寫(xiě)作中積累與運用語(yǔ)言的四種方法
寫(xiě)作對語(yǔ)言的運用有著(zhù)嚴格要求。學(xué)生在習作中經(jīng)常會(huì )出現有話(huà)寫(xiě)不具體的現象，究其原因，是缺乏語(yǔ)言的積累。下面我們給大家介紹一些積累語(yǔ)言的方法。
1、語(yǔ)文課本中積累語(yǔ)言。
教育心理學(xué)指出：在兒童的記憶倉庫中，豐富的語(yǔ)言材料的儲備，是理解和運用語(yǔ)言能力的必要條件，也是提高思維能力和智能活動(dòng)水平的基礎。這個(gè)‘儲備’就是背誦�，F行蘇教版教材插圖美，語(yǔ)言文字更美。課文中出現了許多名言警句、人生格言、成語(yǔ)等好詞佳句，如道道甘泉，使人回味無(wú)窮。他們都是前人語(yǔ)言的精粹，是學(xué)生語(yǔ)言積累的好資源。如蘇教版第六冊《廬山》學(xué)完后，可引導學(xué)生積累以下好詞：千姿百態(tài)、瞬息變幻、四蹄生風(fēng)、云遮霧罩
2、現代媒體中積累語(yǔ)言。
21世紀的今天，科技經(jīng)濟高度發(fā)展，電視、電腦等媒體已進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)。教師鼓勵學(xué)生在欣賞精彩畫(huà)面、動(dòng)人音樂(lè )的同時(shí)，用心聽(tīng)其中的語(yǔ)言。如最近的《雅典奧運會(huì )》，我讓學(xué)生看電視、聽(tīng)采訪(fǎng)，隨時(shí)記錄解說(shuō)詞中美的詞語(yǔ)與句子，讓學(xué)生獲得一些具有時(shí)代氣息的語(yǔ)言。
3、課外閱讀中積累語(yǔ)言。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神道出了閱讀的重要性。因此，教師在指導學(xué)生學(xué)習課本中的好文章的同時(shí)，還應多推薦一些優(yōu)秀的課外讀物讓學(xué)生閱讀。應當說(shuō)，閱讀是作文積累的重要途徑，它可以幫助學(xué)生學(xué)習祖國的語(yǔ)言文字，豐富學(xué)生的詞匯；它可以使學(xué)生獲得多種知識：自然的、社會(huì )的、人生的等；它還可以啟迪學(xué)生的思想，陶冶學(xué)生的情操。這一切，都為提高學(xué)生的作文能力提供了堅實(shí)的基礎。閱讀是學(xué)生寫(xiě)好作文的基礎。語(yǔ)文新課程標準明確指出一個(gè)小學(xué)五六年級的學(xué)生課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。在教學(xué)中，只要學(xué)生能讀懂的作品，尤其是名著(zhù)《西游記》、《水滸傳》等，我都大力推薦，在閱讀過(guò)程中要求學(xué)生劃出自己喜歡的詞語(yǔ)與句子，然后再摘抄下來(lái)，讀一讀，背一背。
4、學(xué)生交往中積累語(yǔ)言。
學(xué)生是社會(huì )的人，也時(shí)常與他人交往。在交流中及時(shí)捕捉他人閃光的語(yǔ)言，先在頭腦里暫時(shí)記憶，后抽空做好筆錄。
要想真正落實(shí)語(yǔ)言的積累，還需要同學(xué)們多拿起筆來(lái)，碰到好的文章、好的名言警句隨時(shí)記錄下來(lái)。并能用自己的方式品位語(yǔ)言，最終咀嚼消化成為自己腦子儲存的知識，到用的時(shí)候可以呼之欲出，隨心所欲。
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