家名作，包括詩(shī)詞散文、小說(shuō)戲劇、名人傳記，工具類(lèi)包括字詞典、諺語(yǔ)、格言、寓言、童話(huà)、歇后語(yǔ)，還可適當看些報紙、電視，內容如新聞、世界各地、國寶檔案、動(dòng)物世界、人物專(zhuān)訪(fǎng)、文藝節目等。

　　四是珍惜時(shí)間，合理安排。

　　“逝者如斯夫”，孔子站在河邊，感嘆時(shí)間過(guò)得快，就像流水一樣。人生短暫，光陰似箭，一年之際在于春，一日之際在于晨，一生之際在于勤，時(shí)間寶貴，應該珍惜。同時(shí)還應作科學(xué)安排。我只講三點(diǎn)：(一)上學(xué)期間，小學(xué)低中高段及初中段晚上的睡眠時(shí)間分別是：八點(diǎn)、八點(diǎn)半、九點(diǎn)、九點(diǎn)半，最遲不要超過(guò)十點(diǎn)，早上一般六點(diǎn)起床，睡得較早的可適當提前。只有休息好了，才能有旺盛的精力投入到學(xué)習、工作中，前蘇聯(lián)偉大導師列寧說(shuō)過(guò)：“不懂得休息的人，就不懂得工作�！庇行┩瑢W(xué)上課常常無(wú)精打采，甚至睡覺(jué)，恐怕與沒(méi)有正常的休息有關(guān)。(二)晚上一般是看書(shū)或做作業(yè)，早上朗讀，這似乎大家都知道，但也不盡然，有的同學(xué)把頭天家庭作業(yè)第二天早上帶到學(xué)校，抄別人的，或者來(lái)了以后在教室打鬧，或是掃地磨洋工，等到他的地掃好了，早自修也該下課了。教室里只聽(tīng)到稀稀拉拉的讀書(shū)聲，很少見(jiàn)到“風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳”的熱鬧場(chǎng)面。(三)充分利用雙休日、三天以上的節假日，特別是寒暑假，對于那些基礎差、底子薄的同學(xué)尤其寶貴，正是你們查漏補缺的最佳時(shí)期，同學(xué)、家長(cháng)、親友都是你們的老師。當然還可利用這段時(shí)間了解社會(huì )，進(jìn)行力所能及的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　最后，我想以毛澤東的話(huà)作結：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的，你們青年人，朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。

良好的習慣作文 篇3

同學(xué)們：

　　我今天演講的題目是怎樣養成良好的學(xué)習習慣。

　　我認為明確了養成良好的學(xué)習習慣的意義并了解哪些學(xué)習習慣是好習慣、哪些學(xué)習習慣是不良習慣以后，就應該自覺(jué)地培養好習慣，克服壞習慣，讓好習慣伴隨終生，讓壞習慣盡快與你告別。要養成良好的學(xué)習習慣，可按下列步驟進(jìn)行：?

　　第一步：耐心發(fā)動(dòng)，逐漸加速。會(huì )開(kāi)車(chē)的人都有這樣的體驗，天氣冷時(shí)，車(chē)打著(zhù)火后要過(guò)一會(huì )兒才能快速行駛，一打著(zhù)火就快速行駛反而會(huì )滅火的。一個(gè)人培養習慣也是如此，要循序漸進(jìn)。一開(kāi)始先朝著(zhù)理想目標動(dòng)起來(lái)。一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號，一千次決心。一個(gè)學(xué)生，在前進(jìn)的道路上，如果能說(shuō)到做到，便很了不起。久而久之，便習慣成自然了。俗話(huà)說(shuō)："有志者，立長(cháng)志;無(wú)志者，常立志"。為何常立志?原因是：很想好好做，就是做不好。因此，要養成良好的學(xué)習習慣，第一步就要說(shuō)到做到，堅定不移。計劃每天要記10個(gè)英語(yǔ)單詞，就一天不落地去記;認識到寫(xiě)字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫(xiě)字、做題時(shí)嚴加注意，確保字字工整，題題復查;意識到了不良學(xué)習習慣的危害，就自動(dòng)自覺(jué)地克服;制訂了學(xué)習計劃，就定時(shí)定量地去完成;決心使自己的學(xué)習成績(jì)在全班、全校的位次前移，就要千方百計地挖掘自己學(xué)習的潛能。

　　第二步：控制時(shí)空，約束自己。人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，一個(gè)中小學(xué)生，已經(jīng)認識到打游戲機的負作用了，不想再打游戲機了，可是，一走近游戲廳就忘乎以了，就把握不住自己了。因此，在習慣形成的過(guò)程中，在自己的自制力還不十分強的情況下，應從控制自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來(lái)約束自己的行為。在時(shí)間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排滿(mǎn)有意義的學(xué)習內容和活動(dòng)內容，不讓一日虛度，不讓一時(shí)空耗。在空間上，嚴格控制自己的活動(dòng)范圍，歌廳、舞廳、游戲廳、錄像廳、臺球室等游樂(lè )場(chǎng)所，無(wú)論自己多么好奇，無(wú)論別人怎么引誘，也不要去。?

