好習慣作文匯總五篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的好習慣作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

好習慣作文 篇1

　　在赤日炎炎下，追一米金光；在幽美夕陽(yáng)下，擷一片醉紅；在淡淡月光下，取一束清暉。

　　我，獨自賞景，享受著(zhù)這個(gè)好習慣。

　　賞草原

　　青青的牧草卷一席碧綠伸向遠方，好像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒，無(wú)名小花發(fā)出的清香迷醉了野坡身后清澈的湖，幾朵祥云輕浮，一群游向天邊的羊，漸漸地牽連了氈房上裊裊升起的炊煙。眺望遠方，綠草茵茵，繁花似錦，一望無(wú)涯。再看落日，尖尖牧草被它染上了點(diǎn)點(diǎn)金光，它將自己的萬(wàn)丈赤金傾瀉在草原上，湖水也為這一份舒適與溫暖，敞升襟懷，納進(jìn)了碩大的太陽(yáng)。這一切都是童話(huà)般的純真，是那樣讓人震撼！不禁令人感嘆，賞景，好習慣！

　　賞溪水

　　潺潺的溪水從大山深處來(lái)，峽谷中兩岸是高聳的懸崖和參差不齊的樹(shù)木，峽谷的底部是無(wú)數奇特的巖石，它們已經(jīng)被溪水沖刷的沒(méi)有棱角，汩汩的溪流在鵝卵石的縫隙之間游走。水流的是那樣隨意，以至于，漸漸竟幻出了一線(xiàn)峰巒白云，暈出了氤氳縹緲的繾綣如夢(mèng)，這一切的一切，都遂了人的心意，潤了人的心田！不禁令人感嘆，賞景，好習慣！

　　賞暮色

　　日暮西沉，絲絲云絮扣人心環(huán)，紅日已不再紅，化成了束束金光，凝視被染紫了的晚霞，忘卻身邊一切，似在仙境一般，思緒如同脫韁的野馬，肆意在腦海中狂奔，吊在天邊的夕陽(yáng)，忽地一下，跳入地平線(xiàn)，漸漸，殘紅余盡，只余無(wú)盡藍，注目蒼穹，那美麗的星辰密密匝匝，云彩在奔馳，并由灰暗變成乳白，明月也從一圈銀白色的寒光變成白玉盤(pán)！不禁令人感嘆，賞景，好習慣！

　　賞翠湖

　　芊芊蘆葦，在翠湖旁扎根，無(wú)拘無(wú)束，隨風(fēng)搖曳，滿(mǎn)目的蘆葦與天上的白云融為一體，綿延遠方。翠湖猶如一匹綠色絲綢鋪在地面上，微風(fēng)拂過(guò)，點(diǎn)點(diǎn)微波好似吹拂綢面的褶皺。層層疊疊的山巒，倒映在湖面，那青山，那翠湖，分不清到底是誰(shuí)綠？漸漸，蒼翠的湖綠化作凝重的墨色，但依舊亭亭玉立，倩影婆娑。不禁令人感嘆，賞景，好習慣！

　　賞景，可以滌蕩心靈的污穢；賞景，可以撫平心中的不安；賞景，可以漂白靈魂的暗影。賞景，助我們裝扮人生夢(mèng)想

　　賞景，好習慣。

好習慣作文 篇2

　　我們從小養成良好的習慣對我們的身心很健康，一個(gè)學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生怎能沒(méi)有好習慣？不論何時(shí)，好習慣我們是忘不掉的！它隨時(shí)都會(huì )提醒我們，那些事情該做的，那些事不該做。

　　只要我們從小養成好習慣，對我們的一生都十分重要。比如，每天早上刷牙，如果沒(méi)有家長(cháng)的督促，我們不會(huì )主動(dòng)去刷牙，一旦養成了勤刷牙的好習慣，我們就不需要家長(cháng)的督促，自己就會(huì )按時(shí)按量的完成。再如，寫(xiě)作業(yè)。我們每天回到家第一件事干什么？當然是認真仔細的寫(xiě)作業(yè)！可有些人回家不是馬上就寫(xiě)作業(yè)，而是玩兒，看電視……非得等到家長(cháng)的督促，才能安安靜靜的寫(xiě)作業(yè)。一些養成良好習慣的人，不用家長(cháng)的督促，就自覺(jué)的寫(xiě)作業(yè)。這就體現出了養成良好習慣的好處了。

　　好習慣我們是永遠忘不掉的，48個(gè)生活細節值得我們每一個(gè)人去遵守、實(shí)行。我相信，只要我們養成良好的習慣，就會(huì )受到別人的尊重與贊美。才能成為優(yōu)秀的學(xué)生！

