精選觀(guān)察日記范文錦集九篇
不知不覺(jué)中一天又要結束了，我們對人和事情也有了新的看法，是時(shí)候認真地寫(xiě)好日記了。日記你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的觀(guān)察日記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
觀(guān)察日記 篇1
觀(guān)察日記——當雞蛋遇上白醋20xx年10月20日星期四晴
聽(tīng)說(shuō)，雞蛋泡在白醋里會(huì )變軟也會(huì )變透明，真的會(huì )這樣嗎？我決定親自動(dòng)手做做看。
一回到家，我迫不及待地打開(kāi)冰箱，小心翼翼地拿出雞蛋，輕手輕腳地放在了一個(gè)透明的杯中，慢慢地倒上醋。咦，雞蛋立馬被成千上萬(wàn)的小泡泡包圍住了，一點(diǎn)點(diǎn)地漂了起來(lái)，晃晃悠悠的，一沉一浮，就像一個(gè)喝醉的酒鬼。大約一分鐘后，雞蛋慢慢探出頭來(lái)，露出了指甲蓋大小的一個(gè)小尖尖。
20xx年10月21日星期五晴
它到底變成什么樣子呢？第二天一起床，我還沒(méi)洗臉，就跑去看雞蛋。它仍然漂浮著(zhù)，但上面還漂著(zhù)一層褐色的膜，這是蛋殼嗎？我仔細一看，蛋殼還在��！我用筷子輕輕一碰，蛋殼表面劃出了一道道劃痕，露出了里面的蛋白。我用筷子繼續在蛋殼表面劃著(zhù)，蛋白露出的更多了，雞蛋成了一張大花臉。白醋也變得渾濁，我給它換了一次醋。
20xx年10月22日星期六晴
今天，雞蛋給我們表演了變身術(shù)，硬硬的外殼都變成了細小的碎沫，小泡泡也小了，雞蛋變透明了，像個(gè)晶瑩剔透的琥珀，又像個(gè)水氣球。我用手輕輕一壓，它一蹦一跳像調皮的水晶寶寶，又像在跳水上芭蕾，時(shí)而躍出水面，時(shí)而沉入水底。
20xx年10月23日星期日晴
我把雞蛋從醋里撈出來(lái)，小心地捧在手心，生怕把它弄破了。我仔細地觀(guān)察，雞蛋變得又薄又透明，仿佛吹漲的氣球，吹彈可破。我們隱隱約約還能看見(jiàn)里面的蛋黃呢。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁措u蛋殼會(huì )變的晶瑩剔透？”媽媽說(shuō)：“生蛋殼中含有碳酸鈣，它與醋酸反應生成可溶性的醋酸鈣，并產(chǎn)生二氧化碳氣體�！痹瓉�(lái)蛋殼周?chē)浅汕先f(wàn)的小泡泡就是二氧化碳氣體。我還知道白醋泡雞蛋不但可以治咳嗽，而且還能美容呢！
觀(guān)察日記 篇2
最近騎自行車(chē)上學(xué)，就特別注意觀(guān)察車(chē)子，我看到路上跑的汽車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)的輪子都滴溜溜地轉動(dòng)著(zhù)，想到這輪子為什么都做成了圓的不做成方的 呢？開(kāi)始覺(jué)得很簡(jiǎn)單,如果做成方的肯定走不起來(lái)。后來(lái)仔細想想又看了有關(guān)資料，覺(jué)得這里邊有不少數學(xué)問(wèn)題，并不很簡(jiǎn)單。我仔細觀(guān)察了自行車(chē)輪子，并用尺子 量出車(chē)輪的直徑，我想到我們數學(xué)課學(xué)過(guò)的圓，這一圈車(chē)外胎，不就是圓的周長(cháng)嗎，這中間的車(chē)軸不就是圓心嗎，我量了車(chē)外胎到車(chē)軸的距離都相等，這距離不就是 半徑嗎。我想了一個(gè)道理：自行車(chē)輪子做成圓的車(chē)軸安在圓心上，當車(chē)輪在地面滾動(dòng)時(shí)，車(chē)軸離地面就總是等于車(chē)輪半徑那么長(cháng)，因此人騎在自行車(chē)上不就等于平穩 地被車(chē)輪子托起向前走嗎，所以人才感到平穩不顛。加上車(chē)胎充滿(mǎn)了氣車(chē)軸裝了滾珠，那不就輕快地向前進(jìn)了嗎。車(chē)輪不圓那就是車(chē)外胎到車(chē)軸的距離不相等，那車(chē) 行起來(lái)不顛才怪呢！人們所以把車(chē)輪做成圓的也就是這個(gè)道理了。
