文獻的寫(xiě)作指導

　　文獻綜述簡(jiǎn)稱(chēng)綜述，是對某一領(lǐng)域，某一專(zhuān)業(yè)或某一方面的課題，問(wèn)題或研究專(zhuān)題搜集大量相關(guān)資料，通過(guò)分析，閱讀，整理，提煉當前課題，問(wèn)題或研究專(zhuān)題的最新進(jìn)展，學(xué)術(shù)見(jiàn)解或建議，做出綜合性介紹和闡述的一種學(xué)術(shù)論文。小編收集了文獻的寫(xiě)作指導，歡迎閱讀。
 

　　1文獻綜述的概念

　　文獻綜述簡(jiǎn)稱(chēng)綜述,與動(dòng)物實(shí)驗等科研論文不同�？蒲姓撐氖亲髡哂H自對某一具體課題進(jìn)行研究后所做的總結。綜述是對某一時(shí)期內某一學(xué)科,某一專(zhuān)業(yè)或技術(shù)的研究成果、發(fā)展水平以及科技動(dòng)態(tài)等信息資料進(jìn)行搜集、整理、選擇、提煉,并做出綜合性介紹和闡述的實(shí)用文體。

　　文獻綜述的定義包含三個(gè)基本要素:首先,文獻綜述反映原始文獻有一定的時(shí)間和空間范圍,它反映一定時(shí)期內或是某一時(shí)期一定空間范圍的原始文獻的內容。其次,文獻綜述集中反映一批相關(guān)文獻的內容。其它二次文獻如題錄、索引、文摘、提要等一條只能揭示一篇原始文獻的外表信息或內容信息,且各條目之間沒(méi)有聯(lián)系,而一篇綜述可集中一批相關(guān)文獻,且將這批文獻作為一個(gè)有機整體予以揭示,信息含量比二次文獻大得多。第三,文獻綜述是信息分析的高級產(chǎn)物。書(shū)目、索引等是對原始文獻的外表特征進(jìn)行客觀(guān)描述,不涉及文獻內容,編寫(xiě)人員不需了解原始文獻的內容,也不需具備相關(guān)學(xué)科的基礎知識;提要文摘是對原始文獻的內容作簡(jiǎn)要介紹和評價(jià),編寫(xiě)人員需要具有相關(guān)學(xué)科的一些基礎知識,以識別和評價(jià)原始文獻;文獻綜述則要求編寫(xiě)人員對綜述的主題有深入的了解,全面、系統、準確、客觀(guān)地概述某一主題的內容。運用分析、比較、整理、歸納等方法對一定范圍的文獻進(jìn)行深度加工,對于讀者具有較好的引導功能,是創(chuàng )造性的研究活動(dòng)。

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　　2文獻綜述的特點(diǎn)及作用

　　2.1　文獻綜述的特點(diǎn)

　　綜合性:綜述要“縱橫交錯”,既要以某一專(zhuān)題的發(fā)展為縱線(xiàn),反映當前課題的進(jìn)展,又要從本單位、省內、國內到國外,進(jìn)行橫向比較。只有如此,文章才會(huì )占有大量素材,經(jīng)過(guò)綜合分析、歸納整理、消化鑒別,使材料更精練、更明確、更有層次、更有邏輯性,進(jìn)而把握本專(zhuān)題發(fā)展規律和預測發(fā)展趨勢。②評述性:是指專(zhuān)門(mén)、全面、深入、系統地論述某一方面的問(wèn)題,對所綜述的內容進(jìn)行綜合、分析、評價(jià),反映作者的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解,并與綜述的內容構成整體。一般來(lái)說(shuō),綜述應有作者的觀(guān)點(diǎn),否則就不成為綜述,而是手冊或講座了。③先進(jìn)性:綜述不是寫(xiě)學(xué)科發(fā)展的歷史,而是要搜集最新資料,獲取最新內容,將最新的信息和科研動(dòng)向及時(shí)傳遞給讀者。綜述不應是材料的羅列,而是對親自閱讀和收集的材料加以歸納、總結,做出評價(jià),并由提供的文獻資料引出重要結論。一篇好的綜述,應當是既有觀(guān)點(diǎn),又有事實(shí),有骨又有肉的好文章。由于綜述是三次文獻,不同于原始論文(一次文獻),所以在引用材料方面,也可包括作者自己的實(shí)驗結果、未發(fā)表或待發(fā)表的新成果。