好習慣作文 篇3

　　無(wú)論在哪里，我都是一個(gè)活蹦亂跳，口若懸河的樂(lè )天派。但有時(shí)我也會(huì )安安靜靜，心靜如水，為什么呢？我在看書(shū)呢！

　　說(shuō)起看書(shū)，我可真是到了如癡如醉的程度。記得有一次，我讀了一篇《窮人的自尊》，文中描寫(xiě)了一個(gè)貧窮的小女孩和她的父親托遠房的姨父辦事，他們把自己舍不得吃得綿梨從樹(shù)上摘下來(lái)送給姨父。沒(méi)想到的是，姨夫不但不接受而且還說(shuō)：“家里多的.是，你們去豬圈瞧瞧，我家的豬都吃不完……”小女孩為了不讓別人瞧不起她，發(fā)奮學(xué)習，后來(lái)成為了一名大學(xué)教授。我非常憎恨小女孩的這位姨父，因為他瞧不起貧窮人家，同時(shí)也被小女孩那凄慘的經(jīng)歷和奮斗精神所感動(dòng)。正當我看得入迷時(shí)，爸爸給我拿來(lái)一只又大又圓的梨子。我看著(zhù)梨子，搖了搖頭對爸爸說(shuō)：“我不想吃�！辈⑾虬职种v明了原委。爸爸竟然很支持我的舉動(dòng)，并和我一起杜絕吃梨！

　　據說(shuō)，我愛(ài)看書(shū)的習慣還是媽媽在我很小的時(shí)候給我養成的呢！在那個(gè)時(shí)候，我唯一的玩具就是書(shū)。它們陪我度過(guò)了許多美好的歲月。我愛(ài)看書(shū)，猶如老鼠愛(ài)大米，魚(yú)兒愛(ài)大海，小鳥(niǎo)愛(ài)藍天！

好習慣作文 篇4

　　行為習慣常常伴隨著(zhù)我們，并影響著(zhù)我們的生活。

　　在生活中我們經(jīng)常能看到這樣的行為：隨手丟垃圾；摘路邊花果；闖紅燈；兩車(chē)互不讓路；因一點(diǎn)小事打架等等，這種不好的行為習慣充斥著(zhù)我們的生活。

　　有一次，我在街上看見(jiàn)一位老環(huán)衛工人，她不停地在地上撿著(zhù)垃圾，而過(guò)往的行人卻看也不看地依然亂扔垃圾。我看見(jiàn)那位老人一次又一次地彎下本來(lái)就有點(diǎn)佝僂的腰，辛辛苦苦地撿地上的垃圾，心里一種莫名的心酸。難道這些人就不能多走幾步把垃圾扔到垃圾桶里嗎？難道這些人就這么無(wú)視別人的勞動(dòng)成果嗎？

　　還有一次，我看見(jiàn)兩個(gè)小朋友在打架，鼻子都打出血了，還撕扯在一起叫罵著(zhù)，這種行為使兩個(gè)孩子身心都受到了傷害。我想如果彼此都能謙讓一點(diǎn)，就不會(huì )有打架的事情發(fā)生了。

　　很多人在抱怨：我們生活壞境差，人與人之間缺乏關(guān)愛(ài)，出行道路堵塞，鄰里之間冷漠……太多太多的不如意，不和諧�？墒俏覀兿胂�，如果我們每個(gè)人每天都從生活小事出發(fā)，對人有禮貌，關(guān)愛(ài)老人和孩子，嚴格遵守交通規則，開(kāi)車(chē)的司機禮讓三先，在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩，不隨手扔垃圾，愛(ài)護公物，購物排隊，那么我們的生活還會(huì )有那么多抱怨嗎？

　　少一點(diǎn)牢騷，多一點(diǎn)行動(dòng)吧！讓我們每個(gè)人從我做起，從小事做起，從身邊的細節做起，讓好的行為習慣在生活中展現，我相信，我們的生活會(huì )越來(lái)越好，越來(lái)越和諧！