觀(guān)察日記 篇3
篇一：美麗的秋天
十月的秋天，景色多么迷人，豐收的景象把秋天裝填的像一幅絢麗多彩的畫(huà)。
果園里可不得了了，蘋(píng)果漲的臉都紅了，黃橙橙像燈籠一樣的柿子擠在一起，好像在討論什么事�？吹竭@些誘人的果子，口水止不住的往下流。
在稻田里不知道發(fā)生了什么有趣的事，把稻子的腰給笑彎了。稻子是不是想到馬上就要被收割了，心里才這么開(kāi)心？一陣秋風(fēng)吹過(guò)，田野里泛起金色的波浪。果然，有人來(lái)收割稻子了，稻子不禁興奮起來(lái)。人們拿著(zhù)銀光閃閃的鐮刀，開(kāi)始收割，“咔嚓咔嚓”的響聲匯成了一支歌，一支豐收之歌。站立的稻子睡在了地上，稻子說(shuō)：“站了那么久，終于可以睡在地上了�！闭f(shuō)完，稻子進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉。抬頭看一下天，大雁排成“人”字形向南飛去。
多么迷人的秋天��！我愛(ài)你！
篇二：美麗的秋天
秋天，稻子豐收了，一陣風(fēng)吹過(guò)，翻起了金色的波浪。梨子黃澄澄的，好像一個(gè)個(gè)小葫蘆。石榴笑破了肚子，露出了一個(gè)個(gè)石榴籽。葡萄一個(gè)個(gè)晶瑩透亮，好像一串串紫色的瑪瑙。香蕉好像一個(gè)個(gè)小月亮，掛在樹(shù)上，輕輕搖晃。蘋(píng)果像小姑娘一樣羞紅了臉，躲在樹(shù)之間，偷偷往外望。
還有那秋天的葉子，隨著(zhù)秋姑娘的腳步從綠色變成了金黃色，秋風(fēng)輕輕一吹，葉子落下，就像飛舞的蝴蝶。抬頭看，天藍藍的，萬(wàn)里無(wú)云，大雁一下子變成“一”一下子變成“人”，唱著(zhù)歌兒，飛去南方過(guò)冬了。
秋天可真美啊，我們都愛(ài)秋天！
篇三：秋天的景色
秋的凌晨，微醒，一枕清涼，伸展手臂，撩開(kāi)天幕的帷帳，縷縷魚(yú)白，爬過(guò)了窗，輕柔著(zhù)我的面龐，呼吸為之一暢，頓覺(jué)神清氣爽。信步閑庭，欣賞秋的景象。秋韻開(kāi)始騷動(dòng)，云在天空飄揚，大地披上了金色的盛裝。
秋天的果實(shí)：枝頭的果實(shí)，喜氣洋洋，經(jīng)歷了漫長(cháng)的成長(cháng)，終于等到了收獲的季節，嬉笑的鳥(niǎo)兒在枝間穿梭，用那可愛(ài)的小嘴，親吻著(zhù)紅紅的秋果。小巧的翅膀，拍打著(zhù)葉，晶瑩的露珠滴落，深情是那樣的戀戀不舍。小城的上空繚繞著(zhù)炊煙，云的形狀時(shí)刻都在變化，蒼鷹盤(pán)旋，劃著(zhù)優(yōu)美的曲線(xiàn)，銳利的眼神盯著(zhù)下面，希望有收獲，哪怕點(diǎn)點(diǎn)。暖暖的陽(yáng)光，撫摸著(zhù)農人的肩膀，飛揚的汗水，滋潤著(zhù)收獲的希望，勤勞的雙手，攥緊了鐮刀，整齊的莊稼，排列兩行，金色象征著(zhù)吉祥，只要肯付出努力，定會(huì )喜悅滿(mǎn)堂。
觀(guān)察日記 篇4
觀(guān)察要點(diǎn)：入睡情況及情緒反應
幼兒行為實(shí)錄：
實(shí)錄一：今天一早，詩(shī)彥奶奶牽著(zhù)詩(shī)彥走到門(mén)口，奶奶懇求老師："老師，今天詩(shī)彥睡覺(jué)就別讓她睡了，她說(shuō)睡不著(zhù)�！敝灰�(jiàn)詩(shī)彥眼睛已經(jīng)濕漉漉了，奶奶輕輕告訴我："她大概不睡覺(jué)，被老師批評過(guò)，今天就不肯來(lái)幼兒園了”老師聽(tīng)后感到莫名其妙，"我們沒(méi)有批評她，怎么回事?”我去問(wèn)搭班老師，她也說(shuō)沒(méi)有批評過(guò)她。