　　有些學(xué)者認為科技文獻綜述應述而少評、述而不評,重點(diǎn)在“綜”。只是濃縮性地介紹己經(jīng)獲得科技成果的信息,在文章中不加上編寫(xiě)者的見(jiàn)解和評論,但這不等于作者不能有自己的觀(guān)點(diǎn),作者的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、學(xué)術(shù)水平主要體現在對原始材料的選擇和組織上,即用別人的資料和觀(guān)點(diǎn)來(lái)表明白己的想法。也就是說(shuō),要將自己的見(jiàn)解寓意其中,貫穿于內。如果文章中加上編寫(xiě)者的觀(guān)點(diǎn)就變成了述評。述評的特點(diǎn)是“評”,即在他人研究成果的基礎上,作進(jìn)一步的研究和探討,為讀者獻計獻策。述評也可以看作綜述的一種。

　　2.2　文獻綜述的作用

　�、僭诳蒲幸潦茧A段,綜述為科研人員提供研究課題的歷史現狀、當前爭論的焦點(diǎn)及發(fā)展趨勢的情報資料,能夠幫助科研人員全面了解本領(lǐng)域的情況,從而選定有意義、有價(jià)值的研究課題。②綜述能幫助我們有效地進(jìn)行知識更新。綜述能讓我們用較少的時(shí)間和精力對某種專(zhuān)題的內容、意義、歷史,現狀及發(fā)展趨勢等有個(gè)較完整、系統、明確的認識。③在檢索中的作用:綜述,尤其是重磅級的綜述(該領(lǐng)域的大師級人物所寫(xiě))文后所附的參考書(shū)目、文賦,是一種獨特的“情報檢索系統”。利用參考書(shū)目采用回溯檢索和循環(huán)檢索的方法,可獲得成千上萬(wàn)篇文獻資料,并可滿(mǎn)足在檢索工具缺乏情況下的族性檢索。④寫(xiě)作綜述不僅是積累科研資料的重要方法,也是了解有關(guān)專(zhuān)題的歷史現狀和發(fā)展趨勢,培養、鍛煉組織材料,正確表達思想的有效途徑。

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　　3文獻綜述的結構

　　文獻綜述主要由前言(引言)、正文、結論和參考文獻四大部分組成。

　　前言(引言):簡(jiǎn)要介紹所綜述的課題,研究目的及意義。說(shuō)明有關(guān)概念,規定綜述范圍,介紹本課題的基本內容:包括研究的歷史、現狀、前景和爭論焦點(diǎn)等,使讀者對全文有一個(gè)概括性的了解。

　　正文:是綜述的主體部分,對某專(zhuān)業(yè)、學(xué)科在某階段的發(fā)展歷史和當前實(shí)際工作水平、成就,以及有關(guān)情況都應作較詳細敘述,還要把同行的不同看法、觀(guān)點(diǎn)也寫(xiě)進(jìn)去,進(jìn)行分析比較研究。

　　結論:結論是綜述的結束語(yǔ)。一般包括研究的結論、意義,存在的分歧,有待解決的問(wèn)題和發(fā)展趨勢等。

　　參考文獻:注明作者所引用的資料,為人們核對或作進(jìn)一步研究用,這些按引用順序列出(具體細節請參考要投稿雜志的要求,不同的雜志要求不同)。參考文獻在一定程度上反映了綜述的深度和廣度。

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　　4文獻綜述的寫(xiě)作步驟

　　4.1　選題

　　選題是文獻綜述寫(xiě)作的關(guān)鍵環(huán)節,選題要突出一個(gè)“新”選題新、資料新。綜述只有選題新、資料新才具有參考價(jià)值,才能引起讀者的閱讀興趣。一般綜述的選題都是近年來(lái)發(fā)展較快,進(jìn)展較大而切合實(shí)際需要的課題。資料新是指引用的文獻以近3-5年學(xué)術(shù)性期刊的論文為主,陳舊性的資料隨時(shí)間的進(jìn)展可能被新發(fā)表的資料所包含或超越、失去了被歸納綜合的意義。研究生應該和導師好好討論,選的題目要與將要做的課題相關(guān)。很多時(shí)候在開(kāi)題之前寫(xiě)綜述,就是為了較全面的了解你所要研究領(lǐng)域的知識背景和動(dòng)態(tài),因此即使不是為了發(fā)表也有必要寫(xiě)。如果要發(fā)表的話(huà),就要注意一下有沒(méi)有人做過(guò),是否屬于前沿性課題,以及要投稿的雜志的性質(zhì)和風(fēng)格。其次及時(shí)復習基礎知識,使一些已模糊的概念、知識體系清晰起來(lái),在后來(lái)的文獻閱讀中,這將大大提高效率。

