小學(xué)生作文寫(xiě)作基礎
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文寫(xiě)作基礎，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文寫(xiě)作基礎1
1.青年時(shí)種下什么,老年時(shí)就收獲什么。 ——易卜生
2.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 ——屈原
3.與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。 ——周恩來(lái)
4.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 ——周敦頤
5.生活的理想，就是為了理想的生活。 ——張聞天
6.靜以修身，儉以養德，非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。 ——諸葛亮
7.走自己的路，讓別人說(shuō)去!——但丁
8.海納百川有容乃大;壁立千仞無(wú)欲則剛。 ——林則徐
9.書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。 ——高爾基
10.要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。 ——列寧
11.欲窮千里目，更上一層樓。 ——王之煥
12.世上無(wú)難事,只要肯登攀。 ——毛澤東
13.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 ——魯迅
14.君子愛(ài)財，取之有道。 ——孔子
15.一言既出，駟馬難追。 ——佚名
16.虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 ——毛澤東
17.茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。 ——林則徐
18.我們有力的道德就是通過(guò)奮斗取得物質(zhì)上的成功;這種道德既適用于國家，也適用于個(gè)人。 ——羅素
19.兩情若是久長(cháng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。 ——秦觀(guān)
20.不想當將軍的士兵，不是好士兵。 ——拿破侖
21.生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高;若為自由故，二者皆可拋。 ——裴多菲
22.那最神圣恒久而又日新月異的，那最使我們感到驚奇和震撼的兩件東西，是天上的星空和我們心中的道德律。 ——康德
23.先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。 ——范仲淹
24.道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。 ——但丁
25.能夠生存下來(lái)的物種,并不是那些最強壯的,也不是那些最聰明的,而是那些對變化作出快速反應的。 ——達爾文
26.仰不愧天，俯不愧人，內不愧心。 ——韓愈
27.虛榮的人注視著(zhù)自己的名字;光榮的人注視著(zhù)祖國的事業(yè)。 ——何塞馬蒂
28.天下興亡，匹夫有責。 ——顧炎武
29.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
30.知識就是力量。 ——培根
31.如果錯過(guò)太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那么你也要錯過(guò)群星。 ——泰戈爾
32.人最寶貴的是生命。生命對于每個(gè)人只有一次。人的一生應當這樣度過(guò)：回首往事，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧;臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類(lèi)而斗爭�！�
——奧斯特洛夫斯基
33.古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。 ——蘇軾
34.立志是事業(yè)的大門(mén)，工作是登堂入室的旅程。 ——巴斯德
35.盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當勉勵，歲月不待人。 ——陶淵明
36.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 ——孔子
37.吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。 ——亞里士多德
38.為中華之崛起而讀書(shū)。 ——周恩來(lái)
39.天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。 ——《周易》
40.只有在那崎嶇的小路上不畏艱險奮勇攀登的人,才有希望達到光輝的頂點(diǎn)。 ——馬克思
41.要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。 ——羅曼羅蘭
42.少壯不努力，老大徒傷悲。 ——樂(lè )府《長(cháng)歌行》
43.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 ——蒲松齡
44.學(xué)無(wú)止境。 ——荀子
45.己所不欲，勿施于人。 ——孔子
46.天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 ——孟子
47.美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。 ——羅丹
48.你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng )造價(jià)值。 ——歌德
49.時(shí)間像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。 ——魯迅
50.老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。 ——孟子
51.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。 ——孟子
52.業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。 ——韓愈
53.三人行,必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。 ——孔子
54.人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去! ——雷鋒