實(shí)錄二：中午，孩子們在柔美的音樂(lè )聲中，邊脫衣服邊睡下了，此時(shí)詩(shī)彥看看老師，又看看同伴，也開(kāi)始脫衣服，可是眼眶里又有眼淚了。"詩(shī)彥，怎么了，是不是不想睡覺(jué)呀?”詩(shī)彥點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)："我覺(jué)得有點(diǎn)不舒服�！�"是嗎?哪里不舒服?”她一會(huì )說(shuō)腳不舒服，一會(huì )兒又說(shuō)頭上的辮子扎著(zhù)睡不舒服。"那老師幫你揉揉腳吧!把你的辮子也解開(kāi)來(lái)�！边@時(shí)她繼續尋找著(zhù)更多的理由，"老師，奶奶跟你說(shuō)過(guò)的，我可以不睡覺(jué)的�！�"今天老師陪在你身邊，你一定能睡著(zhù)的�！痹�(shī)彥將信將疑，就躺下了，在老師的安撫聲中她漸漸地睡著(zhù)了。
教師反思：
詩(shī)彥一直是我班表現好的乖乖女，可是近來(lái)發(fā)現她總和奶奶粘在一起，早上不許奶奶離開(kāi)幼兒園，經(jīng)常在老師的勸說(shuō)中，奶奶才離開(kāi)。我覺(jué)得原因一是奶奶對隔代特別寵愛(ài)所導致的。其二，孩子的心理承受能力很弱，經(jīng)不起挫折，在表?yè)P聲中長(cháng)大，往往聽(tīng)不進(jìn)批評。其三，老師在細節方面處理過(guò)于草率，可能孩子在睡覺(jué)時(shí)曾經(jīng)有這樣那樣擾亂睡眠的因素，老師對不睡覺(jué)的幼兒只是命令的口氣，沒(méi)有分析原因，使孩子對睡覺(jué)產(chǎn)生厭惡甚至驚慌。
改進(jìn)措施：
1、利用電話(huà)或面對面的形式，了解孩子在家睡覺(jué)的習慣，并取得與家長(cháng)意見(jiàn)的一致。
2、多和孩子談心，運用正面引導的方法，鼓勵孩子養成良好的午睡習慣。
3、教師在幼兒入睡后多關(guān)注孩子午睡的情緒反應，如有反常就要耐心詢(xún)問(wèn)，消除孩子的心理恐懼和不適。
觀(guān)察日記 篇5
今天，姐姐給我買(mǎi)了一個(gè)花盆。一包肥土、和幾顆四葉草種子。我回到家，趕緊把作業(yè)寫(xiě)完，迫不及待地打開(kāi)肥土放到花盆里，然后用鏟子挖了一個(gè)凹進(jìn)去的地方，小心翼翼地把種子放進(jìn)去，又用土輕輕的`蓋上，好像一不小心就會(huì )讓它死去。我端著(zhù)一盆滿(mǎn)懷希望的土，心里想：種子啊，請你快快長(cháng)大吧！
9月11日
今天，我一放學(xué)跑到陽(yáng)臺上，看我心愛(ài)的四葉草，我發(fā)現土裂了個(gè)小縫，我很奇怪，仔細一看，原來(lái)是一個(gè)新生命要誕生了：土縫里，有一絲綠色若隱若現。
9月13日
今天我又來(lái)看我的四葉草，四葉草破土而出了，他的莖細細的，很挺拔，他的葉子有兩片，嫩嫩的，真可愛(ài)。
9月19日
四葉草長(cháng)大了，葉子變成了四片。
觀(guān)察日記 篇6
今天下午，我們全班同學(xué)看到了真正的彩虹。第二節課我們全班同學(xué)在操場(chǎng)跑完步后，正準備回教室，突然聽(tīng)到老師說(shuō)：“快看有彩虹�！蔽覀內嗤瑢W(xué)都轉過(guò)身去，被眼前的情景驚呆了，只見(jiàn)灑水車(chē)噴出的水柱在太陽(yáng)光的照射下，變成了一條五彩繽紛的彩虹。有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我以為彩虹是傳說(shuō)呢�！�
我們班同學(xué)你一言我一語(yǔ)，議論紛紛。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師我想知道彩虹是怎樣形成的�！钡岳蠋熣f(shuō)：“彩虹的形成需要水和陽(yáng)光�！睘⑺�(chē)的水柱越來(lái)越小，彩虹慢慢地消失了沒(méi)有了。我們今天知道了彩虹是怎樣形成的，翟老師還給我們講了好多關(guān)于彩虹的知識。我說(shuō)：“老師我的眼鏡可以照出彩虹嗎�！钡岳蠋熣f(shuō)：“可以呀，只不過(guò)眼鏡照出的是圓形的，天上的彩虹是半圓形的�！�
