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人物描寫(xiě)的方法

時(shí)間:2023-06-20 08:55:33 澤楠 寫(xiě)作方法 我要投稿

人物描寫(xiě)的方法

  人物描寫(xiě),根據描寫(xiě)的對象,可以分為外貌描寫(xiě)(肖像、衣著(zhù)、神態(tài))、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和細節描寫(xiě)。下面是小編給大家分享的人物描寫(xiě)的方法,希望大家喜歡。

  寫(xiě)人,可以直接寫(xiě)頭發(fā)、畫(huà)眼睛,使其栩栩如生,這叫直接描寫(xiě);還可以通過(guò)間接的方法寫(xiě)人,如通過(guò)第三者的轉述介紹某人,通過(guò)描寫(xiě)第三者來(lái)反襯某人,以寫(xiě)景狀物來(lái)烘托某人等等。根據描寫(xiě)人物的詳略,輕重、著(zhù)墨的濃淡,我們還可以將人物描寫(xiě)歸納為白描、漫畫(huà)式勾勒、濃墨重彩細描等等。

  一、白描

  文字簡(jiǎn)練單純,不加渲染烘托。它沒(méi)有濃烈色彩的描寫(xiě),不借助比喻、比擬等修辭手法,也不用或少用形容詞,依然描寫(xiě)出事物的形象。如:

  “其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生,八字須,戴著(zhù)眼鏡,挾著(zhù)一疊大大小小的書(shū)!保斞浮短僖跋壬罚

  寥寥數語(yǔ),就活化出一位生活儉樸、治學(xué)嚴謹的學(xué)者形象。

  二、漫畫(huà)式勾勒

  即以夸張的手法、揶揄的口吻,將人物勾畫(huà)成奇形怪狀、荒誕陸離的形象,以表達嘲笑、憎惡、同情等思想感情。如:

  “他倘若低頭看,斷然是看不到自己的腳尖的,中間隆起的那個(gè)部位,會(huì )把視線(xiàn)擋住。稀稀拉拉的花白頭發(fā),整齊地朝后梳攏著(zhù),蘸了水,沒(méi)有一根錯亂的。白皙皙的臉上,看不見(jiàn)一條皺紋,像剛出鍋的饅頭。由于胖,鼻子、眼睛就顯得特別;由于小,就顯得格外精采有神!保ㄍ鯘欁獭顿u(mài)蟹》)

  通過(guò)描寫(xiě),塑造出“過(guò)濾嘴”的形象:老而胖,整潔考究,富態(tài)優(yōu)裕,高人一等。在描寫(xiě)中滲透著(zhù)作者的嘲笑。

  三、濃墨重彩細描

  即以生動(dòng)、形象、傳神的語(yǔ)言,多方位、多層次、多角度,細致全面地去刻畫(huà)人物形象。如:

  “……坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的,五十上下的中國人;穿一件牙黃的長(cháng)衫,嘴里咬著(zhù)一支煙嘴,跟著(zhù)那火光的一亮一亮,騰起一陣一陣煙霧!

  “他的面孔黃里帶白,瘦得叫人擔心,好像大病新愈的人,但是精神很好,沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子,頭發(fā)約莫一寸長(cháng),顯然好久沒(méi)剪了,卻一根一根精神抖擻地直豎著(zhù)。胡須很打眼,好像濃墨寫(xiě)的隸體‘一’字!

  “黃里帶白的臉,瘦得讓人擔心,頭上直豎著(zhù)寸把長(cháng)的頭發(fā);牙黃羽紗的長(cháng)衫;隸體‘一’字似的胡須;左手里捏著(zhù)的一支黃色煙嘴,安煙的一頭已經(jīng)熏黑了!保ò⒗邸兑幻妗罚

  這三處,作者通過(guò)全面而細致的描寫(xiě),刻畫(huà)出處于艱苦條件下的魯迅的精神面貌,一位“越老越頑強”的偉大戰士的形象,即赫然屹立在我們的面前。

  人物描寫(xiě)的方法是很多的,每種方法各有千秋,同學(xué)們可以根據寫(xiě)作的需要,靈活地加以運用。

  人物描寫(xiě)技巧

  1、肖像描寫(xiě)