55.生活永遠不像我們想的那樣好，但也不會(huì )像我們想像的那樣糟。 ——莫泊桑
56.我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧! ——貝多芬
57.人的差異在于業(yè)余時(shí)間。 ——愛(ài)因斯坦
58.世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。 ——雨果
59.衡量一個(gè)人的真正品格，是看他在知道沒(méi)人看見(jiàn)的時(shí)候干些什么。 ——孟德斯鳩
60.讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。 ——歌德
小學(xué)生作文寫(xiě)作基礎2
這些年來(lái)，這類(lèi)命題方式，已廣泛而頻繁地被語(yǔ)文老師運用到平時(shí)的作文訓練中去了，諸如《——迷》、《我當——》、《我第一次——》、《我學(xué)會(huì )了——》、《請到——來(lái)》、《——給我溫暖》、《我常常想起——》、《——，真有意思》、《——的一堂課》�！丁�(jiàn)聞》、《——一角》、《怎樣學(xué)——》、《讀——后感》等等，都屬這類(lèi)作文命題。
考試時(shí)遇上了這類(lèi)命題樣式，并要寫(xiě)好這類(lèi)作文，必須注意以下兩點(diǎn)：
一、是認真審題。大凡這類(lèi)命題樣式，命題者在題目的前后總會(huì )有比較具體的要求的，對橫線(xiàn)上所填入的內容，更有明確的提示，而這些要求或提示正是正確、全面審題的前提，一定要仔細審清。
比如《我學(xué)會(huì )了——》這個(gè)題目，命題者對橫線(xiàn)上填人的對象作如下提示：“凡是你生活、學(xué)習實(shí)際中確實(shí)學(xué)會(huì )了的，都可以寫(xiě)。審題時(shí)，可以從這一提示中確定選材范圍（是生活、學(xué)習中的），確定寫(xiě)作對象（技能、方法）。
這樣審明白了，心中有譜了，還得注意前面的“我學(xué)會(huì )了”。所謂“學(xué)會(huì )”，“學(xué)”反映一個(gè)過(guò)程，是“會(huì )”的前提，“會(huì )”，則反映了這一過(guò)程的程度和結果，是“熟練”和“能運用”的體現�！皶�(huì )”可以說(shuō)是題眼，如果忽視了這一題眼，必定不能很好地反映出文章的中心。認真審明“學(xué)會(huì )”的含義，對確定填人橫線(xiàn)上的寫(xiě)作對象，很有作用。否則，你可能填人的寫(xiě)作對象只是“學(xué)了”或“會(huì )一點(diǎn)”，而不是“學(xué)會(huì )”。
二、是認真選材。這類(lèi)作文的選材與在橫線(xiàn)上填人的寫(xiě)作對象是一致的，只是前者具體后者概括而已。因而，要所選材料達到新穎獨特，首先橫線(xiàn)上填人的寫(xiě)作對象必須新穎獨特，與眾不同。
怎樣才能如此呢？要有發(fā)散性思維，或者要有求異性思維。這就是說(shuō)。面對考題，先進(jìn)行一番發(fā)散性思維，即跳出命題者提示的寫(xiě)作對象進(jìn)行廣泛的思考，想到很多很多。然后集中起來(lái)，分析比較，逐一篩選。篩選的原則是自己最熟悉、感受最深刻的，別人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，或根本想不到的`。
這樣的寫(xiě)作對象一經(jīng)確定，選擇材料也就有依據了。有一年，一所初中的作文考試題目是《我第一次———》，面對這樣的考題，我們應該怎樣在認真審題的基礎上，充分展開(kāi)了求異思維呢？我們應該怎樣寫(xiě)，才能得高分呢？
題目：我第一次———審清題意這是半命題作文，題目所給出的一半“我第一次”是對內容的限制，要求寫(xiě)生活中的某種第一次經(jīng)歷，題目中所要補充的一半，是習作者的親身經(jīng)歷，如第一次種花、買(mǎi)菜、做飯、洗衣服、坐飛。機、制做科技小制品等。
確定文章中心記敘生活中的第一次經(jīng)歷的事情，說(shuō)明從中所受到的教益或產(chǎn)生的歡樂(lè )心情。在生活中，我們經(jīng)歷的第一次太多了。但事情有大、小、好、壞之分，應該選擇有意義的事情來(lái)寫(xiě)，第一次做事情做的成功，會(huì )產(chǎn)生喜悅；第一次做的失敗，會(huì )留下深刻的教訓。事情的成功與失敗，都會(huì )對同學(xué)有教益。
為什么有的同學(xué)觀(guān)察的非常細致，可寫(xiě)出的文章卻有不少毛病呢？沒(méi)有意義呢？主要是因為這些同學(xué)不會(huì )對材料進(jìn)行加工、提煉。1、加工提煉材料。我們知道，作文的材料來(lái)自于生活，但生活和文章之間不能劃等號。生活不等于文章。文章是作者對生活的觀(guān)察分析之后寫(xiě)出來(lái)的。所以，我們在觀(guān)察生活，獲得寫(xiě)作素材之后，還必須認真進(jìn)行研究，哪些地方要補充細節，哪些內容應該舍棄，經(jīng)過(guò)周密的思考，經(jīng)過(guò)周密的分析，精心組織材料才能寫(xiě)出中心明確而又有意義的文章。
2、要學(xué)會(huì )在文中穿插寫(xiě)其他人物。寫(xiě)自己第一次經(jīng)歷的事情，要用第一人稱(chēng)，這樣寫(xiě)真實(shí)可信親切感人。為了避免敘述呆板，可以在故事中穿插有關(guān)的人物。我們發(fā)現不少的同學(xué)在作文中，常常只管寫(xiě)“我、怎樣怎樣做”，“我怎樣怎樣說(shuō)”，忽視了有關(guān)的人和事，因市把故事寫(xiě)得呆板、枯燥。
其實(shí)生活中，我做事情往往會(huì )涉及到其他的人和事。如果在作文里能夠有選擇地穿插寫(xiě)有關(guān)的人，可以使文章生動(dòng)活潑。敘事當中穿插寫(xiě)人，不要節外生枝、畫(huà)蛇添足。穿插寫(xiě)其他人物，要能幫助突出中一心。敘事中穿插其他人物，但仍以寫(xiě)“我”為主。巧妙地穿插可以使故事的情節曲折動(dòng)人。
3、會(huì )用點(diǎn)題的方法。在寫(xiě)人敘事的過(guò)程中，要學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言點(diǎn)清題意，這是小學(xué)生寫(xiě)作文的基本功之一。學(xué)會(huì )點(diǎn)題加強文題和內容之間的聯(lián)系，更好地突出中心思想，在何處點(diǎn)題應當根據故事情節的推進(jìn)人物性格的發(fā)展而定�？梢栽谄�、篇末或篇中點(diǎn)題之法，落筆重在故事情節的關(guān)鍵之處。在篇首點(diǎn)題，重在開(kāi)宗明義；在篇未點(diǎn)題，重在深化中心；在篇中點(diǎn)題，重在因勢利導。點(diǎn)題之筆要精煉，富有概括力，具有啟發(fā)性。
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