我們今天好高興，在翟老師的帶領(lǐng)下，看到了真正的彩虹。
觀(guān)察日記 篇7
每天上下學(xué)的路上，都要經(jīng)過(guò)一條偏僻的小路，在那條路的盡頭，有一叢不知名的野花。，這叢野花還有一個(gè)神奇的秘密……
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，我和奶奶又經(jīng)過(guò)那條小路，又看到了那叢野花，可這次我實(shí)在忍不住跑到那叢野花旁觀(guān)察起來(lái)……經(jīng)過(guò)幾天的連續觀(guān)察，我發(fā)現了這種野花的一個(gè)秘密，這種可愛(ài)的野花只有一天的壽命！
這種花的形狀、顏色都很美麗，這種花有美麗的藍色外衣，形狀也很特殊，別的花大都是四五瓣花瓣，可這種野花不一樣。它們只有在說(shuō)悄悄話(huà)，還有的在玩“木頭人”……可時(shí)間不等人，我還要上學(xué)，只好戀戀不舍地離開(kāi)了……
放學(xué)了，我又迫不及待地跑到小路邊去看“小蝴蝶”。噫！“小蝴蝶”怎么不見(jiàn)了？那里只剩下一片綠油油的野草，我只能唉聲嘆氣地走了。
第二天，當我們又經(jīng)過(guò)小路時(shí)，我驚奇地發(fā)現“小蝴蝶”又回來(lái)了。難道它們也和我們一樣，白天工作，晚上休息嗎？
但是接下來(lái)幾天的觀(guān)察，我發(fā)現我的判斷是錯誤的。原來(lái)，第一天的花到了第二天就不是同樣的花了。這些花雖然只有一天的生命，但它們把自己所有的美麗都綻放出來(lái)，在這一天里活得美麗、精彩！
我們每個(gè)人也是一朵朵美麗的小野花，我們也應該在每一天里活得多姿多彩，做好自己！也要像小野花一樣頑強，在沒(méi)有水，沒(méi)有人工照料的環(huán)境下獨立生活……
我愛(ài)這不知名的野花，我要贊美它。
觀(guān)察日記 篇8
11月1日 星期三 晴
四天前的一個(gè)下午，我和媽媽在一個(gè)舊花盆里種下六瓣大蒜。首先，我們把大蒜埋在土里，然后在土的上面灑下一點(diǎn)水，做完這些事以后，我就耐心地等待、觀(guān)察它們發(fā)芽了。
第二天，大蒜沒(méi)有發(fā)芽。第三天、第四天，我每天去澆水的時(shí)候，都看一看，盼一盼，可我發(fā)現大蒜還是沒(méi)有發(fā)芽。我非常想知道大蒜是怎樣發(fā)芽、怎樣生長(cháng)的，大蒜什么時(shí)候才能發(fā)芽呢？我只好繼續耐心地等待。
11月2日 星期四 晴
今天我又去觀(guān)察大蒜，發(fā)現大蒜還是沒(méi)發(fā)芽。我真搞不懂，大蒜為什么不發(fā)芽？我真希望大蒜快點(diǎn)發(fā)芽。
11月8日 星期三 陰天
因為我種在花盆里的大蒜還沒(méi)有發(fā)芽，我都等得有點(diǎn)不耐煩了。所以我準備泡大蒜，看看泡的大蒜會(huì )不會(huì )快一點(diǎn)發(fā)芽？今天，我和媽媽在一個(gè)小碟子里放了四瓣大蒜，再放上一點(diǎn)水，把小碟子放在廚房的窗臺上，我就開(kāi)始等待泡的大蒜發(fā)芽了。
11月9日 星期四 陰天
早上，我又跑去觀(guān)察大蒜，發(fā)現泡的四瓣大蒜的底部長(cháng)了一點(diǎn)點(diǎn)的須根，像胡須一樣，真好看！原來(lái)大蒜是先長(cháng)根再發(fā)芽的！
觀(guān)察日記 篇9