好習慣作文 篇5

　　一. 養成用心說(shuō)話(huà)說(shuō)真話(huà)訴真情的習慣。

　　奧地利著(zhù)名小說(shuō)家卡夫卡說(shuō)：什么叫寫(xiě)作?寫(xiě)作就是把自己心中的一切都敞開(kāi)，直到不能再敞開(kāi)為止。寫(xiě)作也就是絕對的坦白，沒(méi)有絲毫的隱瞞，也就是把整個(gè)身心都貫注在里面。目前，在同學(xué)的作文中，存在著(zhù)比較普遍的虛假現象，寫(xiě)進(jìn)作文中的人是虛的，事是假的，觀(guān)點(diǎn)是強加的，感情是浮泛的，失去了生活的真實(shí)性。這種情況不僅僅出現在應付作文的同學(xué)身上，即便有些同學(xué)，作文功底煞是了得，但沒(méi)有養成用心說(shuō)話(huà)說(shuō)真話(huà)訴真情的習慣，他們的作文即使極有文采，依然脫不了胡編亂造的弊病，因此難以打動(dòng)人，難以獲得高分。記得前不久我布置了一道參加全國作文競賽的作文題目《溫暖》，先是布置作文興趣小組的同學(xué)完成，準備從這些寫(xiě)作能手中發(fā)現幾篇佳作作為校報稿件，然而事與愿違，多數同學(xué)編造的痕跡明顯。最終寫(xiě)得最打動(dòng)人的是未參加興趣小組的普通同學(xué)。這位同學(xué)飽含深情地敘述了母親與父親離婚后突患重病，舅舅姨姨們傾全力救助母親的經(jīng)過(guò)。此文寫(xiě)得令筆者動(dòng)容�？梢�(jiàn)，文章貴在真情，要寫(xiě)好文章，一定要養成說(shuō)真話(huà)訴真情的習慣。只有敢說(shuō)真話(huà)，肯吐心聲，才能讓讀者感到真誠可信，才能使你寫(xiě)出的那些話(huà)產(chǎn)生說(shuō)服力和感染力。

　　有些同學(xué)在寫(xiě)作中，一味地說(shuō)套話(huà)，以為只要朝著(zhù)光明的一面去寫(xiě)就是沒(méi)錯的，其實(shí)，這種思想的框框是完全應該摒棄的。人類(lèi)的感情多種多樣，不論高下，只要是自己的真情就可以如實(shí)表現。有些同學(xué)在平時(shí)的言談中，對有些教師批評有加，但在寫(xiě)老師的作文中卻一味地對教師歌功頌德，這樣的作文能寫(xiě)得好嗎?只能給人作假的印象，倒不如直言不諱地指出老師的缺點(diǎn)。

　　語(yǔ)文教育老前輩都是強調學(xué)生作文要說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)的。葉圣陶先生說(shuō)：在作文教學(xué)中，首先要求學(xué)生說(shuō)老實(shí)話(huà)，絕不允許口是心非，弄虛作假。呂叔湘先生也說(shuō)：對于作文可以首先要求它有實(shí)實(shí)在在的內容，少搬‘公式’，少說(shuō)廢話(huà)。學(xué)生作文創(chuàng )作是否有發(fā)自?xún)刃牡恼媲�，是衡量�?chuàng )作的一個(gè)重要尺度。作文創(chuàng )作應以敞開(kāi)心靈，表現個(gè)性，真實(shí)坦白地抒寫(xiě)自己為創(chuàng )作原則。真誠是一切文學(xué)之本，尤其是初學(xué)寫(xiě)作者學(xué)生所必須遵從的。對于如在某年中考作文《戰勝脆弱》中，有不少學(xué)生臆造父母去世的悲痛來(lái)作文的現象，應該予以深思，并予以糾正。

　　二. 養成觀(guān)察感知、體驗積累的習慣。

　　常常有一些同學(xué)害怕寫(xiě)作文，說(shuō)是無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，其原因大都是對生活缺乏觀(guān)察，或是不習慣于思考。殊不知，大至世界和社會(huì )，小至學(xué)校和家庭，叩擊我們心弦，引起我們關(guān)注和興奮的事時(shí)有發(fā)生。同時(shí)，我們每一個(gè)活生生的人，其中就有很多可取作寫(xiě)作的材料。只要我們善于觀(guān)察、善于思考，寫(xiě)作的源泉一定是汩汩滔滔，長(cháng)流不息。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)，觀(guān)察就是汲取生活源泉、獲得作文素材的重要手段之一。

　　對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。 寫(xiě)作者必須熱愛(ài)生活，對生活有敏銳的感悟力。熱愛(ài)生活，筆底才會(huì )淌出源源清流，妙筆才會(huì )生花。觀(guān)察生活，發(fā)現生活中的真善美，假惡丑，積累生活，思考生活，才能擁有自己的思想，對周?chē)�的點(diǎn)點(diǎn)滴滴形成自己的看法或獨到的見(jiàn)解。對生活觀(guān)察得越細致，則描寫(xiě)的事物越生動(dòng)形象。因此，必須培養學(xué)生養成觀(guān)察感知的習慣。

