高考應急作文寫(xiě)作技巧

　　高考給每位考生的壓力又是顧名思義的，來(lái)自老師家長(cháng)還是自身亦或是在這個(gè)特定的時(shí)間和環(huán)境下，要高質(zhì)量地在規定時(shí)間內完成一篇好作文，實(shí)屬不易，確實(shí)是高考。許多在平日里能寫(xiě)好作文的同學(xué)也很有可能會(huì )由于種種原因而臨場(chǎng)發(fā)揮失誤，頭腦空白，抓不住主干，導致作文背題。也許還會(huì )在考試中間出現突發(fā)狀況，這都是很正常的，如果遇到了我們該怎么辦呢?下面我們就來(lái)為大家一一作出總結：

　　首先要強調的是，臨場(chǎng)作文如果出現了一下幾種情況，我們首先要保持冷靜，切不可亂了套路，得想方設法去彌補挽救。

　　1.當你看到作文題目猶豫不決、舉棋不定，難以下筆怎么辦

　　應急方案：快斬亂麻，速建文骨。

　　由于情境的特殊性，一些平時(shí)作文成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)也會(huì )出現“卡殼”思路斷線(xiàn)等情況，越是在這種情況下你要做的是冷靜了再冷靜，別考慮太多，用“蒙太奇”的手法，快速將文章的骨架搭起來(lái)，然后填充成文。所謂“蒙太奇”，就是電影中把分切的鏡頭巧妙地組接起來(lái)。借用到作文上來(lái)，就是把幾個(gè)能演繹共同主題的材料集中在一起組合成一篇文章。它有三個(gè)優(yōu)勢：一是材料沒(méi)有時(shí)空的限制，非常的靈動(dòng);二是離題的可能性要小得多，如果不放心，再在首尾處巧妙地點(diǎn)一下題;三是省事，不必太費心思去考慮中間的起承轉合，而且看起來(lái)條理非常清晰，讓閱卷老師一目了然。這樣既避免了不能及時(shí)下筆完整寫(xiě)就，同時(shí)又有“潛在高分”的可能性。

　　2.一時(shí)不知如何擬題

　　應急方案：(1)用切合文章主題的詩(shī)文名句做標題。(2)暫定一個(gè)題目，等文章寫(xiě)好后再做修改，以免最后忘擬題目。(3)用文章的觀(guān)點(diǎn)做標題，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。(4)從話(huà)題材料中找一個(gè)關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句作為標題，最好是能反映材料的主旨。

　　3.中心不明確怎么辦

　　應急方案：用主旨串起材料，變一盤(pán)散沙為一線(xiàn)穿珠。

　　文章的含蓄與隱晦不是同一個(gè)概念，不能為追求含蓄而滑向了晦澀。況且，高考作文批閱有其特殊性，閱卷老師沒(méi)有多少時(shí)間細細推敲或是探究考生文章中的微言大義。有了好的材料，要時(shí)時(shí)想到材料是為了印證或是闡釋話(huà)題的，好材料猶如珍珠，要用從話(huà)題中抽出的主旨做線(xiàn)索，將顆顆珍珠串聯(lián)起來(lái)。

　　4.發(fā)現立意偏差了怎么辦

　　立意偏差是考生在臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)最容易出現的一個(gè)問(wèn)題，也是最頭痛的問(wèn)題，因為出發(fā)點(diǎn)出現了問(wèn)題，后面的問(wèn)題就會(huì )越來(lái)越大，得高分的希望是極其渺茫的。而此時(shí)時(shí)間又很緊張，不宜動(dòng)“大手術(shù)”。

　　應急方案一：及早切斷，轉向正途。

　　如果是剛寫(xiě)了一兩段就發(fā)現文章的立意有偏差，就要停下筆來(lái)冷靜地審視一下已經(jīng)寫(xiě)完的部分。如果這一部分雖然立意出現偏差，但后面還有挽回的余地，就要當機立斷，利用有用部分努力向正確方向靠攏;如果仔細審視之后發(fā)現已寫(xiě)部分沒(méi)有利用價(jià)值，就一定要忍痛舍棄，重新開(kāi)始，這是不得已而為之的辦法。

　　應急方案二：稍做過(guò)渡，強行扭轉。

　　如“牽掛”這樣的命題作文，由于沒(méi)有注意到“牽掛”這個(gè)詞語(yǔ)是有時(shí)間限制的，“牽掛”更多的是寫(xiě)現在的心理狀態(tài)，而那些作為牽掛緣由的回憶充其量只能有機地穿插，如果寫(xiě)到一半篇幅的時(shí)候，你發(fā)現自己一直在回憶離世的外婆對自己種種的好，不經(jīng)意間寫(xiě)成了“幸�！� “感動(dòng)”等作文了，怎么辦呢?可以先用一句“外婆，知道你住院后，我每天都牽掛著(zhù)你，我恨不得能飛到你的身邊”簡(jiǎn)單過(guò)渡之后，就強行地往“牽掛”方向轉，在剩下不多的篇幅里用排比段落來(lái)證明自己是如何“牽掛”病中的外婆：半夜做夢(mèng)，夢(mèng)到外婆病好了帶著(zhù)自己去看戲;在走廊盡頭，一個(gè)人呆呆地想著(zhù)外婆，不禁潸然淚下;折了很多千紙鶴，為外婆祈禱。最后再用抒情方式進(jìn)行點(diǎn)題�？瓷先ブ辽儆腥�分之一的篇幅在寫(xiě)“牽掛”，雖然詳略還是欠妥，但是它至少避免了繼續寫(xiě)成 “幸�！被蛘摺案袆�(dòng)”的可能，而且讓前面的種種“感動(dòng)”和“幸�！背闪撕竺鏍繏斓木売�，讓人信服。

　　應急方案三：見(jiàn)縫插針，自圓其說(shuō)。

　　如果說(shuō)寫(xiě)了一半就發(fā)現偏題了還好處理的話(huà)，等到快結尾時(shí)才發(fā)現離題是最糟糕的了，但是也有辦法，那就是看哪里有空，就往哪里穿插一些能緊扣題旨的抒情或者議論性的句子。雖然看起來(lái)修補的痕跡有些濃，但是至少比因為詳略沒(méi)有處理好任其離題要好得多。

　　希望以上的內容能夠幫助到那些即將要高考的同學(xué)們，一顆冷靜的心態(tài)很是關(guān)鍵，其次平時(shí)也要積累一些題材，有閑暇時(shí)間多做一些閱讀，總結出一些萬(wàn)能的題材，方便在考試的時(shí)候可以隨時(shí)的運用上。