  包括人物的容貌體態(tài)、服飾、神情和音調等。

  人物肖像是和他的生活經(jīng)歷、社會(huì )地位及性情愛(ài)好密不可分的。通過(guò)肖像描寫(xiě),不僅能顯示人物的外表特征,而且能表現其職業(yè)、年齡、生活習慣特點(diǎn),以及人物心理特點(diǎn)。

  肖像描寫(xiě),雖然在人物描寫(xiě)中不占有重要地位,但成功的肖像刻畫(huà),能使人物性格表現得更鮮明,能使作者的思想感情表現得更明確。肖像描寫(xiě)的目的是深刻地表現人物思想、性格特征,突出主題思想。

  肖像描寫(xiě)常見(jiàn)的類(lèi)型有:

 。1)集中于一段中描寫(xiě)

  如高爾斯華綏的《品質(zhì)》中對鞋匠的肖像描寫(xiě):

  他本人有點(diǎn)像皮革制成的人:臉龐黃皺皺的,頭發(fā)和胡子是微紅和卷曲的,雙頰和嘴間斜掛著(zhù)一些整齊的皺紋。

  話(huà)音很單調,喉音很重。因為皮革是一種死板板的物品,本來(lái)就有點(diǎn)僵硬和遲鈍,這正是他面孔的特征。只有他的藍灰眼睛,含蓄著(zhù)樸實(shí)嚴肅的風(fēng)度,好像在迷戀著(zhù)理想。

  這種描寫(xiě)方法多出現在短小文章中。

 。2)不同場(chǎng)合描寫(xiě)不同的肖像

  如《祝!分械南榱稚。

  祥林嫂,第一個(gè)丈夫死后,初到魯鎮時(shí)的肖像:

  頭上扎著(zhù)白頭繩,烏裙,藍夾祆,月白背心,年紀大約二十六七,臉色青黃,但兩頰卻還是紅的。

  祥林嫂死了第二個(gè)丈夫,第二次到魯鎮時(shí)的肖像:

  她仍然頭上扎著(zhù)白頭繩,烏裙,藍夾祆,月白背心,臉色青黃,只是兩頰上已經(jīng)消失了血色,順著(zhù)眼,眼角上帶些淚痕,眼光也沒(méi)有先前那樣精神了。

  淪為乞丐時(shí)祥林嫂的肖像:

  五年前的花白的頭發(fā),如今已經(jīng)全白,全不像四十上下的人;臉上瘦削不堪,黃中帶黑,而且消盡先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的,只是那眼珠間或一輪,還可以表示她是一個(gè)活物。

  她一手提著(zhù)竹籃,內中一個(gè)破碗,空的;一手拄著(zhù)一支比她更長(cháng)的竹竿,下端開(kāi)了裂,她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

 。3)不同場(chǎng)合,描寫(xiě)同一個(gè)肖像

  例如列夫·托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》這部長(cháng)篇小說(shuō),對安娜肖像的描寫(xiě),分別在火車(chē)上舞廳內和畫(huà)像上。

  渥倫斯基在火車(chē)上,第一次和安娜相遇:

  他讓開(kāi)路,但在一瞥中,發(fā)現她迷人的臉上,表露出端麗,溫雅中還有幾分柔情蜜意。

  在那短促的一瞥中,有一股被壓抑的生氣在她的臉上流露,在她那亮晶晶的眼睛和把她的朱唇弄彎曲了的輕微的笑容之間掠過(guò)。仿佛有一種過(guò)剩的生命力,洋溢在她的全身心,違反她的意志,時(shí)而在她的眼睛的閃光里,時(shí)而在她的微笑中顯現出來(lái)。她故意地竭力隱藏她眼睛里的光輝,但它卻違反她的意志在隱約可辨的微笑里閃爍著(zhù)。

  安娜在吉蒂家舉辦的盛大舞會(huì )上,傾倒了許多人,連她的情敵吉蒂也禁不住贊嘆起她的超凡的美來(lái):