　　大文豪蘇軾主張：博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。 魯迅先生也說(shuō)過(guò)：必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限。這都說(shuō)明積累在作文中具有十分重要的作用。有的同學(xué)提筆作文，左右逢源，信手拈來(lái)，一氣呵成，大有取之不盡，用之不竭之勢，究其原因，便是在積累上下過(guò)功夫，材料儲備豐富。不少同學(xué)寫(xiě)作苦于無(wú)言，只好望題興嘆，其根本原因是缺乏素材，腹中空空。倉庫里貯存的素材多寡，直接關(guān)系到作文的質(zhì)量。有一則古代笑話(huà)說(shuō)：一秀才寫(xiě)不出文章，痛苦萬(wàn)狀。其妻見(jiàn)曰：怎么比我生小孩還難?對曰：當然更難。你生孩子是肚里有貨，我寫(xiě)文章是肚里沒(méi)貨。學(xué)生寫(xiě)作文也往往就是肚里沒(méi)貨。因此，應培養學(xué)生養成積累素材的良好習慣，引導學(xué)生勤寫(xiě)觀(guān)察筆記，多作讀書(shū)筆記，把平時(shí)看到的現象、讀到的好素材、感受到的思想火花，都記錄下來(lái)，這樣才不至于隨讀隨忘，隨見(jiàn)隨忘。

　　三. 養成多閱讀多思考多練習多修改的習慣

　　我們每一個(gè)人，憑直接經(jīng)驗，對社會(huì )的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會(huì )多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎，是獲取寫(xiě)作范例的唯一途徑。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，勞于讀書(shū)，逸于作文，這都是前人在讀寫(xiě)實(shí)踐中總結出來(lái)的經(jīng)驗。讀書(shū)是吸收、積累的過(guò)程，思想、素材、感受以至語(yǔ)言的表達方法都在不知不覺(jué)中儲存起來(lái)。一旦需要，這些儲存就會(huì )蜂擁而至，跳出來(lái)供你應用;你可以很自然地隨手拈來(lái)，不費思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達得生動(dòng)、完美。多讀的確是一條通向學(xué)好寫(xiě)作的成功之路。

　　自然，多讀還要多寫(xiě)，任何技能技巧，都需要反復歷練，寫(xiě)作也一樣，訓練達不到一定強度或熟練程度，就難奏效。寫(xiě)作更是一種創(chuàng )新，必須在反復實(shí)踐中體味、揣摩才能悟出其中的規律。要養成勤動(dòng)筆的習慣。滴水穿石，熟能生巧，寫(xiě)作能力是在不斷實(shí)踐中提高的。多讀多寫(xiě)文自工，只有多寫(xiě)了，作起文章來(lái)才能得心應手。連大文豪魯迅先生說(shuō)起自己的寫(xiě)作體會(huì )，也是這樣強調的：文章應該怎樣做，我說(shuō)不出來(lái)，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無(wú)心得或方法的。因此，初學(xué)寫(xiě)作者應勤練筆，只有堅持練筆，才能以量來(lái)促進(jìn)質(zhì)的飛躍。持之以恒，寫(xiě)作習慣也就養成了。

　　多思考，除了指平時(shí)對所見(jiàn)所聞要多思考，對周?chē)�的點(diǎn)點(diǎn)滴滴要有自己的看法或獨到的見(jiàn)解之外，在寫(xiě)作時(shí)，也要養成構思、列提綱的習慣。沒(méi)有思考就沒(méi)有深邃雋永的文章。動(dòng)筆之前，要思考選什么樣的材料，定什么樣的主題，以及對材料要如何組織等等。最好養成列提綱、打腹稿的習慣，這樣，下筆才能一揮而就，不至于一句一句像擠牙膏似的硬擠出來(lái)。

　　吟安一個(gè)字，捻斷數莖須，好文章一半在起草，一半在修改。修改是寫(xiě)作不可缺少的重要步驟，是提高文章質(zhì)量的有效方法，文壇上流傳著(zhù)不少方家修改文章的故事。而修改又重在養成學(xué)生自改習作的習慣。葉圣陶先生當年曾大力提倡，積極主張學(xué)生自己修改文章。大綱也要求學(xué)生養成多寫(xiě)多改的習慣。好文章是改出來(lái)的，這是公認的事實(shí)。文章不厭百回改，越改越精美。從起始年級起，就應教給學(xué)生自改作文的方法，調動(dòng)學(xué)生自改作文的興趣，多方面培養學(xué)生自改的習慣。

　　用我眼看世界，用我手寫(xiě)我心，有了良好的寫(xiě)作習慣，作文自然能夠學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，循序漸進(jìn)，寫(xiě)作水平也就能夠得到不斷提高。

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