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說(shuō)明文的寫(xiě)作指導
下面是小編為大家整理的是說(shuō)明文的寫(xiě)作指導，歡迎閱讀!
說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達方式的文體。它主要有以下特點(diǎn)：
1、具有科學(xué)性與知識性。
因為人們閱讀說(shuō)明文的目的是為了更好地認識事物，明白事理，因此，說(shuō)明文的內容應該是十分科學(xué)的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。由于說(shuō)明文是為了給人以知識，所以，對科學(xué)原理、物品等方面的介紹重在抓住特征。
2、具有說(shuō)明性。
所以要實(shí)事求是地介紹客觀(guān)事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、內容、成因、功用等，要突出一個(gè)"明"字。所謂"明"，就是要在解說(shuō)時(shí)要言之有序，條理分明。
3、具有實(shí)用性。
根據讀者和用戶(hù)的需要、實(shí)際生活的需要來(lái)確定說(shuō)明文的寫(xiě)法。
說(shuō)明文就其內容來(lái)看可以分為實(shí)物說(shuō)明文、程序說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。
實(shí)物說(shuō)明文，指的是說(shuō)明具有一定的形體，人們可以通過(guò)感官知道具體物品。例如，某一建筑物，家庭的某些物品以及動(dòng)植物等。過(guò)去我們學(xué)過(guò)的課文《中國石拱橋》、《人民英雄紀念碑》等。
程序說(shuō)明文，指的是介紹某一行動(dòng)的程序的說(shuō)明文它。用來(lái)說(shuō)明制作程序、使用程序等。例如《景泰藍的制作》、《怎樣使用高壓鍋》等。前者是按照制作程序來(lái)寫(xiě)的，后者是按照使用程序來(lái)寫(xiě)的。
事理說(shuō)明文，指的是說(shuō)明某些事物的成因、關(guān)系、方法、原理等的說(shuō)明文。例如《眼睛與仿生學(xué)》、《語(yǔ)言的演變》等。事理說(shuō)明文重在說(shuō)明事物的規律，分析事物的因果關(guān)系。
難點(diǎn)解析：
主要問(wèn)題：整體結構不合理，說(shuō)明的順序雜亂
解決方法：方法一：通過(guò)比較，說(shuō)明特征。說(shuō)明文要抓住說(shuō)明對象的本質(zhì)特征。
方法二：依循聯(lián)系 說(shuō)明規律。
方法三：整體把握，了解結構。
寫(xiě)說(shuō)明文，掌握結構十分重要。如果我們了解了它的結構就等于拿到了入門(mén)的鑰匙。經(jīng)過(guò)訓練，我們就會(huì )形成寫(xiě)作說(shuō)明文的思路。說(shuō)明文的結構主要有以下幾種：
1."總--分--總"結構形式。這是說(shuō)明文最主要的結構形式。
總，是指開(kāi)頭提出要說(shuō)明的對象或者點(diǎn)明說(shuō)明的中心。
分，指的是在中間部分對說(shuō)明的對象作具體說(shuō)明。這部分說(shuō)明的順序可以按照時(shí)間先后的順序、空間順序以及邏輯順序、制作程序的等順序進(jìn)行。
總，是對說(shuō)明的內容進(jìn)行歸納總結。
2."是什么--為什么--怎樣做"的結構形式
這種結構形式，是事理說(shuō)明文常常用的。"是什么"，就是先下定義，或對說(shuō)明對象進(jìn)行詮釋;"為什么"，是說(shuō)明對象的種種原因，要素等;"怎樣做"，是指怎樣正確的處理它，對待它。這是一種縱向結構的形式。
例如，我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文《向沙漠進(jìn)軍》就是這樣一篇文章。它的結構是"沙漠的危害是什么--為什么會(huì )危害人類(lèi)--怎樣抵御沙漠的危害"這樣三個(gè)部分。
3.中間部分的主要寫(xiě)法
事理說(shuō)明文在寫(xiě)第二部分的時(shí)候，一般采用邏輯順序。因為這種說(shuō)明文重在分析事物間的因果關(guān)系，說(shuō)明事物的發(fā)展規律，因而常常采用從現象到本質(zhì)、從原因到結果、從整體到部分、從主要到次要、從概括到具體等順序。
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