  某種超自然的力量把吉蒂的眼光,引到安娜的臉上。她那穿著(zhù)簡(jiǎn)樸的黑衣裳的姿態(tài)是迷人的,她那戴著(zhù)手鐲的圓圓的手臂是迷人的,她那掛著(zhù)一串珍珠的頸項是迷人的,她那生氣勃勃的、美麗的臉蛋是迷人的,但是在她的迷人中,有些可怕和殘酷的東西。

  不理解安娜思想、行為的列文,第一次到安娜家。書(shū)房里一幅安娜全身大畫(huà)像引得列文目不轉睛地注視,它在燦爛的光輝里好像要從畫(huà)框中躍躍欲出,他怎樣也舍不得離開(kāi)。他甚至忘記他在哪里。

  她長(cháng)著(zhù)烏黑的卷發(fā)、袒肩露背,長(cháng)著(zhù)柔軟的汗毛的嘴角上含著(zhù)沉思得出了神的似笑非笑的笑意,用一雙使他心動(dòng)神搖的眼睛,得意而溫柔地望著(zhù)他。她不是活的,僅僅是由于她比活著(zhù)的女人所能有的美麗更美。

  “我非常高興哩,"安娜從屏風(fēng)后走出迎接他,列文于是看見(jiàn)了畫(huà)里女人本身了。她穿著(zhù)閃光的深藍服裝,同畫(huà)中人姿態(tài)不同,表情也兩樣,但還是像畫(huà)家表現在畫(huà)里那樣美。

  實(shí)際上,她并不光彩奪目,但是,在這個(gè)活人身上帶著(zhù)一種新鮮的媚人的風(fēng)度,這卻是畫(huà)里所沒(méi)有的。

  列夫·托爾斯泰的確是一位藝術(shù)巨人,他運用比較對照的手法把安娜在情人眼中、情敵心中和不理解他的列文思想中的肖像寫(xiě)得無(wú)與倫比,堪稱(chēng)前無(wú)古人矣!

  這種描寫(xiě)是利用不同場(chǎng)合中人物的同一個(gè)肖像特征一美,來(lái)刻畫(huà)人物的。

 。4)借助于比喻描繪肖像

  例如:

  肥胖的梭巴維支和他粗笨的家具一樣,像一只中等大小的熊。姿勢曲比直少,智能低下,行動(dòng)笨拙。(果戈里《死魂靈》)

  僅一個(gè)比喻,梭巴維支的肖像就永遠活在讀者心中了。又如,屠格涅夫筆下的小地保肖像,更讓人贊嘆不已:他仿佛在很久以前,被某種東西,大大地嚇了一下,從此他的相貌一直沒(méi)有恢復原狀。(《獵人筆記》)

  這個(gè)比喻式的肖像描寫(xiě),抽象到無(wú)法形容,任讀者用自己的生活經(jīng)驗去勾勒。這才是藝術(shù)大師的描寫(xiě)呢!

 。5)多角度多側面地描寫(xiě)肖像

  例如,魯迅先生在《理水》中,描寫(xiě)那些不學(xué)無(wú)術(shù)、魚(yú)肉百姓、飽食終日的大員們時(shí),這樣巧妙地勾畫(huà)他們的肖像:

  “這些都是廢話(huà)。"又一個(gè)學(xué)者吃吃地說(shuō),立刻把鼻子漲得通紅!澳銈兪鞘芰酥{言的騙的。其實(shí)并沒(méi)有所謂禹過(guò)禹是一條蟲(chóng),蟲(chóng)、蟲(chóng)、蟲(chóng)會(huì )治水的嗎?"

  “我看鯀也是沒(méi)有的過(guò)鯀是一條魚(yú),魚(yú)、魚(yú)、魚(yú)會(huì )治水、水、水的嗎?"他說(shuō)到這里把兩腳一蹬,顯得非常用勁!