　　一般綜述的定題有三種情況:①為科研做準備,所選題目是與自己科研有關(guān)的內容,即與自己的科研方向一致。因此,這種情況常先有一個(gè)初步的題目,然后廣泛查閱文獻再確定。②反映學(xué)科的新動(dòng)態(tài),結合自己較熟悉的專(zhuān)業(yè),選擇某一專(zhuān)題,收集最新研究文獻進(jìn)行綜述,為人們提供新的知識。③在日積月累的文獻閱讀中,感到有些問(wèn)題需要整理提高,這樣在已掌握較多文獻的前提下,從中選定題目。

　　4.2　收集和閱讀文獻

　　主題確定后,要有針對性地收集、閱讀文獻資料。先從中文的查起,中文資料同樣的內容重復的很多,而且比較散和相對滯后,但通過(guò)查閱中文資料一是可以對所要研究的對象的歷史背景有個(gè)了解,二是了解國內從事這個(gè)科研方向的“大腕”們的觀(guān)點(diǎn)和對某些生辟詞的中文譯名(因為畢竟大多數人是寫(xiě)中文綜述并要在國內期刊發(fā)表)。如果時(shí)間不是太緊,建議系統地翻閱一下近3-5年的與你研究課題密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)期刊和專(zhuān)著(zhù),還可以作為一種基礎積累和專(zhuān)業(yè)素養培養,這對于文獻資料的閱讀、理解非常有幫助。三是可以加深綜述的行文與結構的感性認識。重點(diǎn)是查英文資料。首先,在查找策略上,可以先大面積撒網(wǎng),粗讀后獲得一個(gè)大體概念,形成思路后再劃分為一些小目標,逐個(gè)查找�？梢愿鶕�搜索結果的條數看出關(guān)鍵詞設置的質(zhì)量,粗查的時(shí)候我覺(jué)得一二百條左右比較合適,細查時(shí)最好就是十幾篇,最多幾十篇。根據需要和內容,決定材料的取舍。在平時(shí)在學(xué)習和工作中,最好養成收集、積累和整理資料的習慣,這樣在寫(xiě)作時(shí)就會(huì )節省大量查閱資料的時(shí)間。收集文獻的方法,主要有兩種:一是通過(guò)各種檢索工具,如文獻索引、文摘雜志檢索。醫學(xué)專(zhuān)業(yè)最常用的是Pubmed,其實(shí)google可查到的內容更多,但有點(diǎn)兒散,要自己去選擇。選擇文獻時(shí),應由近及遠,主要選用最近3-5年內的文獻,這樣才能體現出該研究方向課題的新觀(guān)點(diǎn)、新水平。二是從綜述性文章、專(zhuān)著(zhù)、教課書(shū)等的參考文獻中,摘錄出有關(guān)的文獻目錄。

　　對查到資料的處理,建議先是閱讀題目,覺(jué)得合適再閱讀摘要,閱讀摘要時(shí)建議重點(diǎn)閱讀第一句和最后一句,第一句往往揭示研究的目的,最后一句往往就是結論。對覺(jué)得有用的資料就要保存,能提供全文的最好保存為PDF格式(便于打印),不提供全文的摘要可存為Word格式(利于閱讀時(shí)標注),可以把研究主題相近的文獻摘要存為一個(gè)文件,并以文獻主題為文件名,以便于查找。

　　4.3　擬寫(xiě)提綱

　　文獻綜述涉及的內容多而廣,所以在寫(xiě)作前應擬寫(xiě)一個(gè)寫(xiě)作提綱,以便將主題與材料加以安排和組織,這是寫(xiě)作前的一項重要工作。這樣可以使文章層次分明、邏輯清晰、前后照應。擬提綱時(shí)要把各個(gè)研究結果放在一起,使它們之間的內在關(guān)聯(lián)更清楚,不要只提供一段綜合性的概要;圍繞與主題密切相關(guān)的關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)組織文獻綜述,不要勉強地以年代順序來(lái)組織,這樣有可能會(huì )打亂綜述核心內容的內在關(guān)聯(lián)與統一。