寫(xiě)科學(xué)觀(guān)察日記是科學(xué)教師一項重要的教學(xué)內容。指導學(xué)生長(cháng)期堅持觀(guān)察、記錄，獲得科學(xué)方方面面的知識，既激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，又培養了實(shí)事求是、勇于創(chuàng )造、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
本學(xué)期，我在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中有意識地融入了對學(xué)生觀(guān)察能力的培養，并試圖讓學(xué)生的科學(xué)觀(guān)察不僅僅局限在科學(xué)課堂上，而是更多地滲透到生活中的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從許多常見(jiàn)的自然現象和生活現象中發(fā)現科學(xué)問(wèn)題。在此過(guò)程中，學(xué)生發(fā)現了許多我們熟視無(wú)睹的科學(xué)現象，敢于對我們平時(shí)認為理所當然的解釋提出質(zhì)疑，并進(jìn)一步用自己設計的實(shí)驗來(lái)驗證猜想，從而得出科學(xué)合理的結論，體驗到了成功的樂(lè )趣，然后把自己的所見(jiàn)、所思、所作、所想以科學(xué)日記的形式記錄下來(lái)。那么教師應該如何培養學(xué)生寫(xiě)好觀(guān)察日記呢？
一、提高創(chuàng )新能力，從培養科學(xué)細致的觀(guān)察能力開(kāi)始。
觀(guān)察是一種基本的認識活動(dòng)，貫穿于人們科學(xué)研究、社會(huì )生活和日常生活之中�？茖W(xué)的觀(guān)察作為一種思維活動(dòng)，是將現在的觀(guān)察與過(guò)去觀(guān)察獲得的經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行加工改造。觀(guān)察能力是發(fā)展學(xué)生認知能力的基礎，也是構成學(xué)生創(chuàng )新能力的基本因素。觀(guān)察是“源”，創(chuàng )新是“流”，只有使觀(guān)察與思維互相滲透，才能促進(jìn)學(xué)生的想象力，有利于創(chuàng )造性思維的形成；只有善于觀(guān)察，才能創(chuàng )新。因此，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力必須首先從培養學(xué)生的觀(guān)察能力開(kāi)始。
教學(xué)中，教師要重視培養學(xué)生觀(guān)察的興趣、深入細致觀(guān)察的品質(zhì)，學(xué)會(huì )在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。要根據科學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)培養學(xué)生的觀(guān)察能力。但是，學(xué)生觀(guān)察能力的培養不是自發(fā)形成的，而且學(xué)生的年齡特點(diǎn)又決定了他們不知如何去發(fā)現、研究、探索，這就需要教師去引導、去幫助、去啟迪。眾所周知，科學(xué)課以實(shí)驗為主，而幾乎每個(gè)實(shí)驗都要進(jìn)行觀(guān)察，所以，在實(shí)驗過(guò)程中，我總是提醒學(xué)生動(dòng)用一切感覺(jué)器官去全面觀(guān)察。