  在《理水》里,作者用聲調、語(yǔ)氣,從多方面描繪人物肖像,收到奇妙的藝術(shù)效果。

  其他,如英國狄更斯的《大衛?撇ǚ茽枴防,刻畫(huà)奸滑的希普時(shí),抓住他的手永遠潮濕,像魚(yú)一樣滑,經(jīng)常搓手掌扭動(dòng)腰肢,心里計算著(zhù)吞并你的財產(chǎn),嘴上卻說(shuō)愿做你恭順的仆人,俯首弓背!灰捕际浅錾男は衩鑼(xiě)。

 。6)抓住偶然一瞬間描繪肖像

  巴爾扎克的《夏倍上!分,有一段精彩的描寫(xiě)。當夏倍有家不能歸,從戰場(chǎng)上返回故里時(shí),妻子不承認他是活人(為了侵占他的財產(chǎn))。夏倍上律師事務(wù)所,像個(gè)夾尾巴狗,但平日見(jiàn)到人時(shí),仍保持優(yōu)雅的風(fēng)度:

  老人脫下帽子,站起來(lái)行禮,不料襯在帽子里的那圈皮,油膩很重,把假發(fā)粘住了,揭落了,露出一個(gè)赤裸裸的腦殼:一條可怕的傷疤,從后腦起斜里穿過(guò)頭頂,直到右眼為止。到處都是鼓得很高的傷疤。

  偉大的小說(shuō)家巴爾扎克,平日善于積累“偶然"細節,抓住一瞬間的描繪,幾乎再現了夏倍的所有肖像特點(diǎn)。

  總之,人的個(gè)性不同,表現在面型、體態(tài)、服飾上,就會(huì )是千差萬(wàn)別。

  2、語(yǔ)言描寫(xiě)

  語(yǔ)言描寫(xiě),指對人物的語(yǔ)言和對話(huà)的描寫(xiě)!把詾樾穆",語(yǔ)言是人物思想的外殼。

  什么人說(shuō)什么話(huà)。老舍說(shuō):“在寫(xiě)話(huà)劇對話(huà)的時(shí)候,我總期望能夠實(shí)現‘話(huà)到人到’。這就是說(shuō),我要求自己始終把眼睛盯在人物性格與生活上,以期開(kāi)口就響,聞其聲知其人,三言五語(yǔ)就勾勒出人物形象的輪廓來(lái)。隨著(zhù)劇情的發(fā)展,對話(huà)若能始終緊緊拴在人物的性格與生活上,人物塑造就有了成功的希望。"

  美國當代黑人作家理查,賴(lài)特創(chuàng )作的《女仆》,從頭至尾,完全是對話(huà),沒(méi)有一字一句敘述。

  小說(shuō)《女仆》的對話(huà)相當巧妙并富有生活氣息。小說(shuō)主要寫(xiě)的是黑人廚師卡爾,因為飯館倒閉,失業(yè)了。愛(ài)人露西也因為生孩子被解雇。一家四口生活無(wú)著(zhù)落。萬(wàn)般無(wú)奈,卡爾男扮女裝,冒著(zhù)坐牢的危險,去給白人戴維家當女傭人,而戴維偏偏是個(gè)色鬼。

  男扮女裝的卡爾,在白人家做工,遇到許多麻煩,僅僅六個(gè)小時(shí),差一點(diǎn)兒?jiǎn)柿嗣?/p>

  《女仆》的作者將上述情節巧妙地編排在對話(huà)里。對話(huà)顯得合情合理,毫無(wú)斧鑿的痕跡。

  小說(shuō)的第五節,寫(xiě)女雇主愛(ài)恩和“女仆"的對話(huà),充分表現出女雇主的難言之苦一她丈夫是個(gè)色棍,調戲女仆,使得她難堪而又痛苦。找女仆困難,好容易“女仆"上門(mén)來(lái)了,她又害怕悲劇重演,于是告誡女

  仆說(shuō):

  以前有個(gè)姑娘在我家做過(guò)活兒,可她太使我失望了。她倒是不錯,可是她喝酒。她一喝醉了,她的舉止言行太可怕了。你明白我說(shuō)的是什么意思嗎?"