　　4.4　成文和修改

　　擬好提綱后,在構思明確、材料齊全的基礎上,就可以進(jìn)一步組織材料、撰寫(xiě)文章。同其它文章一樣,對寫(xiě)好的文章草稿要進(jìn)行多次修改,以期達到完美。準備工作完成后,一般應在短期內寫(xiě)出初稿,以免時(shí)間拖得太長(cháng)可能造成的思路前后脫節、條理紊亂或文筆不暢等。一旦動(dòng)筆,最好一氣呵成,不必在寫(xiě)作過(guò)程中過(guò)分推敲用詞,全文寫(xiě)畢后再逐段認真斟酌、推敲(主要是內容取舍是否合理、事實(shí)根據是否充分、),每次修改后最好放置2-3天后(冷凍!)再修改一遍,直至滿(mǎn)意為止,必要時(shí)也可請指導教師或同行好友閱讀提意見(jiàn),力求完善。這里值得注意的三點(diǎn)是:一是各稿最好都保存下來(lái),比如你對“修改稿”做了較大的手術(shù)后,可以存為“修改稿2”,這樣就不會(huì )亂。二是對于引文,可以跟著(zhù)原文走,不要事先就給它們編好號,等定稿時(shí)再編號,這樣會(huì )省很多不必要麻煩;三是碰到疑難和矛盾的地方,要通過(guò)多方途徑來(lái)解決,搜索、查書(shū)、詢(xún)問(wèn)等,有時(shí)可能是由于自己查的東西太少,有時(shí)的確是有不同觀(guān)點(diǎn),這時(shí)要仔細診查他們主要的不同點(diǎn),盡可能逐一做出解釋。如果有意忽略這些不同點(diǎn),或者對他們只是簡(jiǎn)單地折衷,將會(huì )遺漏信息,給讀者和自己造成思維混亂,不利于認清問(wèn)題。對于無(wú)關(guān)要害的內容,可以點(diǎn)到為止、靈活處理。接下來(lái)就是對細節的修飾了,包括邏輯、關(guān)聯(lián)、表達方式、用詞等等,這就是些相對簡(jiǎn)單的活兒了。

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　　5寫(xiě)文獻綜述應注意的問(wèn)題

　　忌作重復綜述。綜述應從一、二次文獻中歸納綜合而成,不宜在別人的綜述基礎上再作相同范圍內相同課題的綜述。

　　忌選題范圍過(guò)于寬泛。綜述雖然是綜合論述某課題的文稿,但論述范圍不能過(guò)于寬泛,否則篇幅過(guò)長(cháng),容易使論述主題不集中。選題要切合實(shí)際,簡(jiǎn)潔明了,能夠概括全篇主題,且能引人注意。單純追求選題的大而全,范圍過(guò)于寬廣,反而會(huì )出現選題過(guò)寬而內容過(guò)窄,文題不符的問(wèn)題。

　　忌生搬硬套,對知識進(jìn)行再創(chuàng )造能力和概括性差。綜述雖然是綜合敘述.但它絕對不是一次性文獻的疊加和堆積,必須對知識進(jìn)行再創(chuàng )造。綜述是綜合與敘述相結合的產(chǎn)物,“綜”是基礎,是對前人發(fā)表的文獻收集整理、綜合的過(guò)程;“述”則是通過(guò)對材料的引用與觀(guān)點(diǎn)的取舍,客觀(guān)分析一次文獻、數據和觀(guān)點(diǎn)的過(guò)程。“綜”和“述”兩者缺一不可,只“綜”不“述”,是一種單純的資料堆砌;只“述”不“綜”,寫(xiě)出來(lái)的綜述形同“無(wú)源之水”,缺乏科學(xué)性。

　　忌添枝加葉、各取所需。綜述的基本原則是忠于原文、用事實(shí)說(shuō)話(huà)。因而綜述的內容一定要具有真實(shí)性和科學(xué)性,科學(xué)性是綜述寫(xiě)作的生命。綜述中所引用的數據、結果、結論一定要符合科學(xué)性,不能主觀(guān)判斷,更不能憑空想象或推測、加工。如果僅通過(guò)閱讀或摘錄,在別人綜述的基礎上作第二手綜述,則可能出現片面性、甚至以訛傳訛。

　　詳略把握得當,重點(diǎn)突出。綜述由于信息量大,綜合性強,所以在撰寫(xiě)時(shí),涉及的一次性文獻范圍廣、材料多,而且結構龐大,所以如果不注意詳略得當,那么,重點(diǎn)就難以突出,就難以起到濃縮資料的作用。

　　引文資料跨度不能太長(cháng)。有的作者認為綜述資料時(shí)間越長(cháng)越好,因而,收集文獻資料追求篇數多、時(shí)間長(cháng),其實(shí),文獻資料既不是越多越好,也不是時(shí)間跨度越長(cháng)越好,具體的限度雖然難以規定,但原則上是參考文獻的引用數目,期刊一般限定在20條以?xún)?最多不能超過(guò)30條,時(shí)間上資料以近3-5年為宜。

　　間接和轉引文獻資料不能過(guò)多。綜述的文獻資料必須是一次性文獻資料,而且是作者親自閱讀過(guò)的。有的作者為了省事,甚至投機取巧,寫(xiě)作時(shí)直接把一次性文獻資料中的參考文獻一一列舉出來(lái),這不僅違反了綜述參考文獻引用的基本原則,而且對讀者也是不負責的。