一是用眼看，眼是最重要的觀(guān)察器官，如果不用眼仔細看，實(shí)驗中的現象會(huì )“曇花一現”，要時(shí)刻提醒學(xué)生注意用眼觀(guān)察每一個(gè)微小的環(huán)節，每一步細小的變化，如在做液體的熱脹冷縮實(shí)驗時(shí)，我“將裝有紅水、橡膠塞和細玻璃管的燒瓶放入裝有熱水的水槽中之前，要求孩子們睜大“火眼金睛”仔細觀(guān)察，當我把燒瓶剛放入熱水的一剎那，細管中的液面先是下降，然后就上升了（因為剛開(kāi)始燒瓶受熱體積增大，液面就下降；之后瓶中液體受熱膨脹，體積增大液面上升），由于孩子們觀(guān)察細致，發(fā)現了這稍縱即逝的現象，有十幾個(gè)孩子異常興奮，敘述了看到的現象，并且把今天的實(shí)驗寫(xiě)成了心得，其中有個(gè)孩子就說(shuō)：“老師讓我有一雙善于發(fā)現的眼睛，我用善于發(fā)現的眼睛看到了科學(xué)的光明�！倍枪膭顚W(xué)生觀(guān)察時(shí)不局限于看，也可以用手摸、用耳聽(tīng)、用鼻聞、用舌嘗（保證安全情況下），如《觀(guān)察水》一課（蘇教版教材三年級上冊），分辨牛奶、水、白醋的活動(dòng)中，我沒(méi)有急于讓學(xué)生分辨，而是和他們一起探討可以用哪些方法觀(guān)察，當孩子們了解到觀(guān)察不光是用眼看，還可以用鼻聞、手摸、舌嘗時(shí)，我又進(jìn)一步和他們探討分辨牛奶、水、白醋觀(guān)察的順序：先看、看不出來(lái)再聞，聞不出來(lái)再?lài)L（僅限于安全的情況）孩子們掌握了方法，順利地完成了觀(guān)察分辨。學(xué)生就嘗到了做“發(fā)現者、研究者、探索者”的喜悅，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，反復強化練習，學(xué)生的觀(guān)察能力就會(huì )大大提高。這樣，學(xué)習興趣促進(jìn)能力提高，能力提高又促進(jìn)興趣發(fā)展，形成良性循環(huán)。
二、鼓勵學(xué)生從日常生活中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，形成獨特的觀(guān)點(diǎn)。
從去年上學(xué)期，我就開(kāi)始培養學(xué)生寫(xiě)科學(xué)觀(guān)察日記與科學(xué)小論文，到現在已有近兩年時(shí)間。一開(kāi)始，我讓同學(xué)們寫(xiě)在日記本上，每周兩篇。寫(xiě)了一段時(shí)間，我發(fā)現有一部分學(xué)生存在應付心理，純粹為寫(xiě)觀(guān)察日記而去觀(guān)察，還有個(gè)別抄襲網(wǎng)上作品的現象。于是，我就向同學(xué)們講明寫(xiě)觀(guān)察日記的重要性，告訴他們每一個(gè)偉大的發(fā)明都是從觀(guān)察開(kāi)始的。為了保證質(zhì)量，改為每周一篇。一開(kāi)始學(xué)生觀(guān)察的范圍比較局限，視野比較狹窄，喜歡寫(xiě)一些常見(jiàn)小動(dòng)物、植物的觀(guān)察日記，如小狗、小雞、螞蟻、烏龜、金魚(yú)、滴水觀(guān)音等，學(xué)生的每篇觀(guān)察日記我都及時(shí)認真批閱，對寫(xiě)得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P鼓勵，并指出不足之處，讓學(xué)生修改，在班上范讀，還制定了相應的獎懲制度。這樣，學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記的積極性高漲，質(zhì)量也大有提高，有時(shí)還經(jīng)常向我提一些自己弄不明白的科學(xué)問(wèn)題，親自動(dòng)手進(jìn)行一些科技小制作。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，涌現出了一批寫(xiě)得比較好的同學(xué)，而且在寫(xiě)科學(xué)日記的過(guò)程中漸漸養成了善于觀(guān)察、積極動(dòng)腦、勇于質(zhì)疑的好習慣。