  “是的,太太,好像我明白了。不過(guò),太太,我信教,是個(gè)老實(shí)人。

  還有一段對話(huà),更是非常符合人物性格、身份、年齡特點(diǎn)的。

  白人家的小女孩莉莉在廚房看“女仆"做飯,發(fā)現女仆像個(gè)男人,便天真直率地問(wèn):

  “露西,你的手這么大呀!"

  “手上還有這么多頭發(fā)。"

  “你的胳臂這么粗呀!"

  “你和爸爸一樣,嘴里還抽著(zhù)煙。"

  “你在廚房里走得這么快呀!你用一只手就把這么多盤(pán)子都拿起,來(lái)了!"

  八歲的女孩不懂得“調戲婦女"。她對新來(lái)的“女仆"講述爸爸和從前的女仆打打鬧鬧的情景:

  “露西,你也會(huì )像貝爾達一樣嗎?"

  “怎么樣呢?"

  莉莉說(shuō)貝爾達總是和爸爸“打鬧",從一個(gè)房間跑到另一個(gè)房間。貝爾達“罵人"、“又吵又鬧",爸爸不讓告訴媽媽?zhuān)讓她每天在爸爸回來(lái)前上床睡覺(jué)。

  這樣的對話(huà),就在一個(gè)不完全懂事的孩子的嘴里,把白人戴維的丑行和盤(pán)端出來(lái)了。

  《女仆》這篇小說(shuō)的語(yǔ)言,十分簡(jiǎn)潔、明快,富于生活氣息,很有個(gè)性。

  對話(huà),在實(shí)際生活里,在人們口頭語(yǔ)言中,是最大量、最豐富、最活躍最有生命力最富表現力的部分,寫(xiě)在作品中應更具魅力。

  生活中閃光的語(yǔ)言,拾俯皆是,要精心積累。

  總之,人物語(yǔ)言,要真實(shí)、自然,富于生活氣息;要巧妙、個(gè)性化,符合人物身份地位。

  3、行動(dòng)描寫(xiě)

  動(dòng)作是人物性格的外在表現,對于描寫(xiě)人物、刻畫(huà),人物都是舉足輕重、不可忽視的。

  老舍在《人物描寫(xiě)》中論述了行動(dòng)描寫(xiě)的重要:“……必隨時(shí)用動(dòng)作表現出來(lái)。每一個(gè)動(dòng)作清楚有力地表現出一點(diǎn)來(lái),他便越來(lái)越活潑、越實(shí)在。"

  所以,描寫(xiě)人物行動(dòng),是使人物站立起來(lái)、栩栩如生的重要手段。

  他在辦公室里找見(jiàn)唐恒。當唐恒聽(tīng)懂了白納脫的話(huà)時(shí),臉色頓時(shí)轉白,站了起來(lái),有好一會(huì )兒完全不動(dòng),好像喪失了知覺(jué)一般,然后他聳了聳肩,從袋里拖出一塊手帕,像小孩子一般開(kāi)始哭泣起來(lái),他的哭聲隔壁房里一定聽(tīng)得見(jiàn)。他好像并沒(méi)有什么意思要到海濱去,或是有別的辦法;但當白納脫輕輕拉著(zhù)他的手,請他立刻就走,他也就答應了,既不說(shuō)一句話(huà),也不抑制他的眼淚。

  白納脫帶了他到海濱,那時(shí)還沒(méi)有找到唐恒妻子的半點(diǎn)蹤影,白納脫留著(zhù)沒(méi)用處,便告別了唐恒、他的朋友們和年輕的醫生,急忙忙地趕回家來(lái)。(哈代《同鄉朋友》)

  這一段寫(xiě)唐恒夫人溺水身亡之后,唐恒的朋友白納脫來(lái)報告噩耗。唐恒的種種行為表明他內心的極度震驚和悲痛。

  巴爾扎克寫(xiě)老葛朗臺與女兒爭奪金梳妝匣一節:

  他躡手躡腳,瞪著(zhù)金子……身子一縱撲上去,好似一頭老虎捕食一個(gè)睡著(zhù)的嬰兒,掏出刀撬……一揮臂把女兒推倒在母親床上——·

  巴爾扎克透過(guò)老葛朗臺一系列特征性動(dòng)作,把主人公的思想、感情、性格,人木三分地雕刻成功了。

  其他,如施耐庵寫(xiě)魯智深三拳打死鎮關(guān)西、武松景陽(yáng)崗上打虎等等,都是生動(dòng)的行動(dòng)描寫(xiě),都是人物形象描寫(xiě)的典范。