　　第三步：偶有偏離，及時(shí)調整。中小學(xué)生多數自制力比較差，在好習慣形成過(guò)程中，或者在壞習慣克服過(guò)程中，容易出現反復、拖拉、敷衍、放任等現象，容易出現跟著(zhù)感覺(jué)走的現象。這就要求自己要嚴格監督自己，發(fā)現偶有偏離，立即作出調整。比如，發(fā)現自己的字寫(xiě)得不規整了，發(fā)現上課時(shí)自己精神溜號了，發(fā)現自己沒(méi)有執行或沒(méi)有完成學(xué)習計劃了，發(fā)現自己躺著(zhù)看書(shū)、看電視了，發(fā)現自己走路或騎自行車(chē)時(shí)思考問(wèn)題了......立即作出調整。培養習慣，就像走路一樣，發(fā)現走的路線(xiàn)不對，及時(shí)調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來(lái)了。?

　　第四步：進(jìn)入軌道，自由飛行。按照良好學(xué)習習慣的要求去努力，先是慢慢啟動(dòng)，繼而逐漸加速，在行進(jìn)中不斷調整，最后進(jìn)入軌道。這就像衛星一樣，一旦進(jìn)入軌道，就再也不會(huì )走走停停了，就會(huì )沿著(zhù)軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后，你就仿佛進(jìn)入了自由王國，你再不必著(zhù)意約束自己，而是順其自然，你是在做慣性運動(dòng)。這時(shí)你還需要注意兩件事：一是要消除外部干擾，二是要排除內部故障。外部干擾主要是那些可能使你偏離甚至脫離軌道的引力，內部故障主要是受挫折時(shí)情緒不佳而放縱自己。對付外部干擾有一種有效的辦法，就是改變環(huán)境，轉移注意力。當你的生活圈內有人向你施加不良引力時(shí)，你可以尋找理由暫時(shí)跳出這個(gè)圈子，消除不良引力，努力去做自己應該做的事情。排除內部故障的有效途徑也是轉移注意力。當你的內部發(fā)生故障時(shí)，如產(chǎn)生憂(yōu)郁、悔恨、憤懣、迷戀、惋惜、憂(yōu)傷等情緒波動(dòng)時(shí)，你可以通過(guò)做具體的事情來(lái)轉移注意力。??

　　有人說(shuō)，良好的學(xué)習習慣是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì )有行為的收獲，播種了行為，便會(huì )有習慣的收獲，播種了習慣便會(huì )有品德的收獲，播種了品德，便會(huì )有命運的收獲。也有人說(shuō)，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話(huà)似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養成良好學(xué)習習慣的人，要比那種沒(méi)有養成良好習慣的人以及養成不良學(xué)習習慣的人具有較大的潛在能量。

　　讓我們共同養成良好的學(xué)習習慣吧，只有這樣，我們飛翔的翅膀才能飛得更遠，飛得更高!

　　謝謝大家!

良好的習慣作文 篇4

　　我有一個(gè)生活習慣就是上自行車(chē)時(shí)往左邊上，下自行車(chē)時(shí)往右邊下。一天外公帶我去學(xué)游泳，后來(lái)又帶我回家，我下車(chē)總是喜歡往右邊下，所以今天我也是在右邊下，外公的摩托車(chē)的排氣管在右邊，所以我一下車(chē)就被排氣管給燙掉了一塊皮，當時(shí)我心里就像著(zhù)了火一樣。

　　自從被燙著(zhù)以后我必須每天上藥，這還不是問(wèn)題，但我不能游泳、不能碰水、每天不能出門(mén)，沒(méi)想到過(guò)了幾天我的腳起膿了比原來(lái)更嚴重了，媽媽又用針把我的皮給挑開(kāi)，把里面的膿用藥把它們去掉，這樣過(guò)了幾天后我的腳才慢慢起疤，到這時(shí)我和媽媽才覺(jué)得松了口氣�，F在我可以下水游泳了，這讓我真高興，差不多我的腳用了兩個(gè)星期的時(shí)間才好掉，耽誤了我學(xué)游泳的課程，我要加倍努力把損失奪回來(lái)。

　　大家以后可要注意，別像我這樣被燙著(zhù)，燙著(zhù)可真麻煩。

良好的習慣作文 篇5

　　人人都有習慣，只不過(guò)各人有所不同。習慣是有好壞之分的，我們要養成好習慣。

　　有人喜歡讀書(shū)，走到哪里手上都捧著(zhù)書(shū)，讀書(shū)長(cháng)知識，是好習慣，但只知讀書(shū)，不求甚解是壞習慣。有人喜歡聊天，走到哪里張家長(cháng)李家短，說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，這是壞習慣，但如果把這樣能說(shuō)會(huì )道的人用于咨詢(xún)、公關(guān)、營(yíng)銷(xiāo)等工作，壞習慣就變成好習慣了。

　　現在的孩子壞習慣不少，比如不愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)玩電腦、喜歡挑食等。對此，我們必須正確引導。對不愛(ài)勞動(dòng)、挑食的，堅決讓他們改正。對貪玩電腦的，可以把學(xué)習與玩電腦結合起來(lái)，現在的學(xué)習軟件、教程很多，寓教于樂(lè )的效果也很好。但對沉迷電腦游戲的，做父母的還是必須態(tài)度堅決，幫助孩子摒棄這個(gè)壞習慣。由此可見(jiàn)，在孩子養成好習慣中，家長(cháng)肩負重擔。

　　好習慣是慢慢養成的，我們期待人人都養成好習慣。因為，具備好習慣的人，正是建立文明社會(huì )所需要的。

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