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )科技的普及，我了解到班里有半數同學(xué)家里都上著(zhù)網(wǎng)。于是，今年上學(xué)期，我就要求家里能上網(wǎng)的同學(xué)每人建一個(gè)博客，把日記發(fā)表在博客上。不限數量，但一定要有質(zhì)量，到現在有一部分學(xué)生寫(xiě)的博客已相當好了。有這么幾篇觀(guān)察日記我印象比較深刻：今天爸爸買(mǎi)回了活蝦，我自告奮勇幫媽媽收拾蝦——挑蝦線(xiàn)，當我細心的挑蝦線(xiàn)時(shí)，突然發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，活蝦為什么不流血呢？問(wèn)媽媽她說(shuō)也不清楚，于是我趕緊上網(wǎng)查，原來(lái)，蝦是有血的，只不過(guò)他的血液是淡藍色的。在動(dòng)物界不只血紅蛋白一種，還有血褐蛋白，血綠蛋白、血藍蛋白。例如軟體動(dòng)物和節肢動(dòng)物就是血液中含血藍蛋白，是一種含銅的呼吸色素，也能通過(guò)與氧結合和分離來(lái)運送氧氣，和氧結合后是淡藍色的，而脫氧后是無(wú)色的。這就是在貝類(lèi)或昆蟲(chóng)、蝦蟹中從未見(jiàn)流鮮紅的血的原因。我撥開(kāi)蝦的身體仔細看了看，果然有點(diǎn)發(fā)藍，但不明顯。生活里處處是科學(xué)呀！
像這樣的例子還有很多，總之學(xué)生在發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)而自主解決問(wèn)題，并以科學(xué)觀(guān)察日記或小論文的形式表達出來(lái)的過(guò)程中，不僅僅是為了完成老師布置的任務(wù)，而是自發(fā)自愿進(jìn)行的，并樂(lè )在其中，時(shí)間長(cháng)了就形成了一種良好的觀(guān)察習慣。通過(guò)觀(guān)察能夠發(fā)現許多生活中經(jīng)常被我們忽視的科學(xué)問(wèn)題，積極動(dòng)手動(dòng)腦，敢于向“常理”挑戰，向“權威”挑戰，破陳出新，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，又提高了學(xué)生的創(chuàng )新精神，同時(shí)培養了學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，有利于培養學(xué)生良好的科學(xué)素養，對學(xué)生的全面發(fā)展大有裨益。
三、欣賞品析學(xué)生的作品，讓學(xué)生感受成功的快樂(lè )。
日記寫(xiě)完后，對日記的欣賞評析能激勵學(xué)生更好地寫(xiě)作。我對學(xué)生的日記批改后，每周進(jìn)行賞析，先挑有普遍性?xún)?yōu)點(diǎn)的日記讓學(xué)生范讀，然后及時(shí)表?yè)P，以調動(dòng)學(xué)生積極性。如連續多次觀(guān)察記錄的、實(shí)事求是的、有科學(xué)新發(fā)現的，我都拿來(lái)讀給全班同學(xué)聽(tīng)，并給予點(diǎn)評。被讀的同學(xué)受到鼓舞，聽(tīng)的同學(xué)也羨慕并奮起追趕。教師的點(diǎn)評，能給全體學(xué)生一個(gè)明確的方向，這樣的日記賞析，既是提高學(xué)生作文水平的有效方法，又是一次科學(xué)發(fā)現的交流盛會(huì )。
觀(guān)察日記是學(xué)生持之以恒的體現，也是認真細心觀(guān)察的結晶，“最平常的東西說(shuō)不定是最新奇的東西，最微末的存在，有可能是最偉大的存在�！痹谄匠５目茖W(xué)教學(xué)中，我將繼續悉心指導學(xué)生寫(xiě)好觀(guān)察日記，讓觀(guān)察日記成為攀登科學(xué)高峰的階梯！
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