  4、心理描寫(xiě)

  在小說(shuō)里,心理描寫(xiě)的天地是廣闊的。心理描寫(xiě)的方法,主要有兩種:

 。1)直接描寫(xiě)

  對人物在特定環(huán)境下所產(chǎn)生的心理狀態(tài),做直接、正面的剖析和披露。

  世界上,沒(méi)有兩片相同的葉子、兩粒同樣的沙子,人之不同各如其茫茫人海中,人的內心世界是單一性、多樣性、豐富性的對立統一體。

  直接地描寫(xiě)人物心理活動(dòng),是打開(kāi)通向人物思想、個(gè)性門(mén)戶(hù)的一把鑰匙。

 。2)間接描寫(xiě)

  指對人物在特定情勢中表現出來(lái)的動(dòng)作、姿態(tài)、神情、舉手投足、面部表情的微妙變化的描寫(xiě)。通過(guò)上述外部特征,透視人物心理狀態(tài),從 各個(gè)側面、各個(gè)角度供托人物內心活動(dòng)。

  人物描寫(xiě)之四大忌

  一忌:模子式的刻畫(huà)描寫(xiě)

  例1:我仔細的看著(zhù)新同學(xué),他高高的個(gè)子,不胖也不瘦,剪著(zhù)小平頭;往下看,黑黑的大眉下有一雙出神的眼睛,鼻直口闊,膚色顯黑;上身是白色運動(dòng)短衫,腿上穿著(zhù)一條很不協(xié)調的西褲,腳蹬一雙網(wǎng)球鞋;他左手拎著(zhù)書(shū)包,右手拎一網(wǎng)兜,里面是一足球。

  細細閱讀這一片段,你就回發(fā)信啊作者筆下的人物就像是一個(gè)死人,單板沒(méi)有活力。

  首先在人物塑造的時(shí)候不能像造模子一樣,面面俱到。得抓住人物的特點(diǎn)或鮮明的個(gè)性進(jìn)行描寫(xiě)。

  例如魯迅先生在《故鄉》中所刻畫(huà)的楊二嫂形象就僅抓住“凸顴骨”“薄嘴唇”“兩手搭在髀間,沒(méi)有系裙,張著(zhù)兩腳,正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細腳伶仃的圓規”等特征,寥寥幾筆就刻畫(huà)出一個(gè)尖酸刻薄的生動(dòng)形象。

  其次描寫(xiě)人物不要刻板式的靜態(tài)臨摹。

  例如我們在“兩道濃眉下一雙炯炯有神的大眼”的后面加上“眼睛一眨一眨的,眼神中透出聰穎,還帶有些調皮的表情”等描寫(xiě)句,人物就鮮活多了;如在“網(wǎng)兜里有一只新足球”后增加主觀(guān)猜測“一看就知道是個(gè)球場(chǎng)虎將”等句,還能表現人物的個(gè)性特點(diǎn);如果想讓人物鮮活些,我們不妨再增加一些動(dòng)態(tài)描述:“他似乎已經(jīng)感覺(jué)到我們在看他,就很不自然地沖著(zhù)我們笑笑,又低頭看看兜里的足球,右腳輕輕地踢踢足球!

  二忌:蜻蜓式的輕輕點(diǎn)水

  把心理活動(dòng)的起因寫(xiě)清楚,對展示人物形象是十分重要的。我們在描寫(xiě)人物心理活動(dòng)時(shí)要走進(jìn)人物的內心,揣摩人物的最深層的絲絲脈絡(luò )。寫(xiě)清人物在想些什么,又是怎樣想的,千方百計把心里動(dòng)態(tài)活動(dòng)的過(guò)程全面展現出來(lái)。否則,人物的形象就會(huì )蒼白無(wú)力。

  例2、我走進(jìn)了辦公室,迎面正碰上曹老師的目光,里面充滿(mǎn)了責備,我喊了一聲“曹老師”,曹老師點(diǎn)了下頭,只是“嗯”了一聲。

  如何讓上段中的人物“活”起來(lái)呢?首先要寫(xiě)出“我”走進(jìn)辦公室的心情:“我懷著(zhù)一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室”;其次表現出“我”見(jiàn)到曹老師時(shí)的具體感受:“老師的目光里完全沒(méi)有了往日的慈祥可親,而是充滿(mǎn)了責備,于是一陣恐懼襲上心頭,只覺(jué)得手心出汗,似乎連心跳的聲音也能聽(tīng)到”;再次突出“我”喊曹老師時(shí)的聲音與往常有什么變化:“我只好勉強地笑一笑,喊了一聲”曹老師“,連聲音都帶有幾分顫抖”;最后寫(xiě)出老師應答的表情和態(tài)度,可以這樣描述:“曹老師皺了皺眉,鼻孔里嗯了一聲”。如此濃墨重彩地渲染揣摩,人物的心理活動(dòng)就更具體、更真實(shí),我們讀了這段文字,眼前仿佛就有一位即將挨批評的十分緊張的中學(xué)生形象。

  三忌:拉洋片式的機械運動(dòng)

  動(dòng)作描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的最為重要、也是最常用的一種表現手法。在我們熟知的古今中外的文學(xué)作品中,傳神的動(dòng)作描寫(xiě)比比皆是,有葛朗臺死前獨具特色的動(dòng)作,有范進(jìn)中舉后出人意料的瘋癲,有孔乙己“排‘出九文大錢(qián)的炫耀和“摸“出四文錢(qián)的尷尬。作家萊辛說(shuō)過(guò):“主要的東西是讓人行動(dòng)起來(lái),通過(guò)動(dòng)作顯示人物的性格特征!比绻麢C械地臨摹人物的動(dòng)作,那人就會(huì )成為“僵尸”。

  例3、我不情愿地站起來(lái),拿著(zhù)數學(xué)書(shū)走到黑板前做題。我還把粉筆都弄斷了幾次。本來(lái)很簡(jiǎn)單的數學(xué)題,卻用了十分多鐘。

  上段只客觀(guān)機械地寫(xiě)人物“做了些什么”,動(dòng)作之間缺少連貫性,如同“拉洋片”,又像“連環(huán)畫(huà)”,如何將每一幅幅畫(huà)連綴起來(lái)呢?我們可以增加具體的動(dòng)作描寫(xiě),把“怎樣做的”的過(guò)程寫(xiě)清楚,變成精彩的流動(dòng)的“錄像片”。如既然我是“不情愿地站起來(lái)”,就應該是“拿著(zhù)書(shū)慢騰騰地走上講臺,先在粉筆盒里選了一支又一支的粉筆,又寫(xiě)了擦,擦了又寫(xiě),折騰了老半天”。

  四忌:錄音式的單一對話(huà)

  描寫(xiě)人物的語(yǔ)言不是錄音,而應該像魯迅先生指出的那樣:“人物語(yǔ)言的描寫(xiě),能使讀者由說(shuō)話(huà)看出人來(lái)!边_到這境界就要注意人物語(yǔ)言的描寫(xiě)必須符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養等特點(diǎn),必須反映人物的特征。

  例4、姐的對象一走,全家人就議論開(kāi)了!安恍!長(cháng)得不行!”妹妹說(shuō)。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳茨?”媽媽說(shuō):“我沒(méi)看清楚!薄拔铱此嵌葰垙U!毙〉苷f(shuō)!昂f(shuō)!我看了,沒(méi)毛病!”媽媽說(shuō)。妹妹說(shuō):“小弟說(shuō)的二等殘廢就是個(gè)子不到一米八!”“對了!在咱們家里沒(méi)一米八就是二等殘疾!毙〉苷f(shuō)!袄习志褪嵌葰埣,只有一米七”我說(shuō)。

  這段文字僅“錄”下了人物說(shuō)了些什么話(huà),但沒(méi)有寫(xiě)出說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣、語(yǔ)調和說(shuō)話(huà)者說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)、表情、動(dòng)作。如能注意到這些,就能增強現場(chǎng)感和立體感,讀來(lái)會(huì )身臨其境,如見(jiàn)其人,如聞其聲。如為了表現妹妹的武斷,可以讓妹妹“毫不猶豫地說(shuō)”;“我”似乎對妹妹的觀(guān)點(diǎn)不贊成,是個(gè)穩重謹慎的人,可以增加這樣的插入語(yǔ)“我瞪了她一眼,轉身問(wèn)媽媽”;為了突出小弟的自傲和狂妄,不妨讓小弟“驕傲地晃動(dòng)著(zhù)他一米八的身板”說(shuō)話(huà)。

  人是活生生的,寫(xiě)在文章中的人物也應該是活生生的,只要我們細致觀(guān)察,把生活中的實(shí)際情況詳細地表現出來(lái),你筆下的人物就會(huì )豐滿(mǎn)和鮮亮。

  描寫(xiě)的注意點(diǎn)

  一、有序。描寫(xiě)時(shí)應按一定的順序來(lái)寫(xiě),或從上到下或從下到上都行。如果寫(xiě)了眼睛,接著(zhù)寫(xiě)頭發(fā),又寫(xiě)嘴巴,再寫(xiě)眉毛,爾后寫(xiě)鼻子——這種描寫(xiě)不管寫(xiě)得多好,它給人的感覺(jué)是一片混亂。

  二、和諧。這要求所寫(xiě)的外貌符合人物身份、年齡、性別、國別、職業(yè)。比如一位考生在寫(xiě)其中一個(gè)小姑娘的眼睛時(shí),這樣寫(xiě)道:那清波微漾的眼睛顧盼生輝。望你一眼,便有萬(wàn)千情種?梢哉f(shuō),這個(gè)眼睛寫(xiě)得很美,但是如果這樣來(lái)寫(xiě)一個(gè)小姑娘這是不合適的。

  三、要研究人物性格。比如90年高考題,首先要仔細研讀材料,從中分析人物性格特征:第一位好動(dòng)任性,看問(wèn)題簡(jiǎn)單片面;第二位文靜懂規矩,能全面地看問(wèn)題。分析出人物性格特征,描寫(xiě)外貌時(shí)就顯現這些性格特征。

  四、抓住關(guān)鍵、特征鮮明。這要求抓住最能揭示人物內心世界、反映時(shí)代特點(diǎn)或者能區別與其他人物的獨有的外貌特征。魯迅先生的小說(shuō)《祝!肪褪且粋(gè)很好的例子。文章主要寫(xiě)了主人公祥林嫂的眼睛。祥林嫂淪為乞丐:“只有那眼睛間或一輪,還可以表示她是一個(gè)活物!毕榱稚┏醯紧敿遥骸爸皇琼樦(zhù)眼,不開(kāi)一句口!痹俚紧敿遥骸绊樦(zhù)眼,眼角上帶著(zhù)淚痕,眼光也沒(méi)有先前那樣精神了!彼裆系淖詈蟮南M茰绾螅骸把劬︸合菹氯,精神也更不濟了!边@幾處的描寫(xiě),都抓住了人物的關(guān)鍵,從而深刻地揭示了人物的內心世界。

  五、細節突出。(魯迅曾立志畫(huà)出中國國民的“活的靈魂“。列夫·托爾斯泰為了寫(xiě)出瑪絲洛娃的靈魂,勾勒出瑪絲洛娃在牢中的內心世界,曾對瑪絲洛娃的外貌描寫(xiě)修改了二十次。

  六、用詞準確、修辭恰當?梢杂帽扔、夸張等修辭手法。

  總而言之,外貌描寫(xiě)要為刻畫(huà)性格、塑造形象服務(wù)。以形寫(xiě)神是外貌描寫(xiě)的關(guān)鍵,同時(shí)我們也要使筆下的人物和諧有序。這樣,我們才能更好地進(jìn)行描寫(xiě)。那么,有哪些人物描寫(xiě)的